中班教學活動我的“怪”媽媽教案反思

1、中班教學活動我的“怪”媽媽教案反思

　　設計意圖：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當孩子們為媽媽的"怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們如釋重然，最后一句"我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

　　活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心?"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你!"

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、課件《我的怪媽媽》

　　活動過程：

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽錄音后看課件)1.活動導入--剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好!我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

　　--教師播放第一段詩歌錄音。

　　2.組織幼兒討論：

　　--你聽出來了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?

　　根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

　　大餅--哦，這是一個圓臉的媽媽;奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚?你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么?

　　那小橘瓣呢?

　　3.師幼一起觀賞 "怪媽媽"形象。

　　--出示課件"怪媽媽"：有誰發現了嗎?這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…..

　　小橘瓣呢?

　　--教師小結：一邊小結，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

　　媽媽的臉圓圓的(用鼠標沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標點眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標點嘴巴)，媽媽的頭發卷卷的，就像….一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪!"這妞妞可真調皮

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。 (邊聽錄音邊看課件)

　　1.可是妞妞說，我媽媽的臉還會發生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。

　　--教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現在的媽媽看上去怎么樣?

　　--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。 (先猜、再看課件、后聽賞錄音)

　　1.開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?幼兒自由表達。

　　2.媽媽的臉到底發生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

　　--怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?

　　你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

　　這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

　　--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--這回妞妞又會怎么講媽媽呢?聽賞第三段詩歌。

　　3.組織幼兒討論：

　　--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

　　回應預設：

　　幼兒的回答從自身的生活經驗出發，主要可以歸納為以下幾個大點：

　　1、不會與其他小朋友相處;

　　2、出現不好的行為習慣;

　　3、因冒失或不小心做錯事情;

　　4、不注意安全，做出危險的事情;

　　5、不愛上幼兒園，不好好學本領。

　　幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把別人的東西弄壞了。

　　師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

　　幼2：我把別人的衣服拉破了。

　　師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過!難怪媽媽會生氣!

　　幼3：我和小朋友打架了。

　　師：打架確實不是個好習慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。

　　幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

　　師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。

　　幼5：我不好好吃飯。

　　師：食物能給我們各種營養，幫助我們長高、長大，媽媽是擔心你長不高、長不大哦!

　　幼6：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

　　師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔心你才會生氣的!

　　幼7：我把媽媽的香水打破了。

　　師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼9：我打破碗的時候媽媽會生氣。

　　師：呀!打破碗是會割到手的呀!媽媽是擔心你受傷呢!

　　幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

　　師：媽媽上了一天班，已經很累了，還要做家務，下次記得不再添亂哦。

　　幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀!萬一遇到壞人怎么辦?萬一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是著急得生氣了。

　　幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

　　師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學到更多的本領，交到更多的好朋友。

　　--小結：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

　　--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

　　回應預設：

　　幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!謝謝你，寶貝!

　　幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你!(可以給幼兒一個擁抱)幼3：我會注意安全。師:是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

　　幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學本領的小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜!師：是嗎?你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心!

　　幼6：我會抱抱媽媽!

　　師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下!(可以和幼兒來個擁抱)真溫暖啊～我什么氣都消了。

　　幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢!

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1.有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒!瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。(點擊課件)

　　2.妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎?

　　--讓我們一起來聽一聽!(播放錄音。)--聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

　　3.教師小結：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

　　五、完整聽賞詩歌。

　　1.讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!" 如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

　　--播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　--孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦!原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮!

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦!原來媽媽生氣了。

　　生氣的媽媽真可怕!

　　不過，這就是我的媽媽!

　　我愛我的怪媽媽!

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

2、中班主題優秀教案《我的“怪”媽媽》含反思

　　設計意圖：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當孩子們為媽媽的"怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們如釋重然，最后一句"我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

　　活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心?"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你!"

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、課件《我的怪媽媽》

　　活動過程：

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽錄音后看課件)1.活動導入--剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好!我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

　　--教師播放第一段詩歌錄音。

　　2.組織幼兒討論：

　　--你聽出來了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?

　　根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

　　大餅--哦，這是一個圓臉的媽媽;奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚?你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么?

　　那小橘瓣呢?

　　3.師幼一起觀賞 "怪媽媽"形象。

　　--出示課件"怪媽媽"：有誰發現了嗎?這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…..

　　小橘瓣呢?

