大班環保教育教案我的發現
1、大班環保教育教案我的發現
大班環保教育教案：我的發現
活動目標:
1、激發幼兒的環保意識,懂得人人要保護水、節約用水。
2、了解水污染的原因及危害,通過實驗，知道有關污水凈化的方法。
3、培養幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。
活動準備:
1、水污染的課件。
2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。
活動過程：
一、出示課件,猜測原因
1、哎呀,這些小河怎么了?
2、猜猜看,為什么會變成這樣啊?
二、了解污水的危害
1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?
2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?
3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。
4、教師小結。
三、實驗：水變干凈了
師:老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗,把這些污水變干凈!
1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)
2、教師示范實驗操作步驟：
(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)
(2)在污水中放入活性炭,進行充分攪拌.
(3)把污水倒入過濾紙的空杯中
3、幼兒實驗
4、實驗中，你發現了什么?
5、教師小結。
6、介紹松花江水污染事件。
四、討論保護水
(1)我們的生活處處離不開水,那我們應該怎樣來保護水呢?
(2)你有什么節約用水的好辦法?
五、保護水資源人人有責
師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢?
1、請幼兒合作商量辦法。
2、畫想法。
3、展示、交流各組的辦法。
六、延伸活動：
引導幼兒把想法變成行動。
2、幼兒園環保教育《節約用水，從我做起》大班社會教案
活動中讓幼兒了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。知道缺水給人們生活帶來的影響，提高節約用水意識。知道一些節約用水的具體方法。
設計意圖
水是人類生活中不可缺少的物質，是人類生存和發展的重要資源之一。在日常生活中， 我常常看到孩子們有浪費水的現象，特別是在洗手環節，他們不明白水資源對人類的重要性，5---6歲兒童正逐步對自我，對社會的認知，開始有了初步的規則意識，同時同情心和責任感也在逐步建立，如何讓幼兒認識水與人們生活的聯系，理解水資源的重要性，從而提高幼兒節約水資源的意識。
設計節約用水從我做起這一堂教學活動，激發幼兒對常年干旱地區人們困苦生活的同情，萌發節約用水的意識，樹立節約用水的觀念。
活動目標
1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。
2.知道缺水給人們生活帶來的影響，提高節約用水意識。
3.知道一些節約用水的具體方法。
重點難點
重點：缺水給人、動物、植物會有哪些影響，提高節約用水意識。
難點：節約用水的方法，運用到我們生活中去
活動準備
音頻、視、圖片、大白紙、筆
活動過程
一、了解人們生活離不開水
1、播放水聲引出主題
師：聽，這是什么聲音，你們平時接觸水嗎?
2、通過提問引發討論。
3、師:水有那些用途?
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣服、做飯等
幼：渴了要喝水、有水可以游泳
師：除了人類離不開水，還有誰需要水?
幼:動物需要喝水、植物生長都離不開水。
小結：大家都需要水，離開了水，會變成什么樣呢?(引導幼兒結合日常生活經驗感受人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)
二、圖片欣賞，萌發節約用水意識、
師;水對我們來說太重要了，讓我們一起來看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1、播放圖片，讓幼兒了解缺水的危害。
2、通過提問引導幼兒思考
師：剛才的圖片你看見了什么，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關圖片幫助幼兒回憶)
幼:因為沒有水，土地干裂，莊家沒有收獲，人們就沒有飯吃。
幼：沒有水，大家的衣服褲子都臟臟的，人生病了，
幼：沒有水，動物們都死了，渴死的。
師：水資源在減少，無數生命受到了死亡的威脅，我們可以做些什么?(萌發幼兒節約用水意識)
小結：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們每一個人都應該節約用水。
三、想一想，說一說，畫一畫，節約用水的方法
師：請幼兒分組討論節約用水方法，結合生活中哪些方法是節約用水的行為。
1、談論結束由幼兒自由舉手來發言說一說討論出來的方法，
幼：洗臉水可以用來沖廁所、
幼：刷牙的時候接一杯水就夠了，不隨便玩水。
幼：喝水時不浪費水，接多少水喝多少水等等
師;老師在大白紙上畫出幼兒討論出來節約用水的的方法
小結 師：由小朋友討論出來的節約用水方法張貼在班級中，提醒我們大家人人都要去做到節約用水。
四、活動延伸
1、請幼兒一起想一些節約用水的宣傳口號，讓在生活中看到別人有浪費是現象時積極向他們宣傳節約用水理念。
2、設計一些節約用水的表示，貼在家里或者幼兒提醒著我們節約用水。
活動總結
1、活動的開始聲音導入，激發了幼兒的好奇心，后面我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到沒有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!
