小班音樂音樂謠教案反思

1、小班音樂音樂謠教案反思

　　活動設計背景

　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標

　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。

　　3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備

　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程

　　一、熟悉手指名稱。

　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

　　剛才是誰向我們問好?

　　2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?[.來源快思老師教案網]我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞

　　1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達)

　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

　　2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)

　　你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。

　　3、完整朗誦創編兒歌。

　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思

　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

2、小班音樂優秀教案《蘿卜謠》含反思

【活動目標】

　　1、能夠理解童謠的內容，會有節奏的朗誦童謠。

　　2、引導幼兒喜歡表演童謠，培養幼兒愿意學習童謠的情感。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、了解童謠的含義。

【活動準備】

　　Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。

【活動過程】

　　一、創設情景，引起幼兒的興趣

　　提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧?

　　(引導幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個空位坐下來。)

　　二、理解兒歌

　　a)師：瞧，圖片上有誰?它在干什么?出示課件圖片一

　　提問：小兔在干啥?它是怎么拔的?它說的可真好聽。

　　(引導幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式)

　　b)師：噓，聽什么聲音?

　　(引導幼兒仔細聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二)

　　聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做洗的動作

　　c)師：咦，又來什么聲音了?(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

　　師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的?誰能像小兔說的那么好聽?

　　聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做切的動作。

　　師：蘿卜切好了，誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

　　引導幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

　　師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?

　　聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做炒的動作。

　　d)師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準備吃了。

　　(出示課件圖片五，引導幼兒聽錄音)提問：它是怎么吃的?

　　提示語：你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

　　引導幼兒邊說邊做吃的動作。

　　三、學習兒歌

　　1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

　　師：今天，林老師要和寶寶們學習一首兒歌，名字叫蘿卜謠。

　　2、師生一起做動作念兒歌

　　四、活動延伸：

　　師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

3、小班音樂詳案教案《手指謠》含反思

　　活動設計背景

　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標

　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。

　　3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備

　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程

　　一、熟悉手指名稱。

　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

　　剛才是誰向我們問好?

　　2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?[.來源快思老師教案網]我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞

　　1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達)

　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

　　2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)

　　你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。

　　3、完整朗誦創編兒歌。

　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思

　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

4、小班音樂活動《歡樂農場謠》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。

　　2.積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現出來。

　　3.體驗歌唱游戲活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

　　2.小鴨子的錄音

　　3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

　　4.4塊小黑板

　　活動過程：

　　一、音樂游戲 進入場地

　　彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

　　師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

　　二、欣賞歌曲，分段學唱

　　1.背景一: 進入“小雞尋食”情境

　　(1)初次傾聽 嘗試理解

　　師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農場里，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊?(教師清唱)

　　(2)再次傾聽 動作輔助

　　師：小雞出來咯，(出現第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

　　(3)三次聽學 游戲理解

　　師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞)，小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽(教師有節奏的唱嘰嘰嘰)

　　2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境

　　(1)聽音識小動物 表現動作

　　師：王老先生又在田里還養了其他什么小動物，聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

　　(2)營造情境 游戲練唱

　　小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

　　3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境

　　師：王老先生還會在田邊養什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜，說說)

　　小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了)，是啊，他最想吃什么呀?可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。

　　謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

　　三、完整演唱 整體感知:

　　小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

　　四、創編歌曲 激發想象

　　王老先生的田地里還養了好多動物呢，會是誰呢?我們一起把XX唱進歌兒里好不好?

　　那我們一起農場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。

　　這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了;而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。

　　本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。

　　不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利于目標的達成。

5、小班音樂游戲詳案教案及教學反思《手指謠》

　　活動設計背景

　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。(.教案來自:快思教.案網)兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標

　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。

　　3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備

　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程

　　一、熟悉手指名稱。

　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

　　剛才是誰向我們問好?

　　2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞

　　1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達)

　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

　　2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)

　　你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。

　　3、完整朗誦創編兒歌。

　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思

　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

6、幼兒園小班音樂活動《歡樂農場謠》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。

　　2.積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現出來。

　　3.體驗歌唱游戲活動的樂趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

　　2.小鴨子的錄音

　　3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

　　4.4塊小黑板

　　活動過程：

　　一、音樂游戲 進入場地

　　彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

　　師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

　　二、欣賞歌曲，分段學唱

　　1.背景一: 進入“小雞尋食”情境

　　(1)初次傾聽 嘗試理解

　　師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農場里，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊?(教師清唱)

　　(2)再次傾聽 動作輔助

　　師：小雞出來咯，(出現第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

　　(3)三次聽學 游戲理解

　　師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞)，小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽(教師有節奏的唱嘰嘰嘰)

　　2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境

　　(1)聽音識小動物 表現動作

　　師：王老先生又在田里還養了其他什么小動物，聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

　　(2)營造情境 游戲練唱

　　小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

　　3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境

　　師：王老先生還會在田邊養什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜，說說)

　　小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了)，是啊，他最想吃什么呀?可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。

　　謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

　　三、完整演唱 整體感知:

　　小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

　　四、創編歌曲 激發想象

　　王老先生的田地里還養了好多動物呢，會是誰呢?我們一起把XX唱進歌兒里好不好?

