托班數學教案母雞媽媽生蛋

1、托班數學教案母雞媽媽生蛋

　　活動目標：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2、母雞生蛋

　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

2、小班數學教案《母雞生蛋》

　　設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點，我發現孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

　　5、 繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來源:快思老.師教案網]看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

3、小班主題教案《母雞媽媽生蛋》含反思

　　活動目標：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。

　　2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。

　　3。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：

　　準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1。導入

　　老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2。母ji生蛋

　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)!來源:屈,老，師教.案網"

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3。把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿

　　一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動反思：

　　作為一個小班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小朋友，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們，比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

4、小班主題優質課教案《母雞媽媽和兩個蛋》

　　導讀："教學有法，但無定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結合的方法","視"就是引導(幼兒去看、去觀察課件中的內容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。

　　一、教材分析：

　　(一)教材的地位和作用:

　　喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內容,是一篇優秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

　　(二)活動目標

　　1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感.

　　2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

　　3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經驗理解和回答問題.

　　(三)活動重點、難點俗話說"提領而頓，百毛皆順"，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

　　二、教法和學法：

　　(一)教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結合的方法.

　　"教學有法，但無定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結合的方法","視"就是引導(幼兒去看、去觀察課件中的內容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。

　　(二)學法主要采用了"討論交流法"、"興趣導學法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中發展起來的。"所以幼兒語言的發展在于使每一個孩子都有"說"的機會，所以引導幼兒采用了"討論交流"的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以還引導幼兒采用了"興趣導學法"，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中"全體活動--全面活動--全程活動--主動活動"，提高學習的能力。

　　活動準備是：

　　1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;選擇以上直觀教具是為了激發幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學習過程

　　師生的雙邊活動堅持"以幼兒為主體，教師為主導"的原則，注重幼兒學習知識的"過程化、經驗化及主動性建構"，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得"少"一點，"引"得巧一點，讓孩子學得"精"一點，"活"一點，領悟得"深"一點，"透"一點。

　　根據本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：

　　第一部分、創設情境,激發興趣：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)老師的導入是這樣設計的：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進行提問談話：

　　剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。

　　設計此步驟的依據是：

　　文學作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發幼兒興趣,引出故事內容。

　　第二部分、模仿想象:啟發幼兒學學母雞下蛋的動作,叫聲。

　　設計此步驟的依據是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現增加表演的趣味.

　　聽聽、說說：

　　1、欣賞故事，記住故事主要情節;提問"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰呀?"

　　2、結合圖片，進一步理解故事內容.圍繞重點、難點開展活動。

　　說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵;文章出自.快思老師.教,案網'幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　設計此步驟的目的是：

　　1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現教具以免影響幼兒的注意力。

　　2、出示教具講述第二次故事,借據教具幫助幼兒。

　　3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發性語言的運用，引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　情感體驗:"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。

　　設計此環節的目的是：

　　1、創設發展語言的環境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。

　　3、用表演形式激發幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。

　　四、教學特色

　　1、從情感態度、知識技能、過程方法等多角度體現了《綱要》的精神。

　　2、注意將老師的"教"轉為孩子的"學"，將培養孩子的能力貫穿活動始末。

　　3、充分利用分組教學和語言環境創設兩種形式，最大限度地為每一個幼兒創造理解和表達的時間和機會。

5、小班教案《母雞生蛋》含反思

活動目標：

　　1、學習用蠟筆畫圈。

　　2、感受繪畫游戲的興趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

　　蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、引題

　　1、引題

　　“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

　　2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

　　二、教師示范

　　1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

　　2、個別示范。

　　三、幼兒做畫。

　　1、所有的寶寶跟著老師試一下，

　　四、教師評價

　　1、鼓勵幼兒大膽練習

　　2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

　　3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

　　教學開始以游戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

　　教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學習。

　　同伴的榜樣示范非常關鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強。

　　每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

　　不過事后的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。

6、小班音樂優質課教案《母雞生蛋》含反思

　　設計意圖

　　以談話的方式引出課題，充分激發幼兒參與活動的興趣，為導入活動做好鋪墊。

　　利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　通過動作表現幫助幼兒記住兒歌內容情節。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學念兒歌，能用動作表現兒歌。

　　2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，體驗活動的`快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，學念兒歌

　　活動難點：

　　大膽地表達自己的想法，能用動作表現兒歌內容。

　　活動準備：

　　母雞手偶一個、背景圖、圖譜。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、今天呀，徐老師請來了一位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)

　　2、教師提問：它是怎么唱的?

