小班三角形教案反思

1、小班三角形教案反思

　　設計意圖

　　認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物體。

　　3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂

　　活動準備

　　1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

　　2、圖形組成的實物圖片4張。

　　3、孩子人手3個三角形。

　　活動過程

　　一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

　　二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

　　三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

　　1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　四、 復習鞏固三角形的特征1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　并一一出示三角形，并說出為什么?

　　2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形?

　　3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數(shù)學活動教案

　　延伸活動

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

2、小班教案《認識三角形》含反思

活動目標

　　認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)到了。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

活動過程

　　1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

　　教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　?、?、三角形有三條邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

3、小班數(shù)學教案《三角形》含反思

設計意圖

　　認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備

　　1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

　　2、圖形組成的實物圖片4張。

　　3、孩子人手3個三角形。

活動過程

　　一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，<快思老師.教案網(wǎng)出處>走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

　　二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

　　三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

　　1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　四、 復習鞏固三角形的特征

　　1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　并一一出示三角形，并說出為什么?

　　2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形?

　　3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動反思：

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

4、小班數(shù)學教案《認識三角形》含反思

【活動目標】

　　1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

　　2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

　　3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

　　1.PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

　　一.導入：手指游戲：快樂的小魚二.學習三角形特征

　　1、認識三角形

　　(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

　　(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

　　(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

　　(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

　　(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　(1).引導幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

　　前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享　(繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)(3)引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　二.復習三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

【活動反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

5、小班數(shù)學活動教案反思《認識三角形》

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　活動準備：

　　1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

　　2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

　　3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

　　4、出示三角形組合的掛圖：

　　1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

　　2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

　　5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

　　6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

　　7、剪貼花：

　　1)出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

　　2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

　　活動反思：

　　在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

　　在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。

6、小班教案《三角形的魔術》含反思

活動目標

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導要點

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

活動過程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1) 三點連線變三角形。

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　(3) 數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結：有三個角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結：(1)引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2) 啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

　　評價要素

　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議

　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

活動反思：

　　本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。

　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時，活動也存在著以下不足：

　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。

　　2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。

7、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識三角形》含反思

　　活動設計背景

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形

　　活動目標

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)到了，培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

　　活動準備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張?？焖冀贪妇W(wǎng)夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

　　活動過程

　　1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

　　教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　?、佟⑷切斡腥龡l邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、?、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

　　教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

8、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識三角形》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　認識三角形

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結束。

活動過程：

　　一、導入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

9、小班教案《生活中的三角形》含反思

活動目標

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

　　1、趣味練習—找相同形狀1-17

　　2、ppt 圖形

活動過程

　　一、導入

　　教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　二、展開

　　1.趣味練習--找相同形狀

　　采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　　(三角鐵)

　　2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

　　(1)引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，

　　進一步掌握三角形特征。

　　(2)引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4.通過游戲進一步鞏固所學內容。

　　(1)游戲“猜猜我是誰”?

　　組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　(2)ppt圖形

　　幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治，比薩。)

　　5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、活動延伸

　　教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

教學反思：

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

10、小班數(shù)學活動教案《認識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備：

　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　　③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、?、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

11、小班數(shù)學課教案《認識三角形》含反思

【活動目標】

　　1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。

　　2.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

【活動準備】

　　1.大小尺寸不同的三角形6個。

　　2.圖形組成的實物圖片4張。

　　3.孩子人手3個三角形若干.

【活動過程】

　　一.復習3的數(shù)數(shù)

　　引領幼兒手口一致點數(shù)3的物體。

　　通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

　　二.學習三角形特征

　　1.引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

　　通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2.引導幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　3.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　三.復習鞏固三角形的特征

　　1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　請幼兒一一找出三角形，并說出為什么?

　　2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

　　請幼兒觀察說出這些圖象什么?

