小班優質課我愛我家教案反思
1、小班優質課我愛我家教案反思
活動目標
1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
主題一：
我愛我的家
2月20日—3月10日
主題思路
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎?能體會成人的辛勞嗎?父母的付出能得到愛的回報嗎?
在《我愛我的家》這一主題中，我們通過家長問卷和幼兒談話調查，讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當的語言、行為等多種方式表現出來。
了解幼兒有關的經驗，了解幼兒親情狀態，了解幼兒在家中的行為表現，在有目的觀察、體驗、實踐、交流、欣賞影像資料等多中活動中，培養幼兒愛家及愛家人情感。
開學了(社會)
我的家(語言)
我喜愛······(語言)
感知積累— 我是怎樣長大的(綜合)
爸爸媽媽本領大(社會)
我有一個幸福的家(語言)
發展線索— 小熊醒來吧(綜合)
媽媽的節日(綜合)
在家也能干(語言)
我把秘密告訴你(音樂)
我的家人(美術)
表現表達 我的好媽媽(音樂)
分蘋果(語言)
找小貓(音樂)
長短排序(數學)
環境設置
l 布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
l 開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
設置娃娃家游 戲區，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
家園共育
l 請家長填寫問卷調查表。
l 家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
l 家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
l 家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現方式，對孩子的愛心表現及時肯定和鼓勵。
l 家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
l 歡迎家長積極參加親子樂園活動。
l 印發“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。
區域活動
語言區
l 故事欣賞：《不愿長大的小猴》
l 提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
l 提供指偶供幼兒表演。
益智區
l 提供操作卡(1"5個大小不等的蘋果、點心、玩具等)供幼兒練習排序。
l 提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
科學區
l 提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
美工區
l 提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
l 提供廢紙，供幼兒剪面條等。
l 提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
l 提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
生活區
l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l 提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
建構區
l 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
角色區
l 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機等)供娃娃家游戲用。
活動安排
第一周
我的家(語言) 我有一個幸福的家(語言)
我把秘密告訴你(音樂) 搓元宵(音樂)1
長短比一比(數學) 快樂的元宵節(社會)1
我的家人(美術) 漂亮的糖紙(美術)1
太陽咪咪笑(模仿操) 瓶子和蓋子(科學)
第二周
我是怎樣長大的(語言) 分蘋果(語言)
找小貓(音樂) 我的好媽媽(音樂)
美麗的家(美工) 圖形燈籠(美工)
好看的彩燈(綜合)1 快快拾起來(健康)
我的小抽屜(社會)1 食品小聚會(數學)1
第三周
在家也能干(語言) 我喜愛……(語言)
寶寶藝術照(美術欣賞) 大紅花(美工)
玩具都有小主人(社會) 紅花獻給好媽媽(健康)
小雞吃食(科學)1 把同樣的圖形圈起來(數學)
讓愛住我家(音樂)1 猴子爬樹(律動)1
活動反思：
《我愛我家》是一節下班的語言活動，主要讓幼兒根據一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了PPT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。
活動中孩子們對生活中出現的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發，教師利用多種教學手段激發了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。
但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當的引導，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。
2、小班美術優質課教案《我愛我的小羊》含反思
活動目標：
1、能大膽的表述自己的想法，并且根據自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其周圍。
2、初步學習合作，體驗共同完成任務的快樂感受。
活動準備：
六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號筆。
活動過程：
一、 唱歌曲《我愛我的小動物》導出活動主題：小羊。引發幼兒活動興趣。
1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?”
請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊)
2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。
①“剛才我們歌里都唱了哪些動物呢?”
(小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊)
②“小羊是什么樣子的啊?”
教師給小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀察：頭(有彎彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)
二、 激發幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。
1、“你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎?”
2、“你們想在圖畫上添上什么東西呢?請你和你旁邊的好朋友說一說。”
3、幼兒自由討論。教師請若干位幼兒來說一說。
4、“啊!我們真棒!想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎?”
三、 交代操作要求。幼兒添貼，教師指導。
1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎?
2、幼兒操作，教師隨機的表揚有創意和認真貼畫的幼兒。適當的幫助了有困難的幼兒。
四、 大家一起來看一看畫。(采用分組的形式)
1、大家一起來欣賞一組的小羊。
2、“你在上面貼了什么啊?"文.章出自屈a老師教.案網"能給我們來說一說嗎?”
