幼兒園托班音樂小雪花飄飄

1、幼兒園托班音樂小雪花飄飄

　　活動目標：

　　1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

　　2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

　　3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

　　2、廢報紙折好若干。

　　3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

　　活動過程：

　　(一)激發幼兒對雪花的興趣

　　提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

　　(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

　　(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?

　　(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

　　(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作

　　提問：(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

　　(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)

　　(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作

　　提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。

　　(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)

　　(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

　　(四)幼兒撕雪花

　　提問：(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?

　　(2)老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)

　　(五)和小雪花做的游戲

　　提問：(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

　　(2)小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎?

　　(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

2、幼兒園親子手工活動教案：雪花飄飄迎新年

　　親子手工活動：雪花飄飄迎新年

　　活動宗旨：

　　2013年即將來臨，在這辭舊迎新的時刻，為了提高幼兒的動手能力，為了讓幼兒過一個有更有意義的新年，我們開展了活動《雪花飄飄》迎新年，邀請了家長一起制作了一副大型創意手工制作，也寓意著來年是一個瑞雪兆豐年的好日子。

　　活動目標：

　　1、嘗試撕雪花，促進寶寶手指精細動作的發展。

　　2、感受與父母一起拋灑小雪花的快樂。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　知識準備：活動前幼兒會念《小雪花》的兒歌。

　　教具：裝有皺紋紙制作的雪花片的小筐人手一個，涂有膠水的冬季背景圖人手一張。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，感受雪的美麗，激發寶寶活動的興趣。

　　二、學撕雪花片。 師：雪花好看嗎?你們也想來做小雪花嗎?

　　1、教師講解撕雪花的方法。

　　2、親子一同撕雪花。

　　三、引導寶寶分散拋灑雪花。

　　師：冬天來了，雪姑娘從天空中慢慢的飄下來啦，你們也想來試試嗎? 小雪花，真美麗，這里拋，那里灑，到處都是小雪花。

　　四、展示作品，親子共同欣賞雪花灑落的景象。

3、幼兒園季節《雪花飄》小班音樂教案（冬天來了）

　　活動目標：

　　1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

　　2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

　　3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　6、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

　　2、廢報紙折好若干。

　　3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

　　活動過程：

　　(一)激發幼兒對雪花的興趣

　　提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

　　(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

　　(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?

　　(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

　　(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作

　　提問：(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

　　(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)

　　(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作

　　提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。

　　(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)

　　(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

　　(四)幼兒撕雪花

　　提問：(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?

　　(2)老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)

　　(五)和小雪花做的游戲

　　提問：(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

　　(2)小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎?

　　(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

4、小班音樂活動教案《小雪花飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

　　2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

　　3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

　　2、廢報紙折好若干。

　　3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

　　活動過程：

　　(一)激發幼兒對雪花的興趣

　　提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(本文.來源：快思.教案網)(幼兒自由回答)

　　(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

　　(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?

　　(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

　　(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作

　　提問：(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

　　(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)

　　(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作

　　提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。

　　(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)

　　(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

　　(四)幼兒撕雪花

　　提問：(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?

　　(2)老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)

　　(五)和小雪花做的游戲

　　提問：(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

　　(2)小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎?

　　(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

　　活動反思：

　　音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

5、小班教案《雪花飄飄》含反思

教學目標：

　　1. 喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

　　2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

　　白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

　　已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。

教學重難點：

　　喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

　　初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學方法與手段：

　　示范法、練習法、討論法等。

教學過程：

　　一、激起幼兒作畫的興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

　　2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

　　幼兒活動：

　　1. 觀察老師手中的筆。

　　2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

　　設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

　　二、討論畫雪花的方法

　　教師活動：

　　1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)

　　2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)

　　3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)

　　4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)

