中班音樂功夫熊貓教案
1、中班音樂功夫熊貓教案
活動目標：
1、嘗試閱讀動作圖譜，并能根據不同音樂形象創編動作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創編、表現的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：動物形象的圖片、PPT課件、音樂活動過程：
一、談話導入1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師:你會功夫嗎?(請個別幼兒試試打武術)會什么功夫?(如果幼兒不會教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。)看過功夫熊貓嗎?
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)二、聽音樂觀看功夫操1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰?
(1)欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢?為什么?(很有力量、非常兇猛的樂曲)(2)教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物?(小結：打虎拳動作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)(3)教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳2、蛇拳(1)欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰?
(2)看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思?(幼兒自由講述,并模仿動作)(3)集體根據圖式練習蛇拳動作(無音樂伴奏)(4)集體根據音樂練習蛇拳動作3、熊貓拳(1)幼兒創編熊貓拳的打法(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求： 1)仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演?為什么?
2)仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎?
5、討論：1)看到了哪位大師的功夫表演?
2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?
3)排一排大師們的出場順序6、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學一學大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲"聽音樂練功夫"仔細聽音樂根據音樂的變化變化角色的武功動作。
2、中班音樂課教案《功夫熊貓》
活動目標：
1、嘗試閱讀動作圖譜，并能根據不同音樂形象創編動作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創編、表現的樂趣。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
動物形象的圖片、PPT課件、音樂
活動過程：
一、談話導入
1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師:你會功夫嗎?(請個別幼兒試試打武術)會什么功夫?(如果幼兒不會教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。)看過功夫熊貓嗎?
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)
二、聽音樂觀看功夫操
1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰?
(1)欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢?為什么?(很有力量、非常兇猛的樂曲)
(2)教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物?(小結：打虎拳動作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)
(3)教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳
2、蛇拳
(1)欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰?
(2)看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思?(幼兒自由講述,并模仿動作)
(3)集體根據圖式練習蛇拳動作(無音樂伴奏)
(4)集體根據音樂練習蛇拳動作
3、熊貓拳
(1)幼兒創編熊貓拳的打法
(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍
4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：
1)仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演?為什么?
2)仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎?
5、討論：
1)看到了哪位大師的功夫表演?
2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?
3)排一排大師們的出場順序
6、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學一學大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化
三、游戲"聽音樂練功夫"仔細聽音樂根據音樂的變化變化角色的武功動作。
3、中班音樂公開課教案《中國功夫拳》含反思
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動準備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了?
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈，學打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
(1)跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢?
(2)看功夫秘笈，學打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
4、中班教案《熊貓》
活動目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。
2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。
3.增強對熊貓的喜愛。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫，感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。
四、相互欣賞，拓展
思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
5、中班教案《熊貓布店》
活動目標：
1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
4、 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動流程：
情景導入--> 示范討論--> 幼兒創作 -->活動延伸
活動過程：
一、情景導入，引發興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導入)
1)教師示范
①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!
③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果
①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)
②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創作，教師巡回指導
1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發興趣
游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
6、中班教案《熊貓》含反思
活動目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。
2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。
3.增強對熊貓的喜愛。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒對美的欣賞能力。
活動準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫，感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。
四、相互欣賞，拓展思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
7、中班美術教案《熊貓》含反思
活動目標：
1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養幼兒的繪畫表現力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?(本文.來源：快思.教案網)老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
8、中班教案《熊貓胖胖的夢想》
活動目標：
能根據畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內容。
喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。
小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。
小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發幼兒想象，講述圖片事件的發展結果。
5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。
9、中班教案《熊貓滾球》含反思
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導，根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，同時糾正不當的玩法。
三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
活動反思：
掌握滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!