　　--教師小結：一邊小結，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

　　媽媽的臉圓圓的(用鼠標沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標點眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標點嘴巴)，媽媽的頭發卷卷的，就像….一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪!"這妞妞可真調皮

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。 (邊聽錄音邊看課件)

　　1.可是妞妞說，我媽媽的臉還會發生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。

　　--教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現在的媽媽看上去怎么樣?

　　--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。 (先猜、再看課件、后聽賞錄音)

　　1.開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?幼兒自由表達。

　　2.媽媽的臉到底發生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

　　--怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?

　　你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

　　這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

　　--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--這回妞妞又會怎么講媽媽呢?聽賞第三段詩歌。

　　3.組織幼兒討論：

　　--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

　　回應預設：

　　幼兒的回答從自身的生活經驗出發，主要可以歸納為以下幾個大點：

　　1、不會與其他小朋友相處;

　　2、出現不好的行為習慣;

　　3、因冒失或不小心做錯事情;

　　4、不注意安全，做出危險的事情;

　　5、不愛上幼兒園，不好好學本領。

　　幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把別人的東西弄壞了。

　　師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

　　幼2：我把別人的衣服拉破了。

　　師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過!難怪媽媽會生氣!

　　幼3：我和小朋友打架了。

　　師：打架確實不是個好習慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。

　　幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

　　師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。

　　幼5：我不好好吃飯。

　　師：食物能給我們各種營養，幫助我們長高、長大，媽媽是擔心你長不高、長不大哦!

　　幼6：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

　　師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔心你才會生氣的!

　　幼7：我把媽媽的香水打破了。

　　師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼9：我打破碗的時候媽媽會生氣。

　　師：呀!打破碗是會割到手的呀!媽媽是擔心你受傷呢!

　　幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

　　師：媽媽上了一天班，已經很累了，還要做家務，下次記得不再添亂哦。

　　幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀!萬一遇到壞人怎么辦?萬一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是著急得生氣了。

　　幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

　　師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學到更多的本領，交到更多的好朋友。

　　--小結：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

　　--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

　　回應預設：

　　幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!謝謝你，寶貝!

　　幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你!(可以給幼兒一個擁抱)幼3：我會注意安全。師:是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

　　幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學本領的小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜!師：是嗎?你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心!

　　幼6：我會抱抱媽媽!

　　師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下!(可以和幼兒來個擁抱)真溫暖啊～我什么氣都消了。

　　幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢!

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1.有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒!"屈,老師.教案,網出,處!瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。(點擊課件)

　　2.妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎?

　　--讓我們一起來聽一聽!(播放錄音。)--聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

　　3.教師小結：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

　　五、完整聽賞詩歌。

　　1.讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!" 如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

　　--播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　--孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦!原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮!

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦!原來媽媽生氣了。

　　生氣的媽媽真可怕!

　　不過，這就是我的媽媽!

　　我愛我的怪媽媽!

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

3、中班語言活動教案《我的“怪”媽媽》含反思

設計意圖：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當孩子們為媽媽的"怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們如釋重然，最后一句"我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

　　活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心?"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你!"

活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備：

　　1、課件《我的怪媽媽》

活動過程：

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽錄音后看課件)

　　1.活動導入--剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好!我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

　　--教師播放第一段詩歌錄音。

　　2.組織幼兒討論：

　　--你聽出來了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?

　　根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

　　大餅--哦，這是一個圓臉的媽媽;奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚?你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么?

　　那小橘瓣呢?

　　3.師幼一起觀賞 "怪媽媽"形象。

　　--出示課件"怪媽媽"：有誰發現了嗎?這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…..

　　小橘瓣呢?

　　--教師小結：一邊小結，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

　　媽媽的臉圓圓的(用鼠標沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標點眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標點嘴巴)，媽媽的頭發卷卷的，就像….一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪!"這妞妞可真調皮

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。 (邊聽錄音邊看課件)

　　1.可是妞妞說，我媽媽的臉還會發生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。

　　--教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現在的媽媽看上去怎么樣?

　　--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。 (先猜、再看課件、后聽賞錄音)

　　1.開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?幼兒自由表達。

　　2.媽媽的臉到底發生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

　　--怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?

