小班游戲我和圖形寶寶做游戲教案反思
1、小班游戲我和圖形寶寶做游戲教案反思
設計背景
認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。
活動目標
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
重點：能夠掌握這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。
難點：排除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。
活動準備
1. 圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2. 固體膠、紙
3. 幾何圖形拼組成的幾幅畫
4. 奇妙箱
5. 水彩筆、蠟筆
活動過程
(一)、引出課題
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃(幼兒)做律動。
(二)游戲鞏固
1. 游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(本文.來源：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?摸出一本書，問：“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?
問：日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?
(4)老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2. 游戲：捉迷藏
(1) 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?
(3)游戲：添畫(變戲法)
1、交代要求
師：小朋友的本領真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。
(四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
教學反思
首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形…… 這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習，勤于動腦思考，選擇靈活多樣的教學方法，激發(fā)幼兒學習的興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒快樂地學習，快樂地成長。
2、小班數(shù)學教案《我和圖形寶寶做游戲》含反思
設計背景
認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。
活動目標
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
重點：能夠掌握這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。
難點：排除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。
活動準備
1. 圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2. 固體膠、紙
3. 幾何圖形拼組成的幾幅畫
4. 奇妙箱
5. 水彩筆、蠟筆
活動過程
(一)、引出課題
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃(幼兒)做律動。
(二)游戲鞏固
1. 游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?摸出一本書，問：“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?
問：日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?
(4)老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2. 游戲：捉迷藏
(1) 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?
(3)游戲：添畫(變戲法)
1、交代要求
師：小朋友的本領真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。
(四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
教學反思
首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形…… 這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習，勤于動腦思考，選擇靈活多樣的教學方法，激發(fā)幼兒學習的興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒快樂地學習，快樂地成長。
3、小班數(shù)學教案反思《和圖形寶寶做游戲》
設計思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
3、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動材料：
1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)
2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)
3、 沒有輪子的汽車一輛
4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形
(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”
(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?
三、串項鏈圖形
1、 圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?
2、 幼兒串項鏈
3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
教案反思：
科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。
寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。
活動開始時，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當幼兒有所發(fā)現(xiàn)時，引導幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>因為孩子在發(fā)現(xiàn)的過程中，他會對所學的知識得到進一步的系統(tǒng)化、結(jié)構化，同時還得到了相應的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個小朋友的實際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風車，汽車等等)。
幼兒的自主學習是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學探索活動中應該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實踐教學中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學活動中，我們老師應盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當多的空間，得以進行自主的學習。
4、幼兒園小班數(shù)學教案《和圖形寶寶做游戲》反思
設計思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
3、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重點：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動材料：
1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)
2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)
3、 沒有輪子的汽車一輛
4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形
(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”
(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?
三、串項鏈圖形
1、 圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?
2、 幼兒串項鏈
3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
教案反思：
科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。
寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。
活動開始時，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當幼兒有所發(fā)現(xiàn)時，引導幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。因為孩子在發(fā)現(xiàn)的過程中，他會對所學的知識得到進一步的系統(tǒng)化、結(jié)構化，同時還得到了相應的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個小朋友的實際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風車，汽車等等)。
幼兒的自主學習是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學探索活動中應該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實踐教學中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學活動中，我們老師應盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當多的空間，得以進行自主的學習。
5、小班數(shù)學游戲教案《圖形寶寶找朋友(認識幾何圖形)》含反思
目標：
1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。
2.發(fā)展觀察力與專注力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
準備：
1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。
2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。
玩法：
1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。
2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。
3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。
規(guī)則：
1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。
2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。
評析：
小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。
教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
6、小班數(shù)學游戲教案《圖形寶寶摘果子》含反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
五、活動延伸
在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、小班親子游戲優(yōu)秀教案《圖形寶寶找朋友》含反思
目的：
1.鞏固認識各種顏色和形狀
2.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：
瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。
玩法：
媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子："這是什么顏色?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]什么圖形?"等孩子說對后，媽媽說："請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
8、小班數(shù)學游戲活動教案《圖形寶寶坐火車》含反思
【活動目標】
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、初步感知部分與整體的關系。
3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
【活動過程】
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧!這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。(把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作，教師指導。
(1)幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)
(2)操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”
等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。)
(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的?(重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)
(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。(擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)
三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
(1)圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小，正好坐滿車廂。)
(2)嗚!火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)
(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。
(4)圖形寶寶還想到北京去呢?讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。(請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。)
開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?
四、檢查并結(jié)束活動。
嗚!火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
9、小班科學領域教案《我和葉寶寶做游戲》含反思
活動目標：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。
2、引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2、分類盒每人一只。
活動過程：
(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。
教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。
(二)分類、排列。
教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。
請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?
(三)你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。
活動延伸：
1、家園共育：帶領幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
10、小班優(yōu)秀體育活動教案《我和球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>
活動目標：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能
2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機
活動過程：
一、熱身運動
1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎?
