大班雨的秘密教案反思
1、大班雨的秘密教案反思
雨的秘密
活動目的 1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。 2. 了解雨與人類的關系。 3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。 活動準備 1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。 2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。 活動過程 一、 教師木偶表演，提出嘗試問題 教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動) 1. 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 2. 教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么? 3. 小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。 4. 討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎? (發散性思維)
三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動) 1. 請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的? 2. 倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣) 3. 把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么? 為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、 放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象) 1. 太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢? 2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈) 3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關系 1. 請幼兒試著說出雨的好處。 2. 請幼兒試著說出雨的危害。 3. 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。
2、大班科學教案《雨的秘密》含反思
設計意圖
在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯想到下雨，聯想到下雨的季節。眾所周知每個季節的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區初夏季節的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。
活動目標
1、 引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。
2、 通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。
活動準備
1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、 幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、 幼兒做實驗。但要注意安全。
(1) 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
(2) 幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。
總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
(3) 討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎?
3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
(1) 幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么?
(2) 幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠?
4、 幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨?
教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、 引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。
6、 啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。 幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網"引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。
活動延伸
梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。
活動反思
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
3、大班科學活動教案《雨的秘密》含反思
幼兒園大班科學教案：雨的秘密雨的秘密
活動目的：
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2.了解雨與人類的關系。
3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
大班科學活動教案《雨的秘密》
活動準備：
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程：
一、教師木偶表演，提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?
3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎? (發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么? 為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)
1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力、探究能力，發展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中，我得到很多啟示：
(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
(二)、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創設應有的環境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神，提高實踐能力。
4、大班優科學教案《雨的秘密》含反思
活動目的：
1、引導小朋友自己嘗試做小實驗，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2、了解雨與人類的關系。
3、激發小朋友觀察、發現、探索自然的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試，分組活動)
1、小朋友點燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?
3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?
(發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“小朋友第二次嘗試，集中活動)
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)
1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關系
1、請小朋友試著說出雨的好處。
2、請小朋友試著說出雨的危害。
3、總結小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思：
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
5、大班教案《雨的形成》含反思
活動目標：
1、畫雨形成的循環圖。
2、探究云和風的關系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環圖。
五、游戲：云彩和風兒
幼兒演風和云。
扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
6、大班科學活動教學設計附反思：雨的秘密
雨的秘密
活動設計 ：現在正是下春雨的時候，孩子們對雨產生了很大的興趣，他會問：“老師，為什么雨從天上下下來呢?天上怎么會有雨呢?”還有些會問：“夏天的時候怎么河里的水會越來越少呢?”等等一些問題，為了讓孩子能進一步的了解雨和人類的關系，我就設計了這樣一個教學設計讓幼兒在嘗試各種小實驗來認識一些有關雨的一些科學現象。
活動目的：
1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2. 了解雨與人類的關系。
3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
4. 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程
一、 教師木偶表演，提出嘗試問題 教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1. 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2. 教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?
3. 小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4. 討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎? (發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1. 請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2. 倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3. 把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么? 為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、 放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)
1. 太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關系
1. 請幼兒試著說出雨的好處。
2. 請幼兒試著說出雨的危害。
3. 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思：
這一堂課下來，幼兒非常開心，他們了解了雨的秘密。他們通過自己親身做實驗來認識天上怎么會下雨，了解雨對我們人類的利害關系。
7、中班科學優質課教案《雨的秘密》含反思
活動目標
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2.了解雨與人類的關系。
活動準備
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”"屈,老師.教,案,網"的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?
3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)
1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。
8、中班音樂優質課教案《雨的聲音》含反思
活動目標
1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。
2.能對雨聲進行聯想并嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。
3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
教學準備
知識經驗準備：了解雨的自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。
物質材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。
活動過程
(一)音樂表演，引入活動
伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點)
1.傾聽雨聲。
老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。
提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?
引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽雨聲的音樂。
以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?
引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。
(三)舞蹈表現雨聲(重點)
1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。
老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!
