小班數學好餓的毛毛蟲教案反思
1、小班數學好餓的毛毛蟲教案反思
教學目標：
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
PPT 圖片
教學過程：
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?
提示：它會飛，喜歡花。
(5)繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。[屈.老師.教案網出處]在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
2、幼兒園優質教案小班數學活動：好餓的毛毛蟲反思
設計意圖
幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現象大膽猜想和主動探究，更好地促進數學能力的發展，我們生成了此次數學活動。
活動目標
1.6 以內按數取物并說出總數。
2.比較兩組物體數量的多、少或一樣多。
3.愿意參與數學活動，感受數學活動的樂趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
重點難點
活動重點：引導幼兒點數水果圖片，并取出相應圓形卡片說出總量。
活動難點：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。
活動準備
教師：PPT
幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、
活動過程
1、引入活動
(1)教師講述“毛毛蟲”的故事，引發幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。
第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。
第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。
第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。
2、根據 PPT 的內容進行數量點數
(1)教師出示 PPT 水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數量。
指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個? 經驗提升：通過點數知道果盤里水果的數量不相同。
(2)教師演示 PPT 取水果盤(如3個橙子)，點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
(3)請幼兒參與。取水果盤(如4個桃子)，點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果?請你選一種水果，數數水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。
請另一名幼兒選擇一張水果卡片(如5根香蕉)，點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。
經驗提升：能夠按照水果的數量，取出相應的點數。
3、根據圖片的內容進行數量比較
(1)教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數量，用合適的語言表達比較結果及比較的方法。
指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多?誰吃的少?你是怎么比的?
(2)幼兒操作，教師個別指導。
請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。
指導語：你請喂毛毛蟲吃水果。數數你的毛毛蟲吃了幾個水果?你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果?誰的毛毛蟲吃的多?誰的吃的少?是不是一樣多?
(3)幼兒分享操作結果。
指導語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子?誰吃的多?誰吃的少?
經驗提升：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。
活動總結
在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數量，使幼兒練習6以內的點數，幼兒基本能夠6以內按數取物說出總數。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數量時，是由我先引導幼兒一起進行數量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數量比較的方法，請幼兒分享數量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
3、幼兒園優質課教案小班數學游戲：好餓的毛毛蟲反思
活動目標：
1.通過故事學習手口一致地點數5以內的物體，通過點數能說出總數。
2.樂意參與活動，感受點數活動的樂趣。
3.按數取物，并說出總數。
4.發展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
PPT課件，數字卡(1-5)實物卡，毛毛蟲貼畫、
活動過程：
一、游戲導入：
小班手指游戲《爬呀爬》
二、尋找食物--感知5以內的數量
故事：毛毛蟲肚子餓了，它要去找些東西吃。
(一)找到了什么?有幾個?(4個蘋果)
(二)找到是黃梨呀，看看有幾個?(4個梨)
(三)出示草莓：瞧，這又是什么呀?伸出小手指來數一數?(四個草莓)
(四)出示橙子：這圓圓的又是什么呢?幫毛毛蟲吃橙子，多少個?
(五)毛毛蟲走呀走，找到了樹葉，幫毛毛蟲把樹葉吃掉，看看多少片?
三.游戲環節
像毛毛蟲一樣尋找好吃的，經過石子路，方形路，翻過山洞，找到水果樹，選擇五個水果(過程當中一邊數數)。
四.結束
毛毛蟲吃飽了，變成了蝴蝶，我們找5只蝴蝶來找老師，一起飛~
它呀可開心了。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。[快思老師.教案網出處]在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
4、小班教案《好餓的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準備：
PPT圖片
活動過程：
通過課件引出故事，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認識嗎?
幼：毛毛蟲!
師：你們會學毛毛蟲走路嗎?
我們來學毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師：你們做的很棒!
教師出示毛毛蟲的圖片。
師：那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動?
幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……
師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。(語言+動作)
師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么?
幼：蘋果。
師：吃了幾個?
幼：一個。
師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
那它是怎么吃的?
幼：啊嗚!
師：很好。現在跟老師學一學、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚!(它吃了一個蘋果)。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。
師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么?
幼：梨子。
師：吃了幾個梨子呢?