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/p>
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?/p>
2.幼兒游戲：快樂滾球
四、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，(教案出自：快思教案網(wǎng))他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?
2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
活動反思：
一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。
二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠?。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：
“我是玩皮球大王。
”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結(jié)束后，孩子們還意猶未盡地說：
“今天玩的真開心。
”基本達到了活動目標。
四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處?；顒与y點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿??？煽紤]讓孩子圍成半圓。
這樣效果會比較好。
11、小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
12、小班科學教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>
設計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
13、小班科學活動教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>
設計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
14、小班語言優(yōu)秀教案《我與天線寶寶做游戲》含反思
活動目標：
1、通過看看、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學會正確的發(fā)音。
2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。
活動準備：
天線寶寶胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天線寶寶玩具。
活動過程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了?
2、 看認認讀讀
?、佟⒎呕脽羝?，問：“誰來了?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒回答)
②、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。
?、?、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎?(捉迷藏)
天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會出來了。
出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。
4、游戲“找朋友”
?、?、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。
?、?、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”
?、邸吞炀€寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
?、?、大家一起看看有誰找錯了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
15、小班游戲教案《我和媽媽做游戲》含反思
活動設計背景
慶?；顒?，在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒集體表演《我的好媽媽》
活動目標
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點和難點：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
活動過程
(一)教師引出活動
(二)慶?；顒?媽媽游戲——搶椅子集體表演《我的好媽媽》關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛送禮物
(1)祝賀，送禮物 說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
(2)給媽媽說一句悄悄話。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
1.幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
2.孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3.平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節(jié)目
4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
本次活動的不足之處：
1.由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。
2.媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細致之處。
教學反
回顧本節(jié)的教學活動，下面我談一談自己的體會：本節(jié)活動可以歸納一下幾點：
(1)、幼兒成為活動的主體——積極性高
(2)、幼兒全員參與活動——自信心強
(3)、幼兒高興的游戲。
16、幼兒園教案小班數(shù)學活動：蘋果寶寶做游戲反思
設計意圖
從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感，很喜歡聽音樂，所以我設計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候， 他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設計活動時注意練習幼兒手口一致的點數(shù)。
結(jié)合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求，我設計了此次活動。
活動目標
1.在游戲中感受數(shù)學活動的樂趣。
2.在操作活動中，練習手口一致的點數(shù) 1—5。
3.會比較兩種水果的多少。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重點難點
活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數(shù)。
活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：
(1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌， 并熟悉有節(jié)奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。(自編兒歌：蘋果寶寶大又圓， 身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來跳幾下。)
(2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習點數(shù)能力。(如：活動區(qū)進幾個人? 班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)
(3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導上面給與支持。
2.物質(zhì)準備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂。
活動過程
一、引入
幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒 4 人一隊，老師帶幼兒復習點數(shù) 1-4，并在做操的過程中，引導幼兒跳3 下，轉(zhuǎn) 2 圈，踢腿 4 下等，梳理、鞏固已有經(jīng)驗。
指導策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1-4 的點數(shù))，了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學活動中來。孩子們模仿的時候，教師關注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動幼兒的參與熱情。
二、在操作中學習
1.果園里的小樹苗
幼兒活動：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒， 每個小樹坑種上一棵小樹，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了， 果樹結(jié)了很多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹，我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果，帶孩子點數(shù) 1-5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數(shù)一個，再次練習點數(shù) 1-5。
指導策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習點數(shù) 1-5，孩子們在快樂中不僅學習了點數(shù)，還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的自然現(xiàn)象。
2.哪棵樹上的蘋果多
幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上 5 個蘋果，一棵樹上 4 個蘋果，
請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的?
指導策略：引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較，并說一說你的方法， 幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數(shù)，排隊等方法比較出蘋果的多少。
3.我們幫忙摘蘋果
幼兒活動：利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。
指導策略：根據(jù)幼兒的能力強弱提供材料，能力強的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的 5 個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標記，讓他們邊數(shù)邊把做標記的蘋果摘下來，再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了 5 個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進一步提升了幼兒的學習經(jīng)驗， 鞏固了 1-5 的點數(shù)能力。
三、展示小結(jié)
幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?
指導策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下，并與別人的蘋果進行對比。
四、結(jié)束活動
幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復習點數(shù) 1-5。
指導策略：復習模仿操，5 個人分為一組，重點鞏固 1-5 的點數(shù)，嘗試1-6 的點數(shù)，教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
1.充分的活動準備有助于活動的開展：本次活動的精神準備比較充分，首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動作，表現(xiàn)的非常高興， 拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。
2.目標的調(diào)整使活動的進行有依據(jù)：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數(shù)學活動，在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入， 都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。
3.過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領幼兒在游戲中學習。
4.隨機事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆， 所以在邊摘蘋果，邊數(shù)數(shù)的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況，我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果，準備了五個蘋果，說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數(shù)后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù) 1-5 的印象。
17、小班游戲活動教案《我和風兒做游戲》含反思
活動目標
1.體驗春天在戶外活動的樂趣。
2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。
3.感受風力大小對風的玩具的。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1.師生收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2.幼兒曾玩過的風的玩具。
活動過程
1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。
(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風!)
