幼兒園音樂教案冬
1、幼兒園音樂教案冬
執教者：上海松江華亭幼兒園 孫煥
設計思路：
1、活動來源于幼兒的生活
最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續開展了“冬天的保暖品” “冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。
2、活動源于本班幼兒實際發展的需要
我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實踐發現孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設計了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰性。
活動目標：
1、在熟練演唱歌曲的基礎上,初步學習兩聲部的演唱方法,發展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂活動情景中，表達表現對冬天季節特征的感受和體驗，激發幼兒熱愛冬天的情感。
材料及環境的創設：
錄音磁帶，教學課件
重難點：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部
活動流程：激發興趣——語言節奏——練聲練習——新授歌曲——表達表現
活動過程：
一、激發興趣
在《刮風》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。(兩手上舉、側舉擺動、轉體、旋轉等動作)(PPT刮風的背景圖和音樂)
師：雪娃娃們(哎)，刮風了，冬姐姐帶你們出去玩嘍!(奧)
二、語言節奏《冬天真高興》(要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節奏，銜接緊湊)
冬天 來到了 真高 興呀
冬天 來到了 哈哈哈哈
真快 樂呀 冬天 來到了
哈哈哈哈 冬天 來到了
師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧!(PPT：“今天真高興”字樣)
三、練聲《雪娃娃》。
3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2
(師)雪 娃 娃 呀(幼)哈 哈 哈 哈(師)雪 娃 娃 呀(幼)哈 哈 哈 哈
北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 風 吹 呀 呼 呼 呼 呼
師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧!(PPT雪娃娃及北風)
四、新授歌曲
(一) 復習歌曲
1、 聽歌曲旋律回憶歌曲名稱
師：冬姐姐帶來一段好聽的音樂，你們來聽聽看是什么歌曲?
(PPT呈現歌曲的前奏，幼兒根據歌曲的旋律回憶歌曲的名稱)
師：這首歌曲叫什么名字?(冬)
2、 演唱第一段歌曲。
師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽出來了，那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。(鋼琴伴奏幼兒演唱1遍)
(二) 練習兩聲部演唱
1. 開始演唱第二聲部
(1)第一遍呈現第二聲部
師：剛剛聽到你們好聽的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來唱，唱的同時還要聽聽到底哪里跟你們不一樣?(鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。)
(2)第二遍演唱第二段歌曲。
師：我唱得好聽嗎?(好聽)我跟你們唱得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(幼兒自由回答)那我都唱了些什么呀?(幼兒自由回答)那我先唱了什么，后唱了什么?最后唱了什么?(根據幼兒回答情況，要求幼兒再聽一遍。)(鋼琴繼續伴奏，師演唱第二遍。)
(3)第二遍演唱分析。
師：我先唱了什么?又唱了什么?最后唱了什么?(幼兒回答，師唱出相應句，鋼琴伴奏)
2. 邊感受邊學習第二聲部(出示PPT)
(1)出示PPT
師：你們說的真好!我把你們剛剛說的都做到電腦里了，你們來看看。(出示PPT圖形譜。)
(2)分析PPT，感受學習第二聲部。
師：你們來看看，這上面都有誰在唱歌啊?(雪娃娃/冬姐姐)你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的?(因為上面有冬姐姐和雪娃娃)那哪一行是雪娃娃唱的(1行)?哪一行是冬姐姐唱的?(2行)雪娃娃怎么唱的?跟你們一樣嗎?(一樣)(奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。) 怎么唱的?(鋼琴伴奏師指著PPT唱。)
?、倌嵌憬汩_始的時候唱了什么啊?(呼)你們怎么知道是“呼”的? “呼”了幾聲?(四聲)你們怎么知道是四聲的?那又是在哪一句下面唱的?你們會唱嗎?(會)輕輕地唱給我聽聽看。局部示范，幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱)
