幼兒園秋天教案秋天果子多

1、幼兒園秋天教案秋天果子多

　　幼兒園中班語言教案：秋天果子多

　　活動目標

　　1、初步感受秋天水果豐收的景象;

　　2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

　　3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1、盤子一個，各種水果。

　　2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

　　活動過程

　　一、欣賞秋天的音樂

　　二、知道秋天是豐收的季節

　　1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

　　教師：秋天是一個豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果，

　　小朋友們看一看有什么水果?

　　2、教師小結：秋天就像是一只大盤子，老師呢，把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　三、學習兒歌

　　1、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　2、幼兒學說詩歌

　　3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

　　四、果子送給好朋友

　　教師：現在www.qinzibuy.com果子已經裝到秋天這個大盤子里了，現在我們就把盤子送給你的好朋友吧，

　　小朋友們送的時候要記得說詩歌。

　　詩歌：秋天果子多

　　秋天像只大盤子盛滿各種甜果子，

　　綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子，

　　串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，

　　秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

2、幼兒園優質課教學設計《秋天果子多》活動教案及評析

　　《秋天果子多》活動教案及評析

　　秋天果子多(詩歌)

　　秋天像只大盤子

　　盛滿各種甜果子

　　綠蘋果 紅柿子

　　黃澄澄的大梨子

　　串串葡萄賽珠子

　　像燈籠的是橘子

　　秋天是只果盤子

　　人人喜歡吃果子

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美;

　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節;

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論;

　　4.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　二、活動準備：

　　1.盤子一個。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動室。

　　2.提問：現在是什么季節(秋天)。

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

　　3.教師總結：

　　其實秋天就是一只大盤子呢?

　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

　　4.幼兒學念詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

　　6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

　　3.教師總結：

　　其實秋天就是一只大盤子呢?

　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F在我們就來聽聽吧!

　　評析：

　　《秋天果子多》是一首意境優美的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，借助秋天的音樂、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，發揮孩子的想象，能創編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收獲：

　　1.創設情景，引導幼兒感受詩歌的意境美。在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。

　　2.運用插卡形式，引導幼兒進行自主創編。為了讓幼兒更好的學習仿編詩歌，根據詩歌的句式特點制作了圖片，在創編的時候，用插卡的形式，把幼兒創編的內容替換原來詩歌的內容，使得幼兒能夠看著圖片更好地進行創編，并較為連貫地朗誦創編后的詩歌。

　　3.分析詩歌特點，引導幼兒歸納總結。在學習詩歌的同時，通過啟發引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩歌的規律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容掌握較好。

　　通過《秋天果子多》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發展語言能力。充分發揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

3、幼兒園中班語言公開課教案：《秋天果子多》優秀教學設計反思

　　秋天果子多

　　活動目標：

　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個、盤子一個。

　　3.一張紙條。

　　學具：

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動過程：

　　1.聽秋天的音樂。

　　2.提問：

　　a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)

　　b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)

　　3.出示裝有果子的袋子

　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

　　b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

　　4.欣賞詩歌

　　a.最后教師摸出一張紙條：

　　咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結：其實秋天就像一只大盤子!

　　5.幼兒學詩歌

　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

　　6.幼兒制作水果盤：

　　a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

　　b.幼兒制作水果盤。

　　7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　四、活動延伸：

　　“水果游戲”

　　附兒歌：

　　秋天果子多

　　秋天像只大盤子，

　　里面盛滿甜果子，

　　綠蘋果，紅柿子，

　　黃澄澄的大梨子，

　　串串葡萄賽珠子，

　　像燈籠的是桔子。

　　這次語言活動，充分體現了整合活動的理念，它整合了好幾個領域的活動，讓幼兒認識了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節。制作水果盤發展了幼兒的想象力和動手操作能力，并知道好東西要和大家一起分享的道理!

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

4、幼兒園中班語言活動公開課優秀教案：秋天果子多（詩歌）教學設計及評析

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象;

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌;

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現;

　　5.了解兒歌的含義。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片 幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2提問現在是什么季節(秋天)，

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?

