中班數學好玩的水果接龍教案反思

1、中班數學好玩的水果接龍教案反思

　　設計意圖:

　　正值秋天收獲之際，我班結合區級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》?；顒又?，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。

　　活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環節，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規律進行排序的難點，最后，我又創設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

　　活動目標：

　　1.能找到物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。

　　2.愿意用語言表達自己的操作過程或結果。

　　3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

　　2.操作材料人手一份。

　　3."火車"兩列。

　　重點：能按一定順序接著往下排。

　　難點：能找到比較復雜的排序規則。

　　活動過程：

　　一、談話，引入活動。

　　小朋友，現在是什么季節?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節......【出示各種水果】

　　大家看，這些都是我們家鄉盛產的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

　　二、學習按照比較復雜的規律排序。

　　(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子 六位水果寶寶排著隊上場。)幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

　　1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?

　　(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢 ?(蘋果寶寶......)4.現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?

　　(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)小結：水果接龍游戲好玩嗎?現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

　　(二)、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了?？墒?，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?

　　【出示接龍卡】

　　活動評價：

　　(1)展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。

　　(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。

　　小結： 今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發現它們是有著一定規律的。

　　三、游戲活動--開火車【播放開火車音樂】'"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"師：聽，這是什么聲音?

　　幼：火車來啦!

　　師：小朋友!我們一起把家鄉的水果裝上火車，給四川災區的小朋友送去，好嗎?

　　1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車的每一節車廂。

　　2.師幼一起開火車，載著家鄉豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區。

　　活動延伸：

　　引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發他們熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

　　活動反思：

　　本次數學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養對數學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數學活動中操作的樂趣。

2、幼兒園教案中班數學：好玩的圖書館反思

　　設計意圖

　　《3-6 歲兒童學習與發展指南》指出要“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。”

　　在日常區角活動“閱讀天地”中我發現，“借書者”和“小管理員”在尋找圖書的時候會經常出現混亂?！肮芾韱T，我要第三本”“哪個第三本?”“這邊，這邊……不對，那邊，還是不對一本書管理員需要找半天?；诖耍以O計了以下這個活動，希望通過排隊、找座位、借書、還書、游戲等活動激發孩子對數的認識和對書的喜愛。

　　活動目標

　　1.能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置。

　　2.在游戲中探索、合作，感受成功的快樂。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　重點難點能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置活動準備知識經驗準備：幼兒去過圖書館，對圖書館有一定的了解物質材料準備：椅子 2 排(各 10 把)、整齊的放在書架上的圖書若干、圖書管理員掛牌 2 個、箭頭 4 個、音樂

　　活動過程

　　一、 幼兒排隊入場，從前、后不同方位，感知自己在隊列中的位置。

　　1.“小朋友，今天我們到圖書館看書。排好隊伍，要出發了!音樂起。引導幼兒從隊伍的前、后不同方位，感知自己在隊列中的位置?！澳銈兊年犖檎嬲R呀!”提問：你是排在第幾呢?你是怎么數的?誰跟他數的不一樣?

　　2.請 3 名幼兒講述自己數的方法。小結：從前往后，誰在第幾位，從后往前，誰在第幾位。

　　二、自由探索：創設“圖書館”的情境，引導幼兒以角色的身份參與找座位和借書，從左右不同方位繼續感知物體在序列中的位置。“圖書管到了，在圖書館看書要注意什么呢?”講解圖書館規則：在圖書館借書時要排好隊，看書時要保持安靜。

　　1.通過找座位，從左右不同方位感知物體在序列中的位置。“一會兒，小朋友要先到圖書館里找一個椅子坐下，找椅子的時候要看一看，你的椅子是排在第幾位?”幼兒找椅子坐下。提問：你的椅子排在第幾位?你是怎么數的?(從左往右數咱們可以用這個箭頭來表示(出示箭頭→)。誰和他數的不一樣?你是怎么數的?(從右往左數)出示箭頭→。