　　5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

　　幼兒活動：

　　1. 和老師一起討論畫雪花的方法。

　　2. 傾聽老師的小結和老師介紹的方法。

　　3. 嘗試怎樣把雪花變大。

　　4. 觀看老師的畫畫過程。

　　設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。

　　三、幼兒繪畫

　　教師活動：

　　1. 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

　　2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

　　幼兒活動：

　　1. 幼兒親子進行畫畫。

　　2. 在畫畫的同時，接受老師的指導。

　　設計意圖：

　　通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　教師活動：

　　1.將幼兒的作品布置成雪景。

　　師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

　　2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

　　3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　幼兒活動：

　　1. 互相欣賞各自的作品。

　　2. 說說哪里的雪最漂亮，為什么?

　　3. 和老師一起在雪景里拍照。

　　設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

活動反思：

　　因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。

6、大班優秀體育教案《雪花飄飄》

活動目標：

　　1、練習原地向上縱跳拋物。

　　2、活動中會聽信號按要求活動。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備：

　　1、組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

　　2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動過程：

　　1、開展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

　　(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

　　2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

　　3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

7、大班上學期體育教案《雪花飄飄》

活動目標：

　　1、練習原地向上縱跳拋物。

　　2、活動中會聽信號按要求活動。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

　　1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動過程：

　　1 開展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

　　(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

8、大班健康教案《雪花飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1 練習原地向上縱跳拋物。

　　2 活動中會聽信號按要求活動。

　　活動準備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動過程：

　　1 開展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。"屈;老師.教，案網出處"比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

　　(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

　　活動反思：

　　幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

9、小班健康優秀教案《雪花飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1. 練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

　　2. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　3. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　“雪花”(用紙煎成，數量多)，大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　1. 教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

　　2. 游戲“抓雪花”。

　　教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

　　3. 游戲“撿雪花”。"出自:屈;老.師"聽音樂在規定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

　　4. 趕走大灰狼。

　　把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

　　活動延伸：

　　教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

　　活動反思：

　　幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

10、小班美術優秀教案《雪花飄飄》含反思

　　設計思路：

　　隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

　　活動目標：

　　1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

　　活動過程：

　　一、 冬爺爺來啦

　　1、師：寶寶們，現在是什么季節呀?(冬天)哇!冬天來了，有些什么感覺呀?(很冷的)

　　2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)

　　二、 雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?.來源快思老師教案網;(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。)

　　2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!

　　請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、 堆雪人師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興!她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)師：雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人)出示雪人{圖片}

　　師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

　　師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀!

　　四、 幼兒繪畫師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大!

　　教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

　　五、 交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

　　教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

　　2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

　　活動反思：

　　美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫;素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人;在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

11、大班健康優秀教案《雪花飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1 練習原地向上縱跳拋物。

　　2 活動中會聽信號按要求活動。

　　3 培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動過程：

　　1 開展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

　　(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，快思教案網一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

　　活動反思：

　　幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

12、幼兒園中班美術教案：秋葉飄飄反思

　　活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動目標：

　　1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發幼兒想象力,進行制作活動。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動過程:

　　一、認一認,這是什么樹葉。

　　1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、 采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網上拋,其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

　　二、想一想:我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)

　　2、 談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?

　　3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?

　　三、做一做,秋葉玩具

　　1、 想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　活動反思:

　　1、活動環節過多,“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節,在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識,顯得有些重復,達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對有想象力的幼兒應該及時鼓勵,給予支持,在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環境要相結合,產生互動,“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點,增加幼兒興趣,便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導者。

13、幼兒園小班科學《飄啊飄》優秀教案

　　活動目標：

　　1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

　　3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子;

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力;

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

　　教育過程及重點指導：

　　1、認識材料：

　　“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導幼兒觀察并操作：

　　①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請

　　仙豆教育

　　小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

14、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思

　　小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

　　活動目標

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　7、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

　　活動過程

　　一、彩紙像什么

　　1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　——這是示范，動作要清晰。

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節

　　做完了嗎?我們來過節吧，過什么節呢?(好，過節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!