3、幼兒園大班環保教育教案：廢物真有用
教學活動目標：
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具，初步培養幼兒的動手能力。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯條盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
活動過程：
1、引起廢物：
出示薯條盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導幼兒觀看魔術表演，激發幼兒興趣。
T今天我來做魔術師，我要來變一變，看看這樣東西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風車，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風車，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。
小結：你們看。風車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
(1) 我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結：牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品!
4、大班語言活動《山坡去哪了環保教育》優秀教案
近年來，環境污染越來越嚴重，出現了很多惡劣天氣現象。為了從小培養幼兒的環保意識，引導他們回歸生活，從身邊的小事做起，愛護花草樹木，保衛家園。《綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。本語言活動意在讓幼兒大膽猜測對話，知道山坡不見的真正原因，體會小熊的心情變化，從而萌發初步的環保意識。
活動目標
1、愿意與他人討論問題，有環保意識。
2、理解故事內容，能夠復述故事。
3、并在部分情節線索中創編表演故事。
重點難點
重點：理解故事內容，能夠復述故事。
難點：能夠在部分情節線索中創編表演故事。
活動準備
PPT課件
活動過程
㈠圖片導入，激發學習興趣。
1、播放小熊畫面
教師：今天老師給大家帶來一位新朋友，它是誰?
2、這只可愛的小熊住在什么地方?
㈡分段欣賞，理解故事內容。
1、觀看課件，欣賞門前景色。
教師：小熊住在什么地方?
請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?
2、聽故事，進行景色對比。
教師：可是，前不久美麗的山坡發生了一件事情，我們一起來聽一聽。
你覺得可能是什么原因導致的?
3、猜測對話，理解故事內容。
(1)猜測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對保護泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。
小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問：你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
(3)小結：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來了?
(4)提問：你覺得小草會怎么回答呢?聽完故事小結：原來小草們可以保護泥土不被水沖走。
4、大膽猜想小熊和大鳥、小魚的對話
(1)教師：小熊又去問了它的動物朋友。
請小朋友看看小熊問了誰?根據圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。
(2)提問：大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用”因為…所以…”完整的說?
(3)提問：小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?
5、美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?
㈢引導幼兒嘗試復述故事
1、教師提問幾個問題和小朋友們一起回憶故事情節。
2、教師翻閱ppt，請不同的小朋友上來用自己的語言復述故事。
㈣創編表演故事
分組討論，并在部分情節線索中創編故事。小朋友們，如果你們是這些小動物，你們有什么辦法讓美麗的家園再回來?小朋友們，你們誰愿意來演一演?
延伸：小朋友們一會兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?
