中班數學打扮活動室教案反思

1、中班數學打扮活動室教案反思

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我發現中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。整節課教學設計遵循"教師為主導、學生為主體"的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過"觀察兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈"、"自己動手操作做彩鏈"、"展示彩鏈"等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。

　　活動目標：

　　1.學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2.能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，(一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。)

　　活動過程：

　　(一)感知規律。

　　1.引導幼兒發現并講出其中的規律。

　　(1)教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎?

　　(2)教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧!兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎?引導幼兒觀察彩鏈的排列規律(正方形、圓形、三角形間隔組成)

　　2.引導幼兒按規律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧?

　　紅眼睛：不同顏色(紅黃藍心形)一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢?

　　(二)幼兒操作-制作彩鏈

　　1.簡單介紹操作內容。

　　教師：(出示操作材料)師：看!這是老師為你們準備的操作材料(紅、藍綠長條紙;大小不同的氣球圖形片;長方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長頸鹿圖片)請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環;把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2.幼兒小組操作。

　　(三)活動評價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規律制作的呢?(評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領域滲透：結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區角活動：將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、中班上學期數學教案《打扮活動室》含反思

設計意圖：

　　在日常生活中，我發現中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。整節課教學設計遵循"教師為主導、學生為主體"的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過"觀察兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈"、"自己動手操作做彩鏈"、"展示彩鏈"等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。

活動目標：

　　1.學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2.能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　3.引發幼兒學習的興趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，(一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。)

活動過程：

　　(一)感知規律。

　　1.引導幼兒發現并講出其中的規律。

　　(1)教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎?

　　(2)教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧!兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎?引導幼兒觀察彩鏈的排列規律(正方形、圓形、三角形間隔組成)

　　2.引導幼兒按規律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧?

　　紅眼睛：不同顏色(紅黃藍心形)一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢?

　　(二)幼兒操作-制作彩鏈

　　1.簡單介紹操作內容。

　　教師：(出示操作材料)師：看!這是老師為你們準備的操作材料(紅、藍綠長條紙;大小不同的氣球圖形片;長方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長頸鹿圖片)請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環;把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2.幼兒小組操作。

　　(三)活動評價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規律制作的呢?(評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

活動延伸：

　　領域滲透：結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區角活動：將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

活動評析：

　　數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、中班數學活動教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標

　　1.感受分類在生活中的重要性。

　　2.能區分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。

　　3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備

　　PPT、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

　　師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

　　師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

　　二、感知食物的外部特征并嘗試概括

　　師：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

　　小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

　　三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分

　　師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

　　小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

　　四、認識大小標記，按照大小不同進行分類

　　師：這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。

　　小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

　　1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。

　　4.幼兒操作，教師指導。

　　5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。

　　六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　小結：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

活動延伸：

　　把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

活動反思

　　幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。

4、中班數學活動——比較6以內數量教案及活動反思

　　一、設計意圖:

　　為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家里教數學提供依據，根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。另外考慮到幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

　　2、學習按數量來分配,感知6以內數量的相應物品的排列順序。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　三活動準備：動物圖片、雪花片若干

　　四、活動過程：

　　(一)、用游戲的口吻導入活動，激發幼兒的興趣。

　　導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

　　(二)感受6以內數量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。

　　2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

　　“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

　　3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示 5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。

　　(三)幼兒作業。結束活動。

　　五、活動反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系。

　　認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設置教育情景小動物去秋游，導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，因為前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經驗和已有知識出發，創設有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。活動剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊。”以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據幼兒的表現及時改變預設的教案減少一一對應環節的內容增設不對應比較的內容。不對應來比較兩者的關系這一環節對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據孩子的表現，我鼓勵孩子用小手點著數一數然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應的小圖片，對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學的知識。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查，操作活動鼓勵孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。在操作活動中加上了一些游戲的情節，把擺放材料變為有趣的手腦并用活動，使幼兒的各個器官都能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。

　　四、巧用家長資源，鼓勵幼兒獨立完整作業

　　活動的最后一個環節，幼兒做數學練習，目的檢查活動的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵家長關注孩子做練習的表現，提醒家長耐心觀察，不急于代替孩子完成練習，培養孩子遇到困難獨立思考，獨立做作業的習慣。家長在關注自己孩子時了解孩子的學習狀況、學習習慣，同時也看到了其他孩子的表現，有利于家長正確的看待自己的孩子。

　　整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

5、中班數學教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

　　2.嘗試根據食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

　　教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動環節：

　　一、談話導入

　　1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么?