幼：兩個。
師：小朋友們快，毛毛蟲現在要吃梨子了，啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?
教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。
師：現在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子?
幼兒練習說完整的語句，并表演。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個梨子。
師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊?毛毛蟲的肚子怎么了?
幼：肚子的聲音、餓……
師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。
哇，看到了什么?
幼：香蕉、三個香蕉……
師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西?
再次讓幼兒說完整。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢?
幼：5個、4個、3個、2個、1個……
師：我們一起來數一數，它究竟吃了幾個草莓?
你們真棒!我來請一個小朋友完整的說一遍。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西?
幼：5個。
師：真棒。我們數一數是不是五個呀?我們來看看它吃了五個什么?
幼：……
師：小朋友一起說一說。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師：現在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復述，不要動作表演。)
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。
7、師：毛毛蟲還想吃什么?
擴散思維，讓幼兒充分發揮想象力。觀看圖片。
三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會發生一件神奇的事情，你們想知道嗎?
幼：想。
師：現在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)
師：毛毛蟲變成什么啦?
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師：小朋友們，我們一起學一學蝴蝶是怎么飛的?
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧!
師幼共同隨音樂離場。
活動延伸：
觀看相關視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動反思：
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
5、小班音樂教案《好餓的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能學唱歌曲，帶有動作。
活動難點：
簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備：
1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
教學過程：
一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 (練聲)
二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。<來.源快思教.案網>
1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
6、小班優秀音樂教案《好餓的毛毛蟲》含反思
《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、并熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。(教案出自：快思教案網)唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創新。
活動目標
1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點
重點：能學唱歌曲，帶有動作。
難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備
1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
教學過程
1、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 (練聲)
2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，(教案出自：快思教案網)變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
(3)教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
7、小班語言詳案教案《好餓的毛毛蟲》含反思
教學意圖：
培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學目標：
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
PPT 圖片
教學過程：
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?
提示：它會飛，喜歡花。
(5)繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。[快思老師.教案網出處]在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
8、小班下學期語言教案《好餓的毛毛蟲》含反思
【活動目標】：
1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;
2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】：
白板課件
【活動過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
- -聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。
- -聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
- -講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?
- -遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
- -聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。
- -孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
- -出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
- -聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
9、幼兒園小班數學教案《好餓的毛毛蟲》設計意圖總結
設計意圖
1、 教材價值分析：
這是一本優秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。
2、 幼兒經驗分析：
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知 5 以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《好餓的毛毛蟲》
3、 環節設計分析：
本次活動共分為五個環節，第一環節游戲導入，設計意圖在于用“游戲導入”，帶幼兒進入游戲情境，假發幼兒興趣。第二個環節為“尋找食物，感知 5 以內數量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么?有幾個?讓幼兒在數數自己找到的食物數量以及聽聽數數同伴找到的食物數量的過程中，感知 5 以內數量。第三個環節為“欣賞故事――拓展對數量的認知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。第四環節“點卡找朋友――匹配相應數量的食物”引導寶寶根據兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內數量的認識，最后一個環節毛毛蟲邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
活動目標
1.感知 5 以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2.樂意參與活動，體驗數數的樂趣。
3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
重點：感知 5 以內數量按點卡匹配相應數量食物。難點：能按點卡匹配相應食物。
活動準備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動過程
一、游戲導入――激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
二、尋找食物――感知 5 以內的數量
1.師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
2.提問：你找到了什么?數數有幾個?
小結：寶寶們的本領真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數量的認知
1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
小結：寶寶們，你們都學會了數數的本領了嗎?一定要點一個，數一個，這樣才不會出錯哦!
四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物
1.師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧!
摘蘋果要遵守規則哦!
