小班玩具拯救隊(duì)教案

小班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-08-31 16:11:02

小班玩具拯救隊(duì)教案

1、小班玩具拯救隊(duì)教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在上救援玩具的活動(dòng)中，通過說說、做做等于自己的平日生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力以及思維的拓展。

　　2、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒自主愛護(hù)玩具、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地(山上)事先找好玩具的放置點(diǎn)

　　2、各類玩具若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒上山救玩具的愿望。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請(qǐng)小朋友們成立救援小隊(duì)，來幫幫玩具!

　　2、通過情景的設(shè)置引導(dǎo)幼兒來想辦法救玩具，并在交流中激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　1)、將玩具放在深溝里請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　2)、將玩具放在樹枝上，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用樓梯、請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙等等)

　　3)、將玩具壓在大石頭下，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：請(qǐng)大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

　　4)、將玩具放在柵欄里面，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　3、同過情感激發(fā)幼兒愛護(hù)玩具

　　師：送玩具去玩具醫(yī)院，補(bǔ)救破舊的玩具。

2、小班主題公開課教案《玩具拯救隊(duì)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　2、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒自主愛護(hù)玩具、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地(山上)事先找好玩具的放置點(diǎn)

　　2、各類玩具若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒上山救玩具的愿望。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請(qǐng)小朋友們成立救援小隊(duì)，來幫幫玩具!

　　2、通過情景的設(shè)置引導(dǎo)幼兒來想辦法救玩具，并在交流中激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　1)、將玩具放在深溝里請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到溝溝里的玩具。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　2)、將玩具放在樹枝上，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用樓梯、請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙等等)

　　3)、將玩具壓在大石頭下，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：請(qǐng)大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

　　4)、將玩具放在柵欄里面，請(qǐng)幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　3、同過情感激發(fā)幼兒愛護(hù)玩具

　　師：送玩具去玩具醫(yī)院，補(bǔ)救破舊的玩具。

3、玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.發(fā)展初步的概括能力。

　　3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2.分類盒、標(biāo)記卡。

　　四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動(dòng)流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

　　1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

　　2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

　　3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

4、小班體育教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè)，小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交待任務(wù)，激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”，護(hù)送我們的玩具。可是，在護(hù)送玩具的途中，我們會(huì)碰到許多的困難，要過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會(huì)碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎?

　　二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

　　1、過獨(dú)木橋。

　　師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好我們的玩具過這座橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　2、走彎曲的山路。

　　師：前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路，過這條路的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì)傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn)，原地不動(dòng)就可以。)

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　3、跳臺(tái)階。

　　師：我們輕輕的跳下臺(tái)階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

　　游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

　　4、過山洞(石凳)。

　　師：你們瞧，前面有三個(gè)山洞，都是誰的家呀?這個(gè)山洞這么小我們?cè)鯓舆^這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆。可是我們手里拿著玩具，這樣鉆過去會(huì)弄臟的，怎么辦呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　5、走小溝(山溝)。

　　師：我們?cè)诖舐飞弦欢〞?huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　開始游戲，提醒幼兒注意安全，保護(hù)好玩具。

　　三、休息整理放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鉆過了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那么多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下(拍拍手和腿)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開，讓幼兒在“護(hù)送”的途中，進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間，還制造游戲情景，時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過本次活動(dòng)，幼兒提高了愛惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

　　活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源，設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說要把玩具藏到口袋里，有的說藏到袖子里，有的說把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己，習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。

　　整個(gè)活動(dòng)過程十分清晰明了，游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn)，更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料，本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。

5、小班體育活動(dòng)教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思

　　幼兒園小班體育教案：小小玩具護(hù)送隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè)，小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交待任務(wù)，激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

　　二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

　　1、過獨(dú)木橋。

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　2、走彎曲的山路。

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　3、跳臺(tái)階。

　　游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

　　4、過山洞(石凳)。

　　游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　5、走小溝(山溝)。

　　師：我們?cè)诖舐飞弦欢〞?huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　開始游戲，提醒幼兒注意安全，保護(hù)好玩具。

　　三、休息整理放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　反思：

6、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

　　③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　教師：

　　①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

　　教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。

7、幼兒園教案小班社會(huì)《借玩具》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了。”)

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

　　(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動(dòng)氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具。

8、小班社會(huì)公開課教案《輪流玩玩具》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動(dòng)過程：

　　一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

　　4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

　　二、小結(jié)

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

9、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

10、小班玩具活動(dòng)教案《安安全全玩玩具》含反思

　　[生成背景]小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開危險(xiǎn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

　　[活動(dòng)過程]

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩吧!