　　小結：從左往右數，誰排第幾位。從右往左數誰排第幾位。

　　2.通過借書，從左右不同方位繼續感知物體在序列中的位置。請兩名幼兒扮演圖書管理員，其他幼兒扮演借書者，進行“ 圖書館借書”活動。提問：借書的時候要怎么借?教師給幼兒提出要求：“圖書館的書，都是放在固定位置，這樣便于人們借閱。請小朋友選書的時候要看好，你選的書排在第幾格?然后告訴圖書管理員，讓他幫你取書。”幼兒借書教師巡回指導。提問：你借的書排在第幾格?你是怎么數的?從左往右數，你的書排在第幾格?請跟你旁邊的小朋友說一說。從右往左數，你的書排在第幾格?請跟你旁邊的小朋友說一說。

　　小結：從左往右數，這本書在第幾格，從右往左數，這本書在第幾格。

　　3.幼兒看書。(音樂)“你們說的真棒呀。現在請大家來安安靜靜的看書吧!”幼兒看書 3 分鐘。

　　三、幼兒合作還書，引導幼兒從上下不同方位感知圖書的位置。

　　1.提問：除了左右數外，還有其他方法嗎?教師箭頭提示↓(從上往下數)從上往下數，這本書在第幾格?從下往上數，這本書在第幾格?

　　小結：從上往下數，這本書在第幾格。從下往上數↑，這本書在第幾格。

　　2、請兩名幼兒結伴，互相還書?！斑€書的時間到了。請你們都來當圖書管理員，幫你的好朋友還書。”請小朋友告訴自己的好朋友，從上數和從下數自己的書分別在什么位置，將書還上“書都還上了，我們來看一看，你們放的位置對不對?！?提問：你幫忙還得書是在什么位置?

　　小結：你們做的太棒了，都將書放回了原來的位置。

　　四、活動延伸：互動游戲。

　　幼兒兩兩結伴進行游戲。一名幼兒描述自己喜歡的書的位置，如“第 5 排，第 6 本”，另一名幼兒根據描述快速報出書名如《調皮的猴子》。幾次之后互換角色，游戲繼續。

　　活動反思：

　　這次學習序數1-10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過圖書館的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活 動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同的書架格子里借到自己喜歡的圖書后，就請幼兒根據格子的序列特征猜一猜他們 是從第幾個格子里借到的圖書，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

　　在教學活動中我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后 自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發 了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

3、中班數學教案《好玩的樹葉》含反思

　　活動目標

　　1.樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。

　　2.能夠按要求拿取6以內不同數量的材料，并主動思考、專心進行操作。

　　3.學習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.每人不同種類的樹葉卡片6張， 數字5、6卡片1套，色子1個(6個面上分別有1—6的點子)。

　　2.實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　學習6的形成。

　　活動難點

　　理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　活動過程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹葉?認識卡片上的數字嗎?

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數一數有幾片樹葉?<.本文來源:快思教案.網>你認識卡片上面的數字嗎?

　　二、游戲——比比誰做得對，復習5的形成

　　教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數字5卡片，請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內數的形成。

　　1.請取出和黑板上數量一樣多的樹葉卡片(4片)。

　　你能把4片樹葉變得和數字5這么多嗎?是怎么變的?

　　小結：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導幼兒推理、操作，學習6的形成

　　1.啟發幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應該怎樣做?

　　小結：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2.教師在黑板上一一對應演示5張蘋果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關系。

　　數一數：蘋果有幾個?鴨梨有幾個?分別用哪個數字表示?(教案.出自：教案網)誰的數量多?多幾個?誰的數量少?少幾個?

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

　　小結：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對6以內數的認識，感受數學的樂趣

　　請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點數多誰獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以內數的形成。

　　活動延伸

　　找一找教室里數量是6的物品。

　　活動反思

　　活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚?；顒拥淖詈笠粋€環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

4、中班數學活動教案《好玩的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、課件“好玩的數字”

　　2、幼兒每人一套1-6數字卡片。

　　活動過程：

　　一、找數字

　　1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

　　師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

　　師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

　　二、數字和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

　　師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

　　師：請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

　　師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

　　(合在一起，變成一個大圖形)

　　2.找出三角形和長方形里的數字。

　　師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

　　3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

　　師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

　　師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

　　三、數字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

　　師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

　　請你們幫幫忙吧!

