大班音樂山上音樂家教案

1、大班音樂山上音樂家教案

　　(一)活動目標

　　1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

　　2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

　　3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

　　(二)活動準備

　　1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　(三)活動過程

　　1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

　　指導語：

　　(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么?

　　(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

　　(3)還有誰會演奏別的樂器?

　　2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

　　(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

　　(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

　　(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

　　3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4.啟發幼兒分角色表演音樂。

　　(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

　　(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

　　5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!

2、大班音樂公開課教案《山上的音樂家》

　　幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家

　　設計思路：喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

　　目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯系在一起，更使孩子們感興趣。

　　目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

　　活動目的：

　　1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。

　　2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

　　2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

　　3、音樂磁帶。

　　重點難點重點：

　　1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。

　　2、節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　難點：

　　1、學習弱起節奏的歌曲。

　　2、初步嘗仿編歌曲。

　　活動流程：集體律動 欣賞感受 個別示范 表現歌曲 激發情緒 學唱歌曲 啟發仿編 集體律動

　　一、復習歌曲《騎小車》 今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車 準備出發。

　　二、欣賞并學唱歌曲《山上的音樂家》，認識樂器

　　(一)欣賞第一段并學唱，認識小提琴。

　　1、看一看第一位好朋友是誰?(戴上小松鼠頭飾) 我要向你們介紹一下我的本領。(清唱第一遍) 提問：小松鼠的本領是什么?(拉小提琴)出示圖片

　　2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。

　　提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的? 節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　3、幼兒試著表現歌曲內容。

　　(二)欣賞第二段并學唱，認識鋼琴

　　1、接下來一位好朋友是誰?(戴上小白兔頭飾)清唱一遍 提問：小白兔的本領是什么?(彈鋼琴)出示圖片

　　2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍 提問：小白兔是怎么介紹自己的?

　　3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現歌曲的內容。

　　(三)請個別幼兒編唱第三段

　　1、還有一位好朋友是一只小鳥，(出示長笛)它的本領是吹長笛 (認識長笛) 誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領。 (請個別幼兒上來編唱)

　　2、全體幼兒練習

　　(四)最后一位好朋友是小狐貍，它的本領是什么?(出示大鼓， 認識大鼓)

　　小狐貍要請你們幫忙，把它的本領也用最好聽的歌唱出來， (幼兒討論)

　　(五)練習歌曲《山上的音樂家》 讓我們一邊演奏，一邊下山吧。

　　活動評析：

　　整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經迫不及待的跟著一起做動作，一起學唱。第二段的出現，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規律。在第三段中，請了兩位幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位"音樂家"。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學會了尋找規律，學會了表現音樂、表現自己。總的來說，整堂課循序漸進，面向全體，符合幼兒年齡特點，從頭至尾，孩子們興趣不減。

3、大班音樂優質教案《小蝌蚪音樂家》

活動目標：

　　1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

　　2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

　　1、請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

　　2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

　　3、練聲。

　　小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!

　　0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

　　小老鼠唱音階 ：吱

　　小狗唱音階 ：汪

　　4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

　　(1)設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。

　　(2)說歌詞

　　小蝌蚪長什么樣子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。)

　　你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)

　　像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)

　　小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。

　　(3)范唱

　　(4) 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

　　(5)學唱新歌

　　(6)游戲，邊游邊唱

4、大班音樂教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標

　　1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

　　活動過程

　　1、打擊樂活動：小看戲。

　　——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

　　——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。<教案來.自:快思教案網>

　　——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

　　——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

　　——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

　　——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

　　4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

　　——教師;在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

　　——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

5、大班音樂活動教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、相關圖片及打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、打擊樂活動：小看戲。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　1、教師講述歌詞《森林"屈,老師.教,案,網"音樂家》第一段歌詞。

　　2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

　　3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。

　　三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

　　1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

　　2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

　　3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

　　四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

6、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

　　2.在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2.課件、節奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節目呢?

