小班語言快樂的夏天教案反思

1、小班語言快樂的夏天教案反思

　　活動目標

　　1. 理解故事內容,仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2.體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動過程一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

　　(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

　　師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!

　　(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。。。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

　　(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

　　師：蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了?你還發現了什么?

　　幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

　　(4)師：你們真棒!那到底發生了什么呢?我們接著往下看。。。

　　出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

　　這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

　　(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

　　(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】(可以加提問，引導幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?

　　(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。

　　播放完整版PPT四、結束部分(1)師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

　　(2)幼兒自由討論，與同伴分享結果

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2、小班語言領域教案《快樂的夏天》含反思

活動目標

　　1. 理解故事內容,仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2.體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

　　課件ppt(分段版)ppt(完整版)

活動過程

　　一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

　　(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

　　師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…

　　(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!

　　(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。。。"

　　"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)

　　二、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

　　(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

　　(2)師：蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌)

　　(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了?你還發現了什么?

　　幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

　　(4)師：你們真棒!那到底發生了什么呢?我們接著往下看。。。

　　出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

　　這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

　　(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

　　(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】

　　(可以加提問，引導幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?

　　(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)

　　三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。

　　播放完整版PPT

　　四、結束部分

　　(1)師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

　　(2)幼兒自由討論，與同伴分享結果

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

3、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思

　　一、設計意圖

　　小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習得社交技能。

　　《3--6歲兒童學習與發展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學會表達的同時也學習了禮儀，由此設計了這節課堂。

　　二、活動目標

　　(一)基本了解故事內容，感受朋友間互相友愛的情感。

　　(二)學會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關系”。

　　(三)嘗試觀察猜測故事的發展。

　　(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　(五)能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　三、活動重難點

　　(一)活動重點：學會大膽用語言表達想法，學會一些禮貌用語“對不起”“沒關系”，還有情緒表達“我喜歡你”

　　(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。

　　四、活動準備

　　物質準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

　　五、活動過程

　　(一)問題導入，引出主題

　　指導語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。

　　(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛的情感

　　1.嘗試猜測故事的發展

　　問題1：當小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

　　2.嘗試理解故事內容

　　問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

　　問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

　　小結：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。

　　3.體驗小熊和月亮的友愛的情感，學習禮貌用語

　　問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

　　問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

　　問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?

　　創設情境：

　　小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

　　問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應該怎么做?

　　小結：小熊關心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關心好朋友，和接受好朋友的關心都是一件幸福快樂的事。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關系”

　　(三)我給月亮送禮物

　　1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程

　　2.制作蛋糕

　　指導語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當生日禮物吧。

　　規則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

　　(四)結束

　　指導語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。

　　課后反思：

　　《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學習熱愛、關心他人，在最后一個教學環節上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

　　在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

4、小班語言教案《來自夏天的故事》含反思

　　活動前言：

　　明天就是六一兒童節了,學校里也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一,通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個快樂的兒童節,同時也更加深了對夏天的認識!

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，掌握正確發音。

　　2、了解夏天的一般常識。

　　3、了解小動物和與它們相關的食物。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、蛋糕,塊數與幼兒一樣多。

　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡 片(每組幼兒一套)3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

　　活動過程：

　　1、教師將活動區布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

　　2、當表演完第一段的時候,請幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?

　　3、當表演完第二段的時候,請幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?(教案來自：快思教案網.)

　　4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演:當教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應的動物食品的圖片,放在相對應的位置。

　　活動延伸：

　　1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2、區域活動:

　　(1)在手工區,請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。

　　(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動中教師把活動區布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識,與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性,同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。

　　小猴請客小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

5、小班教案《快樂的夏天》含反思

活動目標

　　1. 理解故事內容,仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2.體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

　　3.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

　　課件ppt(分段版)ppt(完整版)

活動過程

　　一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

　　(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

　　師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…

　　(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!

　　(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。。。"

　　"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)

　　二、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

　　(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

　　(2)師：蟋蟀為什么覺得快樂?(教案出自：快思.教案網)(引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌)

　　(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了?你還發現了什么?

　　幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

　　(4)師：你們真棒!那到底發生了什么呢?我們接著往下看。。。

　　出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

　　這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

　　(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

　　(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】

　　(可以加提問，引導幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?