活動總結
這個活動讓幼兒有初步的環保意識，知道美麗的坡被破壞的原因，最后一個操作環節為小熊重建家園，讓幼兒通過畫一顆樹，美化被破壞的的坡，也讓幼兒懂得了如何去保護環境。 整個活動的環節清晰、有目的性，環環相扣。以“小熊”的角色導入活動，講述故事前半部分“美麗的坡不見了”，通過遇到槐樹爺爺和小草，對其進行猜測、討論，并模仿其對話，發展了幼兒的語言表達能力。這個環節幼兒都能用連貫、清楚的語言表述小熊與槐樹爺爺和小草之間的對話。 但是在“自主閱讀故事書的最后兩頁”這個環節中，用了太多的時間去模仿大鳥姐姐和小魚妹妹的對話。我覺得這個環節可以出示大鳥姐姐和小魚妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥姐姐和小魚妹妹的對話，這樣更能突出自主性，更節約了時間，突出重點。
5、語言項目組優秀教育活動案例 活動名稱:大班繪本閱讀活動：《我媽媽》（大班優秀教案）
教材分析：
幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認識上，對媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當媽媽對自己管教時，就誤認為媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運用對比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜。
活動中教師在引導幼兒理解媽媽為什么會變成蝴蝶、沙發、小貓和獅子的意義時，出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對比模仿表現媽媽像小貓和象獅子時不同的感受。從而從生活的細微處淋漓盡致的表達媽媽深深地愛。
活動目標：
1.感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗愛與被愛的快樂。
2.能品讀媽媽的愛，并用用較恰當、完整的語言表達自己對繪本所表達情感的理解 。
3.通過細致的觀察，聯系自己的情感體驗，大膽表達對媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備：
1.經驗準備：了解自己的媽媽日常生活中對自己的關愛。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。
3.場地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動過程：
1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧。看，這本書的名字有人認識嗎?這是焦尼的媽媽，你認為她長得漂亮嗎?
小結：原來，在每個人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領大”也隱含著對寶寶的愛。
(1)講述三幅媽媽本領大的畫面——萌發幼兒對媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強壯的女人。
提問：為什么焦尼說媽媽是最強壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?
(小結：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)
焦尼會怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的媽媽說什么?
你的媽媽有什么本領?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領大。)
原來，每個人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣東西誰最像你的媽媽?
3、根據繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時候變成蝴蝶、沙發、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對自己的嚴格要求也是愛。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發、小貓、獅子的畫面引導幼兒說出對自己媽媽的感覺。
師：看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時候會對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實還愛你嗎?
小結：其實媽媽兇你的時候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時候象大獅子一樣兇猛。其實媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時候都是一樣愛焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛，激發愛媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。
6、延伸活動：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區幼兒共賞講述。
6、大班教案《我是環保小衛士》含反思
活動目標:
1.培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。
2.在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1.帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被
砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4.布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。
活動過程：
一、布置參觀環保圖片展
1.“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。
2.一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。
二、討論
1.“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。
2.怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3.怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4.師生小結。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)
1.自己設計宣傳畫。
2.自編宣傳標語。3.裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結：
今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。
六、活動的延伸
1.為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2.請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。
活動反思：
本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環保意識還不強,教師要多引導。
活動還滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。
7、大班社會教案《我是環保小衛士》含反思
活動目標：
1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。
活動過程：
一、布置參觀環保圖片展
1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?!來自快思老師教案.!為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。
二、討論
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。
2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4、師生小結。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)
1、自己設計宣傳畫。
2、自編宣傳標語。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結：
今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。
六、活動的延伸
1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。
活動反思：
本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。
8、大班主題教案《我是環保小衛士》含反思
活動目標：
1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。
活動重點和難點：
讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。
活動準備：
1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。
活動過程：
一、布置參觀環保圖片展
1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。
二、討論
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”。本.文來源：快思老.師教案網;引導幼兒說出保護環境的辦法。
2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4、師生小結。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)
1、自己設計宣傳畫。
2、自編宣傳標語。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結：
今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。
六、活動的延伸
1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。
活動反思：
本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。 在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。
9、大班社會活動教案反思《我是環保小衛士》
活動目標：
1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1.自制課件。
2.各類垃圾實物若干。
3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
了解垃圾危害，學會保護環境。
活動過程：
(一)談話導入課題。
1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)
2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
(二)看課件1，談談垃圾的危害。
1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么?
2.引導幼兒討論
(1)你們看見了什么?
(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環境有什么影響?
(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?
三、怎樣保護環境。
1.引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢?
2.師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎?
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。<來.源快思教.案網>(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2.幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。)
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢?
2.(看課件)你覺得這樣的環境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢?