　　二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

　　1.傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看?(提琴音效)

　　師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

　　2.圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

　　3.完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節奏就叫附點節奏。(在圖譜上出示附點節奏)

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)

　　4.完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5.挖掘情感，表現快樂的情緒。

　　三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1.師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢?(ppt)

　　2.師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

　　3.師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

　　4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)

　　5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)

　　四、幼兒創編圖譜，表演唱。

　　1.師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

　　2.幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

　　3.誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙?(樂器不認識、節奏改變等)

　　4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

　　五、結束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

　　教學反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

7、大班音樂優質課教案《小蝌蚪音樂家》

　　活動目標：

　　1、 知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

　　2、 在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

　　3、 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、 培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

　　活動過程：

　　1、 請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

　　2、 通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

　　3、 練聲。

　　小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!

　　0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

　　小老鼠 唱音階 ：吱

　　小狗 唱音階 ：汪

　　4、 學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

　　(1) 設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。

　　(2) 說歌詞

　　小蝌蚪長什么樣子啊?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。)

　　你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)

　　像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)

　　小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。

　　(3)范唱

　　(4) 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

　　(5)學唱新歌

　　(6) 游戲，邊游邊唱

8、大班音樂優秀教案《森林音樂家》含反思

活動目標：

　　1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程：

　　一、打擊樂活動：小看戲。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

　　3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。

　　三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

　　1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

　　2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

　　3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

　　四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

教學反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

9、大班音樂欣賞教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

10、大班音樂優質課教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!"屈;老師.教，案網出處"可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

　　活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

11、大班下學期音樂教案《森林音樂家》含反思

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

　　2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

　　3、體驗表演唱的快樂感。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

　　3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

　　三、活動過程：

　　(一)、練聲活動：

　　“我聽見風兒在呼呼吹”

　　教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?

　　(二)、設置情境，激發幼兒的興趣。

　　1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”

　　2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

　　(三)、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

　　1、找對應。

　　松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

　　(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

　　2、圖譜演示完整說一段歌詞。

　　3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?(強拍、附點、重復)

　　4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎?你們可以拍手哦!

　　(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

　　1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)

　　2、我想當音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

　　(五)幼兒自主學習第二、第三段。

　　1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

　　2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

　　3、現在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

　　4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作……

　　(六)創編歌曲，制作音樂相冊。

　　1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

　　2、個別。

　　3、找個小伙伴，編給他聽。看!這是音樂家相框。

　　孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

12、大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1、了解樂曲節奏鮮明、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

　　3、樂意參與游戲，能按規則游戲，享受游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點：

　　能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

　　活動準備：

　　1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動過程：

　　一、律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個空位坐下吧!來，精神點!對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?

　　2、師幼聽音樂一起做律動。

　　3、耶，你們做的真不錯!后面的老師給點掌聲吧!

　　二、談話活動：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我!你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當一名幼兒教師，我的愿望實現了嗎?實現啦，都實現好幾年了，我特別開心!

　　2、對了，你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　　(1)有這么一只小貓，要記住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有夢想!小黑有什么夢想呢?因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當一名音樂家。

　　(2)有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發生什么故事呢?

　　三、欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我帶來了一段音樂，我們來讓音樂講講這段故事。

　　2、誰聽出來，這里面有一個什么故事?

　　(你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等)

　　3、播放音樂，師完整表演。

　　小黑高不高興?現在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎?

　　4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?

　　(彈鋼琴、踢球、跑步……)

　　四、學習律動游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了!首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴;接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣?來我們試一試(跑的動作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門，哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那，我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。)

　　2、幼兒跟著老師做動作。

　　現在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做?

　　3、分段學習動作。

　　真棒!給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀?是呀，我們的身體都會講故事。

　　(1)鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?

　　我們來試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自：快思教案網.]很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。

　　(2)木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節奏的敲打呢還是沒有節奏?伸出我們的食指來試一下，要有節奏的敲!再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。

　　(3)小伙伴：繼續下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴，還要怎樣?瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。

　　(4)行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會?他會呀?別人都不會?

　　男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做，穿的什么?裙子?

　　來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。

　　4、完整表演故事。

　　(1)師幼跟著音樂完整表演。

　　現在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了啊?

