中班我愛我家教案反思

中班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-02 10:32:01

中班我愛我家教案反思

1、中班我愛我家教案反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

2、中班教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感

　　2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力

　　3、在交流中感悟親情

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件錄音機(jī)

　　2、全家福照片

活動(dòng)過程

　　1、律動(dòng)《小龍人》

　　2、故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、看照片

　　每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛我的家》

　　5、看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

　　6、交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

　　7、游戲

　　《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

教學(xué)反思：

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

3、中班主題教案《我愛我家》含反思

主題名稱：

　　我愛我家

主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)!

　　(二)主題價(jià)值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

主題實(shí)施時(shí)間：

　　9月1日--9月30日

可利用的資源：

　　1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

　　游戲活動(dòng)：小電話、開鎖

　　生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思：

　　課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

4、中班美術(shù)教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)的產(chǎn)生：

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：

　　家

活動(dòng)過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

活動(dòng)反思：

5、中班社會(huì)教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在交流中感悟親情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件錄音機(jī)

　　2、全家福照片

活動(dòng)過程

　　1、律動(dòng)《小龍人》

　　2、故事導(dǎo)入

　　3、提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、看照片

　　小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛我的家》

　　5、看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

　　6、交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

　　7、游戲

　　《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

　　通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

　　在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。

6、幼兒園中班美術(shù)公開課教案：我愛我家反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有些什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

　　反思：

7、中班主題教案及教學(xué)反思《我愛我家》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在交流中感悟親情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件錄音機(jī)

　　2、全家福照片

　　活動(dòng)過程

　　1、律動(dòng)《小龍人》

　　2、故事導(dǎo)入

　　3、提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、看照片

　　小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛我的家》(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

　　6、交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

　　7、游戲

　　《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

　　活動(dòng)反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

8、中班主題教案活動(dòng)《我愛我家》含反思

　　幼兒園中班主題教案：我愛我家

　　家是人溫暖的港灣，每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家，孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對(duì)“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí)，不然，在孩子心中，每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

　　幼兒園中班主題教案《我愛我家》

　　因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9、中班主題活動(dòng)教案《我愛我家》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我愛我家

主題：

　　我愛我家

源自：

　　教材《學(xué)習(xí)》(中班) P1頁(yè)

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

集體教學(xué)活動(dòng)：

　　造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過程：

　　引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

　　教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

　　房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

　　給“高樓”排排隊(duì)

　　教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

　　排序(除了通過目測(cè)，還可以使用工具)

　　給自己的房子裝上門牌號(hào)碼

　　規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的門牌號(hào)碼和電話號(hào)碼，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。

10、中班社會(huì)故事教案《我愛我家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓罚瑥亩ぐl(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《小烏龜找家》課件。

　　2.家人相親相愛的圖片若干。

　　3.音樂《我愛我的家》

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

　　·出示圖片：流淚的烏龜。

　　·提問：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。

　　·提問：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓?

　　·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂?

　　小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇椋馨踩⒑芸鞓?

　　3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。

　　·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

　　·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，[快思老師.教案網(wǎng)出處]而且一家人相親相愛，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂。

　　·如果你們沒有了家，會(huì)怎么樣?心里有什么感覺?

　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

　　4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。

　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?

　　·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

　　·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?

　　小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級(jí)。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　附故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來(lái)游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?

　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛我家》含反思

　　活動(dòng)產(chǎn)生：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

　　活動(dòng)反思：

12、中班主題活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛我家》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我愛我家

設(shè)計(jì)理念：

　　家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹ＯＭㄟ^這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

　　3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動(dòng)過程：

　　教師介紹本次班會(huì)的主持人

　　一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

　　1、談話引題

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

　　2、以詩(shī)歌激情

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家

　　3、成長(zhǎng)照片敘話題

　　主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)

　　二、我向父母表心意

　　1、小小卡片傳心聲

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)

　　2、在歌聲中升華情感

　　主持人：讓我們?cè)凇寪圩∥壹遥囊魳分幸黄饋?lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

13、幼兒園中班區(qū)域情境活動(dòng)教案與反思：我愛我家

　　中班區(qū)域活動(dòng)

