小班美術小兔做客教案反思

1、小班美術小兔做客教案反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創設情境，讓他們在游戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

　　2.激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

　　活動難點：不能涂到輪廓線外。

　　活動準備

　　1、事先布置好的小兔家的場景。

　　2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

　　3、準備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

　　(幼兒人數的2—3倍)。

　　4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

　　活動過程

　　(開始部分)

　　1、設置情境、激發興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

　　啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

　　(基本部分)

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

　　(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

　　(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)集體性指導涂色的方法，!.來源:屈老.師教案網!引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　　(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。

　　4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

　　(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

　　活動延伸：

　　在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

　　教學反思

　　本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。

2、小班美術教案《小兔吃青草》含反思

　　活動設計背景

　　在幼兒學習了《小白兔》這首兒歌之后，讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領后，讓幼兒來作添畫，為以后自己作畫打基礎。

　　活動目標

　　1.培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。

　　2.培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。

　　3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔，學習畫線條小草。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　1.教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。

　　2.教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。

　　活動過程

　　一. 開始環節：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二. 基本環節：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。!來自快思老師教案.!可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。

　　教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結束環節：

　　教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

　　教學反思

　　一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　二、在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。

　　三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。

　　四、本節課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　五、如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

3、小班美術教案《給小兔送傘》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動目標：

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

　　(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動評價。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?，!來源:屈,老，師教.案網"(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

　　活動延伸：

　　(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

　　(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　活動反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

4、小班美術優秀教案《小兔的花園》含反思

【設計意圖】

　　從幼兒興趣出發。《小兔的花園》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的了解，并產生了畫花、建花園的愿望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子，調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣，在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。

　　從幼兒實際出發。小班幼兒的小肌肉發展水平還較低，對傳統的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續通過線條練習來加強小肌肉的發展。于是在幼兒已有經驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上，指導幼兒進一步學習畫莖和葉，初步了解基本構圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。

　　從幼兒主體出發。《綱要》中提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣，調動他們的積極性。

　　整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發幼兒的創作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創造力才是繪畫的本質。因此我將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創作留有更多自由發揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創造力。

【活動目標】

　　1、復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點：

　　學習在花朵上畫莖和葉。

難點：

　　能用弧形線條連接花朵畫出莖。

【活動準備】

　　能翻轉的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆

【活動過程】

　　(一)談話激趣

　　1、(出示：能開門的房子圖片)提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)

　　2、(操作教具：按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。

　　3、(出示：能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：

　　(1)這是一只怎樣的小兔的?

　　(2)小兔為什么不高興呀?

　　(3)什么是花園?花園里可以種些什么?

　　4、預設小結

　　師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花園，就能讓小兔高興起來。

　　(二)建造花園

　　1、幼兒交流

　　師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)

　　2、個別幼兒范畫

　　教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。

　　3、觀察比較

　　教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫要點：

　　(1)線團花要一圈一圈線條由內向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;

　　(2)太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大;

　　(3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。

　　4、再次觀察

　　(出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發現花的其他組成部分：莖和葉。

　　師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

　　5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點：

　　(1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖

　　(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。

　　(3)還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。

　　6、幼兒作畫

　　教師巡視指導，提示在花朵上添加莖和葉。

　　(三)欣賞交流

　　1、幼兒自由欣賞

　　將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。

　　2、交流討論

　　小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。

　　3、激發情感

　　(出示：能翻轉的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。

　　師：大家看現在小兔心情怎么樣了?

　　4、預設小結

　　師：小朋友你們為小兔建造的花園都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

5、小班優秀美術教案《小兔造籬笆》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【活動準備】

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

【活動過程】

　　一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。

　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”

　　(開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。)

　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

　　“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”(引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。)

　　二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

　　用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2～3名幼兒來畫直線。)

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

　　1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

　　2、小兔造籬笆(開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的)

　　觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)

　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

　　大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”(此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

6、幼兒園小班美術活動《給小兔送傘》教案反思

　　小班美術《給小兔送傘》教案(附反思)

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動目標：

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發展幼兒的操作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

　　(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動評價。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

　　活動延伸：

　　(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

　　(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　活動反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