　　——在玩耍中，說說自己知道的節日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

　　2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

　　——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復)

　　——感受“1和許多”，積累相應的經驗。

　　六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

　　這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

　　活動反思

　　整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日，以及感知“1”和“許多”的環節，我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

15、幼兒園科學活動教學設計秋葉飄飄教案及反思

　　設計思路:

　　秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉,開心的和同伴一起往上扔,跑來告訴我:“老師,我撿到樹葉了。”的時候,根據中班孩子的特征,我選擇了這次活動。

　　教案:秋葉飄飄

　　目標:

　　1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發幼兒想象力,進行制作活動。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　準備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　過程:

　　一、認一認,這是什么樹葉。

　　1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、 采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網上拋,其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

　　二、想一想:我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)

　　2、 談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?

　　3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?

　　三、做一做,秋葉玩具

　　1、 想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　反思:

　　1、活動環節過多,“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節,在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識,顯得有些重復,達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對有想象力的幼兒應該及時鼓勵,給予支持,在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環境要相結合,產生互動,“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點,增加幼兒興趣,便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導者。

16、幼兒園數學活動《風箏飄飄》中班教案8以內的排序

　　教材分析：中班幼兒對數字的認知是認識 1——10 以內的數字，理解數字的含義， 會用數字表示物體的數量。但數字對幼兒來說較為枯燥、乏味，本活動當 中，以風箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導幼兒逐 步掌握 8 以內數量的排序，注重幼兒的動手操作，啟發幼兒發現規律進行排序。

　　活動目標：

　　1.正確判斷 8 以內的數量，并按數量多少進行排序。

　　2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

　　3.喜歡排序活動，感受排序成功的喜悅。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.春天背景圖一幅、畫有 5 個蝴蝶風箏、6 個燕子風箏、7 個蜻蜓風箏、

　　8 個大雁風箏的卡片各一張(貼在背景圖中)

　　2.分別畫有 1-8 朵花的操作卡(風箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡紙每人 4 張，供幼兒印畫用。

　　活動建議：

　　1.出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏。

　　提問：這些風箏有什么不同?每種風箏分別有幾個?(分別為 5、6、7、

　　8)

　　2.引導幼兒為風箏排序。

　　請個別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風箏排序，其他幼兒觀察驗證。

　　提問：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

　　3.游戲：印風箏。

　　聽聲音印風箏。教師分別拍手 5-7 下，幼兒印出相應數量的風箏，并

　　按照數量的多少對 4 張卡片進行排序。

　　4.操作活動：排一排。運用操作卡(風箏飄飄)，分別為 8 張花卉卡按數量多少進行排序。

　　5.游戲“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼兒為一組，游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!” 說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝，游戲可反復進行。

17、小班音樂優質教案《小樹葉飄呀飄》含反思

【活動目標】

　　1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

　　2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】

　　落葉。

【活動過程】

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)

　　一、引出兒歌。

　　師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

　　二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

　　師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

　　根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)

　　三、教幼兒學念兒歌。

　　1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

　　2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)

　　師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

　　3、幼兒集體念兒歌。

　　4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

　　5、再次集體念兒歌。

　　四、根據兒歌進行仿編。

　　師：我們的樹葉寶寶呀，可調皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀?

　　師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。

　　請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

　　五、結束。

　　師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

附兒歌：小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

18、幼兒園中班音樂優秀教案《小雪花來到》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　【重點難點】學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

　　【活動過程】

　　一、練聲。

　　1、師：小朋友，現在是什么季節啊?(冬天)

　　聽!誰來了?

　　2、練聲曲《聽》。

　　二、新授歌曲。

　　1、師：聽!誰又來了?

　　(教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。)

　　師：是誰來了呀?(小雪花)

　　教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的?

　　教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

　　師：是誰在敲窗戶啊?(小雪花)

　　那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?

