小魚小魚快回家

大班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-03 14:47:02

小魚小魚快回家

1、小魚小魚快回家

　　濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園王立紅

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　活動準備：

　　平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

　　活動過程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1 師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”

　　教師示范動作

　　教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

　　幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

　　師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

　　聽音樂進入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

　　(二)、開始游戲

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　注意事項：

　　(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

　　(2)跑時不要擁擠，要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，做放松活動。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

2、小班健康詳案教案《小魚小魚快回家》含反思

　　活動意圖：

　　小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我設(shè)計了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動作簡單有趣，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

　　活動過程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”

　　教師示范動作教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

　　幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

　　師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

　　聽音樂進入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

　　(二)開始游戲

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　注意事項：

　　(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

　　(2)跑時不要擁擠，要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

3、小班美術(shù)教案《小魚回家了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

　　2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

　　3.培養(yǎng)孩子的愛心。

　　活動準備：

　　1.白紙、水彩筆人手一份

　　2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

　　活動過程：

　　一、引入

　　出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　三、幫小魚找家

　　1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

　　四、活動結(jié)束

　　幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多

　　活動反思：

　　主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動中，常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

4、小班教案《小魚》

　　活動目標(biāo)：

　　⒈幼兒知道魚生活在水里。

　　⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

　　⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

　　⒋培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　⒈多媒體課件

　　⒉貼有水草的藍色泡沫板一塊

　　⒊音樂《雪之夢》

　　⒋教師已涂好的小魚一尾

　　⒌教師用來示范涂色的小魚一尾

　　⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

　　⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

　　⒏磁鐵兩塊

　　⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

　　教學(xué)過程：

　　⒈教師以談話引入海底世界

　　教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”

　　⒉引導(dǎo)幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認識

　　教師：“你們看到了什么?”

　　幼兒：“小魚。”

　　教師：“這些小魚漂亮嗎?”

　　幼兒：“漂亮。”

　　教師：“為什么覺得它們漂亮呢?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因為它們身上有許多漂亮的顏色。”

　　⒊出示海底世界背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

　　⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什么呢?”

　　幼兒：“沒有魚。”

　　⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎?”

　　幼兒：“好。”

　　⒋幼兒動手操作

　　⑴教師出示已上色的示范魚：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢?”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”

　　教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色涂得很均勻。”

　　教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看，我是怎么來涂色的。”

　　⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

　　⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡視，重點指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。

　　⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始做游戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

　　⒌結(jié)束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動物的小衛(wèi)士。”

　　教師：“現(xiàn)在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

5、小班教案《網(wǎng)小魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲。

　　2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、錄音機及伴奏帶。

　　2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。

　　活動過程：

　　一、入場

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進入教室。

　　師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子啊?(小魚)原來啊，小精靈兒童網(wǎng)站我們在學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》

　　1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》小精靈兒童網(wǎng)站

　　提問：歌曲里都唱了什么啊?

　　師：那我們一起來唱一唱吧!(教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱)

　　2、教師完整的唱一遍。

　　3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》小精靈兒童網(wǎng)站

　　三、學(xué)習(xí)小魚游的動作，邊游邊唱

　　1、引出小碎步，集體練習(xí)

　　師：小魚在水里游的時候游聲音嗎?(沒有)那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個好辦法，你們來看一看。(教師示范小碎步)

　　2、聽音樂，走小碎步(學(xué)小魚游泳)

　　3、幼兒邊唱邊做動作。小精靈兒童網(wǎng)站

　　四、游戲“網(wǎng)小魚”

　　師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

　　接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。(游戲多次進行)

　　活動反思

　　《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結(jié)束時，有孩子高興地說：“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。

　　這堂課分兩個課時，先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習(xí)。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。

　　整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。

　　音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強調(diào)作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的!

6、小班教案《小魚游游》

活動目標(biāo)：

　　1、認識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

　　2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準備：

　　1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件PPT;

　　2、歌曲《許多小魚游來了》;

活動過程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧!

　　二、觀察魚缸里的金魚。

　　師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀?金魚是什么樣的?它的身上是什么顏色的?它們是一樣大的嗎?

　　師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔!

　　三、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

　　1、觀察魚頭。

　　師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來找一找吧!先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么?它的頭上長有什么?

　　師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

　　師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!

　　2、觀察魚的身體。

　　師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了?

