大班游戲打陀螺教案反思

1、大班游戲打陀螺教案反思

　　游戲目標：

　　1、激發幼兒對民間游戲的興趣。

　　2、訓練幼兒手、眼協調一致。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　游戲準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、每人一條繩子，陀螺

　　游戲玩法：

　　用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。

　　游戲規則：

　　陀螺轉起來才算成功。

　　活動反思：

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

2、大班優秀游戲教案《打陀螺》含反思

　　游戲目標：

　　1、激發幼兒對民間游戲的興趣。

　　2、訓練幼兒手、眼協調一致。

　　游戲準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、每人一條繩子，陀螺

　　游戲玩法：

　　用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。

　　游戲規則：

　　陀螺轉起來才算成功。

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

　　孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

3、大班游戲教案《好玩的陀螺》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。

　　2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。

　　3、培養幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　范例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。

　　(二)基本部分：

　　1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

　　2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。

　　①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

　　3、教幼兒制作陀螺

　　〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。

　　〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

　　〈3〉老師示范串插做陀螺。(文.章出自快思教.案網)幼兒串插制作陀螺。

　　〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。

　　〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

　　〈6〉組織幼兒評價作品。

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

　　孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

4、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

　　動目標：

　　1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　大班游戲教案《玩陀螺》

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　2、操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了?成績如何?為什么會比他的快(慢)呢?

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么?

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎?

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　3、結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

5、大班游戲活動教案《玩陀螺》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發求知欲望

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

　　1、每張桌子上的筐內有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺;2號盒中轉動盤不同的小陀螺;3號盒中軸不同的小陀螺。

活動過程

　　(一)導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?

　　(二)操作探索1

　　1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了?陀螺成績如何?為什么會比他的快(慢)呢?④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么?⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。

　　2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導　③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導　③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

　　(三)操作探索2

　　1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎?

　　3、幼兒比賽、驗證。

　　4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　(四)結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

活動反思

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

6、大班民間活動《玩陀螺》游戲教案反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2.積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　⒉操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了?成績如何?為什么會比他的快(慢)呢?

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么?

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎?

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　⒊結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思：

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

7、大班民間游戲優秀教案《玩陀螺》含反思

　　活動目標：

　　⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　⒉積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?“本文來源:屈,老;師教案.網”今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　⒉操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了?成績如何?為什么會比他的快(慢)呢?

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么?

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎?

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　⒊結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思：

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

8、大班教案《陀螺》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

　　2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

　　3、培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術活動的興趣。

　　4、愿意參加美術活動，感受玩陀螺的快樂。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

　　1、重點是制作陀螺的方法。

　　2、難點是找出圓的中心點。

活動準備

　　1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內。

　　2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

　　3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

活動過程

　　第一部分：談話提問引出主題，教師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么?

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

　　第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導。

　　第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。

　　第五部分：結束活動：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

教學反思

　　這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們的主動性和積極性。根據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

9、大班教案《制作陀螺》含反思

活動目標

　　學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

　　能認真觀察、養成注意聽和問的習慣。

　　學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

　　探索、發現生活中陀螺的特征。

　　培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

　　教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

　　教學難點：折紙的形狀和方向。

活動過程

　　開始環節：

　　1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

　　2、分發學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

　　基本環節：

　　一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。(教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力)

　　1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

　　2、 示范按虛線剪出兩個正方形 ，教師巡視指導并給予幫助。

　　3、 剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

　　4、 教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。

　　5、 兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

　　6、 兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。

　　二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒

　　三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

　　四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

　　結束環節：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

　　延伸環節：

　　1、課后比賽玩轉陀螺;

　　2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

　　由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節課堂能維持課堂紀律和保證教學質量起到關鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

10、幼兒園大班科學有趣的陀螺教案反思

　　活動目標

　　1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

　　2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點難點

　　教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

　　教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

　　活動準備

　　塑料陀螺(幼兒人手一個)

　　自制彩色卡片若干

　　實驗大記錄表一張

　　幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)

　　油畫棒

　　有關視覺暫留的幾種玩具

　　活動過程

　　一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

　　1、玩陀螺

　　師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家帶來好多呢，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎?好，跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請你們來說說你是怎么玩的?

　　2、引出彩色卡片

　　師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺)

　　3、嘗試第一張卡片

　　師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密?現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察)

　　二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

　　1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發現的秘密。(出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄)好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧!看看這次有什么新發現?

