小班秋葉飄教案反思

小班教案五大領域及反思 2022-09-02 10:32:01

小班秋葉飄教案反思

1、小班秋葉飄教案反思

　　活動目標：

　　1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。

　　2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。

　　3.培養幼兒對撕紙活動的興趣。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　幼兒作業紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

　　活動過程：

　　1.復習兒歌《樹葉蝴蝶》。

　　2.教師出示范例，幼兒欣賞。

　　師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"

　　3.教師講解撕紙的方法，強調左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進小籃了里。

　　4.示范粘貼的方法。

　　用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

　　5.幼兒操作教師巡回指導。

　　表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

　　6.幼兒作品展示。

　　教學反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

2、小班優質數學教案《秋葉飄飄》含反思

教學目標：

　　1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　2、能用簡單的語言講述物品的排列規律。

　　3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動重點、難點：

　　本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態度、情感的發展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

活動準備：

　　1、教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　2、學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

設計理念：

　　這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。

設計思路：

　　結合小班的年齡特點，我設計了以下的環節開展活動：創設情境，激發幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣

活動過程：

　　(一)排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1、出示依古比古實物，相互問好。

　　2、排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　　(評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序)

　　(二)排樹葉，了解交替排序的方法。

　　1、創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

　　2、幼兒個別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢?誰上來試試?

　　教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

　　2、幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　　(評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律)

　　(三)做帽子，學習應用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

　　1、明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師指導觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　　(評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教)

　　(四)戴帽子，體驗活動的快樂。

　　1、講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

　　2、參加舞會。

　　(評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)

　　(五)活動延伸：

　　區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

反思

　　生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。)

3、小班教案《秋葉飄》含反思

活動目標

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

　　3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　1 感受秋天落葉的自然現象

　　2 樂意用動作語言表達故事情節

活動準備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

　　一、引出課題

　　1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

　　三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

教學反思

4、小班語言教案《秋葉飄》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　活動目標

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

　　3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　1 感受秋天落葉的自然現象

　　2 樂意用動作語言表達故事情節

　　活動準備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(文章出自.快思教案網)(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

　　教學反思

5、小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思

　　【活動目標】

　　1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

　　2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件《秋葉飄》。

　　2、大樹葉一片。

　　3、背景音樂：《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、導入話題，回憶經驗。

　　提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

　　二、分段欣賞，理解散文內容。

　　1、理解第一情境：小蟲一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

　　(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

　　(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

　　(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

　　(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

　　(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。

　　(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

　　4、理解第四情境：小燕子一段內容。

　　導語：樹葉落到院子里，(教案出自：快思教案網)小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學說)

　　三、根據課件，完整欣賞散文。

　　四、活動結束，情境延伸。

　　導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

　　附散文：秋葉飄

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

　　教學反思

6、小班語言優質課教案《秋葉飄》含反思

　　活動目標

　　1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　教學重點、難點

　　1 感受秋天落葉的自然現象

　　2 樂意用動作語言表達故事情節

　　活動準備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(文章出自.教案網)(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

　　摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的空間。"屈,老師.教,案,網"孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心，秋葉不僅發展了他們的智慧，更激發了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

　　隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進行語言表達能力培養的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。本次活動語言豐富，作品優美，幼兒在表演時，能接觸文學語言，并在特定的情境中，學習運用語言、動作、表情去表現文學作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發展幼兒的語言表達能力。

　　關鍵詞：動作語言素材表演

　　正文：讓動作表演滲透到語言中，是一種創造性的游戲，可以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性。因此，利用本次活動，結合班級幼兒特點，在"情境表演中發展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"

　　本次活動激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

　　當然，在實施活動的過程中，也發現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

　　其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講兩句。針對這一情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。在這一活動中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色，這樣全班孩子都參與了進來，從而促使了整體幼兒語言能力的提高。

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉的世界，幫助幼兒建構自己的認知結構，發展自己的智慧，激發起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這一活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有水平，進入自覺地、積極地學習狀態。

　　幼兒期是語言主動性發展的時期，如果幼兒表現出的主動參與受到鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，教師的鼓勵和適當指導顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動的"大樹"角色，一開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極參與、敢于嘗試的幼兒進行表揚;對膽怯的幼兒進行耐心引導，及時鼓勵支持，在情感上強化，推動幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