　　2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

　　小結：從小到大，從大到小，間隔法。

　　四、小組競賽填數字

　　以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

　　結束：幸運大抽獎

　　屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

　　活動反思：

　　數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

5、中班優秀數學教案《好玩的樹葉》含反思

　　活動目標

　　1.樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。

　　2.能夠按要求拿取6以內不同數量的材料，并主動思考、專心進行操作。

　　3.學習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.每人不同種類的樹葉卡片6張， 數字5、6卡片1套，色子1個(6個面上分別有1—6的點子)。

　　2.實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動重點

　　學習6的形成。

　　活動難點

　　理解5、6兩數之間多1、少1的關系。

　　活動過程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹葉?認識卡片上的數字嗎?

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數一數有幾片樹葉?你認識卡片上面的數字嗎?

　　二、游戲——比比誰做得對，復習5的形成

　　教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數字5卡片，請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內數的形成。

　　1.請取出和黑板上數量一樣多的樹葉卡片(4片)。

　　你能把4片樹葉變得和數字5這么多嗎?是怎么變的?

　　小結：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導幼兒推理、操作，學習6的形成

　　1.啟發幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應該怎樣做?

　　小結：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2.教師在黑板上一一對應演示5張蘋果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關系。

　　數一數：蘋果有幾個?鴨梨有幾個?分別用哪個數字表示?(教案.出自：快思教案網)誰的數量多?多幾個?誰的數量少?少幾個?

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

　　小結：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對6以內數的認識，感受數學的樂趣

　　1.請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點數多誰獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以內數的形成。

　　活動延伸

　　找一找教室里數量是6的物品。

　　活動反思：

　　隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創設了豐富的教育環境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。

6、中班數學優秀教案《好玩的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件"好玩的數字"

　　2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

　　3、三塊數字貼板

　　活動過程：

　　一、找數字

　　1、 數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?"快思老師.教.案網出處"(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

　　二、數字朋友和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

　　三、數字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

　　2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

　　五、扮演數字寶寶排隊

　　1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

　　2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

7、中班數學優秀教案《好玩的圖形》含反思

　　教學目標：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

　　3.培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　重點：能夠區分四種幾何圖形。

　　難點：感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

　　教學準備：

　　1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

　　2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學，情景導入，激發幼兒的活動興趣。

　　1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問：這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

　　2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?

　　讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

　　3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

　　4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

　　1.談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎?

　　2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

　　3.教師巡回檢查指導。

　　4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

　　5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

　　6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢?

　　三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

　　1.出示范畫，引起幼兒興趣。

　　觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

　　2.教師提問：

　　(1)小朋友，圖上有什么?(機器人、小青蛙……)

　　(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)

　　3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

　　4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形?(半圓形)

　　5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)

　　6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?

　　(1)鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。

　　(2)教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?

　　(3)教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

　　7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

　　四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

　　2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

　　3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

　　五、活動延伸：

　　1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼游戲。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

　　活動反思：

　　本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

　　其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。

　　培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

8、中班數學優秀教案《好玩的瓶子寶寶》含反思

　　教學目標：

　　1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。

　　2、感知10以內的數量并能按數取物。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備：

　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10 數字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個，貼上1——10數字。

　　教學過程：

　　一、觀察比較

　　1、上放的是什么?

　　2、這些瓶子都一樣嗎?"屈,老師.教案,網出,處!什么地方不一樣?

　　二、操作排序

　　1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

　　你有幾個瓶子?

　　2、二次有規律的排序。

　　你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

　　三、給瓶子寶寶編號

　　1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。

　　2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個瓶子上。

　　四、給瓶子寶寶喂豆子

　　1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。

　　2、幼兒操作，按數取物。

　　3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

　　五、分類請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。

　　活動反思：

　　依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發現問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

9、中班下學期數學教案《好玩的吸管》含反思

設計意圖：

　　"數的排序"對于中班幼兒來說已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?！毒V要》中指出：教育活動內容的選擇"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗。"活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

　　1.嘗試學看圖紙并有規律排列材料。

　　2.喜歡參加數學活動活動。

　　3.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4.了解多與少的相對性。

活動準備：

　　彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

　　1.創設情境，引起幼兒興趣

　　(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?