②呼完后我又說了什么啊?(點指PPT，這個代表什么意思?真高興啊)你們怎么知道是真高興的?(幼兒自由回答)那這個是什么意思?(哈哈哈哈)為什么要“哈哈哈哈”啊?(高興啊)那你做個“高興”的動作給我看看(幼兒自由發揮)還有哪里是唱“哈哈哈哈”的?(請一個幼兒到前面點指)那這個拍手的地方說什么啊?(真快樂啊!)(在做個快樂的動作給我看看)哎，我突然發現這里好象跟我們平時唱歌不一樣?哪里不一樣?(是“說”的)(奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說的，有意思!)那是在哪一句下面說的?我們剛剛做了高興和快樂的動作，那你們能把你們這種高興、快樂念進歌里嗎?局部示范，幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
?、壅f完后，好象又唱了，唱了什么啊?(冬天來到了，冬天來到了)，(這么厲害，你們認識字嗎?那怎么知道是“冬天來到了”?)是在哪一句下面唱的?他們有個秘密發現了嗎?(點指上下比較，形成共識——一樣的!)好象還有個秘密發現了嗎?——(橫向指點，找出第三個“冬天來到了”)哇塞，這里有三個“冬天來到了”唱的感覺全一樣嗎?(不一樣)怎么感覺不一樣了?(前面兩句是唱的，后面一句是念的。)(那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。)這兩句是唱的，唱的感覺一樣嗎?(不一樣)為什么有這樣的感覺?(幼兒自由回答)(冬天是慢慢來的，也越來越高興，聲音越來越有力量)那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范，幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)[幼兒園教案網 www.chinajiaoan.cn]
④最后一句“冬天來到了”是念的，那是在唱到哪個字下面念出來的?(如果回答不出，再唱一遍)念的時候給你怎樣的感覺?(高興的)(好象告訴所有的人“冬天來到了”)那我們也告訴所有的人“冬天來到了”，(要注意聽好到底什么時候念出來哦，聽好音樂哦)局部示范，幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
3、重點練習第二聲部
(1)放慢速度練習兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部
師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學會了，我想跟你們玩個游戲，現在我一個人來做雪娃娃，你們一起來唱冬姐姐的歌，行嗎?這個很難的!行不行?不過我提個要求啊——這是我們第一次全部唱出來，你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦!請會唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。(2遍)
(2)逐漸回原速練習兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。
師：這次我們來比比看好不好?我們現在切西瓜，我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽著琴聲輕輕地唱啊!請這邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌，這邊的老師來唱冬姐姐的歌，我們來比一比誰唱的好聽!
(3)互換角色，唱給客人老師聽。
師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊。現在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來啊![幼兒園教案網 www.chinajiaoan.cn]
五、表達表現
師：今天真開心，我們小朋友又學了一樣本領，那現在我們來玩一個《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好?(跟著音樂抱著小板凳圍成個大圓圈)
請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友!
(玩玩游戲幼兒在此音樂伴奏下邊跳邊離開活動室。)
2、幼兒園大班音樂活動公開課教案“冬”教學設計反思
幼兒園大班音樂活動“冬”教學設計
活動背景：
冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，整個世界好象裹了一層潔白的銀裝，這是十幾年來最大的一場雪，最開心的就是我們可愛的孩子們，因為除了可以欣賞美麗的雪景外，他們還可以在雪地里打滾、堆雪人、打雪仗……。這幾天，班上議論最多的就是“冬天”和“雪”的話題，讓幼兒感受大自然的美，養成觀察周圍事物變化的良好習慣，提高他們敏銳的洞察能力，是我們教師利用這一自然資源的一個大好時機。于是，我和孩子們拿起相機走到戶外攝制了好多迷人的雪景，配上美妙的音樂，制作完成了課件《冬》，讓幼兒在學唱歌曲，欣賞音樂的同時，感受冬天給我們帶來的美麗，以及雪景的魅力，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、感受歌曲，理解歌曲的性質和內容，掌握三拍子的節奏，對歌曲有較完整的印象。
2、在感受和熟悉歌曲的過程中，學唱歌曲，體驗冬天的快樂。
3、激發幼兒熱愛自然，保護自然環境的熱情。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