　　2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

　　3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

　　4、小朋友們的表現真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導)。

　　5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

　　小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀!發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

　　三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

　　1、觀看視頻

　　師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

　　2、引起興趣

　　師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧!

　　3、小結

　　寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

　　四、活動延伸

　　寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

　　五、活動結束

　　幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

　　活動總結

　　此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

11、幼兒園大班美術活動彩色陀螺教案反思

　　【教材分析】

　　美工活動“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀 螺轉動起來時，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發幼兒的游戲興趣。其制 作方法簡單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進 行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過自主制作、玩轉彩色陀螺等活動，感知、發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻，體驗自制玩具的快樂。

　　【活動目標】

　　1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。

　　2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。

　　3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。

　　2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀， 彩色蠟筆、 水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

　　【活動建議】

　　1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉動的方法，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。

　　(1 )請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。

　　(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的?你還發現了什么有趣的現象?

　　小結：有的陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發射器的;彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。

　　2、教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發現彩色陀螺的組成及制作方法。

　　提問：彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位置?為什么?

　　小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉動時保持平衡。

　　3、鼓勵幼兒自己設計、制作“我的陀螺”。

　　(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?

　　(2)幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。

　　(3)鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的 解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。

　　4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉比賽”。

　　(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

　　(2)組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。

　　教學反思：

　　為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

12、大班教案《彩色陀螺》含反思

目標：

　　1、探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴分享經驗的快樂。

　　3、學習合理利用不同的工具。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備 ：

　　1、小陀螺若干個(能轉和不能轉的)。

　　2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

過程：

　　一、玩一玩陀螺(目標指向→了解陀螺的基本結構，發現陀螺轉與不轉的原因，激發幼兒探索陀螺制作的興趣。)

　　分組玩一玩陀螺，說一說自己的發現。

　　二、第一次嘗試制作陀螺(目標指向→引導孩子主動發現問題、獲取實踐經驗，大膽表達自己的想法和見解。)

　　1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。

　　2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會兒告訴大家。

　　3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。

　　4、 師幼共同總結制作要領。

　　三、第二次嘗試制作陀螺(目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓勵同伴互相幫助。)

　　1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。

　　2、 鼓勵同伴互相幫助，教師適當幫助有困難的孩子。

　　3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的?

　　四、陀螺旋轉比賽(目標指向→體驗成功的快樂，激發孩子觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引發孩子思考，為下一次活動埋下伏筆。)

　　1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。

　　2、 你在玩陀螺的時候，發現了什么?

　　3、 為什么陀螺一轉動，彩色就不見了呢?

　　五、延伸活動：

　　觀察陀螺旋轉時色彩的變化

教學反思：

　　為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

13、大班美術優秀教案《陀螺》含反思

　　活動目標：

　　1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

　　3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：餐洗凈空瓶(每人一個)、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

　　活動過程：

　　1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。

　　教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

　　教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

　　教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

　　2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

　　教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的?

　　教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

　　對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

　　在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

　　帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

　　請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

　　如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

14、幼兒園大班科學《有趣的陀螺》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.認識陀螺的結構，學習陀螺的制作方法，在感知陀螺旋轉的過程中初步探索其旋轉的速度和陀螺軸的位置、轉動平面的光滑度的關系。

　　2.探索影響陀螺轉動的條件，學習用符號等方式自主記錄探索結果，并利用陀螺轉動的探索結果進行繪畫。

　　3.體驗陀螺轉動和科學探索的樂趣，初步發展大膽猜測-實驗驗證-分析記錄的科學思維。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　二、活動準備：

　　1.認知準備:陀螺轉動游戲的經驗

　　2.材料準備:

　　(1)①網絡游戲《旋風陀螺》;

　　②課件;

　　③制作、探索陀螺和繪畫的視頻;

　　④微信小程序“好簽”;

　　⑤手機或平板;

　　(2)學習記錄單(《陀螺轉動軸的位置對轉動的影響》、《平面的光滑度對陀螺轉動的影響》)

　　(3)硬紙板若干塊、剪刀、油畫棒、一次性木質筷子、大紙盤;