　　3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子

　　我呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)

　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

　　活動評析：

　　1.在熟悉詩歌的活動中，采用教師示范、領讀，幼兒領讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩歌內容，學習方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經歷，關注全體幼兒發展。

　　2.使幼兒對詩歌的理解進一步加深，通過有感情的朗讀、帶動作表演朗讀，將活動成果充分展示，同時使幼兒體驗到學習詩歌的快樂。

5、幼兒園秋天主題活動《摘果子》中班體育教案反思

　　《摘果子》是一節中班體育活動，通過模仿小動物的情景活動，引導幼兒.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。感受摘果子的快樂心情。

　　活動目標

　　1.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。

　　2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。

　　3.體驗摘果子的快樂心情。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有摘果子的經驗。

　　2.物質準備：運用不同高度的沙包創設小猴子的訓練基地，不同高度的桃子若干(大小不同的桃子，越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。

　　活動過程

　　一、熱身運動，激發幼兒活動興趣。

　　1.幼兒模仿小動物進行熱身活動，激發幼兒興趣。

　　2.鼓勵幼兒模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動，重點引導幼兒練習縱跳。

　　二、自主探索練習，初步練習縱跳觸物的動作要領。

　　1.運用不同高度的沙包創設小猴子的訓練基地，練習縱跳觸物的動作技能。

　　2.請個別動作規范，跳的高的幼兒來做示范。

　　3.引導幼兒再一次練習，鼓勵幼兒觸碰高處的沙包。三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動作。

　　創設“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。

　　1.第一次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋，去摘柿子，每人摘一個桃子回來。請幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　2.第二次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 鼓勵幼兒挑戰自己，摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　3.第三次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。

　　四、放松活動，感受游戲的樂趣。

　　1.引導幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。

　　2.引導幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動，給幼兒的身體進行按摩放松。

　　改編自《青島市幼兒素質發展課程》中班上《摘果子》

　　活動反思：

　　我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中,教師以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

6、幼兒園秋天主題教案《秋天的畫報》教案反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3.體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2.各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3.游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　(一)創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1.讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2.把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　(讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。)

　　3.教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

　　(二)幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1.由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　　(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

　　2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

　　(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

　　不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

　　教學反思：

　　整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌?？墒窃谛…h節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。

7、幼兒園大班美術活動《秋天的樹林》教案秋天主題反思

　　活動目標：

　　1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

　　2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，并能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

　　2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙

　　3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗

　　活動過程：

　　1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

　　(1)欣賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的色彩變化

　　指導語：現在是什么季節?

　　秋天的大樹有什么變化?

　　仔細看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)

　　(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

　　指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢?

　　這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?

　　這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

　　小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

　　2. 欣賞繪畫作品，擴展審美經驗

　　(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

　　指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

　　樹葉的色彩有哪些變化?

　　樹林中的樹木是怎樣排列構圖的?

　　(2)討論畫法和構圖

　　指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

　　這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?

　　小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富

　　(1)創作討論

　　指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導

　　鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化

　　引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫材料。

　　4.欣賞作品，交流自己的感受

　　指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

8、幼兒園小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思

　　設計意圖：

　　1.教材分析：

　　談話活動是圍繞一個話題(一個人、一件事、一個場景等)進行討論，是一種對話形式。其教學要點是：(1)談話活動具有一個有趣的中心話題。(2)談話活動注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話活動的語言信息量較大，當幼兒圍繞中心話題交談個人見解時，他們的思路相對開闊，個人的經驗又是多樣的，載動這些經驗內容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中，幼兒有時在全班面前談論個人的想法，有時在小組里與幾個同伴交談，還有的時候與鄰座的幼兒或是教師進行個別交流。教師要注意將談話的信息進行歸整。(3)談話活動的語言交流方式較多，任何一個談話活動都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會中可以運用不同的語言交流方式。(4)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動寬松自由的氣氛，主要體現在兩個方面。其一，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個人感受發表見解，針對談話主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。其二，不特別強調規范化的語言。談話活動鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，善于表達個人想法，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。實際上，談話活動重在給幼兒提供說的機會，讓幼兒在用語言交流的過程中，操練自己的語言并產生相互影響，通過提高自己對口語交流規則的敏感程度而發展自己的語言。本次談話活動前，幼兒已經完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個方面，也是本次教學活動推進的三大版塊。我感受到為第一環節，我看到為經驗梳理部分的關鍵環節，我做到為延伸活動的部分。