7、小班美術優質課教案《小兔造籬笆》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

　　活動過程：

　　一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。

　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”

　　(開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。)

　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

　　“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”"屈;老師.教，案網出處"(引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。)

　　二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范： 用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2～3名幼兒來畫直線。)

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

　　1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

　　2、小兔造籬笆(開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的) 觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)

　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。 大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”(此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)

　　五、拓展延伸，引發再創。 大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”

　　活動反思：

　　用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

8、小班美術優秀教案《小兔家的新門簾》含反思

　　活動目標：

　　1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

　　2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1、課件《小兔家的新門簾》。

　　2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

　　活動過程：

　　一、故事引入，激發幼兒興趣：

　　——教師播放課件，請幼兒觀賞。

　　——師：小兔家發生了什么?

　　——繼續觀看故事。

　　——師：小兔用什么做門簾呢?

　　——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

　　二、認識圖形，掛窗簾：

　　——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

　　——小結：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。

　　三、學習做樹葉門簾：

　　——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

　　——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。

　　四、大家來做門簾：

　　——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?

　　——教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽粘貼。

　　五、作品欣賞：

　　——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

　　六、活動延伸：

　　——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材

　　料都放在我們的教室區角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

9、小班美術優質課教案《小兔找太陽》含反思

　　活動目標：

　　1. 用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

　　2. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3. 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4. 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1. 黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

　　2. 紙制教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿卜、四只紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

　　活動過程：

　　一、 以講故事的口吻引導幼兒討論

　　1. 教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

　　2. (教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”

　　討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里，朝什么方向?

　　3. 媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

　　4. (教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜)菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎?”

　　討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應該畫在哪里?。來.源快思老師教.案網，(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里?

　　5. 媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”

　　6. (教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”

　　討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)

　　7. 媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

　　8. (教師在黑板的正上方貼一個太陽)小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

　　討論：現在小兔的頭應該怎么畫?(與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

　　二、 分工創作

　　1. 請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

　　2. 幼兒創作，教師巡回指導。

　　①幼兒按分工確定的任務作畫。

　　②啟發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量后，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。

　　③啟發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

　　三、 評價

　　1. 按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

　　2. 請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。

　　活動反思：

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

10、小班美術公開課教案《小兔吃蘿卜》含反思

活動目標：

　　1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

　　2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

　　彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

重點難點：

　　愿意使用輔助材料。

活動地點：

　　活動室

活動形式：

　　小組活動

活動過程：

　　1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

　　小兔子給我發來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

　　2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。

　　3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的?

　　4、大家學做蘿卜。

　　①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準備蘿卜，作為它的生日禮物。

　　②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

　　5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

11、小班美術課教案《小兔的蘿卜專賣店》含反思

【活動目標】

　　1、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂。

　　2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

　　3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

　　1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。

　　2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙簽)若干。

【活動過程】

　　1、情境導入“蘿卜專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(1)出示蘿卜及小兔，導出情境“蘿卜專賣店”。

　　師：森林里的兔子小白，開了一家“蘿卜專賣店”，賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

　　(2)教師通過提問，引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

　　師：你要買什么蘿卜?(鼓勵幼兒說出蘿卜的名字及顏色。)

　　2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　(1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　　師：這些蘿卜有什么不同的地方?(大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須)

　　(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

　　師：尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)

　　3、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　(2)教師出示火柴棒(或牙簽)固定葉子。

　　4、幼兒制作，教師指導。

　　(1)教師分發橡皮泥，為幼兒講述制作方法。

　　(2)師幼小結：先捏出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然后進行組合，將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

　　(3)幼兒操作，教師觀察指導。

　　5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

活動延伸：

　　遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

12、幼兒園小班主題活動教案：小兔乖乖教案反思

　　設計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我通過層層遞進的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動目標：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習聽指令進行游戲。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、練習雙腳并攏行進跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：戰勝大灰狼回家。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

13、小班數學教案《做客教案》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景――練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

14、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

　　教材分析：

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

　　活動目標：

　　1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

　　活動難點：

　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　難點形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

　　難點解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演

　　設計依據：

　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

　　活動過程：

　　1、 談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?

