小班怪車(chē)轱轆轆教案反思

小班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-03 16:11:02

小班怪車(chē)轱轆轆教案反思

1、小班怪車(chē)轱轆轆教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　汽車(chē)在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

　　3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

　　(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

　　2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

　　3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車(chē)，狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車(chē)?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。

　　幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　　5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē))。

　　(三)完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　三、變怪汽車(chē)1.明確操作任務(wù)：

　　小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?

　　2.你想變什么怪汽車(chē)?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō))。

　　4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱)。

　　你變了什么怪汽車(chē)?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓我們開(kāi)著怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。

　　附：怪汽車(chē)今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

　　小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

2、小班教案《怪車(chē)轱轆轆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

　　3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事課件、水果圖片。

　　學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣

　　1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　二、理解故事主要情節(jié)

　　(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

　　3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

　　(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

　　2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

　　3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　　(三)完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1.明確操作任務(wù)：

　　2.你想變什么怪汽車(chē)?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)

　　3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō))。

　　4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱)。

　　你變了什么怪汽車(chē)?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓我們開(kāi)著怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。

附：怪汽車(chē)

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班語(yǔ)言教案《怪車(chē)轱轆轆》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　汽車(chē)是孩子們生活中最常見(jiàn)的交通工具，馬路上的大巴車(chē)、灑水車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、挖掘機(jī)……都會(huì)引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)。”因此，我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的奧秘，本月我班主題為《汽車(chē)總動(dòng)員》，通過(guò)這一主題的開(kāi)展，孩子在對(duì)“汽車(chē)”已有的經(jīng)驗(yàn)上，能運(yùn)用看、說(shuō)、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車(chē)的種類，各式汽車(chē)的外形和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并能自己動(dòng)手制作汽車(chē)，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，推進(jìn)主題進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡聽(tīng)故事，感受故事的趣味性。

　　2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是 XX車(chē)。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.喜歡聽(tīng)故事，能理解故事的主要情節(jié)。

　　2.會(huì)說(shuō)短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 XX 車(chē)。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件、水果圖片動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣

　　1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　師：你們知道嗎，今天森林里出現(xiàn)了怪汽車(chē)，為什么奇怪呢?這是個(gè)小秘密，今天我?guī)?lái)了個(gè)故事《怪車(chē)轱轆轆》，聽(tīng)了故事你就知道為什么是怪汽車(chē)了!

　　二、基本部分

　　(一)理解故事大致情節(jié)

　　教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問(wèn)：

　　1.故事的名字叫什么?

　　2.故事里面都有誰(shuí)呢?

　　3.你知道了故事里面的汽車(chē)為什么奇怪了嗎? 理解故事主要情節(jié)

　　提問(wèn)②它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。

　　提問(wèn)③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

　　(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.播放 PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)) 提問(wèn)①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?

　　2.播放 PPT(講述至第 8 頁(yè))

　　提問(wèn)②誰(shuí)來(lái)了，狐貍警察說(shuō)了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?

　　小結(jié)：馬路上有許多車(chē)，車(chē)來(lái)車(chē)往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會(huì)發(fā)生交通事故，很危險(xiǎn)。

　　提問(wèn)③不能把心愛(ài)的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰(shuí)想到了好辦法? 想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?

　　4.播放 PPT(講述至最后)

　　提問(wèn)④狐貍警察看見(jiàn)了動(dòng)物們的汽車(chē)會(huì)說(shuō)什么呢

　　師：原來(lái)狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想：這是什么車(chē)喲，好奇怪的樣子，我怎么從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?

　　5.幼兒學(xué)說(shuō)短句

　　師：我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē);轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē);轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē)

　　6.幼兒操作變出怪汽車(chē)，鞏固練習(xí)短句師：你想不想變出一輛怪汽車(chē)?

　　幼：想

　　教師出示沒(méi)有車(chē)輪的西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導(dǎo)孩子在教師操作的時(shí)候一起說(shuō)短句

　　師：我先幫小猴子變一輛西瓜車(chē)，但是小朋友要注意哦，在我變汽車(chē)的時(shí)候，你們要用整齊又好聽(tīng)的聲音幫我加油，要說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)，這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　　(1)教師操作，幼兒說(shuō)短句加油。師：你想幫助誰(shuí)變一輛什么車(chē)呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒操作，請(qǐng) 3——4 個(gè)幼兒自由選擇一輛車(chē)粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽(tīng)的聲音說(shuō)短句為操作的幼兒加油。

　　(三)師幼共述《怪車(chē)轱轆轆》，深入了解故事情節(jié)，感受故事帶來(lái)的趣味性。

　　提問(wèn)①你喜歡怪汽車(chē)嗎?