六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。 延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。
活動反思：
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
10、大班社會教案《減量零排放環保好搭檔》垃圾分類環保反思
課程來源：
興國幼兒園作為垃圾分類試點校已經開展過很多活動，但在幾次與孩子們的談話中我發現他們的經驗水平只是停留在會念垃圾分類的兒歌。我問他們“為什么要垃圾分類”的時候，他們都一臉茫然。我認為垃圾減量、分類應該是一種意識，而不僅僅是知識，應該讓每個孩子都覺得垃圾分類是必要的，就像餓了要吃飯這樣自然而然的事。為了讓孩子們感知環保的重要性，增強初步的社會責任感，所以我設計了此次活動。
活動目標：
1.鞏固垃圾減量、分類的方法。
2.感知垃圾減量、分類的重要性。
3.知道美麗廈門，人人有責，要從身邊的小事做起。增強初步的社會責任。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.物質準備：keeko機器人助教。
2.幼兒經驗準備：對垃圾分類有初步的認識。
活動過程：
一、創設情境，鞏固垃圾減量的方法和意識。
1.引導語：今天我們要和keeko一起去環島路春游，你們帶了什么東西呢。
2.分組分享交流
3.引導語：我們來看看keeko帶了什么，它為什么會帶這些?
4.keeko展示圖片，教師梳理垃圾減量內容
5.小結：我們選擇了這些環保好搭檔，就減少了垃圾的產生。
二、交流記錄，感知垃圾分類的重要性。
1.討論為什么要進行垃圾分類
(1)引導語：原本美麗的環島路因為游客的很多不文明行為，產生了很多垃圾。
(2)提問：①垃圾如果只是扔到普通垃圾桶，那接下來它會去哪里?
②如果把垃圾分類了，我們的城市會有什么不同?
(3)分組討論問題②，并使用魔法卡二維碼把自己的想法說出來在keeko上記錄。
(2)教師分享小結：①垃圾分類最直接的好處就是減少了垃圾②垃圾減少了就不需要太多工人去處理垃圾，太多土地去填埋垃圾，也減少了焚燒垃圾以后帶來的空氣污染③把垃圾分類就是變廢為寶
2.鞏固垃圾分類的方法。
(1)引導語：垃圾分類很重要，也是我們可以做到的。你們還記得怎么進行垃圾分類嗎?
(2)游戲：與keeko合作進行垃圾分類。
(3)小結：keeko利用視頻梳理垃圾分類方法。
三、設計有聲明信片，宣傳垃圾分類理念。
1.播放廈門藍照片。
2.引導語：美麗廈門，人人有責，我們作為這個城市的小主人，應該把垃圾減量、分類向來廈門旅游的客人們宣傳。
3.分組合作設計明信片，用簡單的符號和語言宣傳垃圾減量、分類。
4.向客人老師分發明信片
四、提升情感
引導語：美麗的廈門是我們的家，我們可以從身邊的小事做起，減少垃圾，為垃圾分類，做一個合格的城市小主人。
活動反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
11、大班主題優質課教案《我是環保小衛士》含反思
活動目標：
1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。
活動過程：
一、布置參觀環保圖片展
1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”;來源;快思老師教案網;教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。
二、討論
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。
2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4、師生小結。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)
1、自己設計宣傳畫。
2、自編宣傳標語。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結：
今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。
活動延伸：
1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。
活動反思：
本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。
12、大班優秀美術教案《我是環保服裝設計師》含反思
設計意圖：
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。
活動目標：
1.觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。
2.學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3.體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重點：觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。
教學難點：學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
活動準備：
知識經驗準備：
觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，并收集廢舊的報紙。。
物質材料準備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時裝表演的音樂、輕音樂。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
活動過程：
一、觀看書信內容，導入教學活動
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!
2.上面寫著：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎?(想)那我們就來當回環保服裝設計師，設計服裝好不好?(好)
二、教師示范操作，幼兒創作服裝
1.教師出示作品
老師已經設計了一套環保服裝，我們來欣賞一下吧!
2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環保服裝嗎?
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的
環保衣，多神氣。)
3.教師示范講解
現在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1.在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2.在使用剪刀時注意安全。
(注意：幼兒操作時播放輕音樂)
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝
1.幼兒穿上衣服，提問：
(1)你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景)，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝(模特兒與設計師一起走秀)，向森林里的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎!