　　(1)媽媽給大熊笨笨準備些什么食物?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

活動反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

6、幼兒園活動《生活中的數字》中班數學教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對數字產生興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與數字相關的生活物品的照片

　　2、各種與數字相關的物品實物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發現了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　師：1、我們身上有數字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結

　　今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

7、中班數學活動教案《生活中的數字》含反思

　　活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

　　3、數字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　　①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　　②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　　③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，!.快思.教案網出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

8、中班數學探索活動《生活中的數字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發幼兒探索欲望。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　帶有數字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說出數字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。

　　2.總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。

　　1.分別出示生活中有數字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯系實際，簡單說說數字在日常生活中的應用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

9、幼兒園中班數學領域《大熊的儲藏室》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天是收獲的季節，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復習顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復習大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結果并統計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統計數量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。

10、幼兒園數學活動《生活中的數字》中班優質教案反思

　　教材分析：

　　生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。

　　活動目標：

　　1.初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。

　　2.能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

　　2.在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

　　一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

　　1.提問：你在哪里發現了什么數字?

　　小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。

　　2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。

　　提問：你找到的這些數字分別表示什么意思?

　　小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒有數字?在哪里?什么物品上有數字?這些數字表示什么意思?

　　2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

　　例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什么不同?

　　小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

　　例如：食品袋上有什么數字?“保質期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計上的數字表示什么?硬幣和紙幣上的數字有什么不同?

　　小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。

　　三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第 22-23 頁，找一找說一說生活中的數字。

　　提問：書中的數字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號碼?

　　四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

　　提問：生活中可以沒有數字嗎?為什么?

　　小結：數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

11、幼兒園中班數學繪本：大熊的儲藏室優質課教案反思

　　活動目標：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

　　2.嘗試根據食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環節：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友們現在是什么季節呢?

　　幼兒：秋天

　　師：對，是豐收的季節，大熊笨笨為了度過寒冷的冬天，準備了很多食物，有白菜餅干蘋果等等，小朋友們誰來說說還有哪些水果呢?

　　大熊想把這些食物裝進儲藏室，可是儲藏室裝不下，可是裝不下，它想整理一下，誰能幫幫它呢?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還(本文.來源：快思.教案網)可以進行這方面的分類，以鞏固所學。

12、中班數學公開課教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標：

　　1.學習按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天是收獲的季節，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復習顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復習大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結果并統計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統計數量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。

13、中班數學活動《生活中的數字》 課后感悟反思與教案修改

　　生活中的數字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認知范圍。看了該活動后最初很疑惑。教案設計合理，教師也的確有按照活動環節來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢?于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材?

　　要用什么方法去讓幼兒了解?

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度?

　　這三個問題的答案就是——“發現”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學的重心、教師的準備以及期望達到的層次呈現出來。

　　修改教案：

　　生活中的數字

　　[活動目標]

　　1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、認識生活中常見的數字標記，初步了解數字在不同地方代表的不同意義。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　[重難點]

　　重點：初步感知數與物的關系，理解數字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點：將自己對數字意義的理解用語言表述出來。

　　[活動準備]

　　1、師生共同收集生活中常見的有數字的實物。(讓幼兒收集實物比較容易出現的情況就是重復收集，對于這一點，老師在讓幼兒準備的同時自己也要做好預設，同時著重是要引導幼兒發現同一物體中出現的不同數字。所以說不但是物體的不同，還是數字的不同。)

　　2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

　　[活動過程]

　　一、發現數字

　　1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發現了什么物體上面有什么數字?(重在鼓勵幼兒的“發現”，組織幼兒用語言進行表述。)

　　4、師生共同小結：生活中處處有數字。

　　二、初步理解數字的意義(該環節落腳點在于：孩子的探索、發現、表達以及教師的歸納、總結、提升)

　　1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數字的實物?看到了什么數字?這些數字有什么用?(自由表達)

　　2、教師歸納

　　多媒體的運用(圖片的選擇主要是符合幼兒發展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內的數字)

　　(1)讓幼兒了解各類圖片中數字代表的意義(教師有目的性地根據數字用途出示相關圖片)

　　(2)讓幼兒了解同一個數字在不同地方有不同的意義。(出示10以內的某一數字的各種實物圖片，如數字6的口杯，6路車，電話上的6等等)

　　3、小結(提升)

　　師：很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準確!

　　4、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣?(逆向鞏固)

　　三、數字重組

　　師：剛才我們已經知道了那么多數字的意義，那你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(提供1—9的數字卡片若干，請幼兒將這些數字進行組合，并說出組合后的數字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日;又比如138****5506，是爸爸的手機號;再比如：1、2、0、組合成120)

　　四、活動結束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字?它們又有什么用途?

14、中班數學活動教案《編號》含反思

活動目標：

　　啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.每組一套1～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2.周圍環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動過程：

　　活動(一)小朋友排隊編號

　　1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

　　2.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”

活動(二)給物品編號

　　1.幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2.討論交流

教師提問：

　　你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?你是怎么給它們排隊編號的?經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?