制作描繪歌曲內容并配有歌曲的動畫軟件、從大自然中拍攝各種雪景制成課件、電腦一臺、串鈴人手一個、音樂磁帶一盒。
活動過程：
(一)開始部分
1、在音樂聲中，幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。
2、師啟發幼兒：冬天到了，我們在戶外可開展哪些體育活動(拍球、跳繩、滑雪、打雪仗、跑步……)
3、在“健康歌”音樂聲中，幼兒用肢體模仿各種冬天里可開展的體育活動。
(二)基本部分
1、冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，幼兒欣賞配有音樂的《冬》動畫軟件，了解歌曲內容，感受歌舞旋律。
2、提問：
?、佟岸边@首歌曲是幾拍子的?(三拍子)
?、谌淖拥墓澴嗍鞘裁葱?(強弱弱)
3、幼兒隨動畫音樂將三拍子節奏拍一遍。
4、師邊點擊圖，邊提問歌曲內容：
?、傺┗w落在什么地方?(落樹梢)(幼兒理解“落樹梢”的意思)
?、谑裁吹胤饺琢?(地上屋頂全白了)
?、壅l在哈哈笑?(雪娃娃哈哈笑)
?、苁裁醇竟潄淼搅?(冬天來到了)
5、幼兒雪唱歌曲。
?、儆變哼吙磩赢嬤吀獌杀?。
②改變演唱方式，把“雪花飛，落樹梢……”用輕柔的聲音唱;“雪娃娃，哈哈哈……”用歡樂的聲音唱，當唱到“冬天來到了”時，注意聲音的力度要逐步加強，仿佛告訴所有的人們冬天來到了。
6、練習分聲部演唱。
?、儆變壕毩暢吐暡糠?，在唱“呼”的時候，用連貫的聲音輕輕地演唱。
?、诓糠钟變撼谝宦暡?，老師和其他幼兒唱第二部分，反復練習幾遍，為了讓歌聲更好聽，請唱和聲部分的幼兒輕輕地演唱。
?、塾變鹤约哼x擇聲部，一起合唱。
?、苡變喝〕龃?，邊打三拍子節奏，邊分聲部，有表情地合唱。
7、師：“雪花除了飛落在屋頂上、樹梢上，還會落在哪里?”師點擊各種在大自然中拍攝的雪景圖片讓幼兒回答。(落在公園的長椅上;落在大狗熊的身上;落在小朋友的身上;落在草地上、落在花上、落在幼兒園的屋頂上、操場上……)
8、師：大自然真是太美了，我們小朋友要從小保護好自己生存的環境，不能隨意破壞，這樣，我們的地球才會越來越美!
(三)結束部分
1、音樂游戲：我是小雪花。
幼兒邊隨音樂演唱歌曲，邊想象假如你是一朵小雪花，你會飛到什么地方，如屋頂上、草地上等。師控制音樂，音樂停，小雪花可任意做一個造型，象征著小雪花飛到某個地方，幼兒共同說出這片雪花落在哪里。
2、幼兒揮舞雙臂做雪花狀，跟著音樂四散地飛舞，一個跟著一個離開活動室。
活動反思：
通過本次活動的開展，進一步加深了幼兒對自己生活的大自然的熱愛，并激發了他們保護自然環境，爭做環境衛士的激情?；顒又?，孩子們開動腦筋，手、眼、口協調一致。至始至終，他們都興趣盎然，主動學習，另外，在歌唱過程中，我們邊打破了老師教，幼兒唱的單一枯燥模式，通過改變各種演唱方式、分聲部演唱等激發幼兒唱歌的興趣，不僅滿足了他們歌唱冬天的需求，同時還讓他們欣賞到了美麗的雪景。最后，音樂游戲的開展便是掀起了整個活動的高潮。孩子們在游戲中自由發揮，充分想象，邊唱邊演，創造性得到了充分發揮!
3、幼兒園大班冬天教案《冬爺爺的禮物》語言反思
教師：教案網孫老師
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
一、談話引入。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、小結。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?
4、幼兒園大班教案：捏面人音樂教案反思
【教材分析】
這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰性。歌曲采用了演唱與念白相結合的表現形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調“捏面人”這一民間藝術形式的獨特性，更好體現歌曲所表達的情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術形式產生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產生對民間傳統藝術的喜愛之情。
【活動目標】
1.掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲。
2.感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞。
3.體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產生對民間傳統藝術的喜愛之情。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動準備】
1.幼幾已建立京劇相關知識的經驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，《幼兒素質發展課程·音樂》 CD
【活動建議】
1.創設情境，引發幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術形式。
(1)演示課件，引導幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術產生興趣。提問：老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?