　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

　　3、 游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。

　　不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值;

　　2、操作活動的細節關注不夠

　　對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

15、小班教案《小兔》含反思

活動目標：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

　　1、認識小兔。

　　(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

　　3、學學小兔。

　　(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

　　1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時間，激發幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

　　現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

16、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動目標：

　　1. 能細致、有序地觀察畫面，了解故事內容。

　　2. 樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。

　　3. 愿意關心幫助他人，體驗分享的快樂。

　　4. 能分析故事情節，培養想象力。

　　5. 萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機

活動過程：

　　一、提問導入，激發興趣。

　　師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導幼兒仔細觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢?”

　　請個別幼兒說出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯，都愿意幫助樂樂，來，我們一起幫助他。”

　　鼓勵幼兒用肢體動作表現師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了!”

　　2.引導幼兒說出“人多力量大”

　　師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗分享的快樂。

　　師：“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了，路上會遇到誰呢?“

　　讓幼兒發揮想象自由猜測。

　　師：“我們來看看究竟遇到了誰?”

　　出示圖(2)

　　師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢?”

　　幼兒自由猜測后，情景表演：好朋友之間的對話。

　　師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個好朋友的表情怎么樣?”

　　引導仔細幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等

　　師總結：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動腦。

　　師：“天氣發生了變化，你們發現了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導幼兒說出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

　　師：“小朋友真愛動腦筋，想了這么多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作!”

　　鼓勵幼兒用肢體動作來表現，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認識圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖?”

　　請個別幼兒上來指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。

　　師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學習哦!”

活動反思：

　　在設計本次活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現在以下三個方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經驗相互聯系，我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養成》在這一環節中得到了體現。

　　2.閱讀過程互動化：在這個活動中，我設計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時，對閱讀產生濃厚的興趣，促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發現。在如“躲雨”環節中很多問題都是開放性的，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得，還設計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節，將關愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

　　本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采用了動作和圖片提示的有效教學策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學習的狀態。

　　在啟而不發的情況下，教師靈活運用直接告知的策略，對于缺乏相關經驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經驗的過程。

　　整個活動以情感教育為主線，執教者教態自然，富有激情，形成了積極的師幼互動。活動過程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環環相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

17、小班教案《小兔種菜》含反思

活動目標：

　　1、嘗試進行1-3的數、物對應。

　　2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數字卡(1、2、3的數字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

　　進一步感知數量的關系，感知數和量對應。

活動過程：

　　1、復習感知3以內的數量。

　　游戲：采摘蔬菜。

　　師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。

　　2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。

　　(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;

　　(2)鼓勵交流自己的操作情況。

　　(3)請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。

　　提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

　　引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

　　3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)

　　4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

教學反思：

　　《小兔種菜》

　　活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

18、小班教案《小兔拔蘿卜》含反思

活動目標

　　1、在輕松的游戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

　　重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

　　難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準備

　　1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(貼有紅白兩色標識)。

　　2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

　　3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

活動過程

　　一、 開始部分

　　組織幼兒到活動場地。

　　(師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒自由探索跳

　　“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”

　　(1)幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

　　(2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。

　　2、學習自然輕松的雙腳同時向前跳。

　　“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有只小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

　　(1) 請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　(2) 幼兒練習雙腳向前跳。

　　3、開展游戲《拔蘿卜》

　　(1)設置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

　　(2)交待玩法，(過獨木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發展幼兒的爬、平衡肢體動作)

　　(3)小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。(認知教育)

　　三、結束部分

　　說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回結束活動。

教學反思

　　本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

　　但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

　　拔蘿卜環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

　　總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

19、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 學會與同伴協商合作游戲。

　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

重點難點

　　教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學重點：幼兒雙膝離地連續跳躍。

活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領幼兒進入場地。

　　二.基礎部分：

　　1.準備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)

　　三.結束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

教學反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

20、小班教案《親親小兔》含反思

活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

活動反思：

　　將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

21、小班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標

　　1、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。

　　2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、增強幼兒的身體素質。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