　　2.學情分析：

　　第一，隨著季節的變化，幼兒對中心話題具有一定的經驗基礎。第二，幼兒對話題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關心點有關。比如已經有孩子在問老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒傾聽與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問。教學目標：

　　1.能夠根據調查表的內容圍繞秋天的話題進行談話。2.愿意傾聽同伴講述，別人講話時不插嘴。重點和難點重點：圍繞話題談話。難點：傾聽他人講話?；顒訙蕚洌?.知識經驗準備：通過完成調查表，對秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質經驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。

　　活動反思：

　　1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。

　　談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

　　2.運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。

　　(1)運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認識哪些秋天的農作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發現，語言也逐漸豐富了起來。 　　　　(3)評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時發現幼兒運用到的優美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發展奠定基礎。

　　不足之處：

　　1.調查表設計的不足。

　　但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發現的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。

　　2.教師回應的不夠。

　　回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。

9、幼兒園教案范文《秋天多喝水》小班健康教案反思

　　活動目標：

　　1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。

　　2、學習給各種飲料分類。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：各種飲料瓶等。

　　活動過程：

　　一、師生共同討論，大家帶來了哪些飲料。

　　今天，我們這里有許多的飲料，一起來看看，都有什么呢?

　　二、為飲料瓶分類。

　　1、大家帶來了這么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)

　　2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

　　3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

　　三、師生共同討論：口渴了喝什么。

　　1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢?

　　2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)

　　3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?

　　4、小結：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!

　　四、幼兒知道口渴時自己去喝水。

　　1、如果我們口渴了，你會選擇喝呢?

　　2、我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。

　　活動反思：

　　幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

10、中班教案《秋天果子多》含反思

活動目標：

　　1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

　　活動重點：學會朗誦詩歌。

　　活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

活動準備：

　　1、演示板

　　2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

　　3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)

　　幼兒一起回答:秋天

　　師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。)

　　幼兒一：蘋果

　　幼兒二：柚子

　　幼兒三：橘子……

　　2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

　　二、幼兒學說詩歌

　　教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。)

　　師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)

　　幼兒一:柿子

　　幼兒二:蘋果

　　幼兒三:葡萄……

　　每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

　　教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)

　　那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。)

　　教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)

　　師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。)

　　三、幼兒操作

　　師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)

　　師:那我們現在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)

　　四、送果子

　　師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦?！?評析：此環節使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。)

活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

11、幼教中班語文教案《秋天果子多》反思

　　秋天果子多(詩歌)

　　秋天像只大盤子

　　盛滿各種甜果子

　　綠蘋果 紅柿子

　　黃澄澄的大梨子

　　串串葡萄賽珠子

　　像燈籠的是橘子

　　秋天是只果盤子

　　人人喜歡吃果子

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美;

　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節;

　　3.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句;

　　4.理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　二活動準備：

　　1.盤子一個。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動室。

　　2.提問：現在是什么季節(秋天)。

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

　　3.教師總結：

　　其實秋天就是一只大盤子呢?

　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F在我們就來聽聽吧!

　　4.幼兒學念詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

　　6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

12、中班語言優秀教案《秋天果子多》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象。

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片 大盤子圖片 幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2.提問現在是什么季節(秋天)，

　　教師說：秋天是豐收的季節，。教案來.自:屈;老師教.案網，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?

　　3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子

　　我呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)

　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：

　　秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

13、大班上學期語言教案《秋天果子多》含反思

　　活動內容：秋天果子多

　　活動目標：

　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個、盤子一個。

　　3.一張紙條。

　　學具：

　　1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　2.膠水。

　　活動過程：

　　一、出示裝有果子的袋子a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

　　二、欣賞詩歌a.最后教師摸出一張紙條：

　　師：咦!(很驚訝的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"(.教案出自：快思老.師教案網.)哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　教師小結：其實秋天就像一只大盤子!

　　三、幼兒學詩歌a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;C、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　四、活動延伸：幼兒制作水果盤：

　　師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?