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
13、大班社會課教案《我是小小環保宣傳員》含反思
活動目標：
1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。
2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。
3、增強幼兒的環保意識，體驗當環保宣傳員的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已具備一定的環保知識;“4月22日”字樣。
2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。
3、每人一個環保標志圖案。
活動過程：
一、以小客人導入活動。
老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?
二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
師：
1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?
2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。
3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。
老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。
三、爭做環保宣傳員。
師：
1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?
2、幼兒討論;如何做環保宣傳員?
3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。
4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。
四、自然結束。
師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
14、大班社會優秀教案《我是小小環保宣傳員》含反思
活動目標：
1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。
2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、幼兒已具備一定的環保知識;“4月22日”字樣。
2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。
3、每人一個環保標志圖案。
活動過程：
一、以小客人導入活動。
老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?
二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
師：1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?
2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。
3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?“文章.出自快思老.師教.案網."請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。
老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。
三、爭做環保宣傳員。
師：1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?
2、幼兒討論;如何做環保宣傳員?
3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。
4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。
四、自然結束。
師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
15、大班健康教育教案《我的牙齒》含反思
活動一：參觀牙科診所 教育目標
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.體驗游戲的快樂。
教學準備
與牙科診所聯系，獲得診所工作人員的同意和支持。
教學過程
1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
(1)引導幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?
(2)引導幼兒談論他們為什么要請醫生治好牙病?
(3)教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導幼兒思考議論：“他們為什么會生牙病?”教師小結：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二：認識牙齒 活動目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
活動準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
活動過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
活動三：怎樣才有整齊潔白的牙齒 活動目標
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
活動準備
有關保護牙齒的系列圖片。
活動過程
1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好?
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
(1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。
(2)討論：“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
(3)平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。
(1)睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
(2)堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動四：兒歌表演“小熊拔牙” 教育目標
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。
教學準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
教學過程
1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。
2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動。
16、大班美術教育教案《我的老師》含反思
活動目標：
1. 嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。
2. 學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。
活動準備：
1. 水彩筆
2. 幼兒學習資源
活動過程：
1. 教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。
建議設計以下提問：圖片上的人是誰?你是怎么認出來的?(www.banzhuren.cn)這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了?引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。
2. 幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。
教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。
3. 幼兒繪畫，教師巡回指導。
(1)繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。
(2)教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。
4. 展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師?從哪個地方看出來的?最后評選出最佳漫畫家。
17、大班美術教育教案《我的名片》含反思
活動目標
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創造性地設計自己的名片。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。
3.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動過程
1.了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
(3)人們為什么要用名片?它有什么用?
小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2.欣賞各種名片。
(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)
(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3.設計名片。
(1)引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片?名片上應該有什么?如何進行裝飾?
(2)幼兒操作設計自己的名片。
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。
4.幼兒互相贈送自己的名片，激發畢業后與同伴保持聯系的愿望。
教學反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
18、大班美術教育教案《我的禮物》含反思
活動目標
1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、將以前畢業班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。
2、有二手機各種材料(如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
活動過程
1、引發制作愿望。回憶已學會的本領，啟發幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學關心、幫助過他們的人。提問：可以做什么?準備送給誰?
2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導，鼓勵幼兒用多種表現形式進行創作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
教學反思：
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。
19、大班安全教育教案《我快樂我難受》含反思
設計思路：
新《綱要》指出：藝術是“表達自己認識和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達自己的情感。理解和想象”。快樂和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經常會體驗到的情感，因此讓孩子大膽表現這些情感，可以激發孩子情感上的內在體驗，提高表現和表達情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們在表現方式上往往非常單一(多從內容上進行表現)，為此，教師適時提供支架(欣賞藝術家的同主題作品)，引導幼兒拓展視野，感受藝術作品中內容。形式(主要是形。色和線條)這因素與情感表達的關系，同時通過對這些藝術品的凝神觀照和解讀，來識別情感，產生共鳴，加深對各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導他們用繪畫的形式來表現音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術感受和通道之間建立有效的聯系。
活動目標：
1、能大膽表現快樂或難受的情感，提高表現情感的能力
2、引導幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節”“哭泣的女人”，感受作品所表現的不同情感，初步體驗作品不同表現方式。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
活動準備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具
活動步驟：
1、音樂導入
a、欣賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣?你好象看到了什么?你什么時候也覺得很快樂?你快樂的時候最想干什么?