　　你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

　　這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

　　--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--這回妞妞又會怎么講媽媽呢?聽賞第三段詩歌。

　　3.組織幼兒討論：

　　--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

　　回應預設：

　　幼兒的回答從自身的生活經驗出發，主要可以歸納為以下幾個大點：

　　1、不會與其他小朋友相處;

　　2、出現不好的行為習慣;

　　3、因冒失或不小心做錯事情;

　　4、不注意安全，做出危險的事情;

　　5、不愛上幼兒園，不好好學本領。

　　幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?

　　幼1：我把別人的東西弄壞了。

　　師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

　　幼2：我把別人的衣服拉破了。

　　師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過!難怪媽媽會生氣!

　　幼3：我和小朋友打架了。

　　師：打架確實不是個好習慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。

　　幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

　　師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。

　　幼5：我不好好吃飯。

　　師：食物能給我們各種營養，幫助我們長高、長大，媽媽是擔心你長不高、長不大哦!

　　幼6：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

　　師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔心你才會生氣的!

　　幼7：我把媽媽的香水打破了。

　　師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼9：我打破碗的時候媽媽會生氣。

　　師：呀!打破碗是會割到手的呀!媽媽是擔心你受傷呢!

　　幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

　　師：媽媽上了一天班，已經很累了，還要做家務，下次記得不再添亂哦。

　　幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀!萬一遇到壞人怎么辦?萬一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是著急得生氣了。

　　幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

　　師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學到更多的本領，交到更多的好朋友。

　　--小結：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

　　--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

　　回應預設：

　　幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!謝謝你，寶貝!

　　幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你!(可以給幼兒一個擁抱)幼3：我會注意安全。師:是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

　　幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學本領的小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜!師：是嗎?你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心!

　　幼6：我會抱抱媽媽!

　　師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下!(可以和幼兒來個擁抱)真溫暖啊～我什么氣都消了。

　　幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢!

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1.有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒!瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。(點擊課件)2.妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎?

　　--讓我們一起來聽一聽!(播放錄音。)--聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

　　3.教師小結：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"五、完整聽賞詩歌。

　　1.讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!" 如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

　　--播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　--孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦!原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮!

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦!原來媽媽生氣了。

　　生氣的媽媽真可怕!

　　不過，這就是我的媽媽!

　　我愛我的怪媽媽!

教學目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"， 體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。

重、難點

　　重點：感受詩歌中的"怪"難點：想辦法讓媽媽開心

教學準備

　　1、課件《我的怪媽媽》

　　2、童聲錄音《我的怪媽媽》

活動過程

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

　　1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

　　2.組織幼兒討論：

　　--你覺得這個媽媽哪里很奇怪?根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

　　3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學說作品中的語句。

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。

　　1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化?

　　--根據幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

　　--現在的媽媽看上去怎么樣?

　　--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。

　　1.會變的媽媽--開心的時候，媽媽臉上的小魚、橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?

　　2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

　　3.組織幼兒討論：

　　--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

　　--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

　　--小結：原來媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

　　--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

　　2.學一學--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

　　3、教師小結--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

　　五、完整聽賞詩歌。

　　1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

　　2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

　　--媽媽會開心、會生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下吧~"

活動反思

　　附原創詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦!原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮!

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦!原來媽媽生氣了。

教學內容

　　散文詩:我的怪媽媽教學目標1.理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"， 體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2.能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。核心經驗理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"，能大膽地說出對媽媽的愛。

教學準備

　　1、課件《我的怪媽媽》

　　2、童聲錄音《我的怪媽媽》

活動過程

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

　　1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

　　2.組織幼兒討論：

　　--你覺得這個媽媽哪里很奇怪?根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

　　3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學說作品中的語句。

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。

　　1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化?

　　--根據幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

　　--現在的媽媽看上去怎么樣?

　　--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。

　　1.會變的媽媽--開心的時候，媽媽臉上的小魚、橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，(教案.出自：快思老.師教案網.)小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?

　　2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

　　3.組織幼兒討論：

　　--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

　　--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

　　--小結：原來媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!

　　--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

　　2.學一學--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學一學。

　　3、教師小結--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

　　五、完整聽賞詩歌。

　　1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

　　2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

　　--媽媽會開心、會生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下吧~"活動反思附原創

　　詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦!原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮!

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦!原來媽媽生氣了。

　　生氣的媽媽真可怕!

　　不過，這就是我的媽媽!

　　我愛我的怪媽媽!