　　教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

　　2、師：小雪花是從哪里來的啊?(天上)

　　我們一起來看一看吧!

　　教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

　　教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。

　　師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。

　　我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

　　(教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。)

　　師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

　　三、歌曲學唱。

　　1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽!(教師完整范唱一遍。)

　　師：小雪花唱的好聽嗎?你想學一學嗎?

　　2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。

　　3、引導幼兒有感情演唱。

　　(1)師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的?

　　教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

　　(2)師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應該怎么唱?

　　教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

　　(3)師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎么唱?

　　教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。

　　(4)師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱?

　　教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

　　(5)教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上動作表演唱。

　　師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立!我們一起表演下吧!

　　5、分角色演唱。

　　(1)師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看!

　　(2)師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看!

　　(3)請男女生交換角色唱。

　　四、游戲“堆雪人”。

　　1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么?

　　2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

　　五、結束活動：

　　我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌，做著游戲離開活動室)

　　教學反思：

　　一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

19、小班音樂教案《彩條飄飄》

　　活動目標

　　1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

　　2.喜歡用紙條做動作，充分表現對樂曲的感受。

　　3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。

　　2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

　　3.黑板、筆。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　(1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

　　教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等游戲。

　　(2)師：小朋友們，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里，你的心情是怎么樣的?(教案出自：快思老.師教案)(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節日呢?(過年)

　　(3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)

　　(4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)

　　(5)教師跳彩條舞，幼兒欣賞。

　　2.請幼兒嘗試舞動彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

　　(1)請幼兒根據觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?

　　(2)鼓勵幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動起來的方法。

　　(3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)

　　(4)教師引導幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現。

　　3.播放《新年到》音樂CD，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

　　(1)小朋友們，你們手中的彩條舞動的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧!

　　(2)播放音樂，請幼兒大膽地跳舞。

　　4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

　　(1)播放PPT新年到：小朋友們，聽，什么聲音?(新年的鐘聲)

　　(2)小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧!

　　(3)師幼一起跳彩條舞。

　　5.活動延伸。

　　將彩條投放在表演區，讓幼兒在區域活動時自由表演。

20、大班音樂教案《竹樂飄飄》

活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中認識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

　　2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

　　3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

　　1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板;竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉;

　　2、樂器標記、節奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

活動過程：

　　(一)幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

　　1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

　　2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

　　3、小結：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

　　(二)幼兒認識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。

　　1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

　　2、提問：你玩得是什么竹樂器?你是怎樣玩的?它發出了什么好聽的聲音?

　　(三)出示圖譜，感知節奏。

　　1、竹樂器發出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢!

　　2、根據圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節奏型。

　　3、看圖譜聽音樂完整拍出節奏。

　　(四)組建樂隊，演奏音樂。

　　1、出示樂器標記，組建樂隊。

　　2、分樂隊聽音樂徒手練習。

　　3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

　　4、交換樂器再次演奏。

活動延伸：

　　1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器?

　　2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

21、中班教案《雪花飄》含反思

活動目標：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

　　2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

活動過程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　(2)了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎?是什么樣的?

　　2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　(1)觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要準備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

　　個別幼兒嘗試。

　　(2)幼兒操作探索折疊的方法。

　　(3)欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的時候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

　　教師：剪圖形時要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會剪斷?