小結：捏面人是我國的一種民間藝術，只有很少的民間藝人會捏面人兒。
(2)演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥?
2.創設請老爺爺捏面人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。
(1)啟發幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥?
(2)教師示范第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受并學習：“x.X1xxx1xx1x-”的節奏。
(3)幼兒根據第 1 句的節奏探索后面幾句念白。
(4)幼兒完整念白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x-”的節奏。
3.幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京的特點。
(1)教師完整演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?
(2)師幼對唱，引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。
(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。
(4)幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的京的特點
4.鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。
(1)引導幼兒為念白部分創編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。
(2)幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現歌曲的京的特點。
5.啟發幼兒創編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。
(1)引導幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x-”的節奏創編歌詞。
(2)請幼兒自由討論：捏一個什么干什么?
(3)引導幼兒替換創編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
5、幼兒園大班音樂娃娃上灶教案教案反思
【教材分析】
《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現了勞動的快樂。
《娃娃上灶》共兩段歌詞，第 1-10 小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第 11-25 小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗燒飯時的不同心情，用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復傾聽、重點練習、動作表現等方式給予幼兒支持。
【活動目標】
1.理解歌曲內容，掌握說唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。
2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3.感受烹任的樂趣，知道做事要專心。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。
【活動建議】
1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動主題。
提問：誰來了?她要做什么?
2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。
(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段，引導幼兒分句理解歌詞。
提問：姓娃在用什么做飯?誰來上灶?她準備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應該怎樣做?
(2)引導幼兒嘗試創編第 2 段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?
教師用歌詞進行小結：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
(1)引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。
提問：第 1 次做飯發生了什么事?心情怎樣?引導幼兒用沮喪的聲音演唱。
第 2 次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?
(2)引導幼兒自編動作表演唱歌曲。
可靈活變換方式，激發幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動延伸】
活動區活動時，引導幼兒繼續利用食物卡片創編歌詞。
教學反思：
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。
6、幼兒園大班音樂教案：禮貌歌教案反思
活動目標：
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
6.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程：
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。
(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?
活動延伸：
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。
活動反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
7、幼兒園大班音樂教案：蓋房子教案反思
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
7.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?
3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。
8、幼兒園音樂活動教案幼兒園里好事多
幼兒園里好事多
活動目標：
1.使幼兒在熟悉歌曲的基礎上能用兩種打擊樂器為歌曲合拍伴奏。
2.使幼兒能協調一致的合作表演感受到為班級做事的光榮感和愉快心情。
3.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備：
1歌曲《幼兒園里好事多》磁帶
2自制打擊樂器若干
3節奏型圖譜多媒體課件
重難點:
能夠協調一致，節奏準確的為歌曲配打擊樂伴奏
活動過程：
聽音樂律動走進教室，找好自己的座位，師幼問好。
一 導入課題
談話：小朋友，我是杜老師，今天我來到咱們的幼兒園，參觀了小朋友的活動室，我發現小桌子擦的干干凈凈，小椅子擺得整整齊齊，洗漱間內有一排排潔白的小毛巾，我就想了咱們幼兒園里這么多的好事肯定是老師和小朋友一起做的對不對?每個小朋友都是愛勞動喜歡做好事的好孩子，這讓我想起了小朋友都會唱的一首兒歌，誰知道是哪首兒歌?小朋友回答，導出課題《幼兒園好事多》。
二 活動過程
1幼兒拍手隨音樂唱一遍兒歌(拍準節奏)
2引導幼兒自由發揮，利用身體動作創造出自己喜歡的表現節奏的形式，并利用自己喜歡的形式為歌曲拍節奏。
3(出示圖譜課件)，通過請來好朋友的方式，認識幾種節奏形，×× ××∣×× ×︳
×××∣×××∣
××∣×××∣×0∣
4 利用自制樂器看老師指揮分組進行伴奏。
兩聲部進行合奏練習。
三結束部分
請小朋友手拿自制樂器，去尋找更美的音樂。
9、幼兒園大班音樂活動教案：三只熊教案反思
活動設計背景
在多年的音樂教育過程中我發現，幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好：朗朗上口的經典兒歌、結構簡單節奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。
我一直都在尋找一種孩子樂學、教師樂教的歌唱教學模式，因此，在平時的歌唱教學活動中，我嘗試將體態韻律活動與歌唱教學相結合，激發孩子的學習興趣，并能在短短的一節課中輕松學會歌曲?！叭恍堋笔且皇醉n國的經典童謠，旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現歌曲，在快樂中體會音樂帶來的感染力，因此，設計了這堂課。
活動目標
1、 感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節奏。
2、 學習表現歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、 體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
6、 初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
7、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學重點、難點
1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。
2、唱準歌曲的節奏，注意前附點的演唱。
活動準備
背景圖 三只熊教具 伴奏音樂
活動過程
一、 熱身活動
《幸福拍手歌》
二、故事導入活動:
1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?