2.啟發(fā)：、(1)戶外玩游戲需要風兒的幫助?
(2)制作風車、降落傘等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。
(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。
4.和風兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風力、風速等的關系。
4：15-5：00
離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。
2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
18、小班美術優(yōu)秀教案《顏料寶寶做游戲》含反思
活動目標：
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。
2、了解水的特性，體會玩水的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動要點：
一、談話導入
1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)
二、師生共同玩水
1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色)
3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)
4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)
三、交流分享
1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?為什么?
活動提示：
1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。
2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。
活動反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
19、小班數(shù)學游戲教案《4以內(nèi)的數(shù)數(shù)和各種圖形》含反思
活動目標：
1、學習4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認識數(shù)字1、2、3、4。
2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學操作和游戲活動。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學用書及人手一份油畫棒。
活動過程：
一、引出課題
師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎?
二、學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)
猜猜里面住著誰?(小貓)
請小朋友手口一致地點數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數(shù)。
三、游戲活動：學做小動物。
請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作
1、教師：小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數(shù)量的寶石。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
20、小班游戲教案《果寶寶的游戲》含反思
活動設計背景
在玩耍的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的運用上不是很恰當，對季節(jié)也是模糊不清針對這一現(xiàn)象我設計了這堂課。
活動目標
1，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”
2，體驗與同伴交往，合作游戲的快樂
3，認識水果，進一步感知秋季的特征。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點
通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”
活動難點
幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1，果樹大小三棵及果寶寶掛飾(蘋果，桔子，梨)音樂磁帶，錄音機。
2，把果寶寶掛飾掛在果樹上
活動過程
一，開始部分：
1，聽音樂進活動室
小朋友，美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?到了，我們休息一下(入座)
二，基本部分：
1，參觀“果園”知道水果的名稱，外形特征
這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識那些果寶寶，它叫什么名字?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的桔子。
2，比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎?
老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的?
啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么?(果媽媽)小的叫什么(果寶寶)
3，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽還是想做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果，先請個別幼兒上來選(5--8)名。
4，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
5：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。
6，集體一起游戲兩次。
7，送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送老師這里。
我這里有多少果子啊?(許多)
活動結(jié)束
現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動。
教學反思
本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當?shù)纳僖恍６谕愇锲返臄?shù)量上應當多一些。這節(jié)課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準備水果數(shù)量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎!
21、小班游戲優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思
設計思路：
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)
5、 繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會捉蟲，會生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個蛋?
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
教學反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
22、小班游戲兒歌教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思
[游戲思路]
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自：快思教案網(wǎng))并通過游戲"找蛋"、"還蛋"來感受幫助別人的快樂。
[游戲目標]
1、以游戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
[活動準備]
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
[游戲過程]
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)
5、 繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動。
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會捉蟲，會生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個蛋?
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
教學反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
23、小班游戲教案反思《和紙杯做游戲》
活動目標：
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。
活動過程：
一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。
寶寶們，看!老師手中拿的是什么?
你在哪里見過紙杯?
它是用來干什么的?
教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?
(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)
引導幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?
2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。
(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>
(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。
分兩組進行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。
4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排，變出一列火車來?！?/p>
5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?”
“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>
我們有點累了，我們坐下來休息休息。
6、用紙杯搭塔。
“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”
“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來?！?/p>
“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>
“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”
“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試?！?/p>
“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>
三、探索新的玩法
除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
24、小班體育游戲教案《圖形匹配》含反思
活動目標：
1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。
2.能按指定做相應的動作。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。
活動過程：
幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"游戲可重復多次進行，引導幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應的動作。
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。
25、小班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思
活動目標
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進行搭建游戲。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學方法
示范法、創(chuàng)編法、練習比賽法、合作游戲法
重難點
探究一次性紙杯的多種玩法
活動準備
一次性紙杯、音樂磁帶
活動過程
一、探討紙杯的用途
談話導入：在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個紙杯的玩法
1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法
(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法
1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)
2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，
3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。
(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
活動延伸
“聽話筒”游戲。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
26、小班游戲優(yōu)秀教案《魚媽媽和魚寶寶去旅行》含反思
活動目的：
1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學習用多種顏色進行手指點畫。
活動準備：
1、教具準備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;
(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;
(3)范例若干;
(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗準備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;
(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
活動過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事
(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。
2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。.來源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
二、區(qū)角活動：
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，
2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
活動反思與建議：
整個活動以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
27、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《跟圖形娃娃玩游戲》含反思
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾種圖形。
2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動過程：
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?
拿出長方形，問：“這是什么啊?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么說她是長方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復進行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
活動反思：
寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。