　　老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。

　　教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　秋天果子多(詩歌)

　　秋天像只大盤子

　　盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子

　　黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子

　　像燈籠的是橘子秋天是只果盤子

　　人人喜歡吃果子

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

14、中班語言優質課教案《秋天果子多》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美。

　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。

　　活動準備：

　　1.盤子一個。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動室。

　　2.提問：現在是什么季節(秋天)。

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

　　3.教師總結：

　　其實秋天就是一只大盤子呢?

　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

　　4.幼兒學念詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。"文.章出自屈a老師教.案網"念完時把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

　　6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

　　秋天果子多(詩歌)

　　秋天像只大盤子

　　盛滿各種甜果子

　　綠蘋果 紅柿子

　　黃澄澄的大梨子

　　串串葡萄賽珠子

　　像燈籠的是橘子

　　秋天是只果盤子

　　人人喜歡吃果子

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

15、中班語言上學期教案《秋天果子多》含反思

　　活動目標：

　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　活動準備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個、盤子一個。

　　3.一張紙條。

　　學具：

　　1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　2.膠水。

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂。

　　2.提問：

　　a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)

　　b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)

　　3.出示裝有果子的袋子

　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

　　b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，;文章出自.快思老師.教,案網'并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

　　4.欣賞詩歌

　　a.最后教師摸出一張紙條：

　　咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結：其實秋天就像一只大盤子!

　　5.幼兒學詩歌

　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

　　6.幼兒制作水果盤：

　　a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

　　b.幼兒制作水果盤。

　　7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　活動延伸：

　　“水果游戲”

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

16、幼兒園中班語言教案《秋天，風來了》教案反思

　　設計意圖：

　　秋天是落葉的季節，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說落葉像什么，基于這一現象，我設計了本節課《風來了》，讓幼兒發揮自己的想象，發展自己的語言，說出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。

　　活動目標：

　　1、學說兒歌《風來了》。

　　2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

　　3、感受秋天落葉的美，培養幼兒對大自然的喜愛之情。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動重點：

　　學說兒歌《風來了》

　　活動難點：

　　讓幼兒嘗試用“像……”說句子，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　風聲音樂樹葉圖片PPT課件

　　活動過程：

　　一、幼兒律動《點豆豆》

　　二、聽風的聲音引入主題。《風來了》

　　1、出示課件，讓幼兒觀察，風來了，什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導幼兒說句子。

　　2、風來了，又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說，其余幼兒跟讀句子。

　　3、呼……風來了，落葉掉下來，它像什么呢?(引導幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導幼兒用簡單的動作來表示像裙子，大樹。

　　4、幼兒嘗試用像說第三幅圖，(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示，落葉像什么?

　　5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風來了，五顏六色的落葉掉下來了。風來了，各種形狀的落葉掉下來了。)

　　6、是啊，這么多的落葉掉下來了，是告訴我們秋天來了。引出句子(風來了，秋天來了)。

　　三、鞏固階段：

　　1、幼兒看PPT說兒歌。

　　2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

　　3、播放音樂、PPT帶律動做《風來了》。

　　四、教師出示落葉實物圖片，幼兒說句子。(小朋友，這么多的落葉隨風掉下來，漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們在盒子里找你們自己喜歡的，看誰能用我們今天學的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

　　五、結束活動

　　落葉不但這樣神奇，還有更好玩的。出示樹葉拼圖，讓幼兒觀察，提問小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。

　　《風來了》活動反思

　　通過《風來了》這節活動課的教學，讓幼兒學會傾聽，學說兒歌學會用像說句子，在整活動中個別幼兒的語言表述很清楚，句子說得很好，他用像說出了，落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達清楚句子，其實幼兒眼中所看到的遠遠比我們想象的要多，而我在設計本節課提問時，問題有些單一，沒有能很好的將幼兒的語言創造性挖掘出來。在以后的教學活動中，我應該在多了解幼兒，走進幼兒，做好與幼兒的溝通，設計題問時應該靈活多樣，鼓勵讓幼兒，發展自己的語言，學會注意傾聽，抓住幼兒的個性特點，發現每一位幼兒的特點，發揮每一位幼兒的個性。