　　通過這一次活動的探索和實踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發展了他們的想象力和創造力，更重要的是促進了幼兒言語的積極發展，為幼兒今后進一步學習和把握文學作品打下基礎。

　　教學反思

7、小班綜合詳案教案《秋葉飄》含反思

　　教材簡解：

　　一片、兩片、三片……一片片的樹葉在秋風的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時，一個小朋友和他的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉，"媽媽，這樹葉像金魚的尾巴真漂亮!咦!這兒還掉了一顆果子，能吃嗎?是給小刺猬吃的嗎?……"小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無限的想象和探索、表達的空間。因此，我設計這節綜合活動，希望通過活動能夠為幼兒營造一個安定愉快的發展環境，促進幼兒活動的個體與周圍環境積極的相互作用，從而體驗活動帶來的快樂。

　　目標預設：

　　1.在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　2.能根據顏色進行分類活動。

　　3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重點：

　　在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動難點：

　　能不受物體大小的干擾，根據顏色進行分類。

　　設計理念：

　　《綱要》提出：要充分調動幼兒對身邊常見的事物、現象的特點及發展規律探究、參與的主動性、積極性、創造性。"教.案來自：快思教案網"而秋天是個豐收而又美麗的季節，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒提供了良好的學習環境和條件。經常組織幼兒去周圍的環境散步、撿落葉，會給幼兒帶來無限的驚喜和好奇，"老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個小洞，是不是小蟲吃掉的呀?"。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動的動力。

　　活動思路：

　　一、目標的確定要考慮滿足幼兒多方面的發展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態度方面考慮進去，這個活動充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進行顏色分類，用游戲的形式，調動幼兒積極、主動地參與活動。考慮了綜合的可能性，盡可能促進幼兒全面和諧發展，也是把活動重點定位情緒體驗的原因。

　　二、在內容上，根據本班幼兒的興趣、需要和經驗，有針對性地、創造性地選擇改變及生成課程內容，本次活動就是圍繞"落葉"這一主題的延續和生成，教師及時創設環境，提供條件，運用幼兒已有的經驗，讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒學習，及情感體驗的需要。

　　三、在活動過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮探索的可能性。活動過程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現的一個重要進行的一個因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學習的特點。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對他人的反應敏感也增強了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節，游戲活動不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經驗。

　　教學過程：

　　一、樹葉寶寶像…….

　　一片、二片、三片......一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時候像什么?(發展幼兒的想像力)

　　二、樹葉寶寶找朋友。(幫助幼兒鞏固認識顏色)

　　1.教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色?(教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶)幼兒回答后，集體再回答。

　　2.這是什么顏色的樹葉寶寶?(用同樣的方法幫助幼兒認識黃樹葉、綠樹葉)

　　3.剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎?那你們去撿樹葉吧，記住，每個小朋友只能撿一片樹葉，撿好后輕輕回到座位上去。

　　4.老師拿一片紅樹葉，問："紅樹葉在那里?請拿紅樹葉寶寶舉起手來。"(用同樣方法幫助幼兒鞏固對顏色的認識，可反復幾次)

　　四、做音樂游戲《拉個圓圈走走》(學會按顏色分類。)

　　1.教師說："小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個圓圈走走》的游戲吧，注意聽清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個游戲。"

　　2.教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。(幼兒相互間可交換樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次)

　　五、活動延伸一陣大風吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想請小朋友按形狀來幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分?

　　活動反思：

　　由于小班幼兒的知識經驗較貧乏，語言表達能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此我首先對原來的散文欣賞活動改為語言課。并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受。

　　小班幼兒對語言的理解、表達能力較弱，把原目標中的學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏這一目標，巧妙地借助于游戲中的肢體語言來理解詞語，而不是死記硬背，這樣幼兒樂意接受。因此我重新確定了以下教學目標： 1、初步理解故事內容，樂意用肢體語言表達故事情節。2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”，培養幼兒的語言表達能力。把重點放在幼兒會說問句“樹葉你當我的ⅹⅹ好嗎?”。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：第一段由老師扮演樹葉、第二段由家長扮演樹葉、第三段由幼兒扮演樹葉，以激發幼兒參與活動的興趣，在幼兒拿一片喜歡的樹葉回去和爸爸媽媽創編故事情節中結束了本次活動，努力為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達到了教學效果。