　　我愛我家

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。

　　2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。

　　4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

　　5.幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　分區(qū)目標(biāo)：

　　1.操作區(qū) (晾衣服) ：能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì);能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。

　　2.數(shù)學(xué)區(qū)(找朋友)：能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置;能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個(gè)**，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽。

　　3.語(yǔ)言區(qū)(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強(qiáng)的幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌表演給別的小朋友看。

　　4.雙語(yǔ)角(卡片游戲)：根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。

　　5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng))：幼兒能相互講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)。

　　6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí))：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱，并能相互提問，分享自己所掌握的內(nèi)容。

　　7.3.3.3：幼兒能初步掌握1-8的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)

　　(1)做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

　　(2)剪刀、膠水。

　　(3)3.3.3：3.3.3學(xué)具。

　　三.活動(dòng)組織與指導(dǎo)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示圖片，引起興趣：

　　今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內(nèi)容?

　　(二)觀察圖片，引導(dǎo)討論：

　　1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事?

　　2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?

　　(三) 創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，

　　1.操作區(qū) (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì)。

　　2.數(shù)學(xué)區(qū)(找朋友)：幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置，能完整的講述：“幾個(gè)**，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。

　　3、重點(diǎn)區(qū)角：語(yǔ)言區(qū)(小信封)：幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。

　　4、雙語(yǔ)角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。

　　5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng))：幼兒能根據(jù)字卡和圖片，講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)，并能與同伴合作講述。

　　6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí))：幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱。

　　7.3.3.3：幼兒能準(zhǔn)確的做出1-8的步驟。

　　8.重點(diǎn)區(qū)角：手工區(qū)：

　　(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

　　(2)幼兒在活動(dòng)過程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。

　　(4)啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

　　(四)幼兒相互介紹自己的活動(dòng)情況。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的?玩了什么?怎么玩的。

　　(五)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。

　　(六)個(gè)別指導(dǎo)

　　引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭(zhēng)搶玩具。

　　反思：孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、謙讓，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了技能。

14、中班教案《讓愛住我家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛護(hù)。

　　2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動(dòng)流程】

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

　　2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

　　3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

　　(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

　　(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

　　(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

　　(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)安靜的欣賞歌曲。

　　(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

　　(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

　　5.情感體驗(yàn)

　　小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?

【活動(dòng)延伸】

　　做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

15、中班音樂教案《讓愛住我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2.理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“全家福”照片、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD(盒帶)。

　　2.課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。

　　活動(dòng)過程

　　1.手指游戲“一家人”。

　　大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷;中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng);小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

　　2.伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福”照片，師幼共同討論照片，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。

　　每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的“全家福”，照片上都有誰(shuí)?他們的表情是什么樣子的?猜猜他們的心情是怎樣的?

　　3.完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　(1)你喜歡這首歌嗎?在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢?(教案出：快思.)聽完這首歌，你的心情是什么樣的?

　　(2)小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

　　4.分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

　　(1)在這個(gè)充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么?

　　(2)你認(rèn)為愛是什么?小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛呢?

　　5.再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

　　6.在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂進(jìn)行表演。

　　2.提醒幼兒回家后給家人表演。

　　活動(dòng)反思：

16、中班社會(huì)公開課教案《讓愛住我家》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛護(hù)。

　　2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

　　【活動(dòng)流程】

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

　　2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

　　3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

　　(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

　　(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)安靜的欣賞歌曲。

　　(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

　　(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

　　5.情感體驗(yàn)

　　小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?

　　【活動(dòng)延伸】

　　做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

　　活動(dòng)反思

　　情感類的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過程中孩子的情感也不易激發(fā)，但如果將情感通過一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿，也更容易讓孩子體會(huì)到愛的存在。

17、中班音樂公開課教案《讓愛住我家》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：回憶故事情節(jié)。

　　(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?

　　(2)提問："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"

　　(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語(yǔ)："老師今天帶來(lái)一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來(lái)聽聽這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?"

　　2、欣賞歌曲。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你有什么感覺?

　　過渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽一聽。

　　3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　提問：在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?

　　4、分段欣賞。

　　第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?

　　(出示圖片)愛是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：(2) "那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?

　　(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

　　第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢?