　　(2)起名字。

　　真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧?小黑，你想起什么呢?

　　五、不同形式表演。

　　1、用樂器動作表演。

　　這個音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進來玩哦，現在我想加一加，你看看我加了什么樂器?

　　2、師表演，用不同樂器動作。

　　提問：我又拿起了什么?試一試，跟著音樂學學樂器動作。

　　3、線條表演。

　　(1)今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看?

　　(2)放音樂表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。

　　(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

　　怎么樣?我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲?好，我們一起來試一試。

　　六、結束活動。

　　1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好?

　　2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　《小小音樂家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創活動。孩子們通過學習，領會了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達出來。

　　對于歌曲的學唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作，表現歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。

　　在聆聽樂曲選擇拍擊方式時，部分孩子沒有選擇準確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創活動中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環節，鼓勵他們學會觀察生活，發現生活和學習中的“音的長短”，進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解，為以后的學習奠定牢固的基礎。

13、大班音樂優質課教案《森林音樂家》教學反思

　　活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

　　活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

14、中班音樂活動教案《山上音樂家》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：山上音樂家

　　(一)活動目標

　　1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

　　2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

　　3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　(二)活動準備

　　1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　(三)活動過程

　　1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

　　指導語：

　　(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么?

　　(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

　　(3)還有誰會演奏別的樂器?

　　2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

　　(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

　　(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

　　(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

　　3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4.啟發幼兒分角色表演音樂。

　　(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

　　(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

　　5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

15、大班音樂活動教案《何家公雞何家猜》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。

　　2、能有節奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。

　　3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　1、樂曲準備《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》。

　　2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。

　　3、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。

　　二、范唱歌曲，激發興趣。

　　1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　提問：

　　這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎?

　　你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎?

　　2、介紹廣東。

　　師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎?

　　小結：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，(快思 www.banzhuren.cn)所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。你們想學嗎?

　　三、出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。

　　1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思?

　　2、教師把歌詞用普通話念一遍。

　　3、看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。

　　4、教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

　　5、教師加上動作范唱第一段。

　　6、幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。

　　四、范唱、學習歌曲第二部分。

　　1、出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。

　　師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。

　　2、學做公雞、母雞、小雞的動作。

　　3、出示圖譜，學唱歌曲第二段。

　　4、完整演唱歌曲。

　　五、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、看視頻，介紹游戲規則，幼兒體驗探究。

　　(石頭剪刀布游戲，規則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作)

　　2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳?

　　3、體驗游戲，感受游戲的快樂。

　　活動反思：

　　《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。

16、大班音樂優秀教案《家》含反思

活動目標：

　　1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

　　2、遷移知識經驗，為歌曲創編新歌詞。

　　3、與同伴協調一致地歌唱，表達唱"家"愛"家"的情感。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

　　1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。

　　2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程：

　　一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。

　　二、感受歌曲《家》的旋律與節拍。

　　1、傾聽樂曲旋律和節拍。

　　2、隨音樂拍出新曲節拍。

　　3、表現樂曲的連貫與跳躍。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　2、理解和記憶歌詞。

　　3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

　　4、有表情地歌唱。

　　四、為歌曲創編新歌詞

　　五、復習活動

　　六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續創編新詞，并邊唱邊走做動作。

反思：

　　我們班的小朋友對音樂很多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結合起來，小朋友學得非常快，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

17、大班教案《森林音樂家》含反思

活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節。

　　在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

　　激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

18、大班音樂教案《綠色的家》含反思

活動目標

　　1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

　　2、加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會保護環境的重要性。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備

　　1、配套磁帶或CD。

　　2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

活動過程

　　1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。

　　2、學唱新歌《綠色的家》。

　　(1)副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

　　(2)學唱副歌。

　　(3)討論：小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態平衡，保護環境的重要性)

　　(4)完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

　　3、創編歌詞。

　　如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

活動反思

　　很高興參加鎮江市幼教“藝術教研協作發展共同體” 教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日后教學過程中發揚自己的優點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。

