中班數學去做客教案反思
1、中班數學去做客教案反思
活動目標：
1.觀察并記住去做客的路線，學習逆向排序的方法，。
2.大膽表達自己的發現，嘗試用逆向思維思考。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1.多媒體課件2.每人一套操作材料⑴活動過程：
一、情景導入，引出話題。
師：今天XX老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發現。
(一)觀察路線，大膽表述已有經驗1：⑴我們先要經過哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?
(2)接下來又會經過哪里呢?(德克士)，你從哪里看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)(3)[圖片出現轉彎]我們要干嘛了(拐彎)，呀，拐彎過來看到了一個什么?(超市)，你是怎么知道的?
(4)然后我們來到了哪里(冰淇淋店)，車站旁邊是什么地方?(XX老師家)2.師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經過哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)(二)師幼共同記憶路線1.現在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們去XX老師家要經過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有?
2.師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去XX老師家做客吧。
三、情景體驗。
(一)回憶路線1.組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。
師：XX老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩個手指游戲吧。
2.師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來XX老師家的時候都經過了那些地方。第一個地方是。。。。第二。。。。第三。。。
(二)通過操作學習逆向排序的方法。
1.根據來時路線找回家路線。
(1)師幼粘貼路線師：那我們現在要回家了，第一個經過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個經過的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根據來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎?
2.總結：回家路線：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分組操作，集體驗證。
1師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。
2.組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導。
3.分享驗證師：做好的寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。
五、活動結束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經過了哪些地方哦。
活動反思：
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
此次活動目標設定為：1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。 2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。 3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：(一)創設情景——練習點數 。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配 (三)游戲“包糖果”——練習按數取物 。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。
2、中班數學游戲教案《去貓媽媽家做客》含反思
活動目標：
1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.課件;
2.幼兒人手一盤魚;
3.幼兒人手一個手環。
教學重點（難點）：
學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。
活動過程：
一、準備去做客。(復習7以內的數數)
1.交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客!你們一定很開心吧!那我們去做客要注意什么呢?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2.準備禮物：
老師這里有很多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈)
二、去做客的路上。
1.出發前的準備。
師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方?看到了什么?
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖：一座小橋
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹
3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方?出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1.到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎?
學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客!
我們給你帶禮物來了。
2.給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”
一起驗證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環。那手環怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢?數字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環上貼4個三角形。)
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
三、結束
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：歡樂舞)
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
3、中班數學優秀教案《去貓媽媽家做客》含反思
活動目標：
1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.課件;
2.幼兒人手一盤魚;
3.幼兒人手一個手環。
活動過程：
一、準備去做客。
1.交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?
2.準備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數。
二、去做客的路上。
1.出發前的準備。
請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么?"屈,老師.教,案,網"我們待會要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖：一座小橋
第二幅圖：二座蘑菇亭
第三幅圖：草地上有三座房子
第四幅圖：四朵花的花園
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子
第六幅圖：草地上有六張椅子
第七幅圖：樹林里有七棵小樹
三、 去家里做客。
1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!
2.給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數。
活動反思：
對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
4、中班數學《去貓媽媽家做客》公開課教案反思
數字與我們的生活息息相關，以下這節課通過《去貓媽媽家做客》的情景游戲，引導幼兒感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。希望本節由整理的教案對您的工作有所幫助!
【活動目標】
1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、幼兒操作材料：
(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。
(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。
2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、準備去做客。(復習6以內的數數)
1、交流做客的禮儀：
師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)
2、準備禮物：
師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)
二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，現在開始送禮物吧。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。
(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。
三、結束。
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!
活動反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
5、中班數學公開課教案《去貓媽媽家做客》含反思
【活動目標】
1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、幼兒操作材料：
(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。
(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。
2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、準備去做客。(復習6以內的數數)
1、交流做客的禮儀：
師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)
2、準備禮物：
師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)
二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，現在開始送禮物吧。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。
(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。
三、結束。
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!
活動反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
6、幼兒園中班數學公開課教案《去貓媽媽家做客》反思
【活動目標】
1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。
2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒操作材料：
(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。
(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。
2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、準備去做客。(復習6以內的數數)
1、交流做客的禮儀：
師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)
2、準備禮物：
師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)
師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)
二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)
1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，(快思 )現在開始送禮物吧。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。
(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。
三、結束。
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!