17、幼兒園中班語言教案《秋葉的奇遇》秋天主題教案反思

　　《秋葉飄飄》結合了季節特征與幼兒的生活經驗，這個故事以簡潔、優美的語言向我們展現了秋葉的奇遇，充滿了童趣和無盡的想象，很適合幼兒閱讀。在生活中，各種各樣的落葉隨處可見，幼兒常常接觸到落葉，也就自然而然地萌生了對落葉的興趣;

　　活動目標

　　1.欣賞故事，了解秋葉的奇遇。

　　2.充分發揮想象力，嘗試用較完整的語言創編故事。

　　3.在玩玩、想想、說說的游戲中，體會想象與表達的快樂。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點：充分發揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創編故事。活動難點：幼兒能夠較完整的表達自己的創編想法。

　　活動準備

　　物質準備：PPT，頭飾，音樂，樹葉片。

　　經驗準備：幼兒認識秋葉，對秋葉感興趣。

　　活動過程

　　一、導入部分：音樂律動游戲導入，營造秋天落葉的情境

　　師：“今天，老師帶來了一首音樂想和大家一起做游戲，我們一起來聽一聽吧!”

　　播放音樂《風兒你帶什么來?》，教師和幼兒一起隨音樂做律動游戲。

　　(引導幼兒仔細傾聽音樂，通過律動的形式幫助幼兒感知秋葉從樹上飄落這一動態過程。)

　　啟發提問：“在音樂里你聽到了什么?什么東西掉下來了?”

　　小結：原來是秋天到了，樹葉一片片從樹上飄落下來，我們一起來看看樹葉落在了哪里?

　　二、基本部分

　　1.逐頁播放圖片，引導幼兒仔細觀察畫面,了解秋葉的奇遇。師:“樹葉落在了哪里?樹葉遇到了誰?”

　　(利用 ppt 中的動畫效果，呈現動物將樹葉當小屋、小船、小傘、書信的動態過程，幫助幼兒多角度思考和想象)

　　師:“小蟲對樹葉說了什么?”

　　(鼓勵并引導幼兒較完整復述的動物與樹葉之間的對話，便于幼兒之后的創編)

　　2.幼兒完整欣賞配樂故事，幫助幼兒梳理、理解故事內容。師：“小動物們對樹葉說了什么?”

　　(在音樂情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節，理解故事內容)

　　3.開展游戲，嘗試創編故事情節。

　　(1)出示樹葉掉落的圖片，引導幼兒想象。

　　師：“小樹葉還會遇見誰?他們會對樹葉說什么?”

　　(鼓勵幼兒大膽表達自己的創編內容，教師充分給予肯定并積極回應， 同時幫助幼兒擴展詞語詞匯，教師還可在在回應中用書面語言代替幼兒部分口頭語)

　　(2)介紹幼兒規則，引導幼兒在游戲中創編故事。

　　師：“小樹葉還要繼續旅行，誰想和小樹葉一起游戲呢?”引導幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動物頭飾，隨音樂參與游戲，游戲可先試玩一輪。

　　(游戲規則：教師身上貼樹葉，幼兒戴動物頭飾，隨音樂圍圈舞蹈，音樂停時，教師摘下樹葉，拋向幼兒，請接到樹葉的幼兒進行創編)

　　師：“樹葉飄到了哪個小動物那里呢?”“你想對樹葉說什么?”“樹葉還可以當你的什么呢?”

　　(鼓勵幼兒完整的講述自己的創編內容，引導幼兒用不同的視角來看待事物)

　　三、結束部分，提供各種樹葉掉落圖片，請幼兒自由選擇，繼續創編故事。

　　師：“小樹葉還會遇見誰?他們還會對樹葉說什么?”