　　此次賽課活動倡導“以基礎課程為著落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優美動聽的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節奏、切分節奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。

19、大班音樂教案《美麗的家》含反思

活動設計背景

　　我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發現音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發展幼兒的創造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現,同時培養幼兒的綜合藝術感受能力。

活動目標

　　1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當的表現。

　　2.培養幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。

　　3.引導幼兒從小愛家鄉，人人都要和睦相處共創美好家園。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

　　1、引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當的表現。

　　2、培養幼兒的藝術感受能力。

活動準備

　　多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、

　　白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活動過程

　　一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。(此環節運用鼓勵語言“爆竹”慶祝)

　　(1)剛才的音樂好不好聽?這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】

　　(2)你們覺得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。

　　(3)觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。

　　(4)師: 看了這個短片之后，你們想到了什么?又感受到了什么?

　　幼： 我們新疆漂亮… …………………

　　師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!

　　二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】

　　欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】(此環節運用鼓勵語言“亞可西”)

　　1. 欣賞音樂.

　　2.師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺?想到了什么?幼：喜悅歡樂……….

　　誰吃過葡萄?那有誰摘過葡萄?你是怎么摘的?

　　幼兒先示范;師再規范動作;幼兒跟教師一起做;

　　3.幼兒再次欣賞音樂

　　(1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

　　羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

　　幼兒先示范.;師再規范動作;幼兒跟教師一起做;

　　(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。

　　馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?

　　幼兒先示范;師再規范動作;幼兒跟教師一起做;

　　我們新疆還有很多好吃的說不完!

　　4. 我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創編的動作編成舞蹈跳起來。

　　三. 美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】

　　我們新疆是多民族的地區，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創美好的家園。下面你們用自己的小手來創造你們心目中美麗的家園。

　　區域1:畫畫 區域2:布貼 區域3:橡皮泥 區域4:盒子火柴構建

　　(1)幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。

　　(2)展示幼兒作品，幼兒互相參觀。

　　(3)教師小結。

教學反思

　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

20、大班音樂優秀教案：音樂噴泉反思

　　目標：

　　1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

　　2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：

　　觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。

　　了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

　　2、教玩具：

　　截取音樂“動物狂歡節”

　　小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

　　活動過程：

　　一、音樂噴泉的千姿百態

　　1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

　　重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

　　2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

　　重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

　　3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

　　4、小結：

　　1)當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

　　2)當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

　　二、音樂噴泉的雙重美

　　(一)理解音樂：動物狂歡節

　　1、完整欣賞音樂第一遍。

　　重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

　　2、完整欣賞音樂第二遍。

　　重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

　　(二)音樂噴泉的視覺美

　　1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

　　重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

　　2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

　　重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

　　3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

　　(三)音樂噴泉的聽覺美

　　1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

　　2、討論與音樂相匹配的樂器。

　　重點指導：

　　1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

　　2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

　　3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

　　3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

　　重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

　　4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

　　重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

　　5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

　　活動反思：

　　選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

21、大班音樂優秀教案《音樂計劃》

　　一、發聲訓練部分：

　　培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的 快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。"屈,老師.教案,網出,處!教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗

22、幼兒園大班音樂上大班了主題的教案設計：快樂的一天開始了

　　【教材分析】

　　《快樂的-天開始了》是—首 3/4 節奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口， 表現了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的 襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部 分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優美，引導幼兒創造性地表達歌曲的情感， 激發幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的向 往，體驗和老師、同伴在一起的快樂時光。

　　【活動目標】

　　1.能理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.能有表情地演唱歌曲并唱準休止符及 3/4 拍的節奏，能邊唱邊表演。

　　3.體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動準備】

　　1.幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。

　　2.教師結合歌詞內容自制課件(太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒 園向老師問好)，《幼兒素質發展課程.音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1.結合歌曲，引導幼兒進行發聲練習并熟悉歌曲旋律。

　　提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天?誰能用一個好聽的詞形容一下?指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發聲練習。

　　2.幫助幼兒理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　(1)通過談話活動引出主題，激發幼兒喜歡來幼兒園的情感。

　　新學期開始了，打擊一個假期沒有見面，今天聚在一起，你有什么感覺?你心里有什么想法?