要根據兜兜里的數字卡、點數卡來摘蘋果摘蘋果的時候，一定要摘一個，數一個
把摘下的蘋果和數字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(圖卡配對)
3.活動交流評價(驗證)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動總結
亮點：
整個活動下來，教師精神狀態很好，讓幼兒積累了數數經驗進行再現，活動體現了層層遞進，整個環節融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學習數知識，點數匹配，數物結合，幼兒數學經驗豐富，幼兒發展好，現場效果好。
不足：
首先教師太注重幼兒數數方法的再現耽誤了時間，ppt 出現時數字和點子有交替這樣更具挑戰性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現，角色身份的出現要一致。
我的思考：
最后一個環節我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數數，然后數出總數后再去找和蝴蝶翅膀上數量一樣的花做游戲，這個環節對小班孩子來說太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數兩個翅膀上的花紋得出總數不符合幼兒的年齡特點;而且這個環節又是上面一個環節的重現，沒有必要再用，建議刪除最后一個環節。
10、小班優秀數學教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2.樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程：
一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，(教案出自：快思教案網)教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?
2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。)(教案出自：快思教案網)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個?
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
三、點卡找朋友――匹配1.教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1.師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
11、小班數學《毛毛蟲》教案反思
課程名稱：小班數學—毛毛蟲
課程分析：
數學教育是幼兒認識周圍環境、表現生活、反映生活的一種科學方法。
引導幼兒觀察與理解、關注幼兒對數學學習的興趣和態度、關注幼兒對數學基本知識在實際活動中的運用。
小班孩子對量詞沒有任何概念 ，大多數時候表述物體只能用個來表示，《指南》中小班的數學領域目標提出：能手口一致的點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物!因此我設計了本節課---小班 數學活動《毛毛蟲》!
課程目標：
1.理解故事內容，通過故事內容，初步感知生活中的量詞。
2.通過操作掌握5以內的數量，并能數物對應。
3.能積極主動的參與活動，體驗活動的樂趣。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
課程準備：
PPT課件、操作材料若干、毛毛蟲玩偶教具、展示板
課程過程：
一、導入環節
(老師：)今天有一位新的朋友來到這里，(出示PPT毛毛蟲圖片)這是誰呀?——，毛毛蟲你好!
它怎么了?——(幼兒說)
觀察的真仔細!
請小朋友仔細聽毛毛蟲要給大家分享一個他自己的故事，(放映PPT)。
二、欣賞故事內容，初步了解故事內容。
故事內容：大家好，我是一條很餓很餓的毛毛蟲，我需要找一些東西來吃。第一天，我找了一個蘋果，張開大嘴“啊嗚，啊嗚”大口吃掉了;第二天，我找到了兩根香蕉，張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第三天，我找了三顆紫葡萄，張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第四天，我找到了四塊巧克力，張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第五天，我找了五片樹葉，張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。毛毛蟲的肚子終于吃飽了，趴在葉子上美美的睡著了。
毛毛蟲再見!
三、討論故事內容，初步感知生活中的量詞。
(老師：)故事講完了，故事中毛毛蟲做了哪些事情呢?——————(幼兒回答)
(老師：)很餓很餓的毛毛蟲出來找好吃的東西，第一天它找到了什么呢?
老師引導幼兒正確說出量詞。
————多少蘋果?
第二天找了什么呢?
第三天、第四天、第五天。。。。。。
(有動畫影音與幼兒互動)
小結：我們小朋友回答的真好，得到了這么多的大拇哥，小朋友開心嗎?接下來有一個更加開心的事情，有一個神秘的朋友要出現了，是誰呢?————小朋友們閉上眼睛，我們一起數1、2、3、噔噔噔噔…毛毛蟲出現!
四、游戲。操作學具卡片 ，引導幼兒用完整的語言表述操作卡片上的內容。
游戲：小朋友們好，看呀，這是我帶來的食物卡片，今天要和大家玩一個好玩的游戲，請小朋友抽取其中一張，并說出卡片上有什么，我就會給大家準備一個驚喜哦!誰來試一試呢。。。
幼兒回答后———毛毛蟲就會來到你的身邊，“啊嗚啊嗚”把你的食物吃掉，和你成為好朋友!
五、動手操作材料
毛毛蟲吃的好飽，要回去睡覺啦!在睡覺之前有兩個任務留給大家。
①識別卡片內容，數物對應。
②根據材料筐上的提示，按數取物。
六、分享操作結果
把孩子們操作好的材料展示在黑板上進行分享，請個別孩子到前面來給大家分享自己是如何完成的。
結束語：
毛毛蟲醒了 它又餓了 要請小朋友一起去找好吃的東西，我們一起去吧!