集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現。
2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演，教師參與，模仿幼兒有創造性表現的動作。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
9、大班科學教案《磁鐵的秘密》教案反思
設計意圖：
《磁鐵的秘密》是一節大班科學活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設計本節微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會對這一現象背后的科學奧秘產生濃厚的興趣，從而激發幼兒的學習興趣，培養幼兒在科學活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學習品質。
活動目標：
1.情感目標：幼兒體驗科學探究的樂趣，并樂意主動探索;
2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應用;
3.能力目標：發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗;
5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
1.重點：了解磁鐵可以吸住鐵制品;
2.難點：能發現磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。
活動準備：
1.教學Prize PPT;
2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;
活動過程：
一.創設情境，激發幼兒興趣
1.教師介紹可愛的小貓可可，激發幼兒興趣，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;
2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導幼兒發現磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。
二.基本部分：
1.為幼兒提供材料，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;
2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;
3.讓幼兒進行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;
4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現象引導幼兒發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。
三.結束部分：
觀看教學PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應用。
活動延伸：
引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。
【活動反思】
在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。
在下面的環節就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發現磁鐵的性質。現在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發現，在玩的過程中發現問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發現。在學生在體驗發現的過程中，會有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進行合作玩。我現在思考這個活動不適合人數過多的小組玩。可以兩個人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現一半學生在操作，另一半在玩的情況。
我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
10、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來教案反思
教學年齡段：大班幼兒
教學課題：我從哪兒來——“小天使”的秘密
教學目標：
1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成。
3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成，感受生命的奇妙。
教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。
教學準備：微視頻
教學過程：
一、沙畫故事導入，激發學習興趣。
據說，我們曾經都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發現“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態效果的呈現，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對
故事內容的理解。)
(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節課孩子們對知識點的掌握情況。)
3、教師小結
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發育而成，從而達到本節目標。)
三、情感升華
親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)
課后反思：
活動前，我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學性極強的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發展，讓孩子正確勇敢面對身體的認知，幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大。看到小寶寶每一個月的變化，我也講述著自己懷孕時期的點滴，讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發現是我沒有想到的，從生活各個方面發現男孩女孩的不同，知道保護自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個活動內容了。
11、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）
教學目標：
1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成。
3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成，感受生命的奇妙。
教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。
教學準備：微視頻
教學過程：
一、沙畫故事導入，激發學習興趣。
據說，我們曾經都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發現“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態效果的呈現，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對
故事內容的理解。)
(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節課孩子們對知識點的掌握情況。)
3、教師小結
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發育而成，從而達到本節目標。)
三、情感升華
親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)
12、大班教案《鞋底的秘密》含反思
活動目標：
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發現摩擦力就在我們身邊。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動準備：
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件：汽車、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動過程：
一、初步體驗，引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑，一只腳不滑。
播放《健康歌》，請幼兒做旋轉和各種動作，感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對比體驗，發現秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺?
2、發現：鞋底的秘密
觀察自己的鞋子，發現鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結：花紋會增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
出示不同的鞋子，分別觀察鞋底花紋，他們之間有什么不一樣?
1、分三組，分別探索。
(1)運動鞋和涼鞋
(2)運動鞋和拖鞋
(3)運動鞋和皮鞋
2、教師根據幼兒所說的進行圖示記錄。
教師小結：
運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底，所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運動。
四、聯系生活，拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
(1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?
(2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?
(3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用?
活動反思：
在活動的開展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了，第三個幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學習重點，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環節中，值得注意的是幼兒的活動常規。當我提問，“為什么會這樣時，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發現一個秘密有花紋，而為什么要設計花紋呢?小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮;對于這個回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個回答，在一個寬松自由的討論交流中，講到了關鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產生摩擦力，在教師的一步步引領中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
13、大班教案《春天的秘密》含反思
活動目標：
1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
1.現在是什么季節?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
14、大班教案《名字的秘密》含反思
教學目標：
1、愿意大膽表述自己理解故事內容，豐富相關詞匯。的秘密，感受自己名字的獨特。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解同學的姓氏，豐富相關詞匯。
教學重難點：
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。
感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
教學準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區分)排貼在大黑板上。
3、紅綠對棋、標有數字的房子、獎勵牌。
教學課時：
課時教育理論依據：
《幼兒園課程指導綱要》中明確指出："教師在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發展要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環境及條件中關注幼兒在活動中的表現成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師創設了一個寬松愉悅的游戲環境讓幼兒主動發現自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發展。
教學過程：
一、尋找名字的秘密(價值取向：初步感知自己名字的不同。)
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢?""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎?請你來告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字，第幾排第幾個)
3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導幼兒觀察姓名之間的差別)
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎?"(出示三幢有數字的房子)"想一想數字寶寶2的房子住哪些名字?數字寶寶3的房子里住哪些名字?數字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字數送名字)
5、小結：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
二、尋找自己姓的秘密(價值取向：發現自己名字中"姓"的不同。)
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個字表示什么?誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么?怎么來的?"