　　(2)出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞

　　提問：這是什么?誰能用好聽的詞語形容一下?(太陽瞇瞇笑。)誰飛來了? 小鳥怎樣叫?(鳥兒吱吱叫。)小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什么?(同叫老師早 )他們來到幼兒園的心情是怎樣的?

　　(3 )引導幼兒將課件呈現的內容編成一首小兒歌。

　　先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節 奏說歌詞。

　　(4)引導幼兒通過身體動作感知 3/4 拍節奏強弱弱的特點。

　　1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發音、節奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

　　(1 )教師完整、有感情地范唱歌曲。

　　(2)完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

　　(3)引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點兵點將等形式 反復演唱。

　　(4)鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現幼兒園的快樂生活。

23、大班音樂優秀教案《有愛就有家》

　　設計意圖：

　　歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。

　　根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，設計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。

　　活動目標：

　　1.感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。

　　2.積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。

　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1.歌詞分段圖譜、PPT

　　2.《有愛就有家》音樂

　　活動過程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

　　1.完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?.來源快思老師教案網;。根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。

　　2.第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。

　　3.第三次完整演唱請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。

　　總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學唱做好了充分的準備。

　　二、學唱第一段歌曲。

　　1.請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。

　　2.根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。

　　3.幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。

　　總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

　　三、完整演唱和表現歌曲。

　　1.教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒重點練習。

　　2.幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

　　3.師幼分組輪唱1至2遍。

　　總結：繼續采用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動;在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。

　　四、活動結束

　　總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。

24、大班音樂優秀教案《綠色的家》含反思

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上，初步學唱歌曲。

　　2.體會小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護環境的重要性。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　"孩子們，春天來了 ，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面?.來源快思老師教案網;(出示綠色紙)""誰最喜歡和小樹做朋友呢?小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"

　　2.副歌前置，老師范唱(配班老師彈琴)：沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。

　　提問：小樹是怎么唱的，誰來學一學?我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學一學小樹是怎么唱的。(再次彈沙這兩句)

　　3.完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎?我想你們聽完這首歌就會知道了。"

　　(1)幼兒欣賞老師范唱(配班老師彈琴 慢 )提問：好聽嗎?，那你都聽到什么啦?

　　(2)根據幼兒說的答案出示相應的圖譜。

　　(圖譜都出示了)好，現在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，(讓幼兒跟著老師輕唱)不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時,有一點困難。我們來聽一下。

　　會了嗎?我們一起跟著琴聲試一試。(配班老師彈琴)

　　(3)遮蓋圖譜進行演唱：哇!我們大二班的小朋友真是太棒了!現在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準備好了嗎?聽好前奏。(全體幼兒唱)不錯嘛!這樣我們來比賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎?哪個女孩子愿意上來藏圖譜的。

　　今天我們學唱的這首歌有個好聽的名字叫〈〈綠色的家〉〉現在你們知道小樹為什么高興地笑呢。

　　小結：你們說得都很對，其實樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環境，還能凈化空氣呢。到了植樹節的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。

　　大班音樂活動《綠色的家》課后感想大班音樂活動《綠色的家》是這次鎮江市第三次幼兒園教師教學基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應幼兒再到試教這一系列的事情。現在回想起來那一天真是緊張而匆忙。

　　在活動目標時就糾結了好久，到底這個目標應該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發展的。最后把重點放在了歌曲的學唱上，希望通過一個課時的學習讓幼兒更好的學會歌曲，原來教材中的創編部分被取消了。活動目標確定下來了以后我們開始斟酌活動過程了。活動開始的部分就直接進入主題還是通過情境的創設再進入主題產生了分歧。主張直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導而特意設置情境的創設;主張通過情境創設的老師們認為通過情境創設能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內容。

　　在緊張得還沒有感覺的時候就發現競賽活動已經結束了，活動后我發現原來的活動設計中還存在著很多不足的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學習的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握;其次是歌曲中出現的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學性，這成為了活動中最大的遺憾;最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結尾部分的提問好像連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發現孩子們歌曲學習得還是很不錯的，特別是音準的把握在我肢體語言的帶動下表現得很好!