　　(2)出示項鏈,引導幼兒觀察，探索規律。

　　師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?

　　師：你們會做嗎?

　　師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?

　　(3)引導幼兒說出排列規律，教師將其畫成規律圖。

　　師：哦，原來他們是有規律的。

　　教師將其畫成規律圖。幼兒說規律。

　　2.畫圖紙。

　　(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

　　(2)幼兒介紹設計圖紙，說規律。

　　3.介紹材料，幼兒操作。

　　(1)請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

　　(2)幼兒操作，老師指導。

　　4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、中班下學期數學教案《好玩的數字》含反思

活動目標：

　　1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

　　1、課件"好玩的數字"

　　2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

　　3、三塊數字貼板

活動過程：

　　一、找數字

　　1、 數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

　　二、數字朋友和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

　　三、數字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

　　2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

　　五、扮演數字寶寶排隊

　　1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

　　2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

活動反思：

　　數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

11、中班上學期數學教案《好玩的回形針》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知用數量遞增、遞減的規律進行排序，嘗試和發現不同的排序方法。

　　2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

　　1、教具：實物投影儀

　　2、學具：大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)

　　大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

【活動過程】

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、出示回形針，師：小朋友，這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

　　2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

　　師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

　　二、初步嘗試探索不同的排序方法。

　　1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。

　　師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

　　2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

　　3、集體小組交流自己的排序方法

　　4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結果(選擇兩個：按大小、顏色有規律排序的)

　　師引導：你是怎樣給回形針排隊的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

　　5、教師小結：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規律地排序。

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

　　1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導。

　　師：小朋友，想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規律地排序。

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　師：“你是按照怎樣的規律來排隊的?”

　　3、教師小結：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

　　四、學習按數量的遞增、遞減的方法進行排序。

　　1、出示回形針數量遞增、遞減的排序卡，發現其中的排序規律。

　　師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣?你發現了什么?

　　2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

　　師：接下來應該怎么排?誰來試一試?

　　3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規律。(遞增、遞減)

　　4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

　　師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好?

　　5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。

　　五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

　　1、教師示范將按遞增或遞減規律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

　　師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

　　2、幼兒第四次操作排序

　　師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的?

　　3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、中班教案《好玩的冰》含反思

活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

　　重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備

　　1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動過程：

　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!

　　師：你聽到水寶寶說什么了?

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

　　(2)小結冰的特性。

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

　　師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

　　教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構?！币虼宋以谠O計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　本節的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。

13、教案中班主題《好玩的雪花》反思

　　活動設計背景

　　因我們本地方是處于南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現有下雪的現象，本土環境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發和發現幼兒的興趣愛好和需要，根據幼兒的年齡發展特點，學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅?；顒幽繕?、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發展手腳協調以及手部肌肉動作的靈活性。

　　3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點重點

　　講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

　　活動準備

　　雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

　　活動過程

　　一：開始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗?？墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導。師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。幼兒操作， 教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結。師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

　　三：結束部分師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)

　　活動延伸：提供材料。

　　在美工區中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?

　　教學反思

　　1、在活動教學過程中利用這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知

　　2、活動過程的反思：

　　(1) 站著幼兒的角度想想，對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學習效果。通過自己動手操作，以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。

　　(2) 當然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂，忽略了場地，由于幼兒人數著想應選擇在操場較好。

　　3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項。幼兒的積極性強，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

　　4、如果在進一步完善的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會更好。

14、中班教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標

　　1、初步認識磁鐵，并了解磁鐵的功能;

　　2、了解磁鐵與被它吸住物品的關系;

　　3、培養幼兒對磁鐵的探索興趣。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

　　活動重點：激發幼兒好奇心，引導幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關系、奧秘。

　　活動難點：能用不同游戲，小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。

活動準備

　　1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數)

　　2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;

　　3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”若干;

　　4、圖釘、回形針等鐵制品若干;

　　5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。

　　6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;

活動流程：

看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;

　　1、開始環節：(看一看)

　　老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開始給幼兒玩起小游戲：一個磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學習興趣。

　　幼兒目不轉睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會掉下來?”