3、教師對于幼兒的進行簡單的總結。
“今天你們打扮的小羊可真高興，你們心里開心嗎?”
“你們開心的時候想做什么啊?”
4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲《我愛我的小羊》。
五、 活動延伸：
在活動后，將小羊貼在教室內請有興趣貼的幼兒繼續活動。
活動反思：
在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。
3、小班健康優質課教案《我愛我的身體》含反思
活動目標：
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)
3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?
4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?;本文.來源：屈，老，師.教案網;請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?
5、教師小結：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
活動反思：
通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。
4、小班社會優質課教案《我愛我的幼兒園》含反思
活動目標：
1、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。
2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
活動準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領幼兒參觀幼兒園 。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。教案出自：快思老.師教案網讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”
(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫一畫自己的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
5、小班音樂優質課教案《我愛我的幼兒園》含反思
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據歌曲最后一段的節奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。
6、小班音樂優質課教案《我愛我的小動物》含反思
活動設計背景
由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。
活動目標
1、 幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。
2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。
3、 幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
重點：學習歌曲中小動物的叫聲。
難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。
活動準備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動過程
一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動：
1、發聲練習：學習小貓叫。
2、教師逐一出示動物圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。(文.章出自快思教.案網)
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會了為止)
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。
三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。
教學反思
在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。
7、小班健康優質課教案《我愛刷牙》含反思
活動目標：
1、初步養成良好的衛生習慣學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?，"出自:屈;老.師"牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”
(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
活動反思：
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
8、小班健康優質課教案《我愛漱口》含反思
活動目標
1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾
人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
活動過程
一、激發興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么?
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發現問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)
3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發現了什么?哪來的?
小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?
2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?
師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。
四、學習漱口
1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)
4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?
7、歡快的歌聲結束。
師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?
——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
活動反思
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思
目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。;.教.案來自:快思老.師教.案網;讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;
“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
(3)由于我是一名保健教師，不常常進班上課，所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結，急于概括。害怕孩子的回答游離我預設的內容，因此我即時的回應策略還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業化素養。
9、小班社會優質課教案《我愛你》含反思
活動目標：
1、愿意大聲說出"我愛你"， 能用"我愛你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點：
愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。
活動難點：
能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動準備：
1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。
2、關于愛的背景音樂，場景布置。
活動過程：
一、開始部分：歌曲導入。
播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。
提問：小獾都對什么說了"我愛你"?
小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。
(2)繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。
--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?
--引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。
(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。
(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。
(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。
小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。
(1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。
(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。
三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。
教師引導幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。"本，文來源:屈;老.師教;案網"最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!
延伸活動：
1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。
3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)
3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。
10、小班健康優質課教案《我愛體育運動》含反思
活動目標：
1、知道鍛煉身體的好處，喜愛體育運動，能用語言表述自己喜愛運動。
2、能利用廢舊物品制作運動器械。
活動準備：
1、各種運動的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。
2、玩具運動器械：保齡球、飛碟、高蹺等;
3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。
活動過程：
1、出示相關運動的圖片：
2、了解各圖中的運動項目名稱、相關的運動器械。
3、請幼兒簡單說說他在哪兒見過這些運動器械、或觀賞過這些運動項目?
4、教師與幼兒討論，"屈,老師.教案,網出,處!請幼兒講講他最喜歡的運動。
5、幼兒相互討論，老師總結，鍛煉身體的好處。
6、出示玩具運動器械：
7、幼兒認識一些簡單的運動器械。
8、介紹一類自制的運動器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。
9、請幼兒演示玩具的玩法。
10、廢物利用――運動器械和玩具的制作：
11、討論：生活中的廢物可以變成哪些運動器械：如大紙箱經過裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。
12、幼兒分組制作運動器具，教師指導。
13、展示自己制作的玩具，體驗自制玩具的玩法。
活動延伸：
利用自制運動器具舉行運動會。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
11、小班語言優質課教案《我喜歡――我是小袋袋》含反思
目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我運用。。。”的句式進行講述。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
準備：
繪本 PPT(演示文稿)
過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情
T：(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
T：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。
T：小袋袋的，樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?。教案來.自:屈;老師教.案網它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
T：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)
二、初次閱讀、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容
1、閱讀畫面一：跑步
T：誰在跑步?
S：小袋袋在跑步。
T：還有誰也在跑步。
S：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
T：它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?