活動反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
7、中班數學優秀教案《小兔做客》含反思
設計思路
根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事“小兔做客”為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在“小兔去做客”的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在“小兔回家迷路了”的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。
活動目標
1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。
活動過程
一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔：“喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。”“快思老師.教.案網出處”小兔高興極了：“謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?”小熊說：“從你家出發，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。”小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)
二、講述故事，理解情節，拓展經驗
1.了解電話亭的作用。
(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊：“小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?”小熊說：“筆直往前走。”什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?
(2)你們認識上面的字嗎?“世紀聯華”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現“廢物箱”)?
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時候才能過馬路?
(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)
4.了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)
三、人人操作，集體驗證
1.繼續講述故事，回憶情節。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?
2.師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4.分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。)
活動反思：
一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”;注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序”;培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的“整合性”“發展性”。
二、教學過程較好地體現了“雙主體性”整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“”幫助小兔回家“”的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“”逆向思維“”的排序方法。
8、中班數學詳案教案《小兔做客》含反思
設計思路
根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在"小兔回家迷路了"的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。
活動目標
1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。
活動過程
一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。!出自:快思老.師!(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)
二、講述故事，理解情節，拓展經驗
1.了解電話亭的作用。
(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?
(2)你們認識上面的字嗎?"世紀聯華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現"廢物箱")?
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時候才能過馬路?
(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)
4.了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)
三、人人操作，集體驗證
1.繼續講述故事，回憶情節。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?
2.師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4.分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。)
活動反思
一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設施與人們生活的關系";注重幼兒能力的發展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序";培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的"整合性""發展性"。
二、教學過程較好地體現了"雙主體性"整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。
9、中班數學教案《小動物做客來了》含反思
【設計意圖】
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
【活動目標】
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【活動過程】
1、以“小動物作客”復習數字1—7
(1)師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“?
(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
(3)師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。
(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”
(5)小動物們從左到右排成一排。
(6)師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
(1)老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”
(2)幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”
(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。
(1)老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”
(2)幼兒操作，老師巡視。
(3)展示幼兒作業，相互評價同伴作業。
4、游戲：站圖形
(1)師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數字?”
(2)老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”
(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
(4)游戲進行2—3遍。
【活動總結】
今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。)
教學反思
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
10、中班社會教案《做客去啦》含反思
活動目標：
1、 學習做客的禮節，和待客的方法。
2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。
2、 準備一些簡單的節目。
活動過程：
1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思：
帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網]實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。
11、幼兒中班社會領域《做客去啦》教案反思
活動目標：
1、 學習做客的禮節，和待客的方法。
2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
6、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
7、 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。
2、 準備一些簡單的節目。
活動過程：
1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽
媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思：
帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。
12、中班下學期語言教案《小老鼠去做客》含反思
活動目標：
1、理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。
2、物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。
(1)提問：①這個故事講了一件什么事?
③你知道什么是“孤獨”?
三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
(1)欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的?
(2)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
(3)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續往前走”是什么意思?試著走一走。
(4)欣賞故事第四段，提問;小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
(5)小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么?別人回答了他，他又說了什么?
(6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1、提問：這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內容。
五、活動延伸：活動區的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
13、大班數學教案《去做客》含反思
活動目標：
1.學看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。
2.了解基本的方位關系，提升生活經驗。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區不同樓號、單元號、門牌號)。如：XX小區15-2-402、XX小區17-3-501;簡易小區地圖
活動過程：
1.引導幼兒認讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢?
(1)出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。!出自:快思老.師!引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?
(2)請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。
2.出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個小朋友同一個小區里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，并說說理由)
小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。
3.分組活動：去做客。
(1)集體解讀操作方法。
師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么?
師：我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數字各表示什意思?