　　老師引導幼兒自由發表想法。

　　老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”

　　“你們看到了什么?”老師邊說邊轉地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈。”

　　老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來?！?/p>

　　2、基本環節：

　　認一認：

　　老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。

　　做一做：

　　老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。

　　用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。

　　說一說：

　　你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)

　　哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)

　　小結：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。

　　玩一玩：

　　玩“小貓釣魚”游戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們為什么會釣到魚?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚桿 “和“小魚”，陸續的說：“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的?！薄耙驗榇盆F能吸住鐵。”“所以我們會釣上魚。”

　　老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。

　　3、結束環節：

　　總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。

　　孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領下，有序走出活動室。

延伸環節：

　　請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書包上什么物品?好嗎?

教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

15、中班游戲教案反思《好玩的棋子》

　　活動目標：

　　1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

　　2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

　　3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

　　4、通過環保棋來增加幼兒的環保意識。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、初步了解棋類游戲的小常識。

　　活動準備：

　　糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋、飛行棋等。

　　活動過程：

　　1.介紹《益智棋類區》里簡單易懂的棋類游戲。

　　2.分組體驗下棋的樂趣。

　　3.介紹新增添的棋子—《環保棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

　　4.游戲：《我來做裁判》

　　玩法：益智區已經人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網)其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續游戲。

　　教學反思：

　　在區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發揮幼兒的主體性。我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的引導作用。

16、中班主題教案反思《好玩的水》

　　活動設計背景

　　上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆漿后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時候發現小朋友很喜歡玩水.于是我設計了此次科學探索活動--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

　　活動目標

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

　　2.有積極探索水的興趣。

　　3.激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強幼兒的環保意識。

　　難點：有積極探索水的興趣。

　　活動準備

　　1.事先準備一些干凈的水.

　　2.準備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

　　3.記錄表.

　　活動過程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激發幼兒探索的興趣.

　　(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.

　　(2)你聽到水寶寶說什么了?

　　(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的變化.

　　(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?

　　(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(.來源快思老師教案網)

　　(3)探索:教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子,促進幼兒相互學習.

　　3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護水,增強幼兒的環保意識。

　　總結:原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護好環境我們才能更美好的生活.

　　4.做實驗引導幼兒觀察冰塊變化.

　　(1)水還能結成冰塊.

　　(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

　　教學反思

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會流動的，具有溶解性的特性。學習探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。懂得保護水的重要性，增強環保意識.活動分四個環節,第一個環節,讓幼兒說一說,猜一猜活動,幼兒說的很多、很好。第二環節是操作活動,在活動中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動中幼兒表現出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短,材料投放不科學,在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實驗,可是我沒有準備,但是整個活動幼兒人人動手,個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環節觀察水變化的特征,引導幼兒保護水,使幼兒了解水污染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。第四個環節,讓孩子發現冰的物理特征,激發幼兒自主探索學習的積極性.

　　本活動不足的是,在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時間可以適當延長.材料準備應更充足些.通過這個活動，我覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環境的創設也很重要，目標的定位符合幼兒的知識經驗和年齡特點,要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地參與活動，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進行師幼互動.

17、中班教案《好玩的椅子》含反思

活動目標

　　1.能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。

　　3.學會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進的方法。

　　4.增強思維的靈活性。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重難點

　　學會從高處跳下的正確方法。

　　探索匍匐前進的方法。

活動準備

　　21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。

活動過程

　　一、導入

　　熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。

　　(坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等)

　　二、幼兒探索椅子的玩法

　　(一)一個人玩

　　1.幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。

　　2.請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。

　　3.學習從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復練習幾次，每次提出更嚴格的要求。

　　4.進行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發出的口令動作，再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)

　　5.逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰從更高處向下跳。

　　(二)多人玩

　　1.幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。

　　2.幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。

　　3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

　　4.請個別幼兒示范匍匐前進的方法，幼兒集體練習，游戲一次。

　　三、結束部分

　　1.幼兒聽口令做一些放松動作。

　　(甩甩小椅子、親親小椅子等)