　　提問(wèn)②你喜歡誰(shuí)的什么車(chē)?為什么?

　　1.師幼共述故事

　　師：我們?cè)賮?lái)講一遍故事《怪車(chē)轱轆轆》，小動(dòng)物們說(shuō)了，這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音講，誰(shuí)講的最認(rèn)真，小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車(chē)。

　　2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 xx 車(chē)”和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的是什么怪汽車(chē)，進(jìn)行短句創(chuàng)編。

　　師：咦，小猴子覺(jué)得老師講的故事很好聽(tīng)，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車(chē)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。你們覺(jué)得你們剛才講的好不好?

　　幼：好!

　　師：所以呀，小動(dòng)物給了你們驚喜，給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車(chē)，你們轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車(chē)。四、活動(dòng)結(jié)束：

　　我們開(kāi)著怪汽車(chē)出去玩吧!轱轆轆，轱轆轆，開(kāi)著 XX 車(chē)。附故事：怪車(chē)轱轆轆

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著

　　“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。” 哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

　　活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)反思：

　　(一)從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源來(lái)講，本次活動(dòng)是在班級(jí)主題《汽車(chē)總動(dòng)員》下開(kāi)展的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谇捌陂_(kāi)展的活動(dòng)中對(duì)汽車(chē)非常感興趣，幼兒在主題活動(dòng)下開(kāi)展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿，同時(shí) 3——4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)有一定句式的短句，因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》，符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。

　　(二)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事，并學(xué)習(xí)短句;第三個(gè)環(huán)節(jié)師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設(shè)計(jì)意圖為循序漸進(jìn)，層層深入，幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中說(shuō)的興趣也是由淺入深，我的提問(wèn)還是比較有效的調(diào)動(dòng)了幼兒想說(shuō)愿說(shuō)大膽的興趣。

　　(三)從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，本次活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是理解故事情節(jié)，一個(gè)是學(xué)說(shuō)短句，我的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開(kāi)展的，目標(biāo)達(dá)成還是比較好，比較成功。

　　(四)本次活動(dòng)的不足之處：

　　1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車(chē)”的環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己拿車(chē)自己粘車(chē)輪，我的材料擺放沒(méi)有設(shè)計(jì)好，導(dǎo)致操作的時(shí)候浪費(fèi)了時(shí)間，如果我把車(chē)用磁鐵固定在黑板上，孩子上來(lái)就那輪子直接粘上，這樣就可以節(jié)約時(shí)間，還可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)操作激發(fā)孩子說(shuō)的興趣;

　　2.在提問(wèn)的時(shí)候，我的語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了一些，孩子吸收信息會(huì)更準(zhǔn)確;

　　3.在孩子回答問(wèn)題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會(huì)更好的鼓勵(lì)孩子們大膽的說(shuō)。

4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《怪車(chē)轱轆轆》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自：快思老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1.這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

　　3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

　　2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1.小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

　　2.教師示范變怪汽車(chē)。

　　①畫(huà)怪汽車(chē)。

　　②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē) 教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)形式凸顯游戲性

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性

　　活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車(chē)。

　　三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性

　　小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　附：怪汽車(chē)

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

5、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《怪車(chē)轱轆轆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車(chē)。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放ppt《怪汽車(chē)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋(píng)果。)

　　2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”

　　師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋(píng)果帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)出示“西瓜車(chē)”

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　2、一輛蘿卜車(chē)變出來(lái)了。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲

　　(三)出示“草莓車(chē)”“蘋(píng)果車(chē)”

　　1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋(píng)果裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)車(chē)”和“蘋(píng)果車(chē)車(chē)”。

　　(四)完整欣賞Flash動(dòng)畫(huà)《怪汽車(chē)》

　　1、你們覺(jué)得這些汽車(chē)怎么樣?

　　2、為什么叫他們怪汽車(chē)呢?

　　3、小結(jié)

　　三、變怪汽車(chē)

　　1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家呢?你想變什么怪汽車(chē)呢?(幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車(chē)。)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　　3、幼兒拼裝怪汽車(chē)：教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　教學(xué)反思：

　　查找：小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《怪車(chē)轱轆轆》PPT課件

6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《怪車(chē)轱轆轆》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

　　3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事課件、水果圖片。

　　學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣

　　1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　二、理解故事主要情節(jié)

　　(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

　　3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

　　(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

　　2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

　　3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　　(三)完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1.明確操作任務(wù)：

　　2.你想變什么怪汽車(chē)?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)

　　3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō))。

　　4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱)。

　　你變了什么怪汽車(chē)?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓我們開(kāi)著怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。

　　附：怪汽車(chē)

教學(xué)反思：

7、小班健康《人體轱轆轆》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、適合滾動(dòng)的場(chǎng)地。

　　2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂(lè)。

　　3、粘有雙面膠的“果子”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做轱轆操

　　教師：帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。

　　教師：帶領(lǐng)幼兒用手指動(dòng)作做一次轱轆操。

　　滾動(dòng)身體

　　教師：剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

　　教師：引導(dǎo)幼兒自由的在地上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾動(dòng)的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己象什么。

　　幼兒：幼兒自由滾動(dòng)、體驗(yàn)。

　　教師：你們能讓自己滾動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?