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。
(2)幼兒分組操作
(3)分享、糾錯并改正。
教學反思
教學反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發他們應用已有的熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發展。
1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣;
2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。
14、幼兒園教案小班數學活動：去小熊家做客分類反思
活動目標
1.觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。
2.理解同一集合有不同的分類標準。
3.體驗參與活動的快樂。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。
活動準備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干,一次性紙盤若干，音樂，風聲。
活動過程
一、情境導入：去小熊家做客
昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去?那我們出發吧!(放音樂)
二、撿樹葉
1.觀察樹葉。
音樂停，風聲起。師：起風了，哇!孩子們，你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?
教師小結：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!
2.撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
(1)幼兒商討怎樣分數樹葉。
小朋友們，看看這是什么?(框子)這個是哪個樹葉的家?(大樹葉) 這個呢?(小樹葉)現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧!
3.教師帶領幼兒一起驗證。
我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家?
教師小結：你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧!
三、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好!
(小熊好)師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們!今天我也給你們準
備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧!在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1.引導幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師：哇，好香的餅干呀!
小熊：我給每一個小朋友都準備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎?
2.幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。
小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?
2.第一次按大小分餅干，啟發幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：嗚嗚嗚~~
師：小熊，你怎么哭了?
小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分?
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃?(不能)
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分?
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。
教師小結：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興!
小熊：小朋友們，你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧!
3.第二次分餅干(加入形狀)，啟發幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。
教師小結：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了!
4.第三次分餅干(加入顏色)，啟發幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧!
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。
教師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好!
5.再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎?說一說你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!
活動總結
本節活動是小班數學活動，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創設去小熊家做客的情境，引發幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。
15、小班優秀數學教案《去小熊家做客》含反思
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。
[活動目標]
1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
[活動準備]
1、信封一個：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)
2、場地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、導入活動。
(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢?""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧!"
(2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數"石頭"、"山洞"的數量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多"寶盒"(幼兒活動材料)。教師說："我們看看能從寶盒里發現什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
(2)穿項鏈。
(3)教師說："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
16、小班數學教案《做客教案》含反思
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。
活動過程：
(一)創設情景――練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物
1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思：
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
17、小班數學活動教案《去貓媽媽家做客》含反思
活動目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。
2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
活動重點難點：
重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。
活動過程：
一、游戲：開火車
師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去貓媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
二、游戲：做客
1、按門鈴。
(1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做漂亮的門簾。)
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!<教案來.自:快思教案網>你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。
(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?
師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。
B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
4、裝門簾。
師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
5、游戲：鉆門簾。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
游戲進行兩次后結束活動。
活動反思：
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
18、小班數學優質課教案《去小貓家做客》含反思
活動目標：
1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
活動準備：
1、場景：小貓的家;書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的數字每人一張。
活動過程：
(一)通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
(二)在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。
1、去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，(展信、讀信)：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎?(進屋)
2、給衣服釘上相應數量的紐扣。
(1) 示范講解釘紐扣，
(2) 學習4以內的數數。
(3) 幼兒自由分散操作，
(4) 教師巡回指導。
(5) 幼兒相互交流衣服
(6) 紐扣的顆數。
3、按紐扣的數量進行分類擺放。
1)將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里， 進行包裝。
2)教師和幼兒一起檢查點評。
4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據數字采蘑菇
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。
1) 按自己的數字采蘑菇。
2) 教師幼兒一起檢查。
6、活動結束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
19、小班數學優秀教案《去數字寶寶家做客》含反思
教學目標：
1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片(粘于椅子上)2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友
教學過程：
1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門，進去，和數字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼?
2、送禮物(1)思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興?
要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查。
(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?"快思老師.教.案網出處"(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西，你發現什么?
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見，開汽車回。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
20、中班數學優秀教案《去動物園》含反思
一、教材分析：
《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣;中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發，創設“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發現，進而完成目標。
二、活動目標：
《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。
1.復習鞏固8以內的數。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。)
2.較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。)
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
三、活動準備：
為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。
經驗準備：幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。(前期的知識準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識準備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系)物質準備：
1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;
2.學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。
四、說教法
新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。
1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數，熟練掌握8以內數物對應關系。
2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強，對幼兒只說出數，沒有范例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。
五、說過程
根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。
(一)創設“去動物園”情景，導出課題。
(二)課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪
(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。
活動過程：
(一)創設“去動物園”情景，導出課題。
1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。
2.課件演示：動物園。(引導幼兒觀察來到了什么地方)
(二)課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪(復習8以內的數)欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量，并找出相應的數字。
(三)情景游戲：(鞏固8以內的數物對應)1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?“本文來源:屈,老;師教案.網”并說出具體要求：小動物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。
2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
(四)幼兒分組操作游戲操作游戲1：旋轉魔盤操作游戲2：給毛毛蟲粘身體操作游戲3：釣魚
(五)小結：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?