　　那我們一起農場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。

　　這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了;而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。

　　本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。

　　不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利于目標的達成。

7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

8、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標：

　　1、培養幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗活動中的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

9、音樂體育《認識身體》小班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3. 在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6. 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　7. 培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　3. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二. 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、小班音樂活動教案《兔子音樂會》含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　兔子音樂會

活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

　　2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室布置成大森林。

活動過程：

　　1、在《郊游》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

　　2、探索創編兔子的動作。

　　師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

　　兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：“你好!小兔子們。”師：“兔姐姐，你去哪里呀?”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

　　4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

　　師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么?幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

　　師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

　　出場。

教學反思：

　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

11、小班音樂游戲教案《小小音樂家》含反思

小班音樂活動教案：

　　小小音樂家

活動名稱：

　　我是小小音樂家

活動目標：

　　1、培養幼兒的探索精神

　　2、能制作出簡易的樂器

　　3、幼兒體驗活動中的快樂

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

12、小班音樂優秀教案《小小音樂家》含反思

　　目標 ：

　　1、養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。

　　2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　準備：

　　相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數數共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，"出自:屈;老.師"聽一聽說一說像什麼音?

　　4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。

　　5、家長調整水量，以便發出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

13、小班音樂教案《米奇的音樂盒》含反思

活動目標：

　　1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

　　多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

　　一.引發興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲(音樂一)

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

　　●和小兔游戲(音樂二)

　　1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結：

　　這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

　　3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

14、小班音樂含反思教案《哈巴狗》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　材料準備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞

　　活動重點難點：

　　活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱

　　活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗))

　　(2) 哈巴狗長什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍

　　2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，(本文.來源：快思.教案網)幼兒唱一句。并要引導幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍

　　2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結束

　　請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

　　活動反思

　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

15、小班音樂優質課教案《兔子音樂舞會》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。

　　2、能合著音樂節奏運動。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾若干

　　2、兔子舞音樂

　　3、圖譜

　　4、皇冠

　　活動過程：

　　韻律活動:兔子音樂舞會

　　1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣

　　師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

　　(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將 舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”

　　2、讓幼兒了解“舞會”

　　師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干 什么了?”。來.源快思老師教.案網，(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有 蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現在就一起學一學吧。”

　　3、出示圖譜，教師示范

　　師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就 跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著 媽媽后面一起來做一做吧!”

　　反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。

　　師“你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一 跳吧。”

　　合著音樂反復練習，加強對音樂的節奏

　　4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節奏的認識

　　師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!”

　　配班：“親愛的小朋友們，準備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來吧。”

　　音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

　　活動反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是幼兒的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的幼兒充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

16、小班音樂優秀教案《神奇的音樂盒》含反思

　　教學目標：

　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干

　　教學過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?;.來源快思老師教。案網;大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

　　5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

　　活動反思：

　　《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

17、小班音樂活動《森林音樂會》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1、通過多種形式感受并掌握XX |XXX 的節奏。

　　2、嘗試運用身體動作和語言創編XX |XXX 的節奏型動作。

　　3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　PPT、多媒體

　　活動過程：

　　一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎?(幼兒自由回答) 那我們一起出發吧!或許路上還能遇到小動物呢!”(幼兒跟隨音樂開始出發)

　　二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。

　　(1)、出示PPT小蛇

　　師：“看!誰來了?(小蛇)小蛇也去參加森林音樂會呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我們一起跟著小蛇扭扭吧!

　　(2)、出示PPT小猴

　　師：“這只小猴在干嘛呢?(打鼓)為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢!”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

　　(3)、出示PPT獅子

　　師：“獅子在跟我們打招呼呢!我們也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼!