　　(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)

　　三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。

　　播放完整版PPT

　　四、結束部分

　　(1)師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

　　(2)幼兒自由討論，與同伴分享結果

6、小班語言教案《夏天》含反思

　　活動目標：

　　1、初步理解兒歌內容，感受兒歌的有趣。

　　2、能口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、小螞蟻手偶(實物)

　　2、PPT課件

　　配套課件：小班語言兒歌課件《小螞蟻真有趣》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2070.html

　　活動過程：

　　小班語言兒歌教案《小螞蟻真有趣》含PPT課件

　　3、教師朗誦兒歌，通過提問進一步幫助幼兒理解兒歌內容。

　　(1)教師：小螞蟻到底為什么要把觸角碰在一起呢?它們是怎么走的呢?我們一起來聽一聽。

　　(2)教師有節奏地完整朗誦兒歌，要求幼兒認真傾聽。

　　(3)教師：原來，小螞蟻的觸角碰在一起是在干什么呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個什么消息?(去抬米。)它們是怎么走的?(排隊走。)

　　(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。

　　4、帶幼兒一起朗誦兒歌。

　　(1)引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　(2)要求幼兒口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

　　(3)師幼邊念兒歌邊用動作表現兒歌的內容。

　　指導建議：

　　本活動主要引導幼兒理解兒歌內容，通過兒歌感知小螞蟻通過“碰須須”傳遞消息，“排隊走”搬運東西的特征。針對小班幼兒的特點，教師在活動開始可用螞蟻手偶與幼兒互動，激發幼兒的活動興趣;在活動中用圖片和有針對性的提問幫助幼兒理解兒歌的內容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教師要注意糾正幼兒的發音，要求幼兒能口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)“須”(xū)，通過念兒歌、發準字音，為幼兒學好普通話打下基礎。

7、小班語言活動教案反思《夏天》

　　活動設計背景

　　小班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的協調性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。

　　活動目標

　　1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。

　　2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　1.幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉

　　2.幼兒對活動參與的積極性培養。

　　活動準備

　　實物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、圖片

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們看一看，比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高，那個小?

　　幼兒1：老師高李潔矮。

　　幼兒2：老師大李潔小。

　　2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

　　3、開始游戲：

　　(1)老師任意取出一件說：“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說：“這是黑手套。”依次類推。

　　(2)孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。

　　(3)由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

　　4、體會游戲的樂趣：

　　讓孩子相互體會誰做得多做得好。

　　教學反思

　　1、小班是幼兒身心發展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導

　　2、對活動過程的反思：

　　(1) 對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學生需要老師的引導才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協調性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

　　(2)對教師專業的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，(.來源快思老師教案網)對他們的水平、學習習慣、學習特點都能全面的掌握，所以能把握教育內容的核心價值以及對幼兒最大限度的發展。

　　(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。

　　3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發展比較快的學生來說簡單，但是對于發展比較慢的學生來說就有些難度，所以教師應該考慮到這一方面，使較慢的學生也參與到活動中來。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會更加仔細的設計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發展空間擴大。

8、小班語言優質課教案反思《夏天的太陽真頑皮》

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

　　2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的 人”。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

　　2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

　　3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。

　　⑴ 教師(出示范例)：看圖說說，圖上有什么?，!來源:屈,老，師教.案網"人們在干什么?

　　⑵ 教師(出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料)看看誰來了?它的手上有什么?

　　⑶ 教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢

　　2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。

　　⑴ 教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人?

　　⑵ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。

　　⑶ 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的?

　　⑷ 教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

　　3、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

　　⑴ 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢?

　　⑵ 教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的 人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。

　　⑶ 教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

　　4、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》

　　教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：教師摸摸××小朋友的頭，說“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間;摸摸一個小朋友的肩膀，說“刷刷×××”這個小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間;摸摸另一個小朋友的屁股，說：“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間;……最后師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，老師說“太陽來啦!”幼兒說“太熱啦!”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進行3—4遍。

　　附兒歌：

　　夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

　　刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。

　　夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。

　　活動反思：

　　這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

9、小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含反思

　　設計意圖：

　　小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件《夏天的太陽很頑皮》。

　　配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2198.html

　　活動過程：

　　1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　　2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》PPT，感知太陽的熱度。

　　(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?

　　(2)引導幼兒觀看教學課件，并結合生活經驗加以想象性描述。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?