　　3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什么本領嗎?(會飛，捉蟲…)

　　二、利用圖片進行講述，初步理解兒歌的內容。

　　1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會在草地上做什么事呢?

　　2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教“文章.出自快思老.師教.案網."師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能干”。

　　3、母雞生了幾個蛋?我們一起來數一數。

　　三、出示圖譜，學習兒歌。

　　1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?

　　⑴幼兒邊看圖譜邊學習兒歌。

　　⑵用身體動作表現兒歌。

　　⑶重點學習最后一句，念的時候注意節奏。

　　⑷請個別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時作出評價。

　　四、出活動室。

　　幼兒一起學習母雞到室外活動。

　　兒歌：

　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數一數，幾個蛋?

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　活動反思：

　　有待改進與不足的地方：

　　1.語言運用：無論是口頭語言、引導語，還是肢體語言，都應再精煉、簡潔、生動、淺顯，富有激情。

　　2.師幼互動：好的教育是雙向的交流，而不是單向的灌輸。在活動中，應更多的關注幼兒的想法，適時地給于引導。而不是以一個指揮者的身份自居，一切跟著教師的思路走，走一個過程。

7、小班美術優質課教案《母雞生蛋》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現出來。

　　2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　雞蛋一個，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、觀察幼兒用書，引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?"來;自.屈;老師;教.案;老母雞在干什么?

　　教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

　　2、觀察了解雞蛋的外形特征

　　(1)出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的?

　　(2)請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　(3)集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

　　3、幼兒添畫：母雞生蛋

　　(1)引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。

　　(2)教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　4、展示幼兒作品，相互評價

　　(1)比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

　　(2)表揚畫面整潔的幼兒。

　　兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。

　　生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

8、小班數學教案《雞媽媽找蛋》含反思

設計背景

　　根據小班幼兒的學習數的特點來看，孩子學數比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動。

活動目標

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

　　重點：感知“1”和“許多”

　　難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程

　　一、找蛋：

　　1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

　　師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

　　師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?

　　2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

　　二、還蛋：

　　1、 引導幼兒發現其中有一個不同的蛋。

　　2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?[.來源快思老師教案網]和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?

　　3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現在又籃子里有幾個蛋?(許多個)

　　3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

　　四、畫蛋：

　　1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?

　　師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學反思

　　整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

9、小班數學教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思

　　活動目標：

　　1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。

　　2、初步了解4以內的概念。

　　3、體驗獲得成功的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、有關磁帶錄音

　　2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

　　3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)

　　活動過程：

　　一、引起幼兒活動興趣、

　　1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音)，噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個蛋，

　　2、老師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。(.本文來源：快思老.師教案網)(教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字)

　　3、記憶4以內的數字(數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了)。

　　小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數字寶寶，現在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。

　　二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

　　1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。

　　三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

　　活動反思：

　　數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

10、小班下學期數學教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。

　　2、初步了解4以內的概念。

　　3、體驗獲得成功的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

　　1、有關磁帶錄音。

　　2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

　　3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)

【活動過程】

　　一、引起幼兒活動興趣。

　　1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音)，噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個蛋?

　　2、師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字)

　　3、記憶4以內的數字(數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了)。

　　小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數字寶寶，現在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。

　　二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

　　1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中

　　三、教師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

【活動反思】

　　數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

11、大班體育課教案《母雞運蛋》

活動目標：

　　1.學習用身體的各個部位夾球。

　　2.練習用腿部夾球運球，發展腿部的肌肉，鍛煉平衡與協調能力。

　　3.學會與同伴協商合作游戲。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

　　母雞圖片、彈力球、平衡、拱門等

活動過程：

　　1.隨著音樂一起做熱身動作。

　　2.提問：球有什么玩法?激發幼兒玩球的興趣。

　　小結：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問：假設小球是蛋，如果不用手，還可以用身體哪個部位夾球(蛋)?