　　幼兒：體驗(yàn)、嘗試。

　　教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們象什么東西在轱轆轱轆。

　　幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等

　　教師：引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動(dòng)身體前行。

　　二、游戲

　　幼兒：幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘到背部。最后，幼兒互相幫助把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的“果子”多。

　　教師：幼兒進(jìn)行1—2次，中間讓幼兒休息片刻。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。

　　小建議：想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)的更主動(dòng)、更有趣。

　　反思

　　想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。

8、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《汽車(chē)轱轆轆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。

　　2、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、小朋友嗎喜歡車(chē)嗎?喜歡什么車(chē)呢?那我們開(kāi)著你的車(chē)去大森林玩吧。

　　2、律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們?nèi)硕加蟹孔幼。覀儧](méi)有房子住，我們要出去找房子住。”看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。

9、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《人體轱轆轆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25～26頁(yè)《人體轱轆轆》。

　　2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。

　　3.粘有雙面膠的"果子"若干。

　　4.清理干凈的地板地面或體操墊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、做轱轆操

　　1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。

　　2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。

　　二、滾動(dòng)身體

　　1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

　　2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。

　　3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)

　　5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動(dòng)身體前行。

　　三、游戲：小刺猬背果子

　　1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái)，看看誰(shuí)的"果子"多。

　　2.游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。

　　3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。

　　反思

　　想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。

10、小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》含反思

主題說(shuō)明：

　　車(chē)，是生活中常見(jiàn)的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利;懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

　　探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的方便。

　　懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。

　　初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

分領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。

　　2、語(yǔ)言--了解各種車(chē)輛的名稱、用途，知道每輛車(chē)上都有輪子、車(chē)燈和方向盤(pán)。對(duì)觀察汽車(chē)感興趣。

　　3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　4、藝術(shù)--嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車(chē)輛，表現(xiàn)汽車(chē)的美。

　　5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、把幼兒車(chē)輪滾畫(huà)的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫(huà)作品。

　　2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車(chē)在墻上游戲。

　　3、提供汽車(chē)、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

家園共育：

　　1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車(chē)，給孩子帶到幼兒園去玩。

　　2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來(lái)幼兒園，用于在美工角制作不同的車(chē)子。

　　3、帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛的名稱、功用。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

11、小班教案《轱轆轱轆玩具店》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

　　2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。

　　3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體

　　2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。

　　(二)探索滾動(dòng)玩耍

　　發(fā)出疑問(wèn)：這球是怎麼滾動(dòng)的呢?

　　還有什么東西也會(huì)滾啊?

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾。

　　教師觀察指導(dǎo)

　　(三)討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)

　　1、老師手拿一圓球問(wèn)：這是什麼?球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀?它怎么滾的?(小朋友思考、回答 )順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具?它會(huì)滾嗎?告訴我它是怎么滾的?幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結(jié)：原來(lái)圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊?(環(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站(立)起來(lái)滾的。)

　　小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來(lái)才能滾的。

　　(三)發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同

　　1、三角體試玩

　　2、長(zhǎng)方體正方體這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎?幼兒回答，教師驗(yàn)證。

　　小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎?(是)

　　(四)、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。(教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。)

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

活動(dòng)反思

　　由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過(guò)程中，觀察、思考、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程分為五步：第一步：通過(guò)玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會(huì)滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動(dòng);圓柱要躺倒才能滾;圓圈要立起來(lái)才能滾。第四步：通過(guò)操作三角體、長(zhǎng)方體、正方體等玩具，發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，最后通過(guò)幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。

　　活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過(guò)程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá)，所以感覺(jué)如行云流水，自然天成。

12、幼兒園公開(kāi)課小班主題教案《轱轆轱轆》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》

　　主題說(shuō)明：

　　主題目標(biāo)：

　　探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的方便。

　　懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　分領(lǐng)域目標(biāo)：

　　2、語(yǔ)言--了解各種車(chē)輛的名稱、用途，知道每輛車(chē)上都有輪子、車(chē)燈和方向盤(pán)。對(duì)觀察汽車(chē)感興趣。

　　3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　4、藝術(shù)--嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車(chē)輛，表現(xiàn)汽車(chē)的美。