10、中班社會教案《熊貓》含反思
活動目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。
2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。
3.增強對熊貓的喜愛。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫，感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。(快思老師.教案網出處)其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。
四、相互欣賞，拓展思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
11、中班教案《大熊貓》含反思
活動目標
1，幼兒能通過觀察進行描述。
2，訓練幼兒思維的流暢性。
3，幼兒能正確的說出自己所看到的東西。
4，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5，激發了幼兒對熊貓的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。
活動準備
熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓在做什么事情的圖片若干張，關于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。
活動過程
1， 謎語導入(有個小動物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉)
2， 出示熊貓掛圖，分析謎語。
3， 播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。
4， 播放各種圖片，逐個講述分析，正確引導幼兒在生活中所遇到的一些事情應該怎么做。
5， 給幼兒講述熊貓的生活習性，分布的區域。
6， 讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。
7， 最后讓小朋友觀看有關于熊貓兒歌的視頻。
教學反思
1，在這個活動中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。
2， 教師在教學活動中應該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應該多問“為什么”。
3， 選材新穎，導入活動很好。
4， 在說出謎語的時候應該把速度放慢一點，讓小朋友有時間去想。不應該太快出示掛圖。
5， 可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。
12、幼兒園中班美術教案《大熊貓》反思
設計緣由：
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發生些什么呢?我給大家分享的是《創意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創意,一起試試吧!
活動名稱:創意叉子畫
執教教師：何麗
適合年齡:5-6歲
活動目標:
1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現出作品的主要特征。
2.通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3.喜歡參與美工活動,增強幼兒的環保意識。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒看到過動物的經驗。
物質準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導入,激發幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創意作畫,教師巡回指導
引發幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發現叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養幼兒環保意識。
活動反思:
此節課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意
13、中班教案《熊貓百貨商店》含反思
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
活動準備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什么是百貨商店呢?
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現)
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現)
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?
教師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
(價值取向：根據動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)
想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。
14、中班教案《小熊貓請客》含反思
活動目標
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：
1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點：
能在不同的情境下想出多種聯系的方法。
活動準備
1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片.2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。
老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰呢?(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 (畫有食物的圖片)。老師：小熊貓自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
老師：客人都是怎么來的呢?現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊貓門的動作)小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊貓說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說：“一點禮品送給你。”
小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”
小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”
小熊貓、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)
3、結束部分，幼兒自己表演。
老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做
總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。
教學反思
這項活動，通過幼兒自己操作，激發了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。
15、中班優秀美術教案《粘貼紙熊貓》
【活動目標】
1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
1、熊貓范例每組一只。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
【活動過程】
一、出示范例，引起興趣。
1、語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?
2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。
A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)
B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)
C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?
(重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑)(快思 www.banzhuren.cn)
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。
如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)
【活動反思】
在日常活動中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環境布置(讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂)。
16、中班主題《熊貓百貨商店》教案反思
活動意圖：
這是一個孩子們喜歡的一則童話故事，情節重復又有變化，符合兒童的欣賞特點，它巧妙地把動物的不同特征蘊含其中，于是利用這個耳熟能詳的故事開展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎上，進一步區別動物的不同特征，體驗幫助小動物買到適合商品的快樂。
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點難點：
活動重點：能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
活動難點：感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什么是百貨商店呢?
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現)
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現)
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?
教師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
(價值取向：根據動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)
想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。
17、中班美術活動教案《熊貓指偶》含反思
幼兒園中班美術教案：
熊貓指偶
教學目的：
1.教幼兒操作學習。
2.引導幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法，表現動物的主要特征。
3.學會對稱粘貼和挖空的方法。
4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
教學準備：
(1)范例。干凈的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。
(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。
教學重點：
教幼兒用剪、貼、畫的方法，制作熊貓紙偶。
教學過程：
1.用謎語或游戲的形式導入活動。
2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用干凈的廢舊紙袋制作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個角的位置上，粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后，在紙袋中部的兩邊剪兩個小孔，孔的大小能伸進手指即可。
3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。
4.幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒注意粘耳朵、畫眼睛的位置要正確。
5.引導能力強的幼兒，用同樣的方法做出其它動物紙偶，并用來做游戲、表演故事等。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
18、中班社會故事《熊貓的客人》優秀教案反思
我們都知道家里要是有客人來了要禮貌待客，那么這個故事里的熊貓如何接待小客人的?一起來看下這節優秀的中班社會教案《熊貓的客人》，更多優秀的幼兒園社會教案請關注查看。
活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
故事ppt，故事視頻。
活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?