　　但在分段表演時，孩子表現的很興奮，在第三段扮演小魚游時，他們的`興趣還是停留在躺在草地上的環節中，以至不能很好的發揮自己的想象力。如果在最后一段表演時，我能分組表演，讓一半幼兒扮演小傘，一半幼兒扮演小魚，不但容易控制幼兒興奮的情緒，而且更能讓幼兒把“藏”這個肢體動作在情景式表演中得以更好的理解，從而充分發揮幼兒的想象力，效果會更好。

8、小班主題教案詳案及教學反思《秋葉飄》

　　活動設計背景

　　小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　活動目標

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”

　　3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點

　　1 感受秋天落葉的自然現象

　　2 樂意用動作語言表達故事情節

　　活動準備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，(.來源快思老師教案網)小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ?”幼兒一起模仿相應的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

　　教學反思

9、小班語言活動公開課教案附教學反思：秋葉飄

　　活動目標：

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

　　3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

　　三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

　　語言《秋葉飄》活動反思：

　　一、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。

　　本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，并根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2.學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的欲望。

　　三、在本次活動中存在的不足：

　　1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。

　　2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒。可惜反應稍遲了一點。因此，教學工作是一項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。

10、小班教案《秋葉》含反思

活動目標

　　1.能說出兒歌里有哪些小動物，它們把樹葉當做什么。

　　2.感受秋葉給小動物帶來的快樂。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

　　學念兒歌并理解兒歌內容，能用動作進行表演。

活動準備

　　1.教學掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機。

　　2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。

　　3.落葉若干片。

活動過程

　　一、引入

　　1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。

　　2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了!我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎?引導幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。

　　3.音樂結束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?

　　二、欣賞兒歌

　　1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么?

　　2.教師：再仔細聽聽看，小動物們還說了什么?

　　教師按次序出示教學掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進一步欣賞兒歌。

　　3.分段學念兒歌。

　　(1)教師：小螞蟻說了什么?教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”

　　(2)幼兒跟著教師依次學說兒歌里其他幾個小動物的話。

　　4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。

　　三、在音樂中自由舞動

　　教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。

教學反思

　　在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學習積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。

11、小班教案《大風和秋葉》含反思

活動目標：

　　1.理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2.能用肢體動作大膽表現，樹葉飛舞的樣子。

　　3.感受音樂活動的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　1.看到過樹葉飄落的情景。

　　2.樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3.圖譜一張。

活動過程：

　　一、律動進場

　　1.播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

　　2.播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1.邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2.你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3.請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

　　4.小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

　　5.在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

　　三、學唱歌曲

　　1.老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2.提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優美感覺)。

　　四、結束

　　我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

案例反思：

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

12、小班音樂教案《大風和秋葉》含反思

　　游戲目標：

　　1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　2.能分辨和表現音的快慢。

　　3.熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　游戲準備：

　　1、玩過該體育游戲。

　　2、每人一片秋葉，音樂磁帶。

　　游戲規則：

　　1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去;風聲慢時而弱時，幼兒放慢動作;風聲停，幼兒便停止動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。

　　簡譜：

　　活動反思：

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

13、小班美術優秀教案《美麗的秋葉》含反思

　　活動目標：

　　1.會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2.有積極參與活動的愿望。

　　活動準備：

　　1.散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2.繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。

　　活動過程：

　　1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動建議：

　　1.可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。"快思老師.教.案網出處"如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　活動評價：

　　1.會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2.會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

14、小班音樂律動教案《大風和秋葉》含反思

【活動目標】

　　1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

　　2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動準備】

　　1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　2、小樹葉每人二片。

　　3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

　　4、錄音機、磁帶。

【活動過程】

　　一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節奏的朗誦)

　　1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

　　2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

　　二、學習歌曲并運用動作表現。

　　1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

　　2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

　　3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

　　三、學習分辨和表現音樂節奏的快慢。

　　1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

　　2、鋼琴節奏的快慢，來感受風的大小。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　四、《大風和落葉》的游戲。

　　1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

　　2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。

　　孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2-3遍。

　　五、活動結束。

案例反思：

15、小班音樂活動教案《大風和秋葉》含反思

　　案例背景：

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去相象、去表現------ 正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹葉飄舞的形態，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2.能用肢體動作大膽表現，樹葉飛舞的樣子。