　　小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含PPT課件

　　4、組織幼兒討論防曬好方法。

　　(1)組織幼兒觀看教學課件。

　　討論：在太陽底下應該怎樣保護自己?怎樣才能防曬?

　　(2)教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。

　　活動反思：

　　這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

10、小班上學期語言教案《夏天的太陽真頑皮》含反思

　　活動目標

　　1.感受夏天太陽的火辣，體會詩歌所表現的童趣。

　　2.能用比較連貫的語言清楚、大膽地表達自己的想法。

　　3.理解詩歌內容，了解“頑皮”的含義，學習動詞：刷。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　PPT，刷子若干，視頻，太陽圖片。

　　活動過程

　　一、視頻導入，了解頑皮的含義

　　幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。

　　二、出示圖片，理解詩歌內容

　　(一)談話討論夏天的太陽，感受夏天炎熱的特點。

　　師：夏天的太陽也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎?(教案出自：banzhuren.cn)(很熱、發燙)

　　小結：夏天的太陽真頑皮，曬得大家都火辣辣。

　　(二)利用太陽圖片，體會詩歌中的擬人形象，加深對動詞“刷”的認識。

　　師：小朋友，在這張圖片上你發現了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!

　　師：為什么太陽的刷子是紅色的?(太陽是紅紅的;太陽照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會變紅。)

　　(三)出示圖片，結合生活經驗嘗試說出夏天戶外活動的人。

　　師：小朋友，夏天哪些人會被太陽刷到呢?

　　三、播放PPT,完整欣賞詩歌，感知詩歌中的童真童趣

　　(一)教師完整朗誦詩歌，幼兒認真傾聽。

　　(二)師幼朗誦，鼓勵幼兒大膽表達。

　　四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗夏天太陽的頑皮。

　　(一)教師邊示范邊將圖片中的內容編入詩歌。

　　(二)幼兒手拿刷子，仿編詩歌。

　　活動延伸：

　　美工區：繪畫《太陽，你好》。

　　附：

　　夏天的太陽很頑皮

　　夏天的太陽很頑皮，

　　手里拿把紅刷子，

　　到處找人刷一刷。

　　游泳的人，刷一刷;

　　爬山的人，刷一刷;

　　騎車的人，刷一刷;

　　賣瓜的人，刷一刷;

　　踢球的人，刷一刷;

　　夏天的太陽真頑皮，

　　刷得大家都火辣辣。

　　活動反思：

　　這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

11、小班語言教案《快樂的旅行》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，并感知自然界的豐富多彩。

　　2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

　　1、兔子手偶，小動物圖片。

　　2、PPT課件。

　　3、音樂《郊游》。

活動過程：

　　1、聽音樂《郊游》做律動進入活動室。

　　小朋友們你們旅行過嗎?

　　和誰一起去的?去了哪里?

　　你都看到了些什么?

　　今天我們班來了位小客人，看看是誰?

　　打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?

　　2、出示PPT。引導幼兒分別講述圖片內容。

　　(1)出示PPT

　　兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?

　　(2)出示PPT

　　它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。

　　它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?

　　(3)出示PPT

　　接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。

　　后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?

　　(4)出示PPT

　　它們來到了哪里?它們在湖邊干什么?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

　　3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

　　故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物?

　　兔寶寶邀請小動物們去干什么?

　　它們旅行時的心情是怎樣的?

活動建議：

　　1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。

　　2、引導幼兒談談自己的旅行或郊游的快樂體驗。

故事：快樂的旅行PPT

　　兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。”

　　兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常愿意!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”

　　它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　它們經過一片草叢的時候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”

　　它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”

活動反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

12、幼兒園小班語言活動教案《快樂的一家》反思

　　一、活動目標

　　1、了解雞媽媽家發生的快樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　二、活動準備

　　1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份

　　2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗

　　三、活動過程：

　　激趣引疑 —— 閱讀理解 —— 完整欣賞

　　1、激趣引疑

　　●介紹雞媽媽

　　——雞媽媽有件高興事兒，會是什么事兒呢?

　　小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解

　　●認識蛋寶寶(玩具閱讀，通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征)

　　——瞧，蛋寶寶長得什么樣啊?

　　——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)

　　——數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)

　　小結：原來蛋寶寶是圓溜溜的

　　●了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)

　　——雞蛋怎么樣了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什么?(情感的激發)

　　——數數一共有幾只小雞出殼了(點數4)

　　小結：蛋里孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細細的腿。

　　——小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。他們在做什么呢?