　　師：你們看看小金魚的身上還有什么?

　　師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢!

　　師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?

　　師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

　　師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢!

　　你們想知道它是什么嗎?

　　師：(出示魚鰾)就是這個，這個叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

　　3、觀察魚的尾巴。

　　師：金魚的身體后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢!厲害吧?

　　師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

　　四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”。

　　師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。

7、小班教案《裝飾小魚》

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

　　2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

　　3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、感受作品的美感。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

　　經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

【活動過程】

　　一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作吧。

　　小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。

　　二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

　　師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

　　小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

　　2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

　　3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

　　師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

　　教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

　　四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。

　　師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

　　師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪里?

8、小班社會教案《小魚》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細觀察小魚。

　　2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

　　1、課件Flsah。

　　2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

　　1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

　　3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

　　4、放課件，幼兒欣賞。

　　5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

　　(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

　　(2)小魚們生活在什么地方?

　　6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結(jié)

　　海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

9、中班教案《小魚》

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品小魚的美。

【活動準備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?

　　3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂)

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺荨⑹^豐富畫面。

10、小班教案《小魚游》

活動目標(biāo)：

　　1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

　　2、感受小魚水中游的快樂情景。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

　　PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：感知小魚的形象

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍!(播放音樂：我的小汽車)

　　2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂：小魚游)

　　3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦!

　　4、觀察動畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?

　　兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游;

　　兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游;

　　一前一后擺擺手，一條小魚游來了;

　　小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂：小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

　　二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作

　　(一)片段一

　　1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂：大鱷魚)

　　小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

　　2、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

　　3、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊!(播放音樂：小魚游+大鱷魚)

　　(二)片段二

　　1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂：滑滑梯)

　　小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

　　2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

　　(三)片段三

　　1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂：開火車)

　　小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

　　2、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

　　3、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦!(播放音樂：開火車)

　　4、(播放音樂：小魚游)小魚寶寶們，我們的家終于到啦!

　　三、游戲：小魚游

　　(隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)

　　我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

活動延伸：

　　小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

11、大班數(shù)學(xué)教案《曬小魚》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用多種方法組成“5”。

　　2、能認識重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備：

　　各種不同重量的魚卡片(身上的不同點數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)，麻繩人手一根，教師用展示板

活動過程：

　　導(dǎo)入：教師展示魚串，讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

　　1、介紹大中小魚，及魚上面點的含義

　　師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

　　幼……(例，顏色、大小、點數(shù))

　　師：對啦，它們身上的點點不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點數(shù)代表的意義)那一個點點的就是一斤的魚，兩個點點的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點點對應(yīng)的斤數(shù))

　　幼……

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。

　　師：今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚，第一次曬的要求，要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚，就是說，魚身上的點點數(shù)一數(shù)合起來剛好是5，我們要開動腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的時候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚，每四個小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

　　3、請幼兒自主表達5斤魚的不同曬法，同時教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

　　師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚，那現(xiàn)在誰愿意和我們大家分享一下你曬魚的方法呢?

　　幼……(請幼兒自主表達魚的組合，并把這串魚掛在展示板上)

　　師：說的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

　　哦，有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx，你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀律和氣氛)

　　幼……

　　重復(fù)上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來，若未完全呈現(xiàn)4種方法，則：

　　師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們再開動腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法呢?

　　幼……

　　4、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求，我們還是曬5斤魚，但是，我們要曬得條數(shù)最少(配動作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

　　幼……

　　師：這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

　　幼……

　　師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的條數(shù)，請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯幾個曬魚方法，但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：給第二次曬魚任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了，要求是：同樣曬5斤魚，條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上，我們看看這次誰曬的又快又好!

　　活動總結(jié)：

　　師：我們今天學(xué)會曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來分享方法吧。現(xiàn)在把材料整理好，排好隊伍，回教室了!跟客人老師說再見!

　　活動延伸：

　　幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚，串成魚??鏈送給客人老師。

　　師：現(xiàn)在大家都學(xué)會要怎么曬魚了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚，這樣穿起來掛在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　師：我們今天來了很多客人老師，讓我們每個小組一起用一條長繩子，串出有十斤的魚項鏈，把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚項鏈，來!動手吧!