　　3.感受音樂活動的快樂。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1.看到過樹葉飄落的情景。

　　2.樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3.圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、律動進場

　　1.播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

　　2.播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1.邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2.你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3.請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。<教案來.自:快思教案網>

　　4.小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

　　5.在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

　　三、學唱歌曲

　　1.老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2.提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優美感覺)。

　　四、結束

　　我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

　　案例反思：

16、小班音樂欣賞教案《大風和秋葉》含反思

【案例背景】

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去相象、去表現——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹葉飄舞的形態，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動目標】

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動作大膽表現，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動的快樂。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

【活動準備】

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

【活動過程】

　　一、律動進場

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

　　2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1、邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

　　4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

　　5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

　　三、學唱歌曲

　　1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優美感覺)。

　　四、結束

　　我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

17、小班教案《雪花飄飄》含反思

教學目標：

　　1. 喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

　　2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

　　白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

　　已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。

教學重難點：

　　喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

　　初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學方法與手段：

　　示范法、練習法、討論法等。

教學過程：

　　一、激起幼兒作畫的興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

　　2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

　　幼兒活動：

　　1. 觀察老師手中的筆。

　　2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

　　設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

　　二、討論畫雪花的方法

　　教師活動：

　　1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)

　　2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)

　　3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)

　　4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)

　　5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

　　幼兒活動：

　　1. 和老師一起討論畫雪花的方法。

　　2. 傾聽老師的小結和老師介紹的方法。

　　3. 嘗試怎樣把雪花變大。

　　4. 觀看老師的畫畫過程。

　　設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。

　　三、幼兒繪畫

　　教師活動：

　　1. 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

　　2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

　　幼兒活動：

　　1. 幼兒親子進行畫畫。

　　2. 在畫畫的同時，接受老師的指導。

　　設計意圖：

　　通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　教師活動：

　　1.將幼兒的作品布置成雪景。

　　師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

　　2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

　　3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　幼兒活動：

　　1. 互相欣賞各自的作品。

　　2. 說說哪里的雪最漂亮，為什么?

　　3. 和老師一起在雪景里拍照。

　　設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

活動反思：

　　因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。

18、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思

　　活動設計背景

　　針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動，目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。

　　2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　感受彩紙的數量不同

　　活動準備

　　紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

　　活動過程

　　一、鞏固各種顏色，導入活動

　　1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發言)。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。

　　2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

　　二、撕紙游戲

　　1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網)在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關系。

　　2、幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。

　　3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關系。

　　三、過節游戲

　　1、幼兒先想想，說說自己知道的節日。

　　2、師幼一起來歡度這個快樂的節日

　　四、強調環保

　　1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。

　　2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

　　3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。

　　教學反思

　　游戲活動結束后，通過反思，我認為這次活動的效果很好，整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日，以及感知“1”和“許多”的環節，我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節課的幾個亮點和欠缺的地方。

　　一、亮點

　　1、目標的落實，難點的突破

　　整節活動課，我在活動編排的環節上做到了環環相扣，幼兒都處于興奮的狀態當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環節上，在這個環節上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。

　　2、思維的開發

　　在此環節中，我把問題的主動權交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發現問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發現“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發。

　　3、教育教學中滲透了環境意識

　　在這個環節上，當拋完紙，過完節，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環境衛生，所以在此基礎上，我拋出了一個問題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環境衛生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環保意識，共同把地面清掃干凈。

　　二、欠缺的地方

　　在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節的這個環節上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節的快樂氛圍，那么這個環節就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節課，我一定會編排這個內容。

19、小班科學教案《樹葉飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。

　　2、體驗明顯的季節特征。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　落葉若干音樂磁帶《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、認識樹葉

　　1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。

　　2.介紹常見的落葉的名稱。(.教案來自:快思教.案網)

　　二、比較分類

　　1.請幼兒從不同的角度來比較、區別不同的落葉。

　　2.按顏色將落葉分類。

　　3.尋找多種方式，將落葉分類。

　　三、聯想

　　樹葉真有趣，它們像什么?

　　四、欣賞制作

　　活動延伸：

　　將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同

　　形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

　　活動反思：

　　通過科學活動《什么東西飄下來》，萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

20、小班主題教案《彩紙飄飄》含反思

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一只

　　活動過程

　　一、彩紙象什么?