　　幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開"火車"去旅游，走的時(shí)候提醒幼兒注意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的時(shí)候小心……

　　2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：

　　(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?

　　(2)應(yīng)該怎樣玩?

　　教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

　　3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

　　告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

　　4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

　　a、大家互相問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?

　　c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没荩瑥幕萆咸⑴恐钥钠屏祟~頭和下巴。

　　教學(xué)反思：

11、小班語言公開課教案《小班識(shí)字游戲》

　　1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

　　2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

　　3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

　　4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。

　　5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

　　6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡　玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

　　7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

　　8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

　　11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

　　12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

12、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

13、小班數(shù)學(xué)教案《拯救巧虎》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，利用不斷變化的形式，通過一個(gè)個(gè)小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形，并了解其特征。

　　2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

　　3. 愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

　　1.巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師：今天我給你們帶來一個(gè)好朋友，瞧，認(rèn)識(shí)它嗎?(巧虎)師：讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶，快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯?

　　2.播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

　　(孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開。)師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點(diǎn)像太陽，有點(diǎn)像皮球)三角形：三條邊，三個(gè)角長(zhǎng)方形：長(zhǎng)長(zhǎng)的，四條邊，四個(gè)角。

　　<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>

　　3.小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。

　　1.第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

　　2.第二關(guān)：找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門。。。。可是門不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

　　3.第三關(guān)：圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

　　幼兒人手一份操作練習(xí)。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

14、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《拯救大行動(dòng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。

　　3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。

　　2.人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一.談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。

　　動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說給旁邊小朋友聽聽。請(qǐng)你說給大家聽聽。

　　二.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(2)班來了。……"(話還沒講完，四個(gè)小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動(dòng)物們都逃出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!快思老師.教.案網(wǎng)出處"(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(一)班去了。(把"它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三.出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1.示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2.示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出要求：

　　1.一種深色的和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。

　　2.一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的。

　　3.握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開始畫吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五.欣賞作品。

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。

　　動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

15、小班音樂優(yōu)秀教案《拯救羊羊》

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

　　二、會(huì)跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動(dòng)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。

　　二、熟悉游戲音樂。

　　(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

　　(2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

　　教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

　　三、游戲開始。

　　第一次游戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū)，"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

　　第二次游戲：請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧!

　　教學(xué)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

　　讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂、成功的喜悅。

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說：還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯(cuò)，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。

　　還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

16、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

　　小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)，主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《拯救巧虎》含反思

設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形，并了解其特征。

　　2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

　　3. 愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯?

　　2.播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

　　(孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開。)

　　師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點(diǎn)像太陽，有點(diǎn)像皮球)三角形：三條邊，三個(gè)角長(zhǎng)方形：長(zhǎng)長(zhǎng)的，四條邊，四個(gè)角。

　　<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>

　　3.小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。

　　1.第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

　　2.第二關(guān)：找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門。。。。可是門不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

　　3.第三關(guān)：圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

　　幼兒人手一份操作練習(xí)。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

教學(xué)反思：

18、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂器有二定的了解。

　　活動(dòng)過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

19、小班數(shù)學(xué)公開課教案《拯救巧虎》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形，并了解其特征。

　　2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

　　3. 愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

　　4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯?

　　2.播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

　　<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>

　　3.小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。

　　1.第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

　　2.第二關(guān)：找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門。。。。可是門不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

　　3.第三關(guān)：圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

　　幼兒人手一份操作練習(xí)。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

　　教學(xué)反思：

20、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周二）》

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。

　　晨會(huì)：(談話)我是小班小朋友。

　　活動(dòng)之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

　　3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么?”