12、小班教案《小魚的花衣裳》

活動目標(biāo)：

　　利用各種材料嘗試設(shè)計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作。

　　體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　感受作品的美感。

活動準備：

　　給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

活動過程：

　　一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。

　　教師：小魚的身體有什么顏色?什么樣的花紋?

　　二、教師介紹使用材料和裝飾方法。

　　1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。

　　2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

　　3、幼兒交流，師生共同示范。

　　(1)團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上。

　　(2)撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

　　(3)棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚。

　　1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

　　四、欣賞。

　　幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么?

13、小班教案《小魚逃跑了》

活動目標(biāo)：

　　1、了解小魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事。

　　2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)

活動過程：

　　一、引入——認識小魚

　　1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎?

　　2、出示“小魚”

　　師：看到小魚了嗎?這會兒它在哪兒呀?仔細看看，小魚長得什么樣啊?(顏色，腦袋，眼睛)

　　小結(jié)：這是一條圓圓腦袋，黑黑眼睛，全身紅彤彤的小魚。告訴你們，這條小魚還有一個神奇的本領(lǐng)，它不僅可以生活在水里，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦!誰愿意做它的好朋友呢?

　　3、交朋友

　　師：你們都愿意和它做朋友，于是小魚決定逃走了，它從魚缸里“吱溜”一聲逃了出來，小魚小魚逃走了，小魚小魚躲在哪兒，睜大眼睛仔細看，吱溜，吱溜……小魚躲在哪里啦?

　　師：小魚跟你們做了好朋友，它覺得有朋友真是件開心的事，要比一個人呆在魚缸里快樂多了，所以它不想回魚缸了，它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲，好不好?

　　小魚說今天它來躲，你們來找，好不好?等一會兒小魚先來躲，你們把眼睛蒙蒙好，林老師念兒歌，兒歌念完小魚就躲好了，然后你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了，好不好?

　　好，準備，游戲開始了，閉上眼睛，吱溜，吱溜，小魚逃走了，吱溜，吱溜，小魚這會兒在這兒，吱溜，吱溜，小魚溜走了，睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪里?

　　二、學(xué)會觀察和分辨

　　1、第一幅圖

　　師：小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?

　　小結(jié)：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒!我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

　　2、第二幅圖

　　師：小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?

　　小結(jié)：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。

　　3、第三幅圖

　　師：這次小魚躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎?

　　小結(jié)：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。

　　4、第四幅圖

　　師：小魚躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧!小魚在哪兒呀我們來看看，好，我們來看看誰能指出那條小魚呢?

　　你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎?

　　小結(jié)：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧!

14、小班教案《小魚逃走了》

活動目標(biāo)：

　　1、了解小魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事。

　　2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)

活動過程：

　　一、引入——認識小魚

　　1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎?

　　2、出示“小魚”

　　師：看到小魚了嗎?這會兒它在哪兒呀?仔細看看，小魚長得什么樣啊?(顏色，腦袋，眼睛)

　　3、交朋友

　　二、學(xué)會觀察和分辨

　　1、第一幅圖

　　師：小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?

　　小結(jié)：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒!我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

　　2、第二幅圖

　　師：小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?

　　小結(jié)：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。

　　3、第三幅圖

　　師：這次小魚躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎?

　　4、第四幅圖

　　師：小魚躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧!小魚在哪兒呀我們來看看，好，我們來看看誰能指出那條小魚呢?

　　你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎?

　　小結(jié)：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧!

15、小班教案《小魚穿新衣》

【活動目標(biāo)】

　　1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認識。

　　2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

　　3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準備】

　　1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

　　2、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

　　1.欣賞音樂《水族館》

　　師：小朋友聽，誰來了?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

　　3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認識。

　　4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

　　二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

　　1.講解要求

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　三、展示幼兒作品，分享交流。

　　1.將幼兒作品展示在背景圖上。

　　2.評價作品。

　　師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒)

　　3.聽音樂，一起游戲。

16、小班教案《小魚》含反思

活動目標(biāo)

　　幼兒練習(xí)畫弧線。

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　感受作品《小魚》的美感。

活動準備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

17、大班科學(xué)《快樂小魚》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實驗感受小魚喝水的多少與小魚在水中沉浮的關(guān)系。

　　2.探索小魚在水中往返游的方法，了解小魚能夠往返游的原理。

　　3.積極參與實驗，感受親子科學(xué)探究活動帶來的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.課件《快樂小魚》。

　　2.操作材料人手一份：水杯、小魚、記錄卡、勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、出示小魚，激發(fā)興趣。

　　1.師:孩子們瞧，這是一條小魚。

　　2.師:它是一條愛運動的小魚, 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動完記得要喝水。

　　二、給魚喝水，初步探索小魚的沉浮和喝水多少的關(guān)系。

　　1.給小魚喝水。

　　1.師：媽媽和多多說了什么?(運動完要喝水)瞧，這里有一杯水，(放在展示臺)這是小魚多多(舉起來看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里?