　　1、(出示彩紙條)寶寶，看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中，(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節啦!好高興啊!

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

　　2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙，老師指導，小紙片放在杯中。

　　三、過什么節

　　1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節吧!我們過什么節呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節啦!過節真高興啊!

　　2、剛才，我們過了***節，開心嗎?

　　四、找顏色紙片

　　1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)

　　2、看!你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

　　3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對，寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

　　4、依次紅色、藍色、綠色

　　5、小結：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍色的!

　　活動反思

21、小班活動公開課教案：彩紙飄飄反思

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

　　內容與要求

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

　　過程與指導

　　一、彩紙像什么

　　1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　——這是示范，動作要清晰。

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節

　　做完了嗎?我們來過節吧，過什么節呢?(好，過節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!

　　——在玩耍中，說說自己知道的節日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

　　2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

　　——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片

　　(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復)

　　——感受“1和許多”，積累相應的經驗。

　　六、什么東西是這個顏色

　　這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

　　這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

　　活動反思

　　整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日，以及感知“1”和“許多”的環節，我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

22、小班健康優秀教案《雪花飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1. 練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

　　2. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　3. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　“雪花”(用紙煎成，數量多)，大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　1. 教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

　　2. 游戲“抓雪花”。

　　教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

　　3. 游戲“撿雪花”。"出自:屈;老.師"聽音樂在規定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

　　4. 趕走大灰狼。

　　把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

　　活動延伸：

　　教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

　　活動反思：

　　幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

23、小班美術優秀教案《雪花飄飄》含反思

　　設計思路：

　　隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

　　活動目標：

　　1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

　　活動過程：

　　一、冬爺爺來啦

　　1、師：寶寶們，現在是什么季節呀?(冬天)哇!冬天來了，有些什么感覺呀?(很冷的)

　　2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)

　　二、雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?.來源快思老師教案網;(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。)

　　2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!

　　請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、堆雪人師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興!她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)師：雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人)出示雪人{圖片}

　　師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

　　師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀!

　　四、幼兒繪畫師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大!

　　教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

　　五、交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

　　教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

　　2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

　　活動反思：

　　美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫;素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人;在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

24、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思

　　小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　7、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

　　活動過程

　　一、彩紙像什么

　　1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　——這是示范，動作要清晰。

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節

　　做完了嗎?我們來過節吧，過什么節呢?(好，過節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!

　　——在玩耍中，說說自己知道的節日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

　　2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

　　——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復)

　　——感受“1和許多”，積累相應的經驗。

　　六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

　　這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

　　活動反思

25、小班教案《小樹葉飄呀飄》含反思

活動目標：

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、能邊念兒歌邊做動作。

　　3、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重難點：

　　愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

　　能邊念兒歌邊做動作。

活動過程：

　　一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。

　　寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)

　　你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)

　　看，老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)

　　二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

　　老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。

　　三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

　　寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

活動反思：

　　本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。

　　首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內容。

　　其次是教師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環節中幼兒充分表現，并讓幼兒看著圖譜進行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：

　　1、活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感受會更深。

　　2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺，少數幼兒能說完整，多數幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創造敢說、想說、愿意說的機會。

　　3、幼兒操作

　　4、小結：小朋友們都成功了，真棒!這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

活動延伸：

　　1、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢?

　　2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎?

26、小班美術優秀教案《彩旗飄飄》含反思

　　【活動目標和準備】

　　引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序，體驗數學活動的樂趣。

　　準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

　　【活動過程】

　　1.提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。

　　(1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規律。

　　(2)引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。

　　2.制作彩旗，布置教室：

　　(1)指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

　　(2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發現的眼光關注孩子的表現。

　　(3)幼兒自主選擇布置方式，“本文來源:屈,老;師教案.網”或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等;重點引導幼兒按規律粘貼。

　　3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。

　　【區域設置和日常活動組織】

　　在區角中，繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

　　【活動反思】

　　小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信;又培養了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。

　　活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力集中，成功主要體現在：

　　1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

　　2、此次的手工活動前期，正值圣誕節，孩子們已經積累了一些關于慶祝節日的經驗，班上圍繞圣誕節積極討論布置環境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

　　不足之處：

　　教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

　　因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。

　　我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創造能力得到發展。