(六)延伸活動：請幼兒在區角活動繼續玩數物對應的游戲。
六、反思：
本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創設有趣、寬松的環境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發了幼兒對活動的興趣。
首先，活動開始教師通過創設“去動物園“這一游戲情境的設置，激發幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數的量，引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡，進而完成按物取數這一環節的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后，教師利用課件演示，導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節，然后分組指導幼兒進行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環節中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數，從而達成目標。
21、中班數學教案《我們去購物》教學反思
本課合適主題探究活動《超級超市》，手口一致地點數5—10的物體，設計此次購物的數學游戲活動，讓幼兒在游戲中鞏固點數的能力。通過購物游戲，學習10以內的點數，感知10以內數的實際意義。
活動目標
1、通過購物游戲，學習10以內的點數，感知10以內數的實際意義。
2、能按數取物，理解數字和數量的對應關系。
3、能夠將活動游戲經驗與角色區的超市購物游戲經驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學的有用和有趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
活動重點： 手口一致地點數 5—10 的物體，理解數量的對應關系活動
難點: 集體游戲中，需要專注力和速度
活動準備
1、物質準備：任務指令卡片、購物筐每人一個、超級市場(兩位老師每人一個點、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。
2、經驗準備：幼兒有跟家長一起購物的經驗，角色區游戲的經驗，認識數字，有一一對應點數的經驗。
活動過程
一、開始部分：通過游戲復習 10 以內的數字和 10 以內的點數
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數數，并能說出與之相符的數字來， 循環兩到三次;
游戲二： 教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來表示字卡上的數字; 教師小結：集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點數。
二、基本部分
1、引導幼兒去進貨
教師：今天趙老師是超級超市的經理，但是，早上一來的時候我就發現我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦?
你們愿意和我一起去進貨嗎?
2、介紹批發市場和任務卡
(1)介紹批發市場位置
(2)介紹任務卡的使用規則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用(比如：您好，我想買五瓶水;經理您好，我買回來了五瓶水;謝謝等。)
教師：馬上我們的玩購物闖關游戲就要開始了，小朋友們，你們準備好了嗎?
3、闖關開始，教師發放闖關任務卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務。
第一關：教師發放 1-10 的點卡，請幼兒按點卡上的數量購買回相應數量的同類物品。
第二關：教師發放 1-10 的數卡，請幼兒按卡上的數字購買回相應數量的同類物品。
游戲規則：
(1)按照數卡上的數字或數量去超級市場購買回相應數量的物品。
(2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時要一個一個點數)。然后，再領任務卡再去購買，反復進行游戲。
(強調：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數進行。)
三、結束活動
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續開業啦!
活動總結
這個數學活動其實就是我們生活中的數學學習，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現在還不能獨立購買物品，但是也會經常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。
在活動的開始部分，用“聽音數數”和“看數字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復習鞏固 10 以內的數字的認識和 10 以內的數量點數，然后，再通過問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對 10 以內數字的認識和 10 以內數量的點數，進一步理解了數量的對應關系，同時， 也鞏固了角色區中角色扮演的游戲規則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區域中，在區域活動的時候，幼兒可以繼續游戲。
22、中班優質數學教案《小熊去春游》含反思
【活動目標】
1、培養幼兒對圖形學習的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動重難點】
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
【活動準備】
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
【活動過程】
(一)導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發幼兒的活動興趣。
指導語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么?