課程反思：
小班孩子的思維方式是具體形象的，量詞、數字對孩子來說是抽象的，本節課我設計了利用故事內容來引導孩子感受量詞，操作數物對應!故事中的圖片和動畫聲音更加吸引孩子，引起孩子的興趣，游戲中毛毛蟲玩偶的出現，更加提高了孩子們參與活動的積極性!最后的操作環節，每個孩子都能實際操作，從而達到活動目標!
12、小班數學故事教案《毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2.樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程：
一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?
2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個?
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1.教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1.(.教案來自:快思教.案網)師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
教學反思：
通過這次活動，讓幼兒自己動手創造，發揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
13、小班優質數學教案《喂毛毛蟲》含反思
【活動目標】
1.能目測點卡的數量并匹配相應的物體。
2.嘗試用數詞完整表述自己的操作過程。
3.有興趣參加數學活動。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
【活動過程】
1.復習目測5以內物體的數量。
(1)師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，(教案出自：快思教案網)我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數量。
(2)出示實物卡(一條毛毛蟲)，幼兒：一條毛毛蟲。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
(4)依次出示點卡，幼兒目測并說出總數。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
(1)出示操作卡，師：這張圖上有什么?是什么意思?
師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過程。
師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3.拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點卡，師：請你數一數這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)
(2)點數驗證。
4.小結。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎?
活動反思：
這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
14、小班數學教案《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思
教學目標：
1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。
2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數。
3.體驗數活動游戲的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點難點：
教學重點：
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
教學難點：
數字符號對應相應的數量。
教前準備：
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程：
1.引發幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2.復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 )
(1)喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。
數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思：
這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
15、小班數學優秀教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
教學目標：
1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2.樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
教學過程：
一、游戲導入——激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內的數量
1.師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。;.教.案來自:快思老.師教.案網;根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數量的認知
1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)
四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物
1.師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3.活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2.師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3.師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
教學反思：
本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。
附故事：《毛毛蟲》
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
16、小班下學期數學教案《幫毛毛蟲找食》含反思
【活動目標】
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。
2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡;
2、展板上布置：毛毛蟲圖片;
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。
【活動過程】
一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們，有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗)
二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。
孩子們，瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果：這是什么?有幾個?
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個?
3、出示青菜：這綠綠的是什么?數數有幾棵?
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數一數?
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數一數?
——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備)
三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡)：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
師：這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?
師：那誰最多呀?它排在哪里?
師：還有三張片片怎么排呢?
師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)
師：孩子們，都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。
師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的?舉起來給老師看看，真棒。
師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了，一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序)
四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。
師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢?(幼兒發散思索)
師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)
一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)
師：那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。
幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。
先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。
五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤，請幼兒上前操作改正)
師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結束)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
17、小班數學公開課教案《點數1-5毛毛蟲和小蝴蝶》含反思
設計意圖：
幼兒已經學習了3以內的點數和1-3的字符，但是對數、量與數字符號的聯系還是處于完全懵懂的狀態。這節課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數同時能夠將數量和數字符號表示的意義對應起來。
教學目標：
通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。
能夠手口一致的對3以內的數量進行點數
體驗數活動游戲的樂趣。
提高數數的興趣和積極思維的能力。
發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
教學重點：
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
教學難點：
數字符號對應相應的數量。
教前準備：
PPT食物卡片數字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動過程：
1、引發幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2、復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"
3、毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4、喂養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字123)
(1)喂養1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1、號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2、號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3、號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。
數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5、結束活動：
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思：
這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
18、幼兒園小班數學：好餓的小蛇公開課教案反思
一.活動目標：
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進行分類。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
二.活動準備：
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
三.活動過程：
(一)以大圖書或(PPT)引入，激趣。
指導語：老師給你們帶來了一個故事，出示封面：這是誰?
師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一：師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來扭去去散步，他東看看，西看看，看到了?
圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六：師：原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問：小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料，幼兒動手操作。
師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密，他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
師：你給小蛇吃了什么?
(六)拓展：
師：小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結：三個圓形拼在一起，就會變成不一樣的東西。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
19、小班數學優質課教案《好餓的小蛇》含反思
活動目標：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動過程：
(一)談話引入，激發興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?;來源;快思老師教案網;為什么?