T：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
T：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
S：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉。。。
T：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子、拉耳朵。我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看，好不好?
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴
T：小袋袋在玩什么?
S：玩泥巴。
T：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
S：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。
(教師用動作提示)
T：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
T：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
T：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4：閱讀畫面四：扮大樹
T：小動物們在干什么?
S：小兔在跳，小烏龜在爬。。。
T：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
T：我們來學一學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5：閱讀畫面五：捉迷藏
T：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
T：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
T：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六：回家
T：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?
T：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七：睡覺
T：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
T：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺， 又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受)
二、完整閱讀
1、在音樂聲中完整觀看PPT，再次感受繪本內容，并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內容。
T：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。
三、運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述。
T：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動)
活動反思：
通過這個活動，我感受到我們班的孩子當中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結合自己平時的觀察體驗進行再創造。
12、小班主題優質課教案《我們愛橘子》含反思
活動目標：
1.通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的愉快感受。
2.愿意大膽表達自己的感受，能在教師引導下創編簡單的單句兒歌。
活動準備：
環境懸垂橘子掛件(立體橘子樹)，橘子(數量與幼兒人數相等)，剝好的橘子。
活動過程：
1.游戲導入。(橘子花開)
師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風嘩嘩，橘子落下!
(說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡) 拿出一個橘子，請幼兒看。
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的，圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
3.摘橘子 我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹上許多小橘子，一個一個摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)
總結：橘子的皮滑滑的，涼涼的 聞一聞，橘子娃娃什么氣味?"屈,老師.教,案,網"(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?
5.剝橘子 教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的，小小的)，并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌：我是一個大橘子，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我!
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
活動反思：
在引導幼兒拓展談話范圍的過程中，有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問：你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認真的思考回答問題。這節課的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望。
13、小班音樂優質課教案《老鼠愛大米》含反思
設計意圖
流行歌曲《老鼠愛大米》以其節奏明快、瑯瑯上口的特點，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創編，既能很好地激發幼兒的創編樂趣，又能讓幼兒學會關愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，以促進幼兒快樂情感的發展。
活動目標
1.嘗試利用流行歌曲進行創編，并 體驗合作演唱的樂趣。
2.學會關愛他人，并能大膽地表達自己的情緒體驗。
活動準備
動物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。
活動過程
1.導入
師：小朋友，你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)
小結：因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)
師：我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?
(讓幼兒知道可以用不同的方式來表達自己思念。)
2.出示歌曲圖譜，復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段
(歌曲圖譜生動、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡單、歌詞風趣，幼兒對歌曲已經耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態動作進行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)
3.討論交流
師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說，因為老鼠愛吃米;有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的。)
師：如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心。)
小結：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很開心、快樂的。
(通過換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)
4.教幼兒創編歌曲
師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
(教師通過說、唱以及配上相應的體態動作激發幼兒創編的愿望。)
師：老師還為小朋友準備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時候，要用“我愛你，愛著你，就像xx愛)()(”的句式來編，來表達我們對親人的愛。
(突出重點，幫助幼兒掌握創編歌詞及填詞的方法。)
播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲。
(給予幼兒自由的時間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進行創編活動。并與同伴協商、討論、創編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創編的歌曲。)
鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創編的歌曲。
(幼兒能根據圖片的內容，充分發揮想像力創編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大海”;仁煒編出了“我愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時引導幼兒學習，并用相應的體態動作表現歌曲。)
5.為幼兒提供響板進行有節奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。
師：誰能用好聽的節奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如，
XX X X X X
我愛你， 愛著你，
X X X X X X X
就像小鳥愛飛翔
(幼兒能配上響板。創編出XXx和xx的節奏型進行說唱活動。)
6.開展游戲“點兵點將”，配合肢體動作合作演唱新編的歌曲(領唱：“我愛你，愛著你，就像XX愛)(x”，合唱：不管有多少風雨……)
(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進行“點兵點將”，并選出帶頭人，請帶頭人領唱，幼兒合唱，體驗合作演唱的樂趣。)
小結：其實能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也很幸福快樂。"文.章出自屈a老師教.案網"小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂帶給他們好嗎?”
(讓幼兒學會關愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，促進幼兒快樂情感的發展。)
8.鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。
(充分利用教師資源，與在場的教師進行有效的師幼互動，幼兒能夠大膽地表達自己的情感，擁抱老師，說老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現出溫馨和諧的感人場面。)
活動建議
此活動同樣適合中大班幼兒.還可進行延伸活動.讓幼兒用繪畫的形式創編部分歌詞再進行演唱。
活動反思
幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!