(二)展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)
(三)結束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。
【活動反思】
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
23、幼兒園中班數學活動教案：我去買鞋反思
活動目標：
1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發現。
2、初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。
2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
3、介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。
設計意圖：
過程一"參觀鞋城"
旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。
過程二"交流討論"
旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子"的經驗。
過程三"拓展延伸"
旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發有關整理鞋子的討論和操作。
活動過程：
一、參觀鞋城.說說我的鞋。
①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。
.參觀鞋城。
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論.認識鞋的種類。
師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎.發現鞋子的不同特征、用途、適用季節。
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。
嘗試目測點數。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發現有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底.了解買鞋的常識。
師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配對。
師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師.，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。
.交流分享各自的記號表示方法。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
24、中班數學優秀教案《去羊村》含反思
設計思路：
心理學研究指出：兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發現和建構數學關系的。《綱要》還指導我們“學習數學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。《綱要》中的字里行間無不向我們透露著 “學習不是告訴，是感悟、更是體驗。”從數學教學實踐中我們會發現，把幼兒數學教育的目標、內容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會活動得十分高興和投入，且教育效果也會有所不同，那么數學游戲化就是讓幼兒成為學習的主體和發展的主體。
有了這樣的教學理念，在教學活動《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲為主軸，將各個教學環節緊緊扣在教學目標之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標：
1、掌握10以內的序數，并通過游戲學習按一定的方向確定物體的排列次序。
2、 體驗數學活動的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂，動畫人物圖片數張，羊村標識一個，數字卡(1-10)各一張，箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。
4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍色十張。
活動過程：
1、到達羊村。(放音樂進入場地，以游戲的口吻導入活動。)
通過給羊村成員排隊復習10以內的數序，初步感知序數。
2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)
在種樹過程中再次感知10以內的序數，并學習按一定的方向確定物體的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”。“本文來源:屈,老;師教案.網”(小朋友根據羊村成員提供的信息找他們的家。)
在找家的過程中，小朋友再次利用序數解決問題。
4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)
小朋友在游戲過程中進一步加深對序數含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結束。
活動延伸：
在活動區投放操作材料，便于幼兒進一步學習10以內的序數。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
25、中班數學公開課教案《去郊游》含反思
活動目標：
1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩“乘火車”的游戲。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
學習6以內的序數
活動難點：
感知在不同情境下的序數
活動準備：
1.活動PPT;
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;
3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動過程：
一、去郊游——創設情景引出序數
(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)
(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)
二、排排隊——情景貫穿感知序數
1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?
2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?;.教.案來自:快思老.師教.案網;(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)
5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?
6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車——個別嘗試匹配序數
1.師：他們排好隊，出發咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節車廂在哪里，火車頭的后面這一節車廂開始，往后面數。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應該坐在哪一節車廂里呀?誰來幫幫它?
2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數
師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方向往下數)接下去的小猴是第幾個呀?……
五、游樂場——幼兒操作掌握序數
師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)
師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車——拓展遷移體驗序數
師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車里去吧!
幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
26、教案中班數學《分類》教案反思
活動設計背景
本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。
27、中班數學教案反思《動物運動會》反思
活動目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
28、中班數學公開課教案《小豬去春游》含反思
活動目標：
1. 觀察、發現物體的大小差異，根據物體的排列規律進行排序。
2. 能理解操作要求，并用語言表述出操作結果。
活動重難點：
活動重點：觀察理解物體之間的大小差異進行有規律的排序.
活動難點：能發現物體的排列規律，用語言完整講述.
活動準備：
教具：小豬(大小不一)三套;汽車(大小不一)三套;
太陽帽(大小不一)三套;小旗(一面)
學具：作業單人手一份
活動過程：
一、情境導入，進入活動.(幼兒觀察排列次序，總結出規律.)
春天來了，天氣暖和了，小豬們相跟著去春游，你們瞧，他們來了，出示一組小豬圖片。(按照“οО○”的順序)
A師：請你們觀察一下，小豬它們是怎樣排隊的呢?(從小到大)然后再出示一組(οО○οО○)
師：請你再觀察一下，小豬是怎樣排隊的?引導幼兒感知“有規律”的排列。
教：小豬們排好隊了，給他們取個名字吧!引導幼兒說出名字(小豬，大豬，最大豬)，并從前往后的讀，感知規律. B師：現在還有三只小豬沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規律站好?
提問個別幼兒，上來操作，并表述操作結果。，!來源:屈,老，師教.案網"(即：我把x x豬放在了x x豬的后面。如：我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下，直到排完!