(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應該要怎么做呢?
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家游戲時的已有經驗來說一說)⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發生什么事情呢?
⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
⑵引導幼兒聯系實際生活，大膽說一說。
(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現)4活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好!"熊貓說："你好!請進來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水!"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木!"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說："我一定會去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你們說呢?
活動反思：
故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
19、幼兒園中班水墨畫示范課教案：大熊貓反思
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，
有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
活動反思：
繪畫可以鍛煉幼兒多方面發展，培養幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發揮，還可以培養幼兒的創造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學習用水墨畫來體現熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護動物。
20、中班教案《我們的國寶大熊貓》含反思
活動目標
1，幼兒能通過觀察進行描述。
2，訓練幼兒思維的流暢性。
3，幼兒能正確的說出自己所看到的東西。
4，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。
活動準備
熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓在做什么事情的圖片若干張，關于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。
活動過程
1， 謎語導入(有個小動物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉)
2， 出示熊貓掛圖，分析謎語。
3， 播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。
4， 播放各種圖片，逐個講述分析，正確引導幼兒在生活中所遇到的一些事情應該怎么做。
5， 給幼兒講述熊貓的生活習性，分布的區域。
6， 讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。
7， 最后讓小朋友觀看有關于熊貓兒歌的視頻。
教學反思
1，在這個活動中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。
2， 教師在教學活動中應該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應該多問“為什么”。
3， 選材新穎，導入活動很好。
4， 在說出謎語的時候應該把速度放慢一點，讓小朋友有時間去想。不應該太快出示掛圖。
5， 可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。
小百科;大熊貓屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物，頭軀長1.2-1.8米，尾長10-12厘米。體重80-120千克，最重可達180千克，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標志性的內八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。
21、中班健康活動《熊貓爺爺生病了》獲獎教案
設計意圖
在活動中，要創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。生活中，幼兒喜愛各種小動物，為了發展幼兒走、跑、跳的基本動作，發展動作的協調性、靈活性，學會在生活中關心身邊的人。因此我設計了一節有趣的健康活動——《熊貓爺爺生病了》。本次活動幼兒通過在戶外場地探索多種竹玩
具器械，體驗竹玩具的有趣，能一物多玩，同時通過情境游戲有了關心他人的情感。
活動目標
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：
1.能根據游戲中的規則與同伴合作游戲，發展身體平衡和協調的能力。
2.在游戲中感知親情，有關愛長輩的情感。
重點難點
根據目標，我把本次活動的重點定為：在闖關游戲中，發展身體的平衡和協調能力。活動的難點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。
活動準備
竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。
活動過程
一、情境導入，引發興趣：
“看看今天誰來到了這里?這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”
二、探病路途大闖關：
1.游戲一：勇過竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢?對了，那邊有一條小竹橋， 讓我們一起去看看吧。”
·認識竹橋，討論過橋的方法。
“你們會過竹橋嗎?有誰愿意來試一試的。”
·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
·師幼總結：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。
2.游戲二：林間小路
“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規則。
嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲!”
穿越竹林小路。
3.游戲三：爬山比賽
“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和
小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢?我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”
·交待爬山比賽的游戲規則，邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協助幼兒玩爬竹梯的游戲)
·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。
·教師協助指導，保護幼兒安全。4.游戲四：趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規則。
“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關著的。孩子
們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿，激發幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請幼兒說一說，玩一玩。
“孩子們，你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了!”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝。”
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
活動總結
本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結合。在活動導入時，我創設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發了幼兒參與游戲的興趣。活動中我以闖關的形式，設置了四個關卡：一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。二、林間小路。通過規則，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經驗基礎上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。四、趣味竹竿。增加游戲難度， 鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。