　　(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

　　第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"

　　5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。

　　(師："讓我們一起我們的動(dòng)聽的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)

　　6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。

　　孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽不見，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。

　　7、小結(jié)：

　　"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛。

　　就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。

18、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛住我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛護(hù)。

　　2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

　　2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

　　3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

　　(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

　　(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

　　(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)安靜的欣賞歌曲。

　　(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? (3) 教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

　　(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

　　5.情感體驗(yàn)

　　小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?

　　活動(dòng)延伸

　　做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

　　活動(dòng)反思

19、中班音樂詳案教案《讓愛住我家》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。

　　3. 體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：回憶故事情節(jié)。

　　(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?

　　(2)提問："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"

　　2、欣賞歌曲。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

　　過渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰(shuí)呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]他們認(rèn)為愛是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽一聽。

　　3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　提問：在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?

　　4、分段欣賞。

　　第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?

　　(出示圖片)愛是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：(2) "那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?

　　第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢?

　　(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

　　第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"

　　5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。

　　(師："讓我們一起我們的動(dòng)聽的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)

　　6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。

　　7、小結(jié)：

　　活動(dòng)反思：

　　"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

　　愛的教育在現(xiàn)今社會(huì)中是永恒的主題。在我們幼兒園中也無(wú)時(shí)無(wú)刻在進(jìn)行著愛的體驗(yàn)。在一些活動(dòng)中往往發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)愛的體驗(yàn)無(wú)法深入，也許是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，但更多的我認(rèn)為是現(xiàn)在的孩子都是在愛的光環(huán)下成長(zhǎng)，他們每天接受著來(lái)自各方面的愛，這讓孩子無(wú)意識(shí)間覺得自己的核心地位并潛移默化中養(yǎng)成了“接受是應(yīng)該的”的意識(shí)。而這正是現(xiàn)今處處自我的要害。我認(rèn)為在讓孩子們體驗(yàn)到被愛的感覺的同時(shí)更要讓他們知道自己也應(yīng)該去愛人。所以，在幼兒期對(duì)孩子實(shí)施感恩教育尤為重要。

20、中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思

教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長(zhǎng)的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》，讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。

　　2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

教學(xué)過程：

　　1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

　　“你知道這是誰(shuí)家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”

　　2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

　　(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

　　3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

　　(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。

　　“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

　　在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說(shuō)的節(jié)奏。

　　4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛著他們。

21、中班主題教案《我家和我家附近的》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我家和我家附近的

　　在主題活動(dòng)《我家和我家附近的……》中，我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，特別是自然觀察和空間智能方面，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

中班主題教案《我家和我家附近的》教學(xué)反思

　　通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到自己是社區(qū)的一分子，從而懂得如何去關(guān)心和愛護(hù)社區(qū)。學(xué)習(xí)去實(shí)驗(yàn)、觀察、探索和記錄，嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動(dòng)。如：在活動(dòng)《上幼兒園途中》，我們事先給幼兒布置任務(wù)，要求家長(zhǎng)帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來(lái)。在課堂上，幼兒自主地互相談?wù)摳髯缘淖髌罚瑲夥栈钴S，并嘗試制作地圖。活動(dòng)《兔子先生去散步》中，通過給幼兒講故事中學(xué)習(xí)各種標(biāo)志，引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去尋找標(biāo)志并記錄。還有讓幼兒觀察芹菜喝水，利用廢物制作建筑物等活動(dòng)都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為出發(fā)點(diǎn)，利于幼兒各方面的發(fā)展。

　　但教學(xué)中仍存在不少的問題，如安全的問題、場(chǎng)地限制、家長(zhǎng)不配合、教具資源缺乏等因素，導(dǎo)致某些活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，基至無(wú)法完成。如：“公園寫生記”，較難與公園聯(lián)系，所以改成“幼兒園寫生記”，雖然也是相同的形式，但受各種景物、環(huán)境影響，不能達(dá)到更好的效果。由于安全問題及各場(chǎng)地限制，教師帶領(lǐng)全班幼兒共同出外參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，通常由父母代勞，但往往效果相對(duì)欠缺。在下主題教學(xué)中，針對(duì)存在的問題，希能設(shè)法克服，并要加強(qiáng)和豐富探索活動(dòng)的內(nèi)容，真正體現(xiàn)出探索性。