　　哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

　　3.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動：

　　在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

12、小班數(shù)學上學期教案反思《認識三角形》

　　【活動目標】

　　1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

　　2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

　　3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動準備】

　　1.PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

　　【活動過程】

　　一.導入：手指游戲：快樂的小魚二.學習三角形特征

　　1、認識三角形

　　(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

　　(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

　　(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

　　(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

　　(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　(1).引導幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

　　前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享　(繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)(3)引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特征，(教案出自：快思教案網(wǎng))使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　三.復習三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

　　【活動反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，(教案出自：快思教案網(wǎng))使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

13、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《三角形拼圖》含反思

　　活動目標：

　　1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學會目測分類。

　　2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應的實物若干。

　　2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

　　活動過程：

　　1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

　　2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友(形狀與三角形相同的實物)，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

　　3、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

　　4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習拼圖。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

14、小班數(shù)學公開課教案《認識三角形》含反思

　　活動設計背景

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形

　　活動目標

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)到了，培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

　　活動準備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

　　活動過程

　　1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

　　教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、 復習對三角形的認識。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　?、凇⑷切斡性S多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、?、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、?、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

　　教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

15、小班數(shù)學教案《認識圓形、三角形》含反思

活動設計背景

　　幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動目標

　　1、通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點

　　培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

活動準備

　　1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

　　2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

　　3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

　　一、開始部分：

　　1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

　　2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

　　3、今天我們就和這些圖形做朋友。

　　二、基本部分

　　1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

　　2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

　　3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

　　4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

　　三、結束部分

　　1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。

　　2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

　　3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

　　4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

　　5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

教學反思

　　我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

16、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《三角形寶寶》含反思

【活動目標】

　　1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。

　　2、誘發(fā)幼兒對圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動準備】

　　六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【活動過程】

　　一、情境導入：

　　師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)

　　師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)

　　師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?

　　二、感知三角形：

　　師：三角形寶寶十分的調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形)

　　師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)

　　師：現(xiàn)在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋友，它們要手拉手。(教師將三點連接)

　　師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)

　　師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據(jù)幼兒猜測進行實驗證明。

　　師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角)

　　教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

　　三、幼兒操作：

　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

　　師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。

　　師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)

【活動反思】

　　本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：

　　1、在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。

　　2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。

17、小班數(shù)學課教案《三角形的魔術》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

【指導要點】

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

【活動過程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三點連線變三角形。

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　(3)數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結：有三個角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結：(1)引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

評價要素：

　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議：

　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

反思：

　　這次活動，幼兒參與性比較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。

18、小班優(yōu)質數(shù)學教案《身邊的三角形》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習—找各種形狀的物品

　　2.展示ppt

　　【活動過程】

　　一、導入教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　二、展開

　　1.趣味練習--找相同形狀采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　　(三角鐵)

　　2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

　　(1)引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。

　　(2)引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4.通過游戲進一步鞏固所學內容。

　　(1)游戲“猜猜我是誰”?

　　組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　(2)ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治，比薩。)

　　5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、活動延伸

　　教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

19、小班優(yōu)秀數(shù)學公開課教案《認識三角形》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認識三角形的多樣性;

　　2、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

　　2、星星、正方形、菱形各1。

　　學具：

　　1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

　　2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;

　　3、圖形拼圖;

　　4、膠墊人手一塊

　　活動過程：

　　一、探索操作：

　　1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。

　　2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角;

　　二、認識三角形的特征

　　1、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標上數(shù)字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

　　2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對三角形特征的認識)

　　3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。

　　4、向爸爸媽媽展示自己的畫。

　　三、活動結束。

　　教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

20、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《三角形的魔術》含反思

　　活動目標

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　指導要點

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

　　活動過程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三點連線變三角形。

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　(3)數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結：有三個角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結：(1)引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

　　評價要素

　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

　　活動建議

　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。

　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時，活動也存在著以下不足：

　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。

　　2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。

　　解決策略

　　1、在活動前要根據(jù)本班各個幼兒的情況準備教具，因材施教，做到各個水平的幼兒都能得到發(fā)展。

　　2、在認識圖形的活動中，可以讓幼兒收集三角形的物品帶到班上讓幼兒能直接感知，

　　3、設計游戲時，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設計游戲內容，注意游戲的循序漸進性和合理性。

21、小班下學期數(shù)學教案《身邊的三角形》含反思

【活動目標】

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

　　1、趣味練習—找相同形狀1-17

　　2、ppt圖形

【活動過程】

　　一、導入

　　教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　二、展開

　　1.趣味練習--找相同形狀

　　采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　　(三角鐵)

　　2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

　　(1)引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。

　　(2)引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4.通過游戲進一步鞏固所學內容。

　　(1)游戲“猜猜我是誰”?

　　組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　(2)ppt圖形

　　幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治，比薩。)

　　5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、活動延伸

　　教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。