教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

4、中班數學活動優秀教案設計教學反思 認識“7”

　　活動目標：

　　1、學習7的形式，知道6添上1是7，7比6多1

　　2、讓幼兒體驗在故事中探索數學的樂趣

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

　　活動準備：

　　1《金剛葫蘆娃》片頭曲

　　2、幼兒已熟悉故事情節

　　3、教學課件，結合故事情節創設數學情景

　　4、紅蓮籽，綠蓮籽若干

　　大葫蘆，小葫蘆若干

　　葫蘆數字卡1—7，若干

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　播放片頭曲，吸引幼兒調動幼兒參與的熱情。

　　二、學習7的形成

　　結合課件演示引導幼兒感知“7”

　　蓮籽在老爺爺照料下，已結開出了花

　　提問：數一數開了幾朵花?(幼兒點數得出6朵花)

　　葫蘆藤上又開了一朵紫花

　　提問：6朵花再添上1朵花，合起來是多少朵?

　　7朵花比6朵花多多少朵?

　　教師小結：6添1是7，7比6多1

　　2、這些花只有喝了雨露才能結出葫蘆娃，爺爺在采雨露呢

　　提問：有幾滴雨露(和花一一對應摧放)

　　(幼兒點數，得出6滴)

　　提問：7朵花和6滴雨露是不是一樣多，想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?

　　啟發：幼兒再采取一滴雨露，變成一樣多了。

　　幼兒小語：6添上1是7，7比6多1

　　3、葫蘆兄弟終于出世了。

　　幼兒點數，得出“7”，讓幼兒知道，7朵花、7滴雨露，7個葫蘆兄弟都可以用“7”表示。

　　三、幼兒操作

　　老爺爺收取了許多蓮籽，你們愿意幫忙種蓮籽，采葫蘆?

　　引導幼兒操作演示：6添上1是7，7比6多1

　　(1)種蓮籽

　　6顆紅蓮籽，添上1顆紅蓮籽合起來是7顆

　　(2)采葫蘆(提醒幼兒一一對應擺放)

　　6個大葫蘆，又添上1個小葫蘆，合起來是7個葫蘆

　　四、復習7以內的數：

　　游戲：葫蘆兄弟找朋友

　　幼兒胸前別一張葫蘆數字卡，變身葫蘆娃，找和自己數字相同的葫蘆兄弟

　　五、進一步加深對7的認識

　　游戲：金剛葫蘆娃大變身

　　葫蘆兄弟要去打妖怪，開始變身金剛葫蘆娃

　　增強法力，你們想去嗎?

　　指導幼兒變身金剛葫蘆娃，要求幼兒七個葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆

　　六、結束活動葫蘆娃們“一起去打妖怪”

　　活動反思：

　　興趣是孩子最好的老師，充分說明孩子的學習“趣”字當頭，只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高，本次活動以幼兒的興趣為出發點，用幼兒感興趣，并熟悉的故事情節為線，起整個活動環節，讓幼兒置身于充滿童趣的故事中，和喜歡的動畫人物一起快樂游戲，使幼兒感受了“趣”，充分激發幼和自己去學習的欲望，使活動能得以順利開展。

　　活動中每個幼兒都非常投入的參與探索，積極動手操作，發現問題，解決問題，幼兒非常活躍地在想，在動，在講，在復習鞏固游戲中雖然有些亂，但并沒有影響教學效果，而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環節中，能力強的幼兒主動指導能力弱的幼兒一起點數，檢查并幫助指正，在人數不夠的情況下，幼兒大膽邀請老師們來參加游戲，讓老師們也過了一把癮。

5、三八婦女節主題活動幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思

　　《送給媽媽的花》是三八婦女節主題活動教案，在遷移小扇子的正反折疊經驗的基礎上，完成小紅花的折疊過程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

　　活動目標：

　　1、學習畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現花朵的外形特征。

　　2、體驗與媽媽之間的親情。

　　3、在創作時體驗**和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解“三八”婦女節2、物質準備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過程：

　　一、故事導入

　　1、出示ppt課件關鍵提問：你知道“三八”婦女節嗎?是誰的節日?小結：“三八”婦女節是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節日。

　　2、關鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒*作、教師關注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福?

　　2、小結：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進步之處：1、提問和小結較清楚。2、活動環節設計流暢。3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

　　活動反思：

　　值得肯定之處：能夠根據節日來調整學習活動的內容，很應景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節是什么節日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強調常規的培養。

　　需要改進之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關注不夠詳細和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當的再強調邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發現有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細節仍需加強把握。

6、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

7、中班音樂活動教案《我的好媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

　　活動過程：

　　一、預備活動，發聲練習

　　《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!