　　5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、把幼兒車(chē)輪滾畫(huà)的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫(huà)作品。

　　2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車(chē)在墻上游戲。

　　3、提供汽車(chē)、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

　　家園共育：

　　1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車(chē)，給孩子帶到幼兒園去玩。

　　2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來(lái)幼兒園，用于在美工角制作不同的車(chē)子。

　　教學(xué)反思：

13、小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《輪胎轱轆轱轆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動(dòng)。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　篩子若干(與幼兒人數(shù)相同)場(chǎng)地上畫(huà)好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤(pán)狀，開(kāi)汽車(chē)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，邊開(kāi)車(chē)，邊念兒歌：“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見(jiàn)行人按喇叭，嘀嘀嘀。”根據(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)。

　　1、出示篩子，看這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?有什么用的?

　　2、以前我們玩過(guò)竹梯、籃子、扁擔(dān)，還沒(méi)有玩過(guò)篩子，今天我們就來(lái)玩一玩篩子，好嗎?

　　3、每人一個(gè)篩子自由探索篩子的玩法。

　　4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請(qǐng)你演示一下給同伴看，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來(lái)演示給小朋友。

　　三、游戲《輪胎轱轆轱轆》

　　1、引導(dǎo)幼兒想想篩子像什么?(輪胎)輪胎可以滾動(dòng)，你能追上滾動(dòng)的輪胎嗎?

　　2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?

　　4、集體練習(xí)一次。

　　四、比一比，誰(shuí)先到。

　　1、全體幼兒站在起點(diǎn)線上，比賽滾篩子，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)為勝利。

　　2、小結(jié)滾動(dòng)式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對(duì)準(zhǔn)終點(diǎn)線。

　　3、再次進(jìn)行比賽活動(dòng)，表演最棒的孩子。

　　五、整理活動(dòng)材料，把篩子滾回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》含反思

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

　　2.模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將座位排成半圓形。

　　2.歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式

　　1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?

　　2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

　　二.學(xué)習(xí)兒歌

　　1.今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!

　　2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。

　　三.游戲：開(kāi)汽車(chē)

　　1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

　　2.教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

　　3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了!”

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

15、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《怪車(chē)轱轆轆》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

　　3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

　　4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事課件、水果圖片。

　　學(xué)具：幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣

　　1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　二、理解故事主要情節(jié)

　　(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

　　3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

　　(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

　　2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

　　3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　　(三)完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1.明確操作任務(wù)：

　　2.你想變什么怪汽車(chē)?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)

　　3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō))。

　　4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱)。

　　你變了什么怪汽車(chē)?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓我們開(kāi)著怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。

　　附：怪汽車(chē)

　　教學(xué)反思：

16、幼兒園小班語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　怪汽車(chē)故事PPT音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧!(音樂(lè))小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!師：你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?(小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……)

　　二、敘述故事

　　1、導(dǎo)入故事《怪汽車(chē)》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié)：哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?(哭了)快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪?師：?jiǎn)鑶鑶瑁瞎稀⑻}卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀!師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車(chē)來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習(xí))師：怎么樣叫大卡車(chē)呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié)：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著車(chē)子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗)呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。(播放PPT)

　　三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

17、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂(lè))

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

18、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂(lè)。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞音樂(lè)故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂(lè)故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

19、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好!

　　2、組織幼兒參觀。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、談話活動(dòng)：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

20、小班社會(huì)教案反思《怪汽車(chē)》

　　教學(xué)意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車(chē)”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　　①畫(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

　　教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車(chē)

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　一、形式凸顯游戲性

　　二、過(guò)程透音樂(lè)性滲

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

　　一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

21、小班教案《怪汽車(chē)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

　　教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

　　怪汽車(chē)

教學(xué)反思：

22、小班社會(huì)教案《怪汽車(chē)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

　　教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

　　怪汽車(chē)

教學(xué)反思：

　　形式凸顯游戲性

　　過(guò)程透音樂(lè)性滲

　　方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

23、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：怪汽車(chē)教案反思

　　教學(xué)意圖：小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車(chē)”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　　2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

　　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

　　1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　　三、變怪汽車(chē)

　　2、教師示范變怪汽車(chē)。

　　①畫(huà)怪汽車(chē)。

　　②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

　　四、幼兒拼裝怪汽車(chē)教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事：怪汽車(chē)今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　二、過(guò)程透音樂(lè)性滲活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車(chē)。

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。