　　(4)黃、藍色的圓形、正方形、長方形硬紙板各一塊。

　　3. 環境準備:：寬闊的居家環境，桌面、涼席、大毛巾、沙發等平面。

　　三、活動重難點：

　　1.陀螺轉動和陀螺軸的位置、轉動平面的光滑度的關系的探索實驗。

　　2.學習用符號等方式自主記錄探索結果。

　　四、教學過程：

　　學習步驟起止時間

　　(’”- ’”)學生活動教師活動媒體資源

　　設計意圖

　　導入環節00'05''-01'32''幼兒操作體驗網絡小游戲《旋風陀螺》，激發活動興趣。語言引導，引起孩子的好奇心。

　　網絡小游戲中動態、比拼的陀螺充分調動幼兒的活動興趣。

　　認識環節01'33''-02'30''了解陀螺的類型、構造。從陀螺的多種類型中總結它的核心構造——陀螺面和陀螺軸，為后續制作陀螺奠定經驗基礎。

　　課件展示陀螺的多種類型，豐富孩子的經驗，直觀展現陀螺的構造。

　　制作環節02'31''-04'50''從家中尋找合適的材料自主制作陀螺，并用喜歡的花紋裝飾陀螺。介紹制作材料并示范陀螺的制作方法。

　　多媒體課件展示材料，一目了然，便于孩子選擇合適的材料開展活動。制作陀螺的視頻也為孩子的手工制作提供參考。

　　探索環節04'51''-17'15''通過猜測、實驗、記錄等一系列科學形式完成探索活動。展示實驗材料、講解學習記錄單、示范實驗過程。

　　探索一：陀螺轉動軸的位置對轉動的影響;

　　探索二：平面的光滑度對陀螺轉動的影響。

　　考慮到居家環境幼兒難以記錄紙質學習單，我們采用小程序“好簽”，讓幼兒在手機或平板上也能輕松快捷地完成學習單。

　　繪畫環節17'16''-21'58''幼兒在居家環境中選擇自己喜歡的材料進行繪畫，并自行選擇不同的方式裝飾紙盤、分享畫作。介紹繪畫所需的材料，展示繪畫過程和成品。

　　視頻呈現繪畫環節，細節清晰明了，制作過程一目了然。

　　五、教學反思

　　本次活動充分考慮到孩子的興趣和居家環境的因素,以孩子喜歡的陀螺展開認識、探索、繪畫一系列的活動，活動所需要的材料都是家里隨手可得的，探索的環境也是家里具備的，這便于孩子開展活動。整個活動以陀螺的構造——陀螺軸和陀螺面為中心，教師先從認識陀螺開始活動，為接下來探索活動建立經驗基礎;接著制作陀螺也為探索和繪畫活動作出材料準備;而探索活動中得出的結論也為最后的繪畫環節提供理論基礎，服務于活動的需要，活動的整個流程環環相扣，層層遞進。

15、大班教案《旋轉的彩色陀螺》含反思

目標：

　　1、 觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、 探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　3、 學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、 培養探索陀螺的興趣。

準備：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、 在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

過程：

　　1、 欣賞彩色陀螺。

　　——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

　　——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、 討論制作方法。

　　——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——師幼共同總結制作步驟。

　　3、 設計制作。

　　——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

　　——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

　　4、 陀螺旋轉比賽。

　　——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?

　　——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

　　——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

16、科學活動《彩色的陀螺》大班教案反思

　　活動目標

　　1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

　　2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

　　2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

　　活動過程

　　1.玩彩色陀螺

　　(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

　　(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的?轉動時色彩的變化?

　　(3)集中交流，請幼兒說說自己的發現。

　　2.探索制作方法

　　(1)討論:陀螺怎么制做呢?

　　(2)師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞 .再把竹簽插入洞內。

　　3.設計制作。

　　(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?

　　(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

　　(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動?說說你遇到了什么困難。

　　(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

　　4.再次設計制作彩色陀螺。

　　(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。

　　(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

　　5.陀螺旋轉比賽

　　(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

　　(2)思考：怎么有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢?為什么靜止時能看到多色，轉動時看不見?

　　(3)幼兒交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

　　活動延伸

　　提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。

　　教學反思：

　　為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區被稱為bo。

17、大班科學教案《探索活動彩色陀螺》含反思

　　【設計意圖】

　　現實生活中轉動的現象隨處可見，像風車的轉動，車輪的轉動……，在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索并體驗轉動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、彩色陀螺。

　　2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

　　【活動過程】

　　(一)欣賞彩色陀螺。

　　1、師：小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看這是什么?