　　2.幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。

活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環環相扣，過渡比較自然。

　　同時，在整個教學活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機會。

　　從我自身對本次活動的把握來說，教態是明朗快活的，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。

不足之處：

　　1、活動有創新的地方，但創新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創新的新字上還要加強。

　　2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強，運動量不是很足夠。

　　3、教師在把握本次活動時，準備活動時間稍微過長，應該稍微控制一下。

　　在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關的廢話，盡量做到每一句話都有實際的效果。

　　每次這樣的活動，都是我們展示和學習的好機會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日常活動中，提高教育教育的質量。

18、中班教案《好玩的沙子》含反思

活動目標：

　　1、積極參加量沙活動，探索用量器測量沙子的多少并記錄。

　　2、學習用正確的方法測量同樣多的沙子，結果是一樣的。

　　3、合作發現問題、解決問題。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　沙、桶、圖片、直尺等。

活動過程：

　　一、圖片引出活動內容，引起幼兒學習興趣。

　　1、今天老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧!是什么呀?(幼兒A：城堡。幼兒B：是XX小朋友堆的城堡。)對，這是XX小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎?(幼兒：不知道)

　　評析：幼兒自己的作品，能引起孩子的共鳴，激發了孩子學習的熱情。

　　2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆里，現在我們就來測量一下，好嗎?(幼兒：好)

　　3、你們有什么辦法知道桶里的沙子有多少?(幼兒：鏟子、小桶、釘耙……)

　　4、老師這里有三種測量工具，請你們看看這里哪一種更適合今天的量沙子活動?(鏟子、勺子、小桶)

　　5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。

　　評析：用問題引導幼兒感知怎樣測量，鼓勵幼兒表達自己的感受。如：鏟子、小桶、釘耙……

　　二、幼兒自己探索測量的方法

　　1、兩兩合作量沙子并記錄

　　師：老師給每個組都準備了這么多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。因為這是第一次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“1”后面的空格里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導。

　　3、交流測量結果。

　　——誰來說說記錄結果?你們盛了幾桶?

　　——都是這一盆沙子，用的桶又是一樣大，怎么你們的結果不一樣呢?

　　教師總結：這是怎么回事呢?原來有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少?？磥泶蠹乙⒌囊粯佣嗖判校鯓硬拍苁⒌囊粯佣嗄?

　　評析：為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理多重測量方法，從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣，提供參與探索的積極性。

　　這一環節主要是讓幼兒學會測量的方法：尺豎直沿著桶邊刷平，也是活動的重點。當幼兒觀察不仔細時，教師設疑：“怎么你們的結果不一樣呢?怎樣才能盛的一樣多?”為接下來的探索打下基礎。

　　三、幼兒用正確的方法進行測量

　　1、討論、示范用桶盛沙子的方法。

　　師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點，太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到原來的盆里。

　　評析：生活經驗是幼兒學習、理解、內化有關測量知識的最重要的基礎，在正確了解了測量方法后，教師繼續激發幼兒對測量的興趣，并以任務、問題呈現的方式遞進的引導幼兒探索，不斷激發幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經驗上提出挑戰。

　　2、請一幼兒上來示范量沙子的正確方法。

　　3、因為這是第二次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“2”后面的空格里?，F在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子，可以交換記錄。

　　4、交流測量結果，你們盛了幾桶?

　　教師總結：當我們方法正確時，用同樣的桶量同樣多的沙子，結果是一樣的。小朋友，現在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎?(幼兒：知道了)

　　評析：該環節引發幼兒已掌握的測量經驗，教師提取幼兒的操作結果，展示成功測量的方法：尺豎直沿著碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平，但基于幼兒的個體差異和已有經驗，不同的孩子也有不同的情況。在這一環節中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，引導幼兒看懂操作方法和記錄方式，復述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免無目的地操作。

　　四、活動延伸

　　如果用三種不同大小的桶來量沙子，會有怎樣的結果呢?我們下次再來實驗一下，好嗎?(幼兒：好)

　　評析：這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。

活動反思：

　　該活動教具利用巧妙，教師使用身邊的實物，讓幼兒做做、玩玩、學學。這樣做體現了“做中學的新理念”，在活動中教師通過清晰的環節，簡練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經驗，把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位，使重難點突出，有利于幼兒形成嚴謹的思維方式。