建議：

　　教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

15、中班數學活動教案《分類》含反思

　　活動設計背景

　　本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網)(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　(1)幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

　　(2)教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

16、中班數學活動教案反思《數字寶寶》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有數字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　二、用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三、在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”

　　2. 老師出示相關的數字實物

　　“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導

　　3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

17、中班數學活動備課教案 對稱的圖案反思

　　活動名稱：對稱的圖案

　　活動目標：

　　1、能說出蝴蝶翅膀對稱的特征。

　　2、能分辨對稱和不對稱的物品，并能舉例說出對稱的物品。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶圖片

　　2、兩邊對稱的物品圖片，例如眼鏡和動物面具、臉譜、對稱的建筑等。

　　3、不對稱的物品圖片，例如一些日用品、不對稱的建筑等。

　　活動重點：能說出蝴蝶翅膀對稱的特征。

　　活動難點：能分辨對稱和不對稱的物品，并能舉例說出對稱的物品。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀，向幼兒提問：1、兩邊的翅膀顏色相同嗎?

　　2、圖案相同嗎?

　　3、圖案的位置相同嗎?

　　二、指出蝴蝶翅膀的圖案是對稱的，向幼兒解釋對稱的特點。

　　三、出示準備的物品，請幼兒找出對稱的物品，并指出物品對稱的部分。

　　四、與幼兒一起仔細觀察，核對找出的物品是否對稱。

　　教學反思：

　　這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

18、中班數學活動教案《長方形》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　長方形

活動名稱：

　　認識長方形

活動準備：

　　1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

　　3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動目標：

　　1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

　　3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學過程：

　　(一)開始部分：

　　活動導入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

　　師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

　　3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

　　師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

　　4、幼兒操作，加深認識。

　　師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

　　5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

　　7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

　　(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學反思：

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

19、中班數學活動教案《排序》含反思

　　活動目標：

　　1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

　　活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

　　小結：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。[本.文來源:快思老.師教案網](教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

　　課后反思：

　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

20、中班數學活動教案《春游》含反思

　　活動目標：

　　1.學習8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點卡、實物卡片。

　　活動過程：

　　一、導入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學習8的形成。

　　師：羊羊們出發啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應，請個別幼兒點數練習。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數驗證說出總數。

　　(4)出示數字7和1， 7只花用數字7來表示，添上的1只花用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發現8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環節。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點、數字進行相應的身體動作練習(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。<來.源快思教.案網>

　　(引導幼兒點數、說出總數，并通過拍手次數來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環節)

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門票上的數字、點數、或實物圖片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

　　師：忽然一陣風吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8里面有幾個1?”小結：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現多個數量是8的畫面，

　　2.小結：8能代表所有數量是8的物體。

　　3.引導：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數字8，到老師布置的場地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

　　活動反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：一是學習8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關系，理解8的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數數、知道7、8之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

21、中班數學活動教案《比多少》含反思

活動目標

　　會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。

　　有興趣參加數學活動。

　　發展目測力、判斷力。

重點和難點

　　讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

說明：

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

材料和環境創設

　　1.材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

　　2.環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。

設計思路

　　一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發明”一一對應的方法，并通過這種方法發現物體之間的數量關系。

　　可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。

　　一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

活動流程

　　操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

　　1.通過操作探索活動讓幼兒“發明”一一對應的方法。并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

　　說明

　　各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。

　　2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

　　(l)出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

　　說明

　　教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

　　(2)出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

　　(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

　　(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

　　3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

　　說明：

　　教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

反思：

　　這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

22、中班數學活動教案《圖形變變變》含反思

活動目標：

　　1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

　　2.通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

　　3.體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

　　2.物質準備：ppt、操作用的五種圖形若干。

　　3.各種圖形卡片。

活動過程：

　　一、出示各種圖形，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?

　　二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎?

　　1.示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

　　師：先把圖形對折，折的時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個長方形。

　　師：看，老師再來變一變，再拿出一個正方形，再次提醒，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什么呢?幼：兩個三角形。小朋友，剛才老師是怎么變的?(啟發幼兒說出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎?

　　師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導幼兒動手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進行折變或者剪一剪。引導幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。

　　小結：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的愿望。

　　三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

　　師：現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的。

　　四、幼兒操作，自由拼圖。

　　師：圖形寶寶們很調皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結束活動。

活動反思：

　　我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。

23、中班數學活動教案《比較厚薄》含反思

　　活動目標：

　　1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

　　2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

　　3、能對3——5個物體進行正逆排序。

　　活動準備：

　　材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

　　活動過程：

　　1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚?哪本薄?