　　幼1：放到水里。師：請你來試一試，小魚喝到水了嗎?小魚肚子里有水嗎?(搖一搖小魚)怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢?

　　幼2：放到水里捏一捏。師：請你來試試看，把小魚放到水里一捏一放、一捏一放。小魚把水喝到肚子里了嗎?

　　小結(jié)：哇，把小魚放到水中一捏一放、一捏一放，小魚就把水喝到肚子里啦。

　　2.明確操作要求。

　　(1)師：我的小魚喝到了水，今天我也給你們準備了水杯和小魚多多，請你們也給它喝點水，把水喝到肚子里。我還給你們準備了一張小魚記錄卡。

　　(2)師：仔細看看這個小魚多多，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：一條藍線。師：在小魚身上的什么位置呢?

　　幼：中間師：對了這條藍線就是小魚的中心線。

　　(3)師：等會兒，我們用一捏一放的方法給給小魚喝水，喝完后我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚嘴巴朝下放，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚記錄卡上。二是把喝好水的小魚放回到水杯里，看看小魚會游在杯子的什么地方。三是拿著你的小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準備好的大杯子上面。

　　(4)回憶：孩子們，小魚喝好水后，我們要做幾件事?哪三件事?

　　①第一件事情是觀察小魚喝了多少水?并記在小魚記錄卡上。

　　②第二件事情是把喝好水的小魚放回杯子里，看看它會游在杯子的什么地方。

　　③第三件事情是拿著小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準備好的大杯子上面。

　　聽明白的小朋友可以去幫小魚喝水了。

　　3.幼兒操作記錄。

　　(1)教師提示：把小魚放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚喝點水;小魚喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，在小魚記錄卡上畫一條線記下來，小魚記錄卡的小魚嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小魚放回杯子里，看看它會游在杯子的什么地方，拿著你的小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時候小魚記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚游在水杯的上面，就把你的小魚記錄卡貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

　　(2)師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚都游在杯子的哪里?

　　4.交流沉浮結(jié)果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。

　　(1)師：孩子們看，有的小魚游在杯子的什么地方?(上面)，有的小魚游在杯子的什么地方?(下面)，我們一起來看看游在杯子上面的小魚喝了多少水呢?在藍線的什么地方?

　　師：嗯，水喝到藍線下面小魚就會游在杯子的上面，是浮起來的。這條魚水喝到哪里?(藍線位置)它游在哪里?師：水正好喝到藍線的位置小魚也會游在杯子上面，也是浮起來的。

　　(2)師：那游在杯子下面的小魚喝了多少水呢?在藍線的什么地方?

　　師：水喝到藍線上面小魚就會游在杯子下面。是沉下去的。

　　(3)師：那我們來看看3、4兩個杯子上的小魚，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的浮起來有的沉下去;喝到藍線和下面會浮起來，喝到藍線上面會沉下去)

　　(4)師小結(jié)：原來，小魚是浮起來還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍線或者藍線的下面，小魚就會浮起來，游在杯子的上面;水喝到藍線上面，小魚就會沉下去，游在杯子的下面。

　　三、探索小魚往返游的辦法。

　　1.師：喝好水的小魚們很開心，一天，媽媽告訴多多一個好消息，我們一起來聽一聽。(課件)錄音：“馬上要進行游泳比賽了，嗨!寶貝。一起來跟著媽媽練習(xí)往返游的本領(lǐng)吧!”媽媽跟多多說了什么呀?要練什么本領(lǐng)?什么是往返游?(一會過去，一會過來，來來回回地游叫往返游)。

　　為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚喝一樣多的水再進行比賽。

　　3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚喝的水是一樣多的呢?(如果小魚都喝水喝到藍線的地方，那是不是喝的一樣多?這樣可以嗎?)是呀，我們可以給所有的小魚都喝水喝到藍線的位置。