2、小結：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密(價值取向：進一步感受中國姓氏的豐富，激發一定的興趣。)
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓?找一找你認識的字。"
2、小結：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密(價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。)
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
"你的名字有什么秘密或者故事呢?請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結：原來大人給你們取的名字都是很有意義的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。
教學評析：
"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動。活動中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學習變成發現式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發作為中國人的驕傲。
15、幼兒園大班語言教案：春天的秘密反思
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備
1、Ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程
一、談話導入
教師：現在是什么季節了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示，尋找春天的變化
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，
我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們為什么說“春天在這兒”?
3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?
有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，
強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢?
你能把它們編進詩歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發現學校的周圍環境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數孩子都對它有著感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節課中，我結合學生的這種感性認識， 設計了“聯系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環節，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權還給學生，教師如何導才到位，是這節課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內容，并結合掛圖讓幼兒發現散文詩中發生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內容結構，達到學習的主要目標，感受詩歌循環反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
暑假又開始，記得完成暑假作業再開心的玩耍哦!下面是整理的小學三年級語文暑假作業參考答案(人教版)，歡迎參考：
靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現，因為教師提出一個問題之后，幼兒進行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有經驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
16、大班教案《影子的秘密》含反思
活動目標
1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。
2.激發幼兒對探索科學的興趣。
3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教學重點、難點
1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系
2. 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
活動準備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。
活動過程 ：
1.設疑導入
提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維，猜想，想象，建構。
組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發現記錄下來。
重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系
難點： 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
4.分享交流。
5.拋出問題，拓展延伸。
問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術?
教學反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。
活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。
這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。
17、大班教案《鎖的秘密》含反思
活動目標：
1. 通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結構、特性和用途。
2. 知道鎖與人們生活的關系，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。
3.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
收集各種常見鎖(與幼兒人數相等：鑰匙和鎖分開)。
活動過程：
一、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動興趣。
1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰?(師以鎖的口吻說話)大家好，我是鎖寶寶，今天我帶來了許多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進入活動區域。
二、探索活動一：了解各種鎖的用途。
1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。
2.幼兒分散活動后集中討論。
3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們為什么要用鎖呢?
4. 師：現在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。
三、探索活動二：初步了解鎖的基本構造。
1.師：鎖寶寶的本領真大，你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關關，把你的新發現告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。
3.集中討論后，師根據幼兒的回答，結合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師：你們誰會打開這把鎖的?
5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉動鑰匙，關鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。
四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。
1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?
2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。
2、幼兒動手操作。
3、師：現在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。
4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣?
五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲：比比誰最快。
2.引導從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。
六、游戲：開啟百寶箱
活動反思：
活動中幼兒的主動學的欲望被調動起來了，孩子的參與性很高，能夠通過老師的引導，逐步的完成每個任務
18、大班教案《眼睛的秘密》含反思
活動目標：
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。
2、創編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。
3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵小朋友。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。
活動準備：
1、每人一面小鏡子。
2、眼睛的結構圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。
3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。
4、經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。
活動過程：
一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。
二、初步了解眼睛的功能
1、談談眼睛被蒙住的感受。
師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受?
2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)
教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎?
三、了解眼睛各部分的名稱
1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?
2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。
教師小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。
四、討論學習保護眼睛的方法
1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)
3、討論：眼睛為什么會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。)
4、討論：日常生活中_我們應怎樣保護眼睛?