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　(1)幼兒介紹自己的作品。

　　(2)幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

22、中班音樂優秀教案《紅旗飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1. 知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2. 掌握詞：五星紅旗 國旗 尊敬。

　　3. 能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。

　　活動準備：

　　1. 國旗及各國國旗的圖片。

　　2. 歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒找出我國國旗，激發幼兒的興趣。

　　出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

　　2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

　　國旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

　　回憶：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(教案出自：快思老.師.教案網)(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)

　　3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　4.學習歌曲《國旗多美麗》

　　教師演唱，幼兒欣賞。

　　出示歌曲圖標，理解歌曲內容。

　　聽音樂拍節奏。

　　幼兒看圖標學唱。

　　5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。

　　5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

　　國 旗 國 旗 多 美 麗， 天 天 升 在 朝 霞 里，

　　國 旗 國 旗 多 美 麗， 五 顆 星 星 照 大 地。

　　3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1

　　小 朋 友 們 愛 祖 國， 向 著 國 旗 敬 禮 敬 個 禮

　　祖 國 前 進 我 長 大， 我 向 國 旗 敬 禮 敬 個 禮。

　　活動反思：

　　音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應該是要參入多元文化,讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學生做學習的主人,對音樂課的課程設置也讓學生參與其中,讓他們說一說自己在音樂課上渴望學習到哪些方面的知識和優美的歌曲。

23、中班游戲教案《雪花飄》含反思

　　活動目標：

　　1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗運動后身體變熱，培養幼兒的合作能力。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲：《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。游戲開始：扮北風的幼兒跟著老師小步跑，同時發出呼呼的聲音。!.快思.教案網!聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

24、中班教案《雪花輕輕飄》含反思

活動目標：

　　1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗運動后身體變熱，培養幼兒的合作能力。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

活動過程：

　　1、熱身運動：

　　聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲：《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。游戲開始：扮北風的幼兒跟著老師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。

活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

25、中班體育課教案反思《雪花輕輕飄》

　　設計意圖：

　　冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，探索冰雪的形成和變化。在活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗運動后身體變熱，培養幼兒的合作能力。

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

　　活動過程：

　　1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲:《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。游戲開始：扮北風的幼兒跟著老師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

26、幼兒園大班音樂活動教案：雪花飛

　　【教材分析】

　　《雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是 24 拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。

　　2.用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

　　3.用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　【活動準備】

　　1.《幼兒素質發展課程?音樂》音樂 CD，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 23，雪花和麥苗的圖片。

　　2.提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

　　引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

　　2.請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

　　(1)播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第 1 通。

　　提間：人們為什么高興呼?你看到了什么?聽到了什么?整體欣賞第 2 遍。

　　提間：你認為歌曲分為幾個部分?為什么?第 1 段唱了什么?第 2、3 段又唱了什么?

　　(2)指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。

　　提問：這里出現了什么音符?

　　小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第 1 段。

　　(3)聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

　　引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺， 提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的優美、歡快。

　　3.玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

　　部分(少于半數)幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗;另一部分(超過半數)幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

　　第 1 段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

　　第 2 段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的“雪花”落在圈中。

　　第 3 段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

　　4.引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。

　　小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么?

27、幼兒園春季托班工作計劃

　　幼兒園托班的工作辛苦繁瑣，面臨開學離不開制定一個份完善的工作計劃，以下小編整理的工作計劃內容完整，計劃詳細，還包涵了教育教學五大領域工作安排，希望可以為您排憂解難!更多教案請關注參考和學習!

　　本班幼兒共計13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡較小，各方面能力都比較弱，自理能力比較差。大多數幼兒不會講普通話，在與教師的溝通方面存在一定的難度。本班幼兒語言、動手能力方面比較弱點。新幼兒入園以來，情緒比較不穩定，為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。