　　3.幼兒自由探索身體各個部位夾球的方法。

　　4.設置障礙，讓幼兒想辦法運用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。

　　5.放松運動：聽音樂做舒緩動作。

12、幼兒園小班數學教案《母雞下蛋》5以內的數反思

　　活動目標：

　　1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數邊說數字，不漏數。

　　3.學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動重點：積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　活動難點：學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：PPT及故事《數蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

　　3.教室有關5以內數的點卡或玩具。

　　活動過程：

　　一、聽音樂猜動物，引發幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?

　　教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

　　師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

　　四、游戲。

　　師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

　　五、活動結束

　　教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽了!

　　活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

13、小班上學期美術教案《雞媽媽生蛋》含反思

　　【活動目標】

　　1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

　　2、提高幼兒的動手能力(均勻涂色)以及對美術活動的興趣。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

　　1、教師：小朋友你們吃過雞蛋嗎?

　　2、教師：雞蛋是誰生的呀?

　　3、教師：這里有好多雞媽媽，(幻燈片)它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

　　4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

　　二、引導幼兒學畫雞蛋。

　　1、雞媽媽教本領。

　　(背景音樂)教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

　　教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

　　2、提出要求。

　　教師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋!”

　　3、幼兒動手操作。

　　教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。

　　【活動結束】

　　展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的?(請5—8個幼兒說說)

14、幼兒園說課稿《母雞媽媽和兩個蛋》小班語言反思

　　導讀：“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結合的方法”,“視”就是引導(幼兒去看、去觀察課件中的內容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。

　　一、教材分析：

　　(一)教材的地位和作用:

　　喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內容,是一篇優秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

　　(二)活動目標

　　1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

　　2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

　　3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經驗理解和回答問題.

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　(三)活動重點、難點

　　俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

　　二、教法和學法：

　　(一)教法

　　為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結合的方法.

　　“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結合的方法”,“視”就是引導(幼兒去看、去觀察課件中的內容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。

　　(二)學法

　　主要采用了“討論交流法”、“興趣導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發展起來的。”所以幼兒語言的發展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以還引導幼兒采用了“興趣導學法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學習的能力。

　　活動準備是：

　　1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;

　　選擇以上直觀教具是為了激發幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學習過程

　　師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

　　根據本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

15、小班數學公開課教案《蛋寶寶》

　　活動目標：

　　1.嘗試手口一致點數，知道數到最后一個就是總數。

　　2.樂意進行觀察，愿意與老師、同伴進行語言交流。

　　活動準備：

　　大圍裙(圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶)蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果(同幼兒人數)。

　　活動流程：

　　可愛的蛋寶寶導語：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢?是蛋寶寶。

　　重點區分：一個蛋寶寶和許多蛋寶寶。

　　小結：動物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。

　　動物寶寶過生日

　　1.數數蛋寶寶提問：雞媽媽生了幾個蛋寶寶?鵝媽媽生了幾個蛋寶寶?鴨媽媽生了幾個蛋寶寶?鵪鶉媽媽生了幾個蛋寶寶?

　　重點關注：幼兒數數的方法，關注幼兒是否多數和漏數。

　　小結：數數時，需要點一個數一個，不能多數也不能少數。

　　2.數數小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數數出來了幾個小寶寶。

　　重點關注：幼兒對于畫面的觀察。

　　2個鵝寶寶和3個雞寶寶出現在同一畫面中，需要分別數數。

　　3個鴨寶寶出現在畫面中，1個鴨寶寶藏了起來。

　　3個鵪鶉寶寶出現在畫面中，2個鵪鶉寶寶還沒有出殼。

　　小結：原來一個一個數清楚，數到最后一個就是總數，我們現在有2個鵝寶寶，3個雞寶寶，4個鴨寶寶和5個鵪鶉寶寶。

　　寶寶過生日導語：讓我們一起變成動物寶寶慶祝一下生日。

　　提問：2個鵝寶。本.文來源：快思老.師教案網;寶要幾份禮物呢?