　　出示長瓶子：這是魚媽媽給小魚準備的練習(xí)往返游的長瓶子，等一會請你們先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置后，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習(xí)往返游，去試試吧。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)提示：先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置后，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習(xí)往返游。把小魚放入長瓶中小魚是浮在上面的哦;瓶蓋要擰緊哦。

　　(2)組織幼兒交流。

　　師：你們用了什么辦法讓小魚往返游的?誰成功了?請你來介紹一下(搖晃瓶子等)(小魚游起來了，有點成功了)

　　4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉(zhuǎn)圈的方法來讓小魚練習(xí)往返游。但是我們的瓶子都離開了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開桌面使小魚自由自在的往返游起來呢?請你們再去試一試。記住哦，瓶子是不能離開桌子的。

　　5.師：你成功了嗎?你用了什么辦法?

　　幼：擠壓瓶身

　　師：請你來試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的?(捏住瓶子，小魚怎么樣?游下去了，再松開小手，小魚又?游上來了。這樣一捏一放就能讓小魚往返游動起來了。)這個方法神奇嗎?那我們也用他這個好辦法去玩一玩吧!

　　6.師：孩子們，你們都成功了嗎?

　　7.師：為什么小手一捏一放就會讓小魚往返地游動起來呢?一起來聽一聽我們紅峰幼兒園可樂小朋友的媽媽是怎么說的。可樂的媽媽說了什么?

　　小結(jié)：可樂媽媽說：當(dāng)雙手擠壓瓶身，小魚會喝水，身體變重了，就會沉入水底。當(dāng)我們松開小手，小魚會吐水，身體變輕了，小魚就會浮起來，這樣小魚就能往返游動起來了。

　　四、延伸活動。

　　1.師：現(xiàn)在你們幫助多多學(xué)會往返游的方法了，它終于可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚也一起來比賽吧，看看誰的小魚在一分鐘內(nèi)往返游得次數(shù)最多，自己給小魚數(shù)數(shù)。記住一來一回才算一次，小魚要游到瓶子的最底部才能返回哦!現(xiàn)在請你回到你的小魚旁邊，小魚準備，開始。

　　2.師：5、4、3、2、1時間到，趕緊讓你的小魚放在桌子休息一會，請你們做回到座位上。

　　3.師：你的小魚游了幾次?

　　4.師：那為什么有的小魚游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

18、大班教案《大魚吃小魚》

活動目標(biāo)：

　　1、知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

　　2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。

　　3、懂得保護生態(tài)平衡的重要性，進一步增強環(huán)保意識。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

活動準備：

　　1、各種動植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)

　　2、食物鏈底板一張。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　小朋友都知道世界上有很多很多的動物，這些動物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。

　　二、讓幼兒知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

　　1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。

　　2、出示動植物圖片。

　　(1)師：看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說動植物的名稱。)

　　(2)師：小朋友都知道哪些是植物?哪些是動物嗎?(讓個別幼兒將圖片進行動植物的分類)

　　(3)討論、了解動植物之間的依存關(guān)系。

　　師：你知道這些動物平時是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物會認小動物為食有的動物認草類為食。)

　　(4)了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。

　　師：大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物)

　　(5)觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。

　　師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里，運用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。)

　　師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個方格里，第三個格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)

　　師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。

　　三、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。

　　1、桌上有很多的動物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。

　　2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護動物的同時，還應(yīng)該保護食物鏈的完整，保護生態(tài)平衡。

　　四、請小朋友把草地上的食物鏈補全。

19、小班教案《小魚和鯊魚》

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

　　2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。

　　3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

活動過程：

　　一、引題

　　玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

　　"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"(教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)

　　"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)

　　二、情景扮演

　　1、放音樂，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)

　　2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

　　三、游戲"鯊魚來了"

　　播放"鯊魚"音樂，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

　　音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

　　四、分享食物

　　"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

20、小班教案《小魚游游游》

活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

活動過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

活動延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

21、小班教案《捉小魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

　　2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點：

　　能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

　　事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

　　2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

　　二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

　　1.捕魚人示范捉小魚。

　　2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

　　3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

　　4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

　　5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

　　6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)

　　7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

　　8.集體游戲。

　　三、結(jié)束活動

　　天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。