19、中班教案《好玩的球》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。

　　2.通過雙人運球，培養幼兒的合作精神。

　　3.鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。

　　4.能根據指令做相應的動作。

　　5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動重難點：

學習小螃蟹用身體夾物側走，并體驗合作的樂趣。

活動準備：

　　知識準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

　　物質準備：小螃蟹胸飾，球(數量為幼兒的一倍)。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.教師已游戲的口吻介入，激發幼兒活動興趣。

　　師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。

　　師:孩子們，你們看這是誰來拉?(小燕子)

　　2.準備活動

　　以故事的形式引導幼兒做準備運動。

　　師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下擺動)，多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉—身體左右轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。

　　二、基本部分：

　　(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走

　　1.海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球)，但是呢，海龜爺爺年紀大了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個大筐子，請你們把它運到筐子里。

　　2.現在請你想個辦法，運一只球回家吧。(教師在旁指導)

　　3.幼兒講述自己的運球方法，教師小結。(強調側走)

　　(二)引導幼兒雙人運球

　　1.剛剛一個小螃蟹運一個球累了吧?(累)現在請你找一個好朋友，跟你的好朋友一起合作運一個球好不好?

　　2.幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。

　　3.幼兒合作運球，教師在旁指導。

　　4.幼兒講述自己的玩法，教師小結。

　　(三)介紹新玩法(兩人抱球側走)

　　1.孩子們用的方法都很不錯，但是我發現有一組小螃蟹用的方法很好，球也不容易掉下來，速度也很快，請他們給我們示范一下好不好?

　　2.教師分解示范講解

　　第一步：兩人面對面站好

　　第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。

　　第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。

　　3.幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。

　　(四)游戲部分

　　1.我們今天學了一種運球的新方法，現在用這個方法玩一個游戲好不好?

　　2.交代游戲規則，幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結。

　　三、結束部分：

　　小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動反思：

　　本次活動的主要目的是讓幼兒學會雙人運球，用身體夾物側走，同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣，所以表現都很踴躍。第一次試教課時由于我規則沒有講解清楚，造成活動秩序有點混亂，在園長及各位老師的指點下，我對教案作了調整。在第三次活動時強調了游戲規則，并重點介紹側身并步走，效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發現，孩子們側身并步走的時候腳是成45°邁出去的，在介紹規則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解!

20、中班教案《好玩的棋子》含反思

活動目標：

　　1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

　　2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

　　3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

　　4、通過環保棋來增加幼兒的環保意識。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、初步了解棋類游戲的小常識。

活動準備：

　　糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋、飛行棋等。

活動過程：

　　1.介紹《益智棋類區》里簡單易懂的棋類游戲。

　　2.分組體驗下棋的樂趣。

　　3.介紹新增添的棋子—《環保棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

　　4.游戲：《我來做裁判》

　　玩法：益智區已經人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續游戲。

教學反思：

　　在區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發揮幼兒的主體性。我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的引導作用。

21、中班教案《好玩的水》含反思

活動目標

　　1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。

　　2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節約用水。

　　3.使幼兒對探索水感興趣。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

　　1.讓了解水的特性。

　　2.指導幼兒了解水的作用、顏色。

　　3.了解水的用途非常廣泛，知道節約用水。

活動準備

　　1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

　　2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

活動過程

　　一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質。

　　老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎?

　　小朋友：喜歡我們喜歡玩水。

　　老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現在我們來分組。

　　1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。

　　老師：現在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?

　　2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。

　　二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現象。

　　老師：現在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發生什么事情?怎么會這樣?

　　小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

　　老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

　　三、讓小朋友觀察、比較、發現水的特性。

　　1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區別?

　　2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

　　3.水是什么顏色的，它會怎么樣?

　　四、水的用途。

　　1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀?

　　2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養。

　　3請小朋友自由玩水。

　　4跟老師念《節約用水》歌。

　　讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節約用水。

教學反思

　　首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。

　　需要改進的是;1.活動的人數不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環節應該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。