中班數學解密數字5教案反思

中班教案五大領域及反思 2022-08-28 16:11:01

中班數學解密數字5教案反思

1、中班數學解密數字5教案反思

　　設計意圖：

　　幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設想：怎樣設計一節生動有趣的數學活動來吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環境中自主學習?將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學、在學中樂。

　　根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中數學的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來數數，還能按照一定的順序來排列數字。

　　活動目標：

　　1.通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。

　　2.嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序(從小到大、從大到小)來排列數字。

　　3.對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。

　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《藍精靈的保險箱》

　　課件一：藍精靈和神奇保險箱;課件二：三個神秘錦囊(錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過程中體現);課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字;課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。

　　2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。

　　3.人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動。

　　師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀?”(幼：藍精靈)“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎?”(幼：鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”(操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢?密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看?！?/p>

　　(調動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎?會不會是有什么難題想考驗我們呢?小朋友們會害怕考驗嗎?幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎?幼：有。)二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1.操作課件：打開第一個錦囊(藍精靈說：密碼一共有5個數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上)。

　　(是一句話!這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。

　　我們聽聽藍精靈要怎么說。)師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀?(正反面分別畫有圖案和圓點)我們一起來數數看卡片上的圖案有幾個?還是這張卡片的反面圓點又有幾個?(幼兒集體數數)2.請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。

　　“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好?！?/p>

　　“你是怎么數的，(幼兒數數)比較數量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢?幼：4)教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：

　　1、2、3、4。

　　教學反思：

　　本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

2、中班數學公開課教案《數學有趣的數字》含反思

　　設計意圖：

　　《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

　　活動目標：

　　1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。

　　2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

　　3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

　　1.點擊畫面，談話導入。

　　師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎?"

　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數字。

　　1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數字隱藏在房間中)

　　2.觀察、發現、尋找數字。

　　操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

　　3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字)找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

　　師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

　　4.課件出示：亮亮的新家。(房間內有數字3.4.5.6.8)教師進行驗證。

　　5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數字呀?還少了哪些數字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7)

　　三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

　　1.教師語言提示，布置任務。

　　師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"

　　2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

　　3.幼兒介紹操作結果。(操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位)

　　4.課件展示：點數匹配。

　　師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?

　　操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

　　5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發現了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

　　教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小)

　　四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

　　游戲：找朋友。

　　教師出示展板，介紹游戲規則。

　　1.復習對數物匹配的理解。

　　操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。

　　2.鞏固對數字排列的認識。

　　操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

　　3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

3、中班數學教案《認識數字1~5》含反思

活動設計背景

　　中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

活動目標

　　1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

　　2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

　　1.數字寶寶與圖卡一一對應。

　　2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

活動準備

　　1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。)

　　3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結束：

　　送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

4、中班數學活動教案《認識數字1~5》含反思

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.數字寶寶與圖卡一一對應。

　　2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

　　活動準備

　　1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

　　活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　三、游戲：

　　四、結束：

　　教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

5、中班數學優秀教案《復習5以內的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、復習認識數字1——5。

　　2、能按大小標記學習5以內的排序。

　　活動準備：

　　經驗準備：已經認識數字1——5。

　　物質準備：教具：數字1——5.

　　學具：人手一套數字卡;木珠;

　　活動過程：

　　今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?

　　一、復習5以內的數

　　1、復習認識數字1——5

　　數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。

　　2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

　　調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

　　3、找找數字的大小。

　　1)出示大小標記。

　　2)說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。

　　3)根據教師指令舉出數字卡。"出自:屈;老.師"(人手一套數字卡)如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。

　　二、數字排序

　　1、吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。

　　2、數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?

　　3、嘗試用從大到小的順序排列。

　　4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

6、中班下學期數學活動教案《穿花衣認識數字寶寶4和5 》含反思

　　設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

　　活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(教案.出自：快思.教案網) (由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二、學習按數字匹配實物

　　(1)復習認識數字寶寶1、2、3.

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片) (此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。 (此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四、評價活動

　　引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動

　　區域學習 (1)、小貓釣魚 (2)、拼龍

7、中班數學優質課教案《認識穿花衣認識數字寶寶4和5》含反思

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?“文章.出自快思老.師教.案網."(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二、學習按數字匹配實物

　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3.

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動區域學習

　　(1)、小貓釣魚

　　(2)、拼龍

　　教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

8、中班數學教案《生活中的數字》含反思

活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

　　3、數字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

活動過程

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　　②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　?、垭娫捝系臄底郑壕褪菗艽螂娫捥柎a用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

9、幼兒園中班數學教案《生活中的數字》反思

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　(4)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　(5)發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二).了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

10、幼兒園活動《生活中的數字》中班數學教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對數字產生興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與數字相關的生活物品的照片

　　2、各種與數字相關的物品實物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發現了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　師：1、我們身上有數字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結

　　今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

11、中班數學活動教案《生活中的數字》含反思

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

　　3、數字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　?、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　?、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　?、垭娫捝系臄底郑壕褪菗艽螂娫捥柎a用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，!.快思.教案網出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　教學反思：

12、幼兒中班數學教案《生活中的數字》含反思

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：

　　學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二).了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?;文章出自.快思老師.教,案網'(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

13、中班數學探索活動《生活中的數字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發幼兒探索欲望。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　帶有數字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說出數字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。

　　2.總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。

　　1.分別出示生活中有數字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯系實際，簡單說說數字在日常生活中的應用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

14、幼兒園數學活動《生活中的數字》中班優質教案反思

　　教材分析：

　　生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。

　　活動目標：

　　1.初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。

　　2.能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

　　2.在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

　　一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

　　1.提問：你在哪里發現了什么數字?