14、小班綜合優質課教案《我長大了》含反思
活動目標：
1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
2.幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
⑴嬰兒時期的照片(人手一張)
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢?”“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么?”(通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化)“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢?”小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”，!來源:屈,老，師教.案網"對比錄像和照片，說說自己的變化。
1)身體上的變化
①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2)學習、生活能力的變化
①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。(通過看錄像)
②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。“你們的本領是和誰學的?在哪里學的?”“你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?”(會認識更多的朋友，學更多的本領……)
活動反思：
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
15、小班語言優質課教案《我的小手》含反思
活動目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動過程：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么?
2、師：有幾個手指啊，來數一數?
3、師：你認識他們嗎?
指導：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?
(2)看看我們的黑板在哪里啊?。屈，老師.教案.網出處。你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里
(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎?
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。
16、小班科學優質課教案《我的小臉》含反思
幼兒園小班科學教案：我的小臉
《可愛的小臉》
活動總目標：
1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發展感知能力。
3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。
《我的耳朵靈》
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。
3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發出聲音的物品。
2、教學掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等)。
指導要點：
1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰?”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品)，讓幼兒猜猜是誰或什么物品發出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發現周圍的聲音?耳朵有什么用呢?
3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等)，請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
(1)請幼兒說說沒有耳朵會怎樣?
(2)請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
(3)說說怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動延伸：
讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。
《我的眼睛亮》
活動目標：
在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動準備：
1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點：
1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲：變魔術。
(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。
(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。
(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。
指導要點：
1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
《小嘴嘗一嘗》
活動目標：
1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動準備：
1、裝有5種不用味道的水(如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過幼兒數)。
2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜
指導要點：
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。
2、邀請幼兒當“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。
5、說說舌頭對人們的幫助。
活動延伸：
請家長協助創造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。
《我的五官》
活動目標：
1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。
活動準備：
1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學習包第 頁(臉譜及五官拼圖)。
※指導要點：
1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?
3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲：我說你做。
教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。
活動延伸：
讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
17、小班社會優質課教案《我長大了》含反思
活動目標：
1.初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等。
2.培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動準備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動重難點：
活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
活動過程：
本次游戲是一個情景游戲，教案出自：快思老.師教案網通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4.鄰居家(其他活動區的小朋友)的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.結束
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
活動反思：
讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
18、小班科學優質課教案《我會變》含反思
【設計意圖】
《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發了孩子的興趣和探索欲望。
【活動目標】
1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
【活動過程】
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼：把手松開氣球就變小了第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?。屈，老師.教案.網出處。下面我們一起來變個魔術吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發揮想象，自由發表意見。
6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動】
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?
教學反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
19、小班音樂優質課教案《我是乖孩子》含反思
活動目標
1、 體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動作。
3、 學習根據歌詞內容創編動作。
活動準備
1、 教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。
2、 小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。
活動過程
1、 教師彈《小鳥飛》的曲子，;本文.來源：屈，老，師.教案網; 小朋友做小鳥飛入活動室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
(1) 你聽到老師唱了一些什么?
(2) 你覺得這首歌好聽嗎?
4、 小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1) 教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
(2) 小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3) 教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
(4) 小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。
5、 小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。
6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
20、小班音樂優質課教案《這就是我》含反思
活動目標：
1、用自然的聲音大膽說出自己的名字、性別。
2、愿意和老師、同伴共同歌唱，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
鋼琴、鈴鼓、(或其他樂器)皮球
活動過程：
一、自我介紹：
教師將自我介紹變成歌詞，唱給孩子聽，并配以鈴鼓伴奏，增加樂趣。
二、改編最后一句歌詞："哈哈，這就是我，我叫XXX，我是小男(女)孩。"
三、以游戲皮球滾動找朋友的形式輪換，"本，文來源:屈;老.師教;案網"使幼兒快樂的主動介紹自己以，營造輕松的氣氛，并和老師一起唱歌，
活動延伸：
也可以請出一名幼兒來滾皮球，以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。
活動反思：
《指南》中也指出“萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣”，這是我們教師進行音樂教育活動的依據，唱歌是直接表達情感的一種方式，尤其是幼兒，當他高興的時候，就會情不自禁的唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。快樂的情感不是教出來的，而源自于內心，形成與過程體驗之中。
21、小班健康優質課教案《我會洗手》含反思
設計意圖：
我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。
活動目標：
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點：
學習正確的洗手方法。
難點：
掌握正確的洗手方法。
活動準備：
視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動過程：
(一)故事導入，引出問題。
幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事?;來源;快思老師教案網;皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?