b、欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣?為什么?你好象看到了什么?你什么時候覺得很難受?為什么覺得難受?你難受的時候最想干什么?(這個環節首先引導幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗作品傳遞的情感，其次啟發幼兒聯系已有經驗，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進一步加深對這類情感的體驗，同時為下面的自由表現作好鋪墊)
2、分組自由表現：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎?
a、分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受(二組有適當的分隔)
b、在幼兒作畫時反復播放相應的音樂
c、引導幼兒說說想怎樣畫快樂或難受(教師適當引導幼兒將要表現的內容和所用的方法進行初步的設想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個在難度上有一定落差的活動之間設置一個較為和緩的過渡)
d、幼兒自由創作
3、作品展示，交流：他評：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的(教師及時捕捉孩子好的經驗，適時從孩子的已經經驗中提升新的經驗：如有孩子關注到了顏色的，或線條的等)
4、名畫欣賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的(借助名畫，使幼兒的新舊經驗產生沖突)猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現難受的，為什么?(孩子對藝術作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會有這樣的感覺，有助于他們對自己的直覺加以注意和反思。)(在孩子回答為什么時，老師首先捕捉孩子中出現的閃光點，同時通過輔助提問幫助幼兒感受藝術作品的表現方式：你在畫上看到了什么?這幅畫中用的最多的是什么顏色?這種顏色你有什么感覺?這幅畫和你平常看到的畫有什么不一樣?看到這樣的線條你感覺怎么樣?模仿畫一下這些線條?)
5、合著巴哈的“舞樂組曲”跳起歡樂舞。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
20、大班健康教育教案活動《我的牙齒》含反思
活動一：參觀牙科診所
(一)教育目標
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。
3.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
(二)教學準備
與牙科診所聯系，獲得診所工作人員的同意和支持。
(三)教學過程
1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
(1)引導幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?
(2)引導幼兒談論他們為什么要請醫生治好牙病?
(3)教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導幼兒思考議論：“他們為什么會生牙病?”教師小結：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二：認識牙齒
(一)活動目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
(二)活動準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
(三)活動過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
活動三：怎樣才有整齊潔白的牙齒
(一)活動目標
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
(二)活動準備
有關保護牙齒的系列圖片。
(三)活動過程
1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好?
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
(1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。
(2)討論：“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
(3)平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。
(1)睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
(2)堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動四：兒歌表演“小熊拔牙”
(一)教育目標
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。
(二)教學準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
(三)教學過程
1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。
2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動。
教學反思：
幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
21、大班美術教育教案《我設計的汽車》含反思
活動目標：
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干
2、彩色紙若干，勾線筆若干
3、幼兒用書
活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
(1)這些汽車什么地方是一樣的?
(2)這些汽車什么地方是不樣的?它們有什么功能?
(1)看圖說說，畫面上有什么?它們是什么樣子的?
(2)你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方?
三、啟發幼兒大膽想象：我設計的汽車。
(1)你還見過什么式樣的汽車?你還見過什么特殊功能的汽車?它是什么樣子的?
(3)啟發幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創作活動《我設計的汽車》。
體會與反思：
新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
22、大班美術教育教案《不一樣的我―獨特的面具》含反思
【活動目標】
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。
2、學會用夸張的藝術表現形式表現自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質玩具的樂趣和成功感。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
【設計理念】
現代信息技術優化教育手段，促進幼兒身心和諧發展提高幼教管理質量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現的教學活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。所以我設計這一課美術活動讓幼兒發現自己獨特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。
【活動重難點】
能讓幼兒學會用夸張的藝術形式表現出自己獨特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
【活動過程】
一、播放課件引導幼兒觀察：
1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。
2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?
二、產生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?
三、學習制作方法：
1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。
2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設計臉譜和表情：
1、請你為自己設計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。
2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。
【教學反思】
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調,同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發現紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數,要有自己的眼光和思考,將一節活動用自己的方法呈現出來，要讓幼兒學到該學的知識。