　　小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。

　　2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。

　　提問：你找到的這些數字分別表示什么意思?

　　小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒有數字?在哪里?什么物品上有數字?這些數字表示什么意思?

　　2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

　　例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什么不同?

　　小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

　　例如：食品袋上有什么數字?“保質期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計上的數字表示什么?硬幣和紙幣上的數字有什么不同?

　　小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。

　　三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第 22-23 頁，找一找說一說生活中的數字。

　　提問：書中的數字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號碼?

　　四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

　　提問：生活中可以沒有數字嗎?為什么?

　　小結：數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

15、中班數學公開課教案《生活中的數字》含反思

活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

　　PPT課件

活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　(2)遙控器師：遙控器有什么用?

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(1)出示第一幅有數字組成的--雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

教學反思：

16、中班數學優質課教案《生活中的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師：找到了數字幾?;本文.來源：屈，老，師.教案網;在哪個顏色里面?

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　(2)遙控器師：遙控器有什么用?

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

　　教學反思：

17、中班數學活動《生活中的數字》課后感悟反思與教案修改

　　生活中的數字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認知范圍?？戳嗽摶顒雍笞畛鹾芤苫蟆＝贪冈O計合理，教師也的確有按照活動環節來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢?于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材?

　　要用什么方法去讓幼兒了解?

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度?

　　這三個問題的答案就是——“發現”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學的重心、教師的準備以及期望達到的層次呈現出來。

　　修改教案：

　　生活中的數字

　　[活動目標]

　　1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、認識生活中常見的數字標記，初步了解數字在不同地方代表的不同意義。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　[重難點]

　　重點：初步感知數與物的關系，理解數字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點：將自己對數字意義的理解用語言表述出來。

　　[活動準備]

　　1、師生共同收集生活中常見的有數字的實物。(讓幼兒收集實物比較容易出現的情況就是重復收集，對于這一點，老師在讓幼兒準備的同時自己也要做好預設，同時著重是要引導幼兒發現同一物體中出現的不同數字。所以說不但是物體的不同，還是數字的不同。)

　　2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

　　[活動過程]

　　一、發現數字

　　1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字?！?/p>

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發現了什么物體上面有什么數字?(重在鼓勵幼兒的“發現”，組織幼兒用語言進行表述。)

　　4、師生共同小結：生活中處處有數字。

　　二、初步理解數字的意義(該環節落腳點在于：孩子的探索、發現、表達以及教師的歸納、總結、提升)

　　1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數字的實物?看到了什么數字?這些數字有什么用?(自由表達)

　　2、教師歸納

　　多媒體的運用(圖片的選擇主要是符合幼兒發展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內的數字)

　　(1)讓幼兒了解各類圖片中數字代表的意義(教師有目的性地根據數字用途出示相關圖片)

　　(2)讓幼兒了解同一個數字在不同地方有不同的意義。(出示10以內的某一數字的各種實物圖片，如數字6的口杯，6路車，電話上的6等等)

　　3、小結(提升)

　　師：很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準確!

　　4、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣?(逆向鞏固)

　　三、數字重組

　　師：剛才我們已經知道了那么多數字的意義，那你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(提供1—9的數字卡片若干，請幼兒將這些數字進行組合，并說出組合后的數字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日;又比如138****5506，是爸爸的手機號;再比如：1、2、0、組合成120)

　　四、活動結束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字?它們又有什么用途?

18、中班數學《數字寶寶》教案反思

　　課程名稱：中班數學《數字寶寶》

　　課程分析：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　課程目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　課程準備：

　　PPT課件、音樂《數字歌》

　　課程過程：

　　一、導入

　　1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　幼兒：10個格子

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

　　幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

　　我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

　　我找到了數字0，在粉紅色的格子里

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　我找到了數字9，在白色的格子里

　　師：灰色的格子里藏著數字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

　　二、數字排序

　　1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

　　幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

　　師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　師：誰會把數字從大到小排列?倒數：9876543210

　　2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

　　師：下面的格子里師數字幾呢?

　　幼：13579

　　師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

　　3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

　　師：數字寶寶還可以這要排列呢!

　　(1)順時針，圓形，三角形

　　(2)從大到小從小到大

　　小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。。。

　　師：車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　師：鬧鐘上最大的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

　　幼兒：12、時間

　　三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找

　　(1)體溫計

　　師：體溫計有什么作用?