　　二、談話活動，導入課題

　　師：媽 媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?

　　幼兒根據已有經驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內容

　　1、回答問題

　　提問：我的好媽 媽，下班回到哪兒?(.來源快思老師教案網)媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽 媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。

　　2、學念歌詞

　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創編動作，表演歌曲

　　1、大膽創編

　　大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結組，表演歌曲

　　3、隨樂表演

　　教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或將幼兒分成兩組，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

　　活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

8、中班音樂教案活動《我的好媽媽》含反思

活動目標：

　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動過程：

　　一、預備活動，發聲練習

　　《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!

　　二、談話活動，導入課題

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?

　　幼兒根據已有經驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內容

　　1、回答問題

　　提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。

　　2、學念歌詞

　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創編動作，表演歌曲

　　1、大膽創編

　　大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結組，表演歌曲

　　3、隨樂表演

　　教師扮演媽 媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或將幼兒分成兩組，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

9、中班主題優質課教案《大嘴怪》教學反思

　　活動目標：

　　1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

　　2.在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗空氣無處不在。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1.裝飾好的大嘴怪一個。

　　2.各種裝飾材料(即時貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。

　　3.保鮮袋或包裝袋若干。

　　活動過程：

　　1.談話導入課題

　　出示大嘴怪

　　師：今天，我們都帶來了一個塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么?

　　幼A：有一個大嘴巴。

　　幼B：有眼睛、頭發。

　　師：對，它有一個大大的嘴巴，我給它取了一個名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)

　　2.裝飾大嘴怪

　　(1) 討論：怎樣打扮大嘴怪

　　師：小朋友們互相說一說，你想怎樣打扮大嘴怪。

　　(幼兒之間互相討論)

　　師：我剛才聽到小朋友的想法都挺好的，現在，誰來把你的想法說一說?

　　(邀請2-3名幼兒講述)

　　師：他們說的真好，我們每個人都有自己的想法，呆會，我們就按自己的想法來打扮大嘴怪。

　　(2)介紹操作材料

　　師：老師為大家準備了好多材料，有油畫棒、即時貼、彩色皺紋紙等等，大家自由選擇喜歡的材料，看誰的大嘴怪打扮的最漂亮。

　　(3)提出操作要求

　　師：在打扮時，如果遇到困難，可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦，撕下來的廢紙應該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)

　　師：對，我們要養成好的習慣，不能亂扔垃圾。現在，我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒注意衛生習慣的養成，鼓勵幼兒互相幫助。

　　3.說說我的大嘴怪

　　師：小朋友的大嘴怪多可愛啊，現在，我們先讓大嘴怪休息一會，誰愿意講講你做了一個什么樣的大嘴怪? (幼兒講講自己的大嘴怪)

　　師：你們真能干，打扮得這么漂亮，大嘴怪們可高興了。

　　4.愛吃空氣的大嘴怪

　　師：哎呀，我的肚子好餓啊，現在，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎?

　　幼：喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……

　　師:：小朋友說了這么多好吃的東西!可是，我現在只想吃其中的一樣東西，你們看，是什么呢?

　　(教師演示：我張開大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦)

　　師：你們現在知道了嗎?

　　幼：你喜歡吃空氣。

　　師：你們真聰明，我吃飽了，可是，我的朋友們還餓著呢，請大家一起來吃吧。(幼兒操作)

　　師：老師發現有的大嘴怪吃的飽飽的，有的大嘴怪還餓著肚子，怎么會這樣呢?誰來說說看。(分享經驗)

　　師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是)

　　師：好的，我們現在就去試試看。

　　(幼兒在戶外(教室走廊等地方開展游戲，教師個別指導)

　　總結：小朋友玩很開心，剛才我們在教室里面吃空氣，現在我們在外面吃空氣，原來啊，我們的身邊到處都是空氣，空氣是無處不在的。

　　活動反思：

　　本節課符合中班幼兒特點，能充分調動幼兒的積極性，幼兒的學習積極性非常高，能夠引導幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節課，我會讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣，對動手有困難的幼兒指導其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內有空氣。

10、幼兒園中班音樂活動教案《我的老師像媽媽》反思

　　在幼兒園中老師對孩子的愛，就像母親愛自己的孩子一樣，所以經常說老師像媽媽，希望通過活動讓孩子們理解歌曲的含義，讓孩子體會母親與老師的愛，可以積極的參加音樂活動。

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　6.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調游戲規則)

　　4.總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

11、中班音樂活動說課教案《我的好媽媽》含反思

　　尊敬的各位領導、老師好!