你會用什么的方式表達你的幸福?
2、發聲練習：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)
三、新歌教學
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊， (展示背景圖)
熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長得胖嘟嘟， (出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長得真漂亮， (出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)
一天，一天 (出示完整的熊寶寶)
在長大～～
教師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導幼兒表現它們各自的特點，動作可以夸張一點。
2、教師按歌曲的節奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節奏。
3、學唱歌曲：
師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們去聽聽。
4、播放音樂，幼兒傾聽。
5、幼兒學唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。)
(引導幼兒用之前創邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現長大。)
6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。)
7、反復演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結束部分：
其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!
教學反思
在準備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現很多的狀況?
在結束這個活動的時候，我很開心，因為我的預期目標已經達成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環節中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現動物的特征，在一個輕松的環境下，理解記憶住歌曲的內容。
在活動過程中，我結合運用了多媒體進行教學，這是在以往的教學活動中很少出現的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。
雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧!
10、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當》教案反思
一.教學設計
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
二.活動目標
1. 學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節奏。
2. 親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
3. 能夠跟隨音樂做律動，并提高創造力和想象力。
4. 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5. 在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
三.活動準備
各種打擊樂器，幼兒已有經驗，PPT
四.活動過程
1.導入部分(音樂問候)
12 34 | 5 — | 小朋友們好，小朋友們好。
2.師：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：禮物，零食，好玩的(幼兒自行回答)。師：到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當音樂)
4.師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎?幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇，冰雪王國可真美麗呀。師：(出示ppt圖片關卡一)師：咦，他是誰?他在說什么?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節奏吧。
6.師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒?，F在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~(教師示范，一邊唱一邊拍打)，現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現在讓我們為自己鼓鼓掌：表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。(幼兒集體表演)師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦，這里怎么又有一個人，他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，(教師敲擊聲音大)哇，聲音很大呀，(教師敲擊聲音小)咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯，真棒，再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?，F在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做(教師示范)現在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。(幼兒嘗試)哇，你們可真是非常棒啊?？磥砟銈円呀泴W會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節奏)
7.師：(出示ppt圖片)這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧?，F在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧?，F在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個小小的作業，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》
師：(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。
8.結束部分(音樂再見)
(老師)唱：12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖
小朋友哦再?見，小朋友哦再見
小朋友們再見。
五.活動延伸
回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。
六.教學反思
此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。
(活動反思)
《鈴兒響叮當》這首樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，并且今天幼兒們的表現也非常出色，如何打鼓，如何在打擊中加入音樂，幼兒們熟記于心，可見對于音樂的敏銳性，積極配合，共同完成兒歌的打擊，當然這次活動也有一些遺憾的地方，我歸納為一下幾點：①語言表述還是不夠周詳，還需要自身完善，使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信，需要加強幼兒的自信，使其大方自信的展現。這次活動也使得我受益良多，有了一個新的突破。
11、幼兒園音樂教案設計歌曲《大蛀牙》教案及反思
教學目標：
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
教學準備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學過程：
一、聽音樂，玩泡泡游戲。
(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
(反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
(反思：在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發幼兒的興趣。)
六、認識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創造。)
八、牙防所游戲。
(反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。)
課后思考：1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
教學目標：
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。
教學準備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學過程：
一、聽音樂，玩泡泡游戲。
(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
(反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
(反思：在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發幼兒的興趣。)
六、認識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創造。)
八、牙防所游戲。
活動反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。)
1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
12、幼兒園中班音樂活動《過新年教案》教案反思
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
7、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、教學CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、導入。 (播放歌曲《新年到》)
教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?