(每排對一個，及時給予幼兒表揚，讓幼兒感到成就感，是她(他)幫助小豬排好隊的.)
二、改變排列次序，再次讓幼兒感知規律，并用語言正確表述操作結果.
師：小豬們都已經排好隊了，它們準備開著車去春游，那你們看看，小汽車是怎樣排隊的呢?出示一組小汽車圖片(○Оο)
(從大到小)再出示一組(○Оο○Оο)
師：請你再觀察一下小汽車是怎樣排隊的?(再次感知“有規律”的排列)
A師：咱們也給他們起個名字吧。(引導幼兒說出“大汽車，小汽車，最小的汽車”)
B師：還有三輛汽車沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規律站好?提問個別幼兒，上來操作，并表述操作結果。(即：我把X X汽車放在了X X汽車的后面。如：我把大汽車放在了最小汽車的后面。)依次往下，直到排完!
三、(加大難度)發現排列規律，填出空缺. 師：出發嘍!一路上風景很美，它們來到了田野里，太陽好曬呀，小豬們拿出了太陽帽. (出示太陽帽)
師你們來看看，太陽帽是怎樣排隊的呢?引導幼兒說出名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子沒有排好，那么你們幫忙排一下，把它放在空白處!
請個別幼兒上臺補充空缺，并表述其操作結果. 老師發現咱們班的小朋友特別聰明，帽子排的很正確，那么，現在帽子是這樣呢，你們會排嗎?
教師重新選擇空白處，讓幼兒發現規律，并補充空缺!
一樣的方法，逆的排列也進行兩次。
四、幼兒操作作業單，教師隨機指導.
小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.
你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業單，并講解.
首先看看蛋糕的排列規律，讓幼兒說出名稱，然后了解作業單: 一種:發現排列規律后，接著往下排. 一種:發現排列規律后，填空缺.
五、總結，評價幼兒作業情況.
現在我們一起把兩種排好的蛋糕作業單，一塊從前往后念一次，如果每一種作業單念得都一樣說明你們排對了.
(教：現在小豬一上午的春游結束了，它們要休息去了，咱們也該休息一下，喝點水了!)
活動反思：
本節活動目標來源于我園園本教學目標，內容是根據目標自編的;活動以游戲情境貫穿始終，積極調動幼兒的積極性和參與性，每個環節都有幼兒主動參與、自主建構知識經驗的過程;作為教師，我也最大程度的給幼兒提供了物質支持。在活動中，孩子們積極參與，進行嘗試，并集體驗證;隨著故事的深入，難度也在增加，最后環節根據幼兒的不同水平提供了作業單進行操作，從而使每個孩子的知識經驗都有提升。本節活動作為公開課在我園進行，并被推舉為優質課到鄉鎮進行交流。
29、中班數學優質課教案《我們去購物》含反思
活動目標
1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。
2、認識數字“8”。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。
2、材料準備：
(1)神秘袋(里面裝有代表不同數量物品的圖片)、數字“8”的卡片。
(2)自制購物單(購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個。
(3)在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導要點
1、活動重點：感知8以內的數量。
2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。
3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。
活動過程
1、復習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢?“本文來源:屈,老;師教案.網”我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，并說出總數。也可以一些幼兒摸。)
2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。
(1)討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么?(引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。)
師：怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)
小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。
(2)在點數中進行物物對應。
幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。(教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。)
(3)師幼共同交流經驗。
師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數，如“XXX一共買了8個糖果”)
3、通過排列比較，發現數的守恒。
師：你們都買了幾件物品?
師：這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數)
小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。
4、認識數字“8”的字形特征。
出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。
師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀)
活動反思
《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。
30、中班數學活動教案《動物寶寶去春游》含反思
活動來源：
在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的;有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發了幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
活動過程：
1.天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2.動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。
(1)幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾只動物寶寶。
重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。
(2)請個別幼兒幼兒來演示數數過程。
(3)幼兒相互之間進行交流。
(4)教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。
(5)幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。
(6)數一數哪個媽媽的寶寶最多。
3.媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢?
(1)幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。
(2)剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一?
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