　　音樂活動平時是很少用來進行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要的，老師最應該把握的是什么，如何更科學的設置圖譜等。回想短短兩天的時間我覺得我的教學理念有了一個新的升華!

　　活動反思：

　　大班音樂活動《綠色的家》是這次鎮江市第三次幼兒園教師教學基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應幼兒再到試教這一系列的事情。現在回想起來那一天真是緊張而匆忙。

　　在活動目標時就糾結了好久，到底這個目標應該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發展的。最后把重點放在了歌曲的學唱上，希望通過一個課時的學習讓幼兒更好的學會歌曲，原來教材中的創編部分被取消了。活動目標確定下來了以后我們開始斟酌活動過程了。活動開始的部分就直接進入主題還是通過情境的創設再進入主題產生了分歧。主張直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導而特意設置情境的創設;主張通過情境創設的老師們認為通過情境創設能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內容。

　　在緊張得還沒有感覺的時候就發現競賽活動已經結束了，活動后我發現原來的活動設計中還存在著很多不足的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學習的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握;其次是歌曲中出現的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學性，這成為了活動中最大的遺憾;最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結尾部分的提問好像連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發現孩子們歌曲學習得還是很不錯的，特別是音準的把握在我肢體語言的帶動下表現得很好!

　　音樂活動平時是很少用來進行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要的，老師最應該把握的是什么，如何更科學的設置圖譜等。回想短短兩天的時間我覺得我的教學理念有了一個新的升華!

25、大班音樂優秀教案《小青蛙找家》含反思

活動目標：

　　1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

　　2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

　　3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

　　1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

　　2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程：

　　1、練聲

　　2、復習× × 、×× ×兩種節奏型。

　　3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：

　　(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

　　(2)欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

　　(3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

　　(4)拍說的部分的節奏，再集體說一說。

　　(5)教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

　　4、集體完整演唱、合作演唱

　　(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

　　(2)老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

　　5、音樂游戲《小青蛙找家》

　　夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

教學反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

26、大班下學期音樂教案《我家小池塘》

　　【活動目標】

　　1、欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

　　2、學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

　　3、喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　1、《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

　　2、幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

　　【活動過程】

　　(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

　　教師：你們喜歡看表演嗎?今天我給大家帶來一段好看的表演。

　　教師：你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?

　　(二)學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。

　　1、跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。

　　教師：她表演得好嗎?我們一起來試一試，唱一唱吧!

　　2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。

　　(三)用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》

　　1、回憶詩歌，嘗試改編。

　　教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎?

　　(1)復習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。

　　(2)嘗試改編。

　　教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。

　　2、大膽演唱《我家小池塘》

　　(1)幼兒嘗試學唱。

　　(2)教師范唱。

　　(3)完整學唱。

　　(4)難點練習。

　　(5)大方表演。

　　教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。

　　(四)提出要求，結束活動。

　　教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。

　　【活動延伸】

　　區角游戲：提供演出戲服，能在表演區自主表演。

　　家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。

27、大班優秀音樂教案《歌曲森林家》含反思

　　【活動目標】

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　【活動過程】

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，(.教案出自：快思教.案.網)真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

28、大班主題優秀教案《小小音樂家》含反思

　　目標 ：

　　1、養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。

　　2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　準備：

　　相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數數共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?

　　4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。

　　5、家長調整水量，以便發出Do、Re、Mi等音階聲音，"快思老師.教.案網出處"然后演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動反思：

　　《小小音樂家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創活動。孩子們通過學習，領會了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達出來。

　　對于歌曲的學唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作，表現歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。

　　在聆聽樂曲選擇拍擊方式時，部分孩子沒有選擇準確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創活動中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環節，鼓勵他們學會觀察生活，發現生活和學習中的“音的長短”，進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解，為以后的學習奠定牢固的基礎。