(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”
活動反思：
通過本次的活動，幼兒對圖形有了更進一步的認識，并能和日常生活中的物體聯系起來，孩子樂于聽故事，孩子的想象力有了進一步的提高。但有些寶貝上課時積極性不是很高，再動手方面需要加強練習，本節課有些欠缺，應把正方形了列入其中，應多一些孩子操作的部分。
20、小班公開課數學教案《好餓的小蛇》含反思
活動目標：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動過程：
(一)談話引入，激發興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…
(三)操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
21、幼兒園小班語言教案《好餓好餓的毛毛蟲》設計意圖總結
設計意圖
《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來。根據星期幾的不同，會吃不同的水果，數量和星期幾有關系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對故事欣賞非常感興趣。進餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習慣，所以我設計了本次語言教學活動《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營養搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。
活動目標
情感目標：1、培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。
認知目標：2、欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程
能力目標：3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
重點難點
活動重點：通過繪本故事，了解進餐要合理適量。
活動難點： 嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
活動準備
經驗準備：
1.知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的，2.對食物的顏色名稱有一定的認知物質準備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本 PPT
活動過程
一、手指游戲導入
師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細看一看毛毛蟲在哪里啊?教師出示毛毛蟲，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。
二、教師展示 PPT 進行繪本故事的分享。
1.出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。
2.出示圖二.師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的發展去探索一下這個答案吧。
3.出示圖三.師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢?對了，就是毛毛蟲的蛋，現在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。
教師講述故事：師:一個星期天的早上，暖和的太陽升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。
4.師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是它還是覺得很餓。小朋友你們說該怎么辦呢?
(再去找一些吃的)現在讓我們來看看他都吃了什么食物，(教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述，講到周六的時候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會吃些什么食物，激發孩子們的想象力。
5.星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，小朋友們仔細觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。
師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(因為吃了太多的東西)
師:因為毛毛蟲吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎?(不能)
6.你們看，因為昨天毛毛蟲吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應該吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時最愛吃什么了啊，(樹葉)對了，今天是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因為葉子對毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養的食物才能快快地長大)。
7.師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們為什么要躲在這里嗎?(因為它長大了，要變成小蝴蝶了)，毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。
活動總結
故事已經講完了，現在，我就要請小朋友們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。(吃了很多的食物)對了，毛毛蟲每天都會吃很多食物，慢慢的就長大變成小蝴蝶了，但是呢，要根據自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了，就不能再吃了，不然會不舒服的。小朋友們如果想變成大哥哥大姐姐應該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長大了變成了什么啊，(蝴蝶)那現在我要請小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請幼兒上臺自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態)。
活動延伸：在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應該多吃的，哪些食物應該是少吃的。同時也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區讓幼兒在區域時間進行操作。
22、小班教案《毛毛蟲的故事》含反思
活動目標：
1、能積極參與游戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。
2、會比較連貫地學說短句：我吃了**。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、萌發對文學作品的興趣。
重、難點
重點：積極參與活動, 學說短句：我吃了**。
難點：樂意運用語言交流,學說完整話。
活動準備：
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片
活動過程：
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放游玩音樂)
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
(4)幼兒休息
3、結合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶
附：《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學反思：
在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關系)，而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行并能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。
整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好!
23、小班教案《毛毛蟲的制作》含反思
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
24、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.學習手膝著地自然協調向前爬。
2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點：
活動重點：
手腳著地協調向前爬行。
活動難點：
嘗試不同的爬法。
活動準備：
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長紙箱2個);
3.用繩子圍成的草地。
活動過程：
一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.準備活動。
(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”
(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)
春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)
花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)
楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前進的方法。
(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。
小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。
(2)摘食物。
師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。
(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。
(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結束部分(9：14——9：16)
小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。
評析：
1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。
3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
25、小班主題教案《有趣的毛毛蟲》含反思
活動背景
春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發現他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里進行教學就產生了。
活動目標
1、情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發幼兒對自然界的探索。
2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。
3、能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備
1、環境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規則的拼插。
活動過程
1、開始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。
2、基本部分：
(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節身體夾一個夾子。
(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。
蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。
(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)
(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
3、結束部分：
你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
活動反思
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發展情況，酌情處理。
在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