　　今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說，首先：

　　第一、設計意圖：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　第二、教學目標：

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　第三、教學重點：

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　第四、說教學難點：

　　①最后一句“我的好媽媽”中附點和節奏的配合。

　　②用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。

　　第五、教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　第六、說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感;在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　第七、教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　　②教師清唱歌曲，請幼兒仔細傾聽;再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　　③教師重復演唱歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　　④讓幼兒跟著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

　　⑤鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　　⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

　　活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

12、中班美術活動優秀教案及教學反思——我的小手變變變

　　活動目標

　　1、根據手形的變換聯想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3、激發幼兒對繪畫產生興趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　若干手形圖油畫棒紙

　　活動過程：

　　一、手指游戲《大胖子睡了》導入

　　二、討論：你的手能變成什么?

　　三、出示范畫手形圖，幼兒欣賞

　　1、圖一(花)

　　2、圖二(小鳥)

　　3、圖三(雞)

　　4、圖四(孔雀)

　　四、教師示范、講解要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　五、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　六、欣賞評價作品。

　　教學反思：

　　這是我上的一節中班的美術活動，重點是讓孩子們運用手的造型，想象創作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了，活動中我采用了游戲的方法，引導幼兒學習。鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發幼兒的發散性思維及想象力。創作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問題，比如應提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀形象，可能會更好的拓展孩子們的想象力。

13、中班社會活動優質課教案及教學反思：不一樣的我

　　一、設計意圖：

　　在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

　　二、活動目標：

　　1、積極探索并發現自己和別人不一樣的地方。

　　2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

　　3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

　　2、活動前為幼兒進行錄音。

　　3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

　　4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。

　　四、活動過程：

　　1、進行點名游戲，激發幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。

　　教師點名：***(**)在哪里?幼兒回答：***(**)在這里。

　　2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。

　　(1)出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。

　　①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。

　　②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。

　　(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。

　　①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發型等。

　　(3)引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。

　　①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

　　②組織幼兒進行交流，大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。

　　3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

　　(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

　　(2)教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。

　　活動反思：

　　1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計。活動前，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環節“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。

　　2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。

14、中班美術活動教案《我媽媽》含反思

　　設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環節：環節一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發孩子的興趣;環節二，觀察圖片，理解其深刻含義;環節三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環節層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁(封面)

　　提問：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?<教案來.自:快思教案網>(頭發長長卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(廚師)

　　提問：

　　(1)媽媽變成了誰?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

　　小結：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

　　3、第3頁(大力士)

　　提問：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁(沙發)(一起念“變變變”)

　　提問：

　　(1)這是什么?(沙發)

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發)你是從哪里看出來的?

　　(3)坐在沙發上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會變成沙發?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適)

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。

　　5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問：

　　(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)

　　(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(最后一頁)

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

　　小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”

　　活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色。活動中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發，坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發幼兒表達愛媽媽的情感。

15、中班優秀主題教案《我媽媽》活動反思

　　活動目標：

　　1、發揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓練的字條

　　活動過程：

　　一、理解繪本內容

　　1、引出：“小朋友們，今天我帶來了一本安東尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

　　3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

　　(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內容，感受媽媽的愛

　　這個故事我們講完了，你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時候，又像犀牛一樣強悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

　　活動反思：

　　學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

16、教學設計中班音樂《大樹媽媽》教案反思

　　活動目標：

　　⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　⒉理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

　　⒊熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　⒋體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　6.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　7.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　多媒體課件一套

　　活動過程：

　　㈠發音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

　　㈡學習新歌《大樹媽媽》

　　⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”

　　⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

　　⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)

　　⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡著了，可是會發生什么事情呢?”