　　2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

　　(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，"教案來自：屈;老師教;案網."并能用“厚薄”表述比較的結果。

　　(2)找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

　　2、小組操作活動。

　　(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

　　(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。

　　3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

　　活動延伸：

　　區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。

　　生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的物體。

　　活動反思：

　　《比較厚薄》是中班的數學活動，本活動主要是引導幼兒學習區別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發現問題，了解一些邏輯知識，根據中班幼兒年齡發展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。

24、幼兒園中班數學活動《小矮人》教案反思

　　活動目標：

　　1、能正確迅速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。

　　2、能將點子和數字進行配對。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點：

　　能正確將點子與數字進行配對。

　　活動形式：

　　小組活動形式

　　活動過程：

　　1、教師導入，激發幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?

　　(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結：今天，小朋友們為小蜜蜂準備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、優質教案中班數學活動《分餅干》反思

　　活動設計背景

　　在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點以及本園設施簡陋等實際情況，設計該活動方案。因為農村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。

　　2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。

　　3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。

　　2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。

　　活動過程

　　一、 組織教學：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

　　二、 教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。

　　師：小朋友，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?

　　教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。

　　三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。

　　四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片)，幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細摸，告訴大家好東西。

　　五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現好的幼兒獎勵一朵小花)

　　六、 游戲。做餅干和分餅干。

　　1、 播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。

　　2、 幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。

　　師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干，讓幼兒看看)這么多的餅干，分給可愛的動物朋友一點好嗎?

　　教師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。)

　　師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。

　　幼兒按形狀把餅干分給小動物。

　　3、 師幼共同檢查分餅干的情況。

　　七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。

　　教學反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。)孩子們容易接受，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發現給小動物的分的餅干沒有發下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環節的活動。如果這個環節先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

26、幼兒園數學活動《比較粗細》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規律排序。 (重點)

　　2.初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。(難點)

　　3.主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒事先已經有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體， 如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等;運用過常見的測量工具，如直尺等。

　　2.物質準備：帶有編號 1、2、3 的圓柱;粗細不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等;即時貼條若干。

　　活動過程：

　　一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。

　　1.出示帶有編號 1、2、3 的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。

　　提問：三個圓柱有什么不同?如何知道的?

　　2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗?哪個細?

　　3.小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體之間可以比較粗細。

　　二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。

　　1.請幼兒為圓柱排序。

　　提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，請幼兒根據掌握的方法排序。

　　小結：我們可以根據物體從粗到細、從細到粗的規律進行排序。

　　三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關系。

　　1.出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

　　提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測量呢?

　　2.幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。

　　小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

　　3.請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結果。

　　小結：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。

　　4.為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。

　　提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

　　幼兒分組制作，教師指導。

　　5.展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。

　　提問：請小朋友講一講你是如何制作的?哪個枝干的腰粗，哪個細呢?

　　小結：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉。

　　活動延伸：

　　互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。

　　提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

　　活動反思：

　　在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

27、中班數學活動教案《做紙牌》含反思

　　活動目標

　　1、理解8以內數的實際意義。(重點)

　　2、感知等量物體不同的空間排列形式。(難點)

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數字。撲克牌大小的卡片，數量多于班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。

　　活動過程

　　一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發興趣。

　　1、教師出示紙牌8，提問：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數字和圖案)你能發現什么秘密?(數字和圖案的數量是相等的。)

　　2、教師繼續出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。

　　提問：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數字幾?

　　幼兒心里默數，數完以后舉手回答問題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，并且引導幼兒念一念。

　　3、教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，并且數字和圖案的數量是相等的。

　　二、學習根據8以內的數字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

　　1、導入活動，產生興趣。

　　教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。

　　2、學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。

　　a、教師出示4張同一個數的卡片(5)，提問：看一看，這4張卡片，你能發現什么秘密?(都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

　　教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

　　b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。<.本文來源:快思教案.網>

　　教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”如做錯，請其他幼兒幫助改正。

　　教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”

　　三、清楚要求，做紙牌。

　　1、教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

　　2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

　　四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

　　1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

　　2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。

　　3、關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

　　活動反思

　　數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣。活動中各個環節清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好;請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。

28、中班數學活動教案《數字寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3.數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件 溫度計 目錄 日歷

　　活動過程：

　　一.導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　小朋友們說下哪個數字最大哪個數字最小。"屈,老師.教案,網出,處!

　　二.給數字寶寶排序

　　1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

　　請你給這些數字排排隊，你會怎樣排?小朋友們討論

　　按照從小到大的順序排的哦 “ 0123456789”

　　誰會倒過來排呀? “9876543210”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

　　(1)圓形 順時間排的圓形。

　　(2)三角形 看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

　　三.結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　平時在哪里見過數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　(幼兒說生活中的例子)

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　認識圖片，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　溫度計

　　日歷

　　目錄

　　四、數字寶寶的組合圖形。

　　如果用畫畫的方式把數字畫出來會出現什么情況呢?

　　出示ppt圖片。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。

　　說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?(老師和幼兒互相討論)

　　五.活動延伸

　　剛剛老師給你們看了那么多數字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。