2、介紹春節習俗。 教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對聯等。 教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。(教師講故事)
3、學唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。
(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
(4)請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
活動反思：
這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。
13、幼兒園大班音樂教案：我是快樂的小蝸牛教案反思
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。
活動過程：
1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。
要求：用連貫、優美的聲音演唱。
2、節奏練習：感受3/4 拍節奏。
3、學習新歌：
(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”
(2)打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。
(3)學習歌詞：
聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導幼兒學習歌詞。
(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。
問：小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找幾名幼兒到前面來表演“快樂”，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?
(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱：
a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;
b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);
(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發吧!
活動反思：
《我是一只快樂的小蝸牛》這是一節音樂活動，教學中運用有趣、游戲的教學方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。
反思：如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。
14、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學歌》幼小銜接教案反思
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內容的基礎上，能大膽創編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成為小學生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、知識準備：事前參觀小學。
2、物質準備：音樂磁帶，根據歌詞內容設計圖片或課件，小學生背著書包上學的高興場景(錄像)。
活動建議：
1、欣賞歌曲《上學歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節奏。
(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。
提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節拍、節奏，并啟發幼兒用動作表達感知的節奏特點。
2、利用圖片，理解并學習歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學說歌詞。
(2)引導幼兒用自己創造的方式表現節奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節奏的念歌詞。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當空 照，花兒 對我 笑。
3、學唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學生的自豪感。
(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學唱《上學歌》
(2)引導幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現自豪、喜悅的心情。
如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現出美好快樂的心情：最后一句“愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現出自己要好好學習的決心。
4、啟發幼兒根據歌詞創編動作演唱，進一步體驗做一個小學生的自豪感。
教學反思：
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
15、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案
活動目標：
1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學的強烈愿望
2、樂意用領唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、有多種演唱方式的經驗
2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。
活動建議：
1、情景再現，激發幼兒要上學的迫切心情。
欣賞墻飾“我眼中的小學”，請幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學校的哪個地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。
2、指導幼兒學唱歌曲
(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。
(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節奏把幼兒的話用歌詞重復出來，幼兒學說幾遍。
(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。
(4)師生共同演唱，引導幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達上學的愿望。
3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據幼兒提議嘗試采用領唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習輪唱，通過聲音的不斷重復、感受要去上學的強烈愿望。
活動延伸：
在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。
16、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不停》幼小銜接教案
活動目標：
1、體會歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗祝福他人的特別方式。
3、復習五角星折法，會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、鋼琴《祝?！犯枨艓?。
2、報紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準備熒光棒)。
活動建議：
1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳贰酒鸺磳㈦x別的不舍的感情。
(1)請幼兒說一說，自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學以后你們還會是好朋友嗎?
(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請幼兒欣賞。
(2)組織幼兒學說歌詞，說一說，歌曲中出現最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請幼兒與好朋友面對面，互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。
小結：教師在揮動幸運棒的時候，把自己真誠的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個幸運星吧。
4、制作幸運星。
(1)將報紙卷成細棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星，用膠棒角對角地粘在一起，預留一個底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細棒插入五角星中預留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動幸運星棒，輕聲演唱、教師可關閉窗簾，襯托出幸運星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點燃蠟燭，烘托氣氛。
17、幼兒園三八婦女節教案：我的好媽媽（音樂教案）反思
一、活動目標
1.知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2.引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程
(一)介紹節日：
1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方?
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
(二)我的好媽媽：
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結束
小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
教學反思：
通過此次的主題活動,孩子們不僅了解了“三八”婦女節，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進了媽媽與孩子之間的感情。
18、幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》優質教案反思
活動目標：
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
活動過程：
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
19、幼兒園優質教案小班音樂《我愛我的幼兒園》反思
活動目標：
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
3、根據歌詞內容做相應的動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
活動過程：
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
20、幼兒園藝術活動《我愛我的幼兒園》小班音樂教案反思
教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
21、音樂活動《我愛我的幼兒園》小班上幼兒園教案反思
活動目標：
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
活動過程：
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
22、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學設計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設計意圖：
現在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內容很感興趣，學這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發了幼兒的內在激情，在演唱結束后的講述中，積極發言，對平時自己身的好人好事進行講述，幼兒語言表達清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學習榜樣。