　　(4)、出示PPT斑馬

　　師：“還遇到了誰呢?(斑馬)斑馬好開心啊!我們一起來。”

　　(5)、回憶路上遇到的動物朋友。

　　師：“我有點累了，你們呢?那我們坐下休息一會吧!剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢?”(幼兒根據記憶回答)

　　三、聽音辨路，出示PPT。

　　師：“現在我們走到哪里呢?噢!我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢?我們一起來想想有什么辦法?”(幼兒自由回答)

　　總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

　　“看看上面我們可以問問誰?”(小鳥)“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊?”(小鳥回答)

　　幼兒分別聽三條路的聲音

　　小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X XX 的音樂。幼兒跟著音樂繼續向前走。

　　四、修理小火車，出示PPT。

　　師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧!記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。(可以將釘的聲音變大或變小)

　　五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。

　　(1)、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么?”(幼兒自由回答，并做相應的動作)

　　(2)、出示動物表演PPT

　　分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復習前面的動作，然后根據要求創編不同的動作。

　　六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。

　　(1)、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。

　　(2)、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。

　　教學反思

　　這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

18、小班音樂教案《小仙女的音樂盒》含反思

小班音樂活動教案：

　　小仙女的音樂盒

教育目標：

　　1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

　　3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干

教育過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

　　5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

19、小班音樂優秀教案《小仙女的音樂盒》含反思

　　活動目標：

　　1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

　　2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾人手一個。

　　2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

　　活動過程：

　　一、聽聽音樂：

　　教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

　　二、跟著音樂走：

　　“音樂盒里的音樂好聽嗎?”

　　“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

　　三、玩玩游戲：

　　1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”(小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”)

　　2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。“本文來源:屈,老;師教案.網”教師引導幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)

　　3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

　　4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”(誰幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)

　　游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

　　四、結束活動：

　　“想不想再玩一次游戲?那我們去找更多的好朋友一起玩。”

　　活動反思：

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

20、幼兒園小班音樂活動《森林音樂會》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1、通過多種形式感受并掌握XX |XXX 的節奏。

　　2、嘗試運用身體動作和語言創編XX |XXX 的節奏型動作。

　　3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　PPT、多媒體

　　活動過程：

　　一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎?(幼兒自由回答) 那我們一起出發吧!或許路上還能遇到小動物呢!”(幼兒跟隨音樂開始出發)

　　二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。

　　(1)、出示PPT小蛇

　　師：“看!誰來了?(小蛇)小蛇也去參加森林音樂會呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我們一起跟著小蛇扭扭吧!

　　(2)、出示PPT小猴

　　師：“這只小猴在干嘛呢?(打鼓)為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢!”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

　　(3)、出示PPT獅子

　　師：“獅子在跟我們打招呼呢!我們也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼!

　　(4)、出示PPT斑馬

　　師：“還遇到了誰呢?(斑馬)斑馬好開心啊!我們一起來。”

　　(5)、回憶路上遇到的動物朋友。

　　師：“我有點累了，你們呢?那我們坐下休息一會吧!剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢?”(幼兒根據記憶回答)

　　三、聽音辨路，出示PPT。

　　師：“現在我們走到哪里呢?噢!我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢?我們一起來想想有什么辦法?”(幼兒自由回答)

　　總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

　　“看看上面我們可以問問誰?”(小鳥)“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊?”(小鳥回答)

　　幼兒分別聽三條路的聲音

　　小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X XX 的音樂。幼兒跟著音樂繼續向前走。

　　四、修理小火車，出示PPT。

　　師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧!記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。(可以將釘的聲音變大或變小)

　　五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。

　　(1)、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么?”(幼兒自由回答，并做相應的動作)

　　(2)、出示動物表演PPT

　　分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復習前面的動作，然后根據要求創編不同的動作。

　　六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。

　　(1)、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。

　　(2)、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。

　　教學反思

　　這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

21、小班音樂游戲優秀教案《花仙子的音樂盒》含反思

　　活動目標：

　　1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　活動重難點：

　　活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

　　活動難點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。

　　活動準備：

　　1、音樂盒兩個、磁帶

　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個

　　3、布置森林和家的環境

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”

　　2、認識花仙子

　　出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。"屈,老師.教,案,網"花仙子和小朋友們一起跳舞

　　3、游戲

　　(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

　　(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

22、小班音樂公開課教案《花仙子的音樂盒》含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　花仙子的音樂盒

活動目標：

　　1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規則。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重點：

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

活動難點：

　　按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。

活動準備：

　　1、音樂盒兩個、磁帶。

　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。

　　3、布置森林和家的環境。

活動過程：

　　1、情景導入

　　“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”

　　2、認識花仙子

　　出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

　　3、游戲

　　(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

　　(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

23、小班教案《手指謠》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、初步認識五指的名稱。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

　　能理解兒歌內容，會念兒歌。

　　能認識五指的各個名稱。

活動過程：

　　1、認識手指：

　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　2、引起說兒歌的興趣

　　師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動作。(大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。)

　　提問：兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，它們都怎么樣了啊?

　　3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

　　4、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作

　　5、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

活動反思：

　　《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

　　在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

　　1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

　　2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。

　　這里就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。