　　小結：一個寶寶一份禮物，一人一個，不多也不少。

　　圍裙媽媽的禮物導語：圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢?一個禮物盒，里面有東西嗎?會有什么呢?是多還是少呢?

　　【活動反思】　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

16、幼兒園小班數學活動《數蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數邊說數字，不漏數。

　　3.學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點：積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　活動難點：學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：PPT及故事《數蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

　　3.教室有關5以內數的點卡或玩具。

　　活動過程：

　　一、聽音樂猜動物，引發幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?

　　教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

　　師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

　　四、游戲。

　　師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

　　五、活動結束

　　教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽了!

　　活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。

　　活動反思：

　　能手口一致的點數5以內的物體，并能說出總數對于小班幼兒，教師應利用各種機會，支持幼兒點數5以內的數量。幼兒對于數學的興趣，往往便于他們對于環境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動中，創設了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞，調動幼兒參與操作性，引導幼兒撿蛋寶寶，數蛋寶寶的游戲情境。

17、中班數學教案《快樂蛋寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

　　物質準備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形?他們有什么不同?

　　2、討論建構方法。(愿意用語言表示。)

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形?

　　請個別幼兒上來進行嘗試，"屈,老師.教,案,網"將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

18、小班數學《大大小小的蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2、能按照蛋的大小進行排列。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重難點：

　　1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

　　2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動準備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、盤子 4 個，一次性紙杯 4 個。

　　活動過程：

　　1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。

　　(1)請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

　　(2)請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

　　(3)請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

　　(4)請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

　　2、引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的不同。

　　(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

　　(2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

　　(3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

　　3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出 6 的其他分合式

　　(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　　(2)請幼兒根據黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　　(3)小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個比一個多 1，右邊的數字一個比一個少 1，這就是數的互補規律。

　　4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?

　　(1)教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經常會見到，它們有豐富的營養和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

　　(3)蛋殼都可以用來做什么呢?

　　(4)出示 PPT，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎?

　　5、 活動延伸。

　　小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

　　課后反思：

　　蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。

　　本次數學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的。活動后，將此次活動延伸到活動區，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

19、幼兒園中班數學領域《蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗。

　　2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　6.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數

　　“請你看座位牌，找座位。”

　　二、談話：我的本領大

　　“向大家說說你還些什么本領呢?”

　　三、游戲：猜本領

　　1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領嗎?”

　　2.出示猜迷板

　　“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開。”

　　教師：我們都是從左到右數

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

　　(一)猜猜住在哪里?

　　(二)幼兒找自己的房間

　　(三)貼門牌號

　　出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

　　(四)幼兒自己組合門牌號

　　1.“老師給你們準備了各種數字，你可以把數字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　　(五)特殊房間號

　　1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

　　2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

　　請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

20、小班下學期數學教案《數數蛋寶寶》含反思

【活動目標】

　　1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2、能邊數邊說數字，不漏數。

　　3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】

　　1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3、環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

【活動過程】

　　1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4、偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

【活動延伸】

　　1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3、活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

【活動反思】

　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

21、中班數學優質課教案《蛋寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗。

　　2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

　　活動準備：

　　小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數

　　“請你看座位牌，找座位。”

　　二、談話：我的本領大

　　“向大家說說你還些什么本領呢?”

　　三、游戲：猜本領

　　1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領嗎?”

　　2.出示猜迷板

　　“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開。”

　　教師：我們都是從左到右數

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“快思老師.教.案網出處”“每層樓有幾間房間呢?”

　　(一)猜猜住在哪里?

　　(二)幼兒找自己的房間

　　(三)貼門牌號

　　出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

　　(四)幼兒自己組合門牌號

　　1.“老師給你們準備了各種數字，你可以把數字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　　(五)特殊房間號

　　1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

　　2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

　　請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。