(二)學習洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。
3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。
(三)創設情境，練習洗手。
1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。
2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
(四)活動小結，分享水果。
小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
活動反思：
雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。
22、小班美術優質課教案《我的媽媽》含反思
【活動目標】
1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現表達。
3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特征
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動重點】
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……
【活動難點】
知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
【活動準備】
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術活動PPT課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫。
【體驗活動】
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
【活動過程】
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀?
2、你們和媽媽在做一件什么事情?
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的?
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么?
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，例如：我的媽媽是長頭發，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……
三、繪畫示范。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀?
師：圓臉上面有什么?(大大的眼睛，長長的睫毛…)
(當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官)
2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢?
(1)出示只有幾條頭發的圖片。
·師：這樣夠了嗎?為什么?頭發應該是怎樣的?
(鼓勵幼兒發現說出頭發的特征)
·播放頭發線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導幼兒頭發從上往下空畫直線。)
(2)師：誰的媽媽和Susan媽媽發型是不一樣的?
·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。
(3)師：你的媽媽是什么發型?
·出示卷發的圖片，指導幼兒空畫波浪線。
(4)出示發型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創作，教師個別指導。
五、活動思想提升。
1、播放音樂：我的好媽媽
2、評價幼兒作品。
3、師：你們剛才畫的是誰呀?你們愛媽媽嗎?我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢?
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
教學反思：
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
23、小班安全優質課教案《我該怎么辦》含反思
設計思路：
現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動內容：
我該怎么辦活動目標：
1、了解發生各種危險時，所應該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準備：
警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動流程：
游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固實施要點：
(一)游戲導入
1、教師創設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦?
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
(二)談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?"文.章出自屈a老師教.案網"如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：
幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。
活動反思：
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
24、小班語言優質課教案《什么都愛吃》含反思
[教材簡解]：
活動取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”，圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫，給小讀者寬松自然的故事情境，圖書所表達了與小班孩子，小班孩子密切相關的飲食問題，故事內容有利于孩子充分想象，并將故事推向高潮，孩子理解故事內容之后，相比日常說教，產生更好的效果。原教材內容較多，為了能在集體活動的盡短時間內取得最好的效果，我圍繞目標和主題，篩減了部分內容，使活動能夠更加緊湊。
[目標預設]：
1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內容。
2.知道樣樣東西都要吃。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
[教學重點]：
知道樣樣東西都要吃。
[教學難點]：
愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內容。
[設計理念]：
我班是新來園的小班孩子，在開學的一段觀察之后，發現孩子們身上存在著很大的生活習慣問題，特別是挑食現象，吃飯的時候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中，家長也有反映到這個問題，但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解，希望能感受到作品的內涵“營養要均衡，身體更健康”。
[設計思路]：
1.通過觀察媽媽給麗麗吃，麗麗什么都不吃，引導幼兒聯系自身，解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象，引導孩子進一步自由講說表達理解故事。
2.用“我們什么都愛吃”的游戲形式，進一步引伸到小朋友什么都愛吃，就能長高又長大。
[教學過程]：
一、多多和麗麗目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。
提問：
1.這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹：麗麗、多多 ，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2.你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了)小結：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發生什么有趣的事呢?
二、閱讀：多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事提問：
1.媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關愛。
2.那么多有營養的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?(多多什么都愛吃，給多多)
3.媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)
4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢?
(幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)
5.這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢?(麗麗自己來嘗嘗有營養的青菜、蘿卜、豆腐吧。)
小結：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理提問：
1.為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢?(讓自己快快長大)
2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大?
小結：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。
提問：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準備了好多有營養的食物，看看有哪些好吃有營養的食物呢?
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了!
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
25、小班社會優質課教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標：
1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
毛巾、教學PPT
活動過程：
一：播放PPT導入活動。
1、觀看ppt導入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)
P2先將毛巾邊對邊折
P3再將毛巾角對角對折
P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!""教案來自：屈;老師教;案網." 邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。
附兒歌：《疊疊樂》
小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!
活動反思：
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。