　　幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

　　3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

　　(1) 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。

　　(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

　　4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

　　教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，(教案出自：快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種桌面玩具。

　　2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

　　(1) 了解廁所位置。

　　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4. 表揚(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

21、小班優(yōu)秀主題教案《拯救我們的地球》含反思

活動(dòng)一：神奇的海底世界

　　看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動(dòng)

　　師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧!

　　師：播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。

　　師：你們看到了什么?

　　師：它們?cè)谒镒鍪裁茨?

　　師：對(duì)了他們?cè)谔m色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢?幼兒逐一模仿

　　師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。

　　師：我們小朋友表現(xiàn)的可真棒，下面我們就用我們的小手來創(chuàng)造美麗的海底世界吧，你可以用手跟我折小魚，也可以動(dòng)手自己去畫海底世界，看看誰畫的更棒，做的更好，好嗎?

　　師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。

活動(dòng)二：大魚小魚生病了

　　師：出示大圖片，幼兒觀察看到了什么

　　師：小朋友們你們看看這個(gè)海洋里的大魚和小魚怎么樣了?

　　師：對(duì)了他們生病了，生病了他們會(huì)怎么樣游呢，用身體模仿。

　　師：你們想想他們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?

　　師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事

　　師：大魚和小魚要控告誰呢?

　　師：他們?yōu)槭裁匆馗婺?

　　師：請(qǐng)幼兒說說自己的想法?

　　師：請(qǐng)小朋友分組，一起來表演一下吧，你們自己分配角色，然后看看你們的結(jié)果告訴我，好嗎?

　　師：幼兒分組表演，師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪個(gè)組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果，為什么?

活動(dòng)三：小魚的信

　　師：出事一只灰色的小魚，親愛的小朋友們，告訴你們吧，我生病了，那是因?yàn)槟銈內(nèi)祟惒槐Ｗo(hù)環(huán)境，我們的家海灘變的很臟，都沖到了海里，所以我們才生病了，請(qǐng)你們趕緊救救我吧?

　　師：讓幼兒動(dòng)腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。

　　師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。

　　師：帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了?

　　師：對(duì)了我們的海灘變臟了，那我們?cè)趺崔k呢?

　　師：對(duì)我們一起動(dòng)手讓我們的海灘變的更干凈好嗎?

　　師：與幼兒一起動(dòng)手清潔我們的海灘。

　　師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。

　　集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護(hù)我們的海灘

活動(dòng)四：環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)

　　師：上節(jié)活動(dòng)我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以后還會(huì)有人類去污染海灘，它們要搬家了，如果大海里沒有了魚兒，會(huì)是什么樣子呢?

　　師：組織幼兒一一說說

　　師：我們要怎么做才不會(huì)讓大魚和小魚搬家呢?

　　師：讓幼兒隨意討論

　　師：總結(jié)幼兒的想法，對(duì)了，那我們就按照你們的想法，組建環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)，一起保護(hù)環(huán)境，分組去完成你們的任務(wù)吧，幼兒分成簽名組、設(shè)計(jì)圖標(biāo)、設(shè)計(jì)口號(hào)、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、小班數(shù)學(xué)公開課教案《拯救糖果寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，PPT，實(shí)物投影儀;

　　2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;

　　3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

　　4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

【活動(dòng)過程】

　　一、引入，出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

　　在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)

　　這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國(guó)里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

　　如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)

　　二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。

　　好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)

　　還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)

　　你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?

　　糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)

　　小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

　　三、判斷糖果的軟硬。

　　大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

　　我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)

　　1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。

　　軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

　　咦，這兒還有一個(gè)布袋(同上)

　　硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

　　四、和糖果寶寶玩游戲。

　　你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

　　沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲帷?/p>

　　出示糖果箱，請(qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

教學(xué)反思：

23、小班美術(shù)公開課教案《拯救大行動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。

　　3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。

　　2.人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣

　　(電話鈴聲響了)“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(2)班來了。……”(話還沒講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動(dòng)物們都逃出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫

　　2.示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。

　　畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提出要求：

　　1.一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。

　　2.一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的。

　　3.握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開始畫吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五、欣賞作品

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。

　　動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。