　　——你捉到了幾條蟲?

　　小結：小雞吃得飽飽的，真快樂呀。

　　●認識小雞(閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征)

　　——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

　　——“小雞小雞在哪里?”“小雞躲在***”

　　——數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)

　　小結：小雞全部找到啦。原來長大這么快樂，能做許多快樂的事情。

　　雞媽媽帶著小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。

　　3、完整欣賞(教師講述故事，幼兒完整欣賞)

　　教學反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。

13、小班語言優秀教案《快樂的夢》含反思

　　目標：

　　1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

　　2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　準備：

　　多媒體課件

　　過程：

　　一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

　　二、觀看課"文.章出自屈a老師教.案網"件，分析故事重點提問：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

　　2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

　　3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

　　第二遍：

　　1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

　　2、你們說小熊乖不乖?為什么?

　　3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

　　三、討論：

　　1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

　　2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情?

　　3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

　　四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。

　　附故事《快樂的夢》

　　熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的， "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

　　教學反思：

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

14、小班語言優秀教案《快樂的小雨點》含反思

【活動目標】

　　1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

　　2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

　　3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動重難點】

　　感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。

【活動準備】

　　經驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。

　　物質準備：課件。

【活動過程】

　　一、聽雨聲引入活動主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!

　　二、借助課件學習詩歌。

　　1、教師配樂朗誦詩歌。

　　滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

　　聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩歌內容。

　　師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)

　　師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌(快思教案 www.www.banzhuren.cn)里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

　　3、完整學說兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?

　　師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)

　　師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

　　四、知識拓展。

　　師：多么可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結束)

【活動延伸】

　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

教學反思：

　　在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

15、小班語言優質教案《快樂的小雨點》含反思

16、小班語言課教案《快樂的夢》含反思

　　目標：

　　1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

　　2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　準備：多媒體課件

　　過程：

　　一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

　　二、觀看課件，分析故事重點提問：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

　　2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

　　3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

　　第二遍：

　　1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

　　2、你們說小熊乖不乖?為什么?

　　3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

　　三、討論：

　　1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

　　2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情?

　　3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

　　四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。

　　附：故事《快樂的夢》

　　熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

　　教學反思

　　本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

17、小班語言教案《快樂的小動物》含反思

【活動目標】

　　1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

　　2、喜歡模仿小動物的動作。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

　　小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

【活動過程】

　　一、我的身體變一變。

　　1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?

　　2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

　　3、引導幼兒理解常用的幾個動詞

　　(1)師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

　　(2)請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。

　　二、小動物變一變。

　　1、打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

　　(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

　　(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

　　三、經驗擴展。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

18、小班優秀語言教案《快樂的寒假》含反思

活動目標：

　　1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。

　　2、學習火災的基本自救方法。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　1、滅火器圖片

　　2、火災自救圖片

活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?

　　教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?

　　教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

　　引導幼兒回答教師小結：

　　哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認識火災的危害

　　教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什么危險呢?

　　引導幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

　　教師小結：會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。

　　三、火災的自救方法。

　　教師：如果著火了怎么辦呀?

　　教師：在屋里著火了要怎么做呢?

　　教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢?

　　教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

　　教師：火如果很大的話，我們應該怎么做?

　　教師：我們應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

　　教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。

　　教師小結：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

　　四、結束部分。

　　教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內玩火，不可在室內玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

19、小班語言教案活動《快樂的小動物》含反思

活動目標：

　　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

　　2.喜歡模仿小動物的動作。

　　3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程：

　　一、我的身體變一變

　　1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?

　　2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

　　3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

　　(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

　　(2)請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。

　　二、小動物變一變1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

　　(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

　　(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

　　三、經驗擴展

　　1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導其他幼兒猜一猜他在做什么?

　　2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

20、小班語言教案《傳來傳去的快樂》反思

　　活動目標

　　1.理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。

　　2.學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

　　3.愿意參與集體活動，并感受到快樂。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　6.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　重點難點

　　重點：理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。

　　難點：學說短句，嘗試用快樂的語氣說出：“你笑瞇瞇的真漂亮”。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒喜歡聽故事，有學說短句的興趣。物質準備：PPT 故事《傳來傳去》、小鼓一個。

　　活動過程

　　(一)產生興趣：游戲《擊鼓傳花》(傳來傳去)：體驗傳遞的快樂，引出故事內容。

　　1.玩游戲

　　師：小朋友們，今天咱們來玩《傳來傳去》的游戲，怎么樣?游戲中要求鼓停的時候，請手里有玩具的小朋友，夸夸閆老師。

　　2.小結：今天我好高興呀，剛才被 XX 小朋友夸獎，說我 XXX,謝謝大家夸獎我，能被大家喜歡，我真幸福...