　　1 、練習雙腳連續向側跳，發展動作的協調性。

　　2、激發幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準備

　　1、物質準備：小兔頭飾(每人一個)，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

　　2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續向側跳還沒有嘗試過。

活動過程：

　　1、 音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧!(幼兒隨音樂做熱身運動。)

　　音樂有很強的節奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。

　　2、練習階段：

　　第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能采到蘑菇.什么本領呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續跳的小兔子)

　　請動作規范的幼兒做示范，教師模仿動作不規范的幼兒，讓幼兒發現二者的不同，教師再次強調動作要領。

　　第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。

　　教師沒請動作不規范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。

　　3、 游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。

　　規則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰加難度的路線。游戲后教師進行點評。

　　游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。

　　4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運動)

　　重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。

活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。

　　游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。

　　這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

22、小班教案《小兔孵蛋》含反思

活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，了解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。

　　2.理解故事情節，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點：

　　1.仔細觀察圖片，理解故事內容;

　　2.了解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。

活動準備：

　　ppt、小兔頭飾一個

活動過程：

　　一、發現蛋寶寶

　　1.教師扮演小兔子：小朋友們好!

　　2.Ppt2：今天我在草地上發現了一個東西，你覺得這像什么?

　　3.這個蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

　　4.小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會在這里呢?如果是你，你會怎么辦?

　　小結：我想這個蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

　　二、照顧蛋寶寶

　　1.幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀?如果是你，你會怎么問?你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的?ppt4：后來又遇到誰，它又是怎么說的?

　　2.天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上，怎么辦呢?Ppt5

　　3.孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7：我們一起來學一學好嗎?蛋寶寶孵出來了嗎?(請幼兒體驗孵蛋的辛苦)

　　4.Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的?

　　5.后來蛋有沒有孵出來呢?

　　三、孵出蛋寶寶

　　1.我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會是誰?我們一起來看看吧!ppt10

　　2.孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢?

　　3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

　　小結：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事啊!

　　4.這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

　　四、完整欣賞故事

　　1.完整欣賞故事一遍。

　　2.過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜蛋不一樣了，這個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎?記得問的時候要有禮貌哦!

活動反思：

　　在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。

23、小班健康教案《小兔》含反思

活動目標：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

　　1、認識小兔。

　　(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

　　3、學學小兔。

　　(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

　　1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時間，激發幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

　　現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

24、小班教案《小兔折紙》含反思

教學目的：

　　1 、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

　　2 、學會把握小兔的特點和比例結構進行制作。

　　3 、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

　　4 、培養學生合作互助的精神。

　　5 、培養學生保護動物的意識和熱情。

　　6 、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重難點：

　　1 、讓學生基本了解小兔的外形特點和比例關系。

　　2 、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

　　3 、培養學生基本了解小兔的外形特點和比例關系的能力。

教學用具：

　　范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準備：

　　1 、學生分兩排席地而坐，每人自己準備手工紙。

　　2、多媒體課件

教學過程：

　　(一)、導入新課：

　　老師手拿一只紙折的小兔入場。

　　小白兔是人見人愛的小動物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

　　(二)、學習童謠——《小白兔》：

　　1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　2、學生嘗試讀兒歌。

　　3、教師帶領學生學習兒歌。

　　4、學生誦讀兒歌。

　　(三)、我手折我心。

　　剛才我們學習了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。

　　1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。

　　2、學生跟著老師一起動手一起折。

　　3、學生分小組折，不會的可以向別人請教。

　　4、學生動手畫畫，自由創作，然后把折好的兔子貼到適當的位置。

　　5、小組內展示，評出組內最佳作品。

　　6、全班交流展示，各小組折的最好的同學站到前面，評出班級優秀獎。

　　請獲獎的同學講評自己的特點和制作方法。其他同學也可以評議。

　　7、教師點評，獎勵獲獎同學。

　　(四)、走出課堂，活動延伸：

　　想想一下小白兔折好后會遇見誰?編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。

　　附：折小兔圖解

教學反思

　　折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。

　　小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發他們折紙的樂趣。

　　教學折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進行教學。

　　首先我拿出范例，激發幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。

　　最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。

25、小班教案《小兔乖乖》含反思

活動目標：

　　1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　課件、動物尾巴圖片

活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱

　　(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。