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

　　師：人的正常體溫在36度——37度之間

　　(2)電話

　　師：電話上面的數字是干什么用的?

　　幼兒：找到爸爸媽媽……

　　(3)車牌號

　　師：汽車上面的數字有什么作用?

　　幼兒：區分車輛……

　　(4)鉛筆

　　師：錢幣上的數字有什么用?

　　幼兒：買不同的東西?

　　師：最大值是多少?

　　幼兒：100元

　　師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

　　(1)出示第一幅有數字組成的——雞

　　師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　幼：由數字0、3、2

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅

　　數字3縮一縮變成小雞的腳

　　數字3倒過來變成小雞的嘴

　　數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　(2)出示數字組成的冰激凌

　　師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

　　幼：數字3、6、

　　(3)數字組成的人頭像，

　　師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

　　幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

　　(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

　　師：哪個數字沒用過?

　　幼兒：數字“5”

　　活動延伸：

　　請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)

　　課程反思：

　　中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

19、中班數學活動教案反思《數字寶寶》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有數字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　二、用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三、在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件?！?/p>

　　2. 老師出示相關的數字實物

　　“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導

　　3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

20、中班數學教案《數字標記》含反思

活動目標：

　　1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

　　2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

　　(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

　　二、幼兒操作活動

　　看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　四、活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

21、中班數學教案《數字配對》含反思

活動目標

　　1、能正確迅速地點數10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數字。

　　2、能將點子和數字進行配對。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

　　能正確將點子與數字進行配對。

活動過程

　　1、教師導進，激起幼兒愛好。

　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

　　今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣?你發現了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當中你發現了甚么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就能夠了?

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。

　　(1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現在我們就來幫助小矮人找朋友。

　　(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)

　　(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

　　(4)小結：今天，小朋友們為小蜜蜂預備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

教學反思

　　這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對數學是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識數學并進行配對。

22、幼兒園中班數學教案：數字寶寶1反思

　　活動意圖：

　　中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。

　　活動目標：

　　1、掌握1正確的書寫方法。

　　2、培養良好的握筆姿勢。

　　3、對書寫數字產生濃厚興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　7、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、彩筆。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到★)

　　2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)

　　二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。

　　教師提示：口令是什么?走小橋的規則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?

　　三、書寫練習

　　引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性?；顒又杏變罕憩F得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

23、中班數學教案《數字寶寶》含反思

活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

　　發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

　　用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎?

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢?

　　師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課后反思

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

24、中班數學教案《認識數字7》含反思

活動目標：

　　1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

　?、逵螒虿遏~

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　3.集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2.教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

25、中班數學教案《身上的數字》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過說說、數數繼續理解數的實際意義;

　　2、激發對自我的認同及喜愛之情。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　記錄卡;錄像、“我”(外部、內部);我的數字檔案卡人手一張。

　　【活動過程】

　　一、理解數的實際意義：

　　1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎?現在請你們記錄下來。

　　2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

　　3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

　　4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的?哪些數字是不一樣的?為什么?

　　5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

　　4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：(五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

　　二、延伸

　　其實，我們身上還藏著很多數字，等著我們小朋友去發現，我們再去找找。

　　推薦理由：

　　1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

　　2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發揮孩子的自主性。

　　3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

26、中班數學活動教案《數字寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3.數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件溫度計目錄日歷

　　活動過程：

　　一.導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　小朋友們說下哪個數字最大哪個數字最小。"屈,老師.教案,網出,處!

　　二.給數字寶寶排序

　　1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

　　請你給這些數字排排隊，你會怎樣排?小朋友們討論

　　按照從小到大的順序排的哦 “ 0123456789”

　　誰會倒過來排呀? “9876543210”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

　　(1)圓形順時間排的圓形。

　　(2)三角形看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

　　三.結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　平時在哪里見過數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　(幼兒說生活中的例子)

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　溫度計

　　日歷

　　四、數字寶寶的組合圖形。

　　如果用畫畫的方式把數字畫出來會出現什么情況呢?

　　出示ppt圖片。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。

　　說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?(老師和幼兒互相討論)

　　五.活動延伸

　　剛剛老師給你們看了那么多數字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

27、中班數學教案《認識數字6》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　活動準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

　　(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

　　(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導

　　活動反思：

28、中班數學教案《認識數字123》含反思

活動目標：

　　1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2.能根據數字匹配相應數量的物體。

　　3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數卡。

　　2.幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

　　一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

　　1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　2.引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

　　(評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。)

　　二、認識數字1、2、3。

　　1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

　　2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

　　(評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。)

　　三、理解數的實際意義

　　1.教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?

　　(評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。)

　　四、幼兒分組操作。

　　1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

　　2.第三組，看數字擺積木。

　　教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　　(原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

　　3.第四組，看數圈畫

　　教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

　　(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

　　4.第五、六組，數物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數字X表示”。(活動結束后將數物卡片整理好)

　　五、交流與評價

　　展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業整潔度。

活動延伸：

　　在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

活動反思：

　　現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

　　在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環節取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

　　在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。