　　活動延伸

　　本次活還可以從兩個方面進行延伸：

　　1.在區角游戲中，幼兒可以利用圖卡，在語言區繼續進行創編;幼兒可以在美工區制作樹葉裝飾畫，種子畫等，體會秋葉的顏色和形狀上的美;也可以在科探區進行認識大樹，樹葉標本，種子筆記等活動。

　　2.在一日活動中，還可以利用餐前、離園前等零散時間鼓勵幼兒大膽分享自己的創編。

　　3.在家園共育中，可以鼓勵家長與幼兒一起收集身邊的樹葉，觀察落葉的葉脈、顏色、形態、脫水程度等等，家長可以與幼兒一起制作樹葉收集冊， 鼓勵幼兒帶到幼兒園來分享。

　　附錄：故事《秋葉飄飄》

　　秋風起，天氣涼，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了高興地說：“樹葉，你當我的帽子，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙⊙嘧影褬淙~戴在頭上，飛走了。

　　活動總結

　　《秋葉飄飄》這一活動，結合了季節特征與幼兒的生活經驗，在活動中， 我運用音樂游戲、情境游戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事，引導幼兒在腦海中展開了關于落葉的一系列奇思妙想，鼓勵幼兒充分發展想象力，從而擁有更開發的想法。同時鼓勵孩子們大膽的表達并積極回應幼兒關于落葉的想象。本次活動的重要意義還在于：在活動中，我著重注意充分運用游戲的方法積極引導幼兒用不同的視角來看待事物，幫助幼兒發展多角度的思考的“創造力”這一學習品質。

　　當然，本次活動中，也有部分幼兒怯于表達自己的創編想法，有想法卻不敢說出口;也有個別幼兒在游戲中較為興奮，還不能較完整的講述自己的創編內容，這些也都需要教師在區域游戲、生活活動、以及師幼互動，家園溝通中給予幼兒更多的關注和支持。

18、小班教案《秋天的果子》含反思

活動目標：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

　　2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗秋天帶來的喜悅。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果)。

　　2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞實物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

　　(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

　　2.教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

　　(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結束活動。

　　1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

　　在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

19、小班美術教案《秋天的果子》含反思

　　【活動設計】

　　新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回涂色，表現秋天不同的水果。

　　2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。

　　【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

　　【活動準備】

　　1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。

　　2、切好的食物水果一盤。

　　3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、以情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

　　2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。

　　3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

　　二、出示材料，探索講解操作方法。

　　1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

　　3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

　　4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意愿。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

　　(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

　　(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。

　　(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。

　　四、神奇的果樹園。

　　1、作品展覽。

　　引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。

　　2、作品評價。

　　幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

　　3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。

　　教學反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

20、幼兒園秋季主題活動教案活動名稱：秋天水果多

　　活動背景：

　　通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經積累了一些經驗。在此基礎上，融入數的內容，讓幼兒嘗試數數有多少水果，發展幼兒的默數和接著數數的能力。

　　活動目標：

　　1、在觀察與操作中，嘗試默數和目測5以內的數群接著數。

　　2、感知秋天水果多，體驗豐收的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、各種水果的圖片若干。

　　2、紙剪的水果籃人手一個。

　　活動過程：

　　一、選水果

　　(價值分析：交流對水果的喜愛，進行初步的數統計。)

　　1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果?

　　2、你最喜歡什么水果?挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統計欄里。

　　3、默數各種水果喜歡的人數。

　　小結：秋天的水果真多啊!水果營養好，大家都喜歡。

　　二、數水果

　　(價值分析：在情境中學習“先目測一部分，接著數完全部”的方法。)

　　1、這是什么?(水果籃)在生活中哪里需要用到水果籃?

　　2、觀察水果籃里有幾種水果?分別是些什么水果?

　　3、數數各種水果各有幾個?(目測一部分水果接著數完。)

　　4、幼兒用這種方法再數數其他幾個水果籃里的水果。

　　小結：用這種先知道幾個再接下去數的方法能夠讓我們數得又對又快。

　　三、裝水果

　　(價值分析：根據水果籃上的要求完成裝水果的任務，鞏固練習“先數一部分，接著數完全部”的數數方法。)

　　1、水果店里還需要很多水果籃，請大家一起幫忙裝水果。

　　2、仔細看一看，水果籃上告訴你怎么裝?