　　⒌ 教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　⒍ 鼓勵幼兒學唱歌曲。

　　⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥的關心、愛護。

　　⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

　　㈢音樂游戲：大樹和小鳥

　　教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

　　活動反思：

　　《大樹媽媽》是一首較為經典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。

17、中班優秀主題教案《我為媽媽過節日》活動反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　材料準備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品

　　3、通知媽媽參加活動。

　　活動過程：

　　導入活動

　　師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對，三八婦女節到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。(幼兒園拍手)

　　我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果

　　“你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對。”猜對發獎品。

　　表演節目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽。要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。活動結束。

　　活動反思：

　　通過本節課的學習，使小朋友對3月8日全世界婦女節有一個了解，在這樣的一個節日給自己的媽媽表演節目，來表達對媽媽辛苦養育之恩的報答和祝福。

18、中班社會教案及教學反思《雞媽媽生病了》

　　設計意圖：

　　讓幼兒明白生病時需要別人的關心和照顧，同時引導幼兒結合自己的生活經驗，說說當自己的親人或好朋友生病的時候，自己應該怎樣做。培養幼兒從小學會關心他人。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

　　2.讓幼兒了解如何照顧病人。

　　3.能用自己的表達方式表達對病人的關心。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　說說自己的親人或好朋友 生病時自己應該怎樣做。

　　活動難點：

　　讓幼兒學會怎樣關心他人。

　　活動準備：

　　圖片、動物頭飾

　　活動方法：

　　通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

　　1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?

　　2.小朋友，你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?(文章出自.快思教案網)誰會關心和照顧你呢?他們是怎么關心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

　　二、師出示圖片，理解內容。

　　1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

　　2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

　　3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?

　　問：雞媽媽得到這么多人的關心和照顧，現在她的心情怎么樣?

　　4.老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

　　5.幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

　　三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。

　　1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

　　2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

　　四、小結

　　每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

　　教學反思：

　　這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人。活動中我設計三個環節，第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你;第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人;第三環節游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續努力，取長補短，爭取做得更完美。

19、中班兒歌活動優秀教案及教學反思：別說我小

　　一、活動目標：

　　1、能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、了解兒歌的含義。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節奏，發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導入：情景表演。

　　導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　(1) 第一位表演：穿衣、洗腳。

　　(2) 第二位表演：擦桌、掃地。

　　(3) 第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學念兒歌。

　　(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)

　　提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

　　爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

　　對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

　　(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

　　(3)、發音練習。(教師邊做動作邊進行發音示范，引導幼兒發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

　　(5)、分組朗讀。

　　(6)、分角色朗讀。

　　3、教師小結：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　本活動的目標有三點：1、能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。3、發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現得很活躍，很大膽的去表達自己的想法，很有感情、有節奏的朗讀兒歌。

20、中班美術教案《好媽媽美發屋》主題教學設計反思

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，媽媽在寶貝們眼里永遠是最美麗的，經常會在孩子們的談話中聽到他們在討論，自己的媽媽今天又換了什么發型，因此我設計了本節活動。

　　活動目標

　　1.感受紙藝造型的美。

　　2.能用紙創意制作不同造型的頭發。

　　3.嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點

　　活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　活動難點：引導幼兒知道頭發長在額頭上，注意粘貼的位置。

　　活動準備

　　1.報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

　　2.好媽媽美發屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

　　3.假發、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

　　活動過程

　　1.創設情境，引起興趣

　　教師扮演魔術師，現場為另一位老師變換發型

　　教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術好不好?我們把某某老師的頭發變個樣子。”

　　引導幼兒說出老師之前的頭發是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。

　　2.觀察圖片，語言描述

　　出示媽媽的圖片，引導幼兒說出自己媽媽的發型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽?你媽媽的頭發是什么樣子的?”

　　3.變換發型

　　用軟件現場給媽媽換個發型，激發幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發型呢?”

　　4.探索制作

　　探索頭發的不同制作方法，并提出注意事項

　　教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發應該把紙撕成什么樣子?要想制作短發應該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發呢?”

　　教師：“想一想我們的頭發長在哪里?所以做制作過程中注意不要把頭發粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛生，不用的廢紙要放在小盒子里。”

　　5.創造體驗

　　鼓勵幼兒按意愿自選長發，短發，卷發制作不同造型的頭發并創意粘貼，教師觀察并指導個別幼兒。

　　6.欣賞作品，交流分享

　　教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發型和媽媽以前的發型有何不同。”

　　活動總結

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現創意的發型， 因此我設計運用各種各樣的紙來表現媽媽的頭發，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創意發型，更符合中班孩子的學習特點。

　　活動中，多媒體教學手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發型的美，為幼兒創意發型做好充分準備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發現個別幼兒把頭發貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發生長的地方，于是及時引導幼兒把頭發貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗!活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發型，樂在活動中……

　　整個活動我還以魔術的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設計發型，目標基本完成。