　　(二)初步體驗：教師講述故事《傳來傳去的快樂》。

　　師：其實“傳來傳去”不光是一個游戲，它還是一個好聽的故事，你們想聽嗎 ?

　　1.播放 PPT 依次出示故事圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。

　　2.師：在這個故事里你都看到了什么小動物呀?(播放 ppt 回應)

　　3.師：那你們還記得小動物們都說了什么嗎?

　　4.師：什么是“漂亮”啊?

　　(三)深度體驗：教師再次講述故事《傳來傳去的快樂》。

　　1.同時出示四幅圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。

　　2.師：小雞看到小熊說了什么?

　　3.師：小鴨看到小熊說了什么?

　　4.師：小貓看到小熊說了什么?(剛才看到有小朋友說的時候沒有表情，那小熊能高興嗎?怎么讓小熊高興?笑著說，怎么讓小熊更高興?加動作)

　　5.師：小熊聽到之后心情是什么樣的?他是什么反應?(高興，開心)

　　(四)結束部分：教師完整講故事，引導幼兒學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

　　1.師：這次咱們一起來試試，一起講故事，大家來當小動物，一起試試夸獎別人，傳遞快樂。

　　附 故事：

　　《傳來傳去快樂》

　　有一天，小熊出門去玩。

　　他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?” 小雞說：“你笑瞇瞇真好看!”

　　說完小雞也笑了。

　　小熊又繼續向前走，他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?”

　　小鴨說：“你笑瞇瞇真好看!” 說完小鴨也笑了。

　　快樂的小熊又走著走著，看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?”

　　小貓說：“你笑瞇瞇真好看!” 說完小貓也笑了。

　　小熊得到了三個好伙伴的夸獎，特別高興的回家了!

　　活動總結

　　由于入園前幼兒家庭的教養方式不同，所以我們班幼兒在語言能力發展方面存在不同的現象，比如在說語言游戲時有的幼兒不想說、不敢說，有的幼兒想說卻不會說，有的幼兒不能注意傾聽等。結合這一實際問題和我園園本課程研究內容，本次活動我班設計以學說短句對話的形式，鼓勵幼兒喜歡聽、大膽說。

　　活動中我選取的故事叫《傳來傳去的快樂》。選取此故事的原因是因為其語言淺顯、內容通俗易懂，短句句式適合學說和復述，符合本年齡階段幼兒處于學習和模仿階段的語言發展特點。在此活動中，我的主要目標是理解故事內容,學說短句“ 你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設計思路及進行活動反思：

　　一、活動設計思路：

　　1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲，后引出故事《傳來傳去的快樂》。

　　這個環節的主要目的其一是使幼兒對活動產生興趣，愿意主動的參與進來。其二是關注和喚醒幼兒對夸獎別人能使人快樂的理解，為接下來的環節做好鋪墊準備。(產生興趣 3min)

　　2.先以教師講述故事，幼兒傾聽故事為開端，使幼兒對故事內容有著初步的體驗，后我幫助幼兒梳理經驗。提問幼兒：故事中你看到了哪些小動物? 他們說了什么?這個環節的主要目的其一是鼓勵幼兒主動回憶故事情節，我會接納幼兒多種的表達方式。其二是通過教師的梳理總結，幫助幼兒回憶故事中的簡單對話。(初步體驗 8min)

　　3.再通過教師講述故事，幼兒傾聽故事，使幼兒深度理解小動物之間的對話所蘊含的情緒情感。這個環節的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對故事中對話的記憶，其二是幫助幼兒感受對話的情緒情感。(深度探究 5min)

　　4.教師講故事，幼兒表演對話，其目的是引導幼兒發散思維，將簡單的對話賦予快樂的情緒情感進行表現和表達。(創意創造 3min)