　　2、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導。

　　活動建議：

　　1、目測數群接著數的方法是一種新的數數方法，因此在新授環節中創設了“數水果籃”的情景提高了孩子數數的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現了用小手指著數的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。

　　2、在選水果的環節中，教師應該注意豐富孩子們語言，如：紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。

21、幼兒園科學活動《秋天的果實多》最大班教案

　　●活動目標

　　1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征，并能將果實按糧食作物、蔬菜、水果、干果正確分類。

　　2.嘗試購買幾種果實，并創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

　　3.感受秋天豐收的喜悅。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　●活動準備

　　1.全體幼兒分為 4 組，每組準備一個環保購物袋，每位幼兒準備 2 元錢。

　　2.提前與當地農貿市場聯系， 確定參觀地點。請農貿市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

　　3. 各種秋季本土蔬菜、水果、牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干， 蔬果造型范例 3 個，舒緩的音樂。

　　●活動建議

　　1.參觀農貿市場，認識各種秋天的果實。

　　(1)幼兒自主觀察，了解秋天收獲的各種果實。

　　(2)創設互問互答情境，請幼兒之間交流已知的各種秋天果實。

　?、俳處熍c幼兒一起交流：這些果實叫什么名字?哪位小朋友有不認識的可以提出來，請認識的小朋友給介紹一下。

　?、诮處熆山Y合實物，分類介紹秋收的果實。

　　教師邊指著各類果實，邊與幼兒一起說出實物的名稱。糧食作物： 玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆。水果：蘋果、梨、棗、柿子。干果：栗子、花生。蔬菜： 菠菜、蘿卜、芹菜、香菜、胡蘿卜、菜花……

　　(3)探究各類果實的特征。引導幼兒現場購買幾種果實，并分類放到購物袋中。

　　(4)引導幼兒現場購買幾種果實，并分類放到購物袋中。

　　2.分享秋天果實。

　　(1)舉辦“秋天果實”品嘗會。組織幼兒將購買回來的水果洗

　　凈，引導幼兒嘗試用削皮刀去皮， 教師幫助幼兒切塊、切片，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，分享品嘗。

　　(2)與幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜、干果送去伙房，請伙房工作人員烹飪。

　　3.運用各種蔬菜、水果，創造性地組成各種有趣的造型。

　　(1)創設“秋天蔬果狂歡節” 情境，激發幼兒進行果實造型的興趣。

　　①教師介紹秋天蔬果狂歡節活動：秋天到了，好多果實成熟了， 它們都想把自己裝扮一下，舉辦一場蔬果狂歡節。

　　②教師引導幼兒欣賞果實造型： 章魚、帆船、戰斗機等，交流、討論： 它們是用什么做的? 怎樣做的?

　　(2)教師與幼兒交流，引導幼兒明確自己的創作主題。

　　(3)提出要求，幼兒組合果實進行造型。

　　①水果、蔬菜顏色的搭配要賞心悅目。

　?、诮M合的果實造型要有創意， 與眾不同。

　　③各種果實要輕拿輕放，想辦法把它們插接牢固。

　　幼兒創作時，教師播放舒緩音樂并巡回指導，及時幫助有需要的幼兒。

　　(4)幼兒互賞、互評創作的果實造型，感受各種造型帶來的驚喜和快樂。

　　①請幼兒介紹自己的作品，說一說作品用到了哪些水果和蔬菜。

　?、谡堄變夯ピu，說說自己最喜歡哪個作品，為什么。

　?、劢處熱槍τ袆撘獾淖髌愤M行重點講評。

　　④播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈慶?？駳g，感受秋天的“豐收”，抒發自己的喜悅心情。

22、幼兒園大班秋天多么美音樂教案反思

　　【教材分析】

　　歌曲《秋天多么美》旋律優美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過簡單重復的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅?；顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，學習用優美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

　　2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。

　　3.用聲音、表情、動作表現歌曲，體驗豐收的喜悅心情。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　【活動準備】

　　1.自制與歌曲內容相符的圖片(有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

　　2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。

　　3.《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

　　(1)引導幼兒分享秋天收獲的農作物。

　　(2)鼓勵幼兒通過歌唱來抒發對秋天的喜愛之情。

　　組織幼兒學唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

　　2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

　　提問：歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農作物?

　　(2)出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

　　提問：歌曲中把農作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。

　　(3)教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。

　　3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優美、歡快。

　　(1)教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。

　　針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

　　(2)教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

　　4、運用頭飾激發幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現豐收的喜悅。

　　(1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。

　　(2)創設“小舞臺”，幼兒分組演唱。

　　活動反思：

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。