　　一、班級情況分析：

　　(一)幼兒方面本：

　　本學期托三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多，因為是新辦園所以全部都是新生。

　　(二)保教人員方面：

　　因為是新擴的班級前段時間教師很不穩定在不到一個月的時間內換了3個老師。通過毛園長的調配現在班級老師稍微穩定點，在短短的一周內我們已經互相適應配合默契。

　　二、現階段中心工作：

　　從班級情況來看，本學期班級工作的重點應該放在以下方面：

　　1、創設良好的班級環境迎接新生

　　2、抓緊時間進行家訪，拉近幼兒與家長間的距離

　　3、摸清幼兒特點進行因材施教

　　4、穩定班級保教人員做好家長工作

　　三、具體工作安排：教育教學五大領域

　　健康領域

　　1、逐漸適應集體生活，體持穩定、愉快的情緒。

　　2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

　　3、在生活處理活動中，能手、眼和全身協調運動和操作。

　　4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。

　　5、能合群地參加體育游戲，并能執行簡單的游戲規則。

　　6、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。

　　7、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

　　根據托班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步。

　　語言領域

　　1、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。

　　2、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。

　　3、能用幾句話說出剛才的經歷，并能讓聽者基本聽懂。

　　4、能在成人幫助下說出畫面上的主要內容。

　　5、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發模仿的積極性。

　　6、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。

　　7、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

　　社會領域

　　1、能較快地適應并喜歡托班的生活。

　　2、樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

　　3、能遵守簡單的生活常規和行為準則，并逐漸養成習慣。

　　4、能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。

　　5、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。

　　6、喜歡參加集體活動，能互不干擾地與同伴一起游戲。

　　7、對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示。

　　8、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

　　9、會主動地或在成人提醒下使用簡單的禮貌用語。

　　科學領域

　　1、對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

　　2、樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

　　3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

　　4、能區別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。

　　5、能認識并說出3-4種顏色、認識圓形、方形。

　　6、知道一和許多。

　　7、能點數2-3件物品。

　　藝術領域

　　1、能對環境中的節奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，并有自由創造的表現。

　　2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

　　3、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

　　4、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

　　5、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

　　6、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用權用和整理材料。

　　特色教學

　　英語

　　1、學會基本的問候語，能在入園與離園時和家長、老師問好，再見。

　　2、 學習10個英語字母及相關的單詞。

　　3、對英語感興趣，愿意上英語課。

　　不單依靠英語教師教授，本班教師也配合。

　　識字

　　學習40個漢字及10首識字兒歌。每兩周學習一首兒歌，學習四個漢字。

　　感統

　　1、培養幼兒大膽地加入到感統的訓練室中進行活動。

　　2、學習使用羊角球、蕩秋千。

　　在幼兒體育活動時間進行。

　　電腦

　　1、讓幼兒認識電腦的基本組成部分。

　　2、培養幼兒在電腦室中有序地進行活動。

　　貫穿于平時的教學活動中。

　　保育工作

　　飲食方面

　　1、注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

　　2、注意幼兒食品衛生，預防疾病傳播。

　　以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時對生活老師提出建議。

　　安全工作

　　1、注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

　　2、注意幼兒藥品管理。

　　3、防止幼兒爬高及在班內奔跑。

　　消毒工作

　　1、嚴格遵守消毒制度。

　　2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。

　　3、每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。

　　4、每天清洗幼兒盥洗室。

　　健康工作

　　1、照顧好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。

　　2、及時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

　　理論知識

　　認真學習幼兒心理學、衛生學，掌握本階段幼兒的特征。

　　家長工作

　　知識反饋

　　認真做好每周周知識反饋，保證發到每個家長的手中。兩位教師共同完成。必要時保育員也要配合。

　　家訪、電訪

　　1、對未來園的幼兒及時做好電訪，家訪工作。

　　2、電訪及家訪工作做到有記錄。

　　3、電訪、家訪時詢問清楚幼兒在家情況。并鼓勵幼兒堅持來園上課。

　　環境布置

　　主題布置

　　結合主題活動布置好班級環境。

　　區角布置

　　1、結合主題、領域活動，做好幼兒區角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。

　　2、根據主題、領域活動，及時變動幼兒區角活動材料。

　　班務工作

　　堅持每月至少開展兩次班務會，交流、溝通班級內的大小事務，并有記錄。班主任主持。班務會三個老師都必須參加。

　　社會實踐工作

　　配合年段做好每月一次的社會實踐活動。三個老師共同完成。