　　二、活動情況反思：

　　?目標達成

　　1.活動目標：理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。

　　支持策略:(1)結合多媒體幫助幼兒學習和理解兒歌內容。

　　比如利用 PPT 出示故事中出現的 4 種小動物以及對話的游戲情境圖，

　　以圖片功能幫助幼兒學習和理解故事內容。

　　(2)教師語言及情緒情感的規范，給幼兒良好的示范作用。

　　我的發音清晰，給個別發音不準確的幼兒正確的示范，并隨時提示給幼兒正確的引導。學說短句的同時，引導幼兒關注說話的語氣，在夸獎人時我運用微笑的表情和快樂的語氣，感染幼兒，使他們感受到夸獎人時除了語言上的表達外，還可以配合表情和快樂的語氣來表達自己的情緒情感。

　　(3)以多種游戲形式，給幼兒提供反復學說的機會。

　　比如活動前半部分鼓勵幼兒嘗試跟著教師一起說，活動后半部分的幼兒邊表演邊說的不同形式，激發幼兒反復學說。

　　幼兒行為：

　　根據幼兒在活動中的表現，首先可以看出他們對活動內容感興趣，大部分幼兒愿意跟隨教師學說對話，能夠感受和體驗到故事中快樂的情感，所以此目標基本實現。

　　2.活動目標：學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。

　　支持策略：

　　(1)鼓勵幼兒大膽表達，給幼兒自由的表現機會。

　　幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動物，自由的表演表達。

　　(2)接納和支持幼兒肢體、語言等多種形式的表達表現。

　　有的小朋友愿意直接用語言去描述表達。有的孩子愿意用表情動作表達快樂的感受，對于孩子不同的表達形式，教師都會接納以及肯定。

　　(3)對于不敢表達表現的幼兒，教師以豐富的表情、夸張的動作帶動表現。

　　個別幼兒有不表達表現的情況，但觀察發現其實幼兒不是不喜歡參與， 而是有一些膽怯與猶豫，所以教師并不強求，以自身的熱情帶動和鼓勵幼兒。

　　(4)教師及時幫助幼兒梳理經驗，同時關注同伴間的模仿學習。當幼兒表達后，教師及時幫助幼兒總結和歸納經驗，關注幼兒的互動行

　　為并及時提出肯定，利用幼兒好模仿的年齡特點，帶動學習。

　　幼兒行為：大部分幼兒能用簡單的語言表達故事的內容，從而理解、記憶故事內容，所以此目標基本實現。

　　?活動亮點

　　(1)游戲情境貫穿始終，提高幼兒的參與興趣。尤其是根據故事情節猜小動物的游戲環節，幼兒的參與興趣極高，對于后續環節的開展起到良好的鋪墊。

　　(2)活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX 對 XX 說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做，幫助幼兒很好的學說短句。

　　?活動調整

　　(1)在活動中發現個別幼兒有咬字不清的現象，因此需要給幼兒提供更多表演與表達的機會，給幼兒充分表達的時間與空間。

　　(2)在學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮!”中，引導幼兒學說短句的同時，還需要更進一步的引導幼兒夸獎人時，除了語言上，語氣上的表達，還可以運用動作和表情表達。

21、小班語言游戲教案《快樂的小公主》含反思

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》

　　【活動流程】

　　一、開始部分：

　　1、出示“呼啦圈”引入課題

　　提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時候是什么感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢?

　　2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，(教案出自：快思教案網)不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

　　二、基本部分：

　　1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

　　(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動物啊?

　　(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?

　　2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

　　3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，(教案出自：快思教案網)讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

　　三、結束部分：

　　教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢?如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢?

　　教學反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

22、小班語言優秀公開課教案《快樂的一家》含反思

【活動目標】

　　1、了解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

　　1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

　　2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。

【活動過程】

　　1、激趣引疑。

　　介紹雞媽媽

　　——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎?新朋友快出來!什么聲音(打呼嚕)我們一起來叫醒它。

　　雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽(讓孩子認識雞媽媽)

　　——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會生蛋寶寶)

　　小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解。

　　認識蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征)

　　——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎!

　　——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊?

　　——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)

　　——數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)

　　小結：原來蛋是圓溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)

　　——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什么?(情感的激發)

　　小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情

　　——數數一共有幾只小雞出殼了?(點數4)

　　小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

　　認識小雞(閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征)

　　——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

　　——小雞小雞在哪里?小雞躲在***

　　——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳(讓孩子有規則意識)

　　——數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)

　　小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學習傾聽的習慣)

教學反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。