A 看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。
B 出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
五、創編“眼保健操”
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的方法。
3、幼兒分組設計、創編眼保健操。
4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
5、教師小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
活動延伸：
1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。
2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。
活動反思：
整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。
在活動指導過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。
19、大班科學教案反思《影子的秘密》
活動設計背景
幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學內容。我用“做中學”的理念，原則，設計，組織這個教學活動，這個活動內容符合孩子的年齡特征和求知欲望，是孩子日常生活中比較熟悉的現象，孩子在生活中發現過影子，活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。
活動目標
1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。
2. 激發幼兒對探索科學的興趣。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系
2. 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
活動準備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。
活動過程
1.設疑導入
提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維，猜想，想象，建構。
組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發現記錄下來。
重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系
難點： 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
4.分享交流。
5.拋出問題，拓展延伸。
問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術?
教學反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。
活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。(本文.來源：快思.教案網)最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。
這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。
20、大班教案《雷雨的秘密》含反思
活動目標：
1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。
3.掌握正確的避雨方法，學會自我保護。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
多煤體，小實驗的工具。
活動過程：
一、導入活動
聽歌曲《大雨小雨》。
T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然后告訴老師你聽到了什么?(加動作)
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對不對呢?聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴，平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一伙，五個一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來越多的伙伴向我們涌來，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了!”
提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的?(小水滴)
都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)
小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?
第二遍欣賞
下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的?(幼兒聽故事)
提問：小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)
再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)
三、小實驗，幼兒觀察
師操作器具，并講解給幼兒聽。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。
四、結合多媒體，學習自我保護
提問：
1.你們喜歡下雨嗎?為什么?
小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨后的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。
2.突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……
出示雷雨引發災難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。(幼兒討論)
小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。
室外：到最近的房子里去躲雨。
雷雨時不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。
師生一起演示動作。
五、結束活動
今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一
演示：在室內(活動室)我們該怎么做?
在室外，我們如何保護自己。
自由結束活動。
活動反思：
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特征。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。
21、大班教案《嘴巴的秘密》含反思
活動目標：
通過活動，使幼兒了解嘴巴的用處。
提高幼兒的語言表達能力。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
初步養成良好的衛生習慣。
活動重難點：
讓幼兒了解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語言表達。
活動準備：
嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)
活動過程：
導入(1分鐘)
(老師拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃導入)
小朋友們，我是嘴巴，我想和你們成為朋友，你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好，今天，我就帶領小朋友們去參觀我的家，到我家去做客，你們愿意么?(幼兒回答)
(“嘴巴”以主人的身體邀請小朋友們去他家做客，引起幼兒的興趣，直接進入主題)
基本部分(18分鐘)(通過親身體驗，了解嘴巴的用處)
(一)
1、“嘴巴”帶領幼兒參觀他的家，并向幼兒介紹他的家，有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個屋子玩耍，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，“嘴巴”向幼兒提問。
你們都去哪個屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩，老師引導幼兒用完整的語言表達)
你還看到別人用嘴巴干什么?
小結：我“嘴巴”真能干，又能吃來又能說，又能唱來，又能吹，所以你們要愛護我。
(此環節通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等)
(二)“嘴巴”的哭引起幼兒的注意，我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進我的“嘴巴”里，我好難受呀。
(播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里)
(通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣)
(三)討論(7分鐘)(通過討論懂得要愛護自己的嘴巴)
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護自己?
2、“嘴巴”提問：什么東西不能放進我的“嘴巴”里?
⑴壞的東西，臟的東西，(如：發霉的食物，壞的蘋果)還有小臟手指等等;
⑵尖的東西。(如：小刀、剪子等)會劃傷我的“嘴巴”
小結：“嘴巴”是小朋友身體的一部分，你們應該好好愛護“我”，一旦把“我”傷著，小朋友會很痛苦的。
活動延伸(2分鐘)
讓小朋友和家長一起收集更多有關口腔衛生的圖片，布置有關口腔衛生欄目，讓幼兒進一步知道嘴巴的重要性。?
活動反思
本次活動中第一個環節，通過嘴巴的模具導入活動，孩子們感覺很新鮮，一下就提起了孩子們的學習興趣。在第二個環節，通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里。在第三個環節，通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣。在最后一個環節，幼兒通過討論不僅懂得了如何保護自己的嘴巴，而且提高了幼兒語言表達能力，所以整個教學過程秩序良好，每個孩子都集中精力在參與中獲取了知識，發展了能力。