　　2、出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個陀螺它們上面有什么圖案?用了哪些色彩?

　　3、把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　陀螺快轉時與不轉時色彩有什么不同?(陀螺不轉時有七彩色，快轉時色彩會混在一起)

　　(二)討論制作方法。

　　1、師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)

　　討論：有趣的陀螺怎么做呢?(教案出自：快思教.案.網)先看一看陀螺是什么形狀的?

　　2、師幼共同總結制作步驟：(1)用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　(2)將裝飾好的圓形剪下。(3)在紙的中心先用大頭針截一個洞，再把火柴插入洞內。

　　(三)設計制作。

　　1、每組幼兒分發火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　啟發幼兒運用七種顏色大膽設計地進行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。

　　2、老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。

　　(四)陀螺旋轉比賽。

　　1、讓個別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞

　　2、讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉動的快，轉得時間長，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?快轉時你會看到什么現象?(變成白色)

　　3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

　　4、小朋友如果陀螺是方形的會不會轉動?為什么?

　　(五)活動結束。

　　1、教師簡單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。

　　2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?

　　活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.教案網出處>“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

18、大班上學期科學教案《自制陀螺》含反思

　　材料準備:廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼

　　制作方法:用各種即時貼裝飾光盤,然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

　　實驗操作:讓幼兒用力擰轉陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉,看誰的陀螺旋轉時間最長。

　　教師指導建議:

　　●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點,觀察旋轉速度和時間的不同。

　　●觀察陀螺旋轉速度不同時,光盤上即時貼顏色的變化。

　　●調整支點距離地面的距離,觀察陀螺旋轉時間長短的變化。

　　●指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺,觀察陀螺旋轉的時間長短。

　　拓展與替代:

　　◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

　　◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進行三原色實驗。

　　◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

　　科學小知識：

　　陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉的回轉體。陀螺在旋轉的時候,不但圍繞它本身的軸線轉動,而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會倒下來,因為陀螺的支,占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。

　　教學反思

　　由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節課堂能維持課堂紀律和保證教學質量起到關鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

19、大班科學教案《旋轉的彩色陀螺》含反思

活動目標：

　　1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、 在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

活動過程：

　　1、 欣賞彩色陀螺。

　　——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

　　——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、 討論制作方法。

　　——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——師幼共同總結制作步驟。

　　3、 設計制作。

　　——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

　　——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

　　4、 陀螺旋轉比賽。

　　——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?

　　——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

　　——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.教案網出處>“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

20、大班科學活動教案《有趣的陀螺》含反思

　　設計意圖：

　　孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的，這個五顏六色的會唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個會唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問易志福：“能讓我轉一轉嗎?”“給我玩一玩，好嗎?”“讓我試一試吧?”……在新《綱要》中提出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡單的操作活動中開始享受到自主探究、主動表現帶來的樂趣。讓幼兒在做中學、做中思，在做中親身感受科學、探索科學。 由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。

　　2.啟發幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.在情景游戲中激發幼兒探索的欲望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1. 物質準備 ⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。 ⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。 ⑶攝像機、陀螺擂臺賽。

　　2. 經驗準備 在科學探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。

　　活動過程：

　　一、“轉轉發布會”───設置情境，激發幼兒觀察、探究的欲望

　　1. “轉轉發布會”后提問：

　　⑴你是怎樣讓陀螺轉動起來的?

　　⑵陀螺旋轉與不旋轉有什么不同?

　　⑶怎樣讓陀螺旋轉時間更長呢? 幼兒玩陀螺后分小組根據問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結果表達出來，激發幼兒觀察、探究的欲望。

　　2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

　　指導語：陀螺是什么樣子的?

　　(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發幼兒回想陀螺的共同之處)

　　二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經驗嘗試動手設計制作并記錄結果

　　1.討論制作方法 指導語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

　　(教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案)

　　2.總結、記錄制作步驟 引導幼兒大膽講述自己的設計思路。

　　設計步驟如下：

　　⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色;

　　⑵將裝飾好的圖形剪下;

　　⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內。

　　3. 陀螺產生了

　　幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過程。

　　注意：⑴啟發幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設計不同造型。⑵找準中心點，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過程)

　　1.比一比，誰的陀螺轉動時間長?

　　2.啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉動起來就不見了呢?

　　活動延伸：

　　運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動起來。

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。(快思老師.教案網出處)解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

　　孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。