中班小弟弟變干凈了教案反思

1、中班小弟弟變干凈了教案反思

　　目標：使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　準備：自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

　　過程：

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛生有什么不好?

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”? 使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛病?

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　建議：

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　活動反思：

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

2、中班社會優秀教案《小弟弟變干凈了》含反思

　　活動目標

　　1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　2、培養良好的衛生習慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備

　　自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

　　活動過程

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛生有什么不好?

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”? 使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?"屈;老師.教，案網出處"改掉了什么毛病?

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　活動建議

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　活動反思

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

3、中班健康優質課教案《小弟弟變干凈了》含反思

　　目標：

　　1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　準備：

　　自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

　　過程：

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛生有什么不好?

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”?。來.源快思老師教.案網， 使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛病?

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　建議：

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　活動反思：

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

4、中班社會優質課教案《小弟弟變干凈了》含反思

　　目標：

　　使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　準備：自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

　　過程：

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛生有什么不好?

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛病?

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　建議：

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣

　　教學反思：

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

5、中班教案《小豬變干凈了》含反思

活動目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2、培養幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：培養幼兒講衛生的好習慣。

　　難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

活動反思：

　　這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

6、中班音樂教案《小豬變干凈了》含反思

活動目標

　　培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點

　　讓幼兒明白講究衛生。

　　難點;怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看大班幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結。

教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

7、中班表演游戲教案《小豬變干凈了》含反思

　　設計背景

　　培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

　　教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。(.來源快思老師教案網)后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

8、中班教案《小豬變干凈》含反思

活動目標

　　培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點

　　讓幼兒明白講究衛生。

　　難點;怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看大班幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結。

教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

9、中班音樂教案《小弟弟早早起》含反思

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》、《六一慶祝會》。

　　2、律動練習：《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　　二、基本部分

　　1、教師：小朋友們我們每天早上起床都會做那些事?(會洗臉、刷牙、梳頭發、照鏡子、穿衣服 )

　　2、老師出示掛圖

　　教師：小朋友看看圖中的小弟弟在做什么?(圖1小弟弟疊被子、圖2小弟弟穿衣服、圖3小弟弟刷牙齒、圖4小弟弟洗手臉)引導幼兒分別說出每幅圖中的內容，問問小朋友們覺得這位小弟弟做的怎么樣?幼兒回答自己的感受。

　　教師小結：小弟弟真棒會自己疊被子、穿衣服、刷牙、洗手、洗臉，我們應該學習他。

　　3、今天老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，老師愉快的范唱歌曲《小弟弟早早起》。

　　4、教師提問幼兒歌曲的內容，引導幼兒看掛圖分句學說歌詞。例：圖1小弟弟早早起，早呀早早起。圖2疊好被子穿好衣，穿呀穿好衣。圖3牙齒刷得干干凈，干呀干干凈。圖4手兒臉兒自己洗，自己自呀自己洗。

　　5、幼兒每說出各圖內容后教師唱出每幅圖中的內容。(注：亞克西是維梧爾族人說好的意思)

　　三、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒隨琴聲學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱。

　　(1)請幼兒跟隨教師按節奏完整的學念歌詞兩遍。<文章.出自快思教案網.>

　　(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

　　先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

　　再請幼兒大聲跟隨教師演唱一遍。

　　2、教師啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲，提醒幼兒唱出附點音符。

　　3、請個別幼兒完整演唱歌曲一遍

　　4、這首歌曲中有幾小段。

　　5、你喜歡歌曲的哪一段，為什么?

　　教師小結：這首歌曲唱到的是一個有關衛生習慣方面的歌曲，我們小朋友也要像歌曲中的小弟弟一樣，做到早早起床，疊還被子，穿好衣服，牙齒刷的干凈手兒臉兒自己洗。

　　四、結束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》

　　2、小結活動情況下課!

　　活動反思：

　　心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。

10、中班音樂游戲教案反思《老爺爺與小弟弟走路》

　　活動目標：

　　1、感受旋律節奏與速度的變化。

　　2、能根據音樂的變化大膽地模仿、表現老爺爺與小弟弟的音樂形象。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受旋律節奏與速度的變化

　　活動難點：

　　幼兒能根據音樂的變化，模仿相應的形象。

　　活動準備：

　　物質準備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂《老爺爺與小弟弟走路》，相機

　　經驗準備：幼兒對快慢節奏的音樂有過欣賞經驗，幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

　　活動過程：

　　一、導入：“手指游戲”。

　　1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變變，變成一只小兔子?！?/p>

　　2、“小兔跳舞”：

　　——出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快?！?/p>

　　——老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。!出自:快思老.師!

　　(此環節的重點是幫助孩子初步建立對節奏快慢變化的感知，同時手指動作的表現方式一方面能激發孩子活動的興趣，另一方面也給了孩子表達節奏感受的空間。)

　　二、感知音樂：了解音樂旋律節奏、速度的變化。

　　1、播放音樂(A段、B段)，幼兒欣賞：

　　—— 師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟都吸引過來了，接下來老師放兩段音樂，請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了，哪一段音樂是小弟弟走來了?”

　　(此環節的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

　　2、幼兒交流感受：

　　——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

　　——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

　　——師根據孩子的回答，隨機播放音樂，驗證孩子的感受。

　　(此環節的重點通過討論、驗證的方法，再次把握音樂的性質。)

　　3、分段欣賞，感受A、B兩段音樂的節奏、速度特點。

　　——師：“請你再仔細聽聽，是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

　　——師小結：“A段音樂的節奏、速度很重，很慢;B段音樂的節奏、速度很輕快。”

　　4、再次整段欣賞A、B段。

　　—— 師：“我們再來完整聽一遍，想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

　　(此環節的重點是通過A、B兩段音樂的對比，讓孩子感受旋律節奏、速度的變化，同時通過形象的人物角色，加深孩子對音樂性質的把握，將抽象的音樂感知變得豐富、生動，這也是本次活動的難點，在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

　　三、表現音樂：根據音樂性質，模仿表現音樂形象。

　　1、動作表現音樂變化

　　——“老爺爺老了，他走路時慢慢地，小弟弟很可愛，走路快快的，我們在座

　　位上學一下。”(教師引導孩子用上肢動作表現音樂的變化)

　　—— 師放音樂，幼兒在座位上表現音樂的變化。

　　(此環節的重點是通過動作來表現對音樂變化的理解，這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

　　2、模仿音樂形象：

　　——出示角色圖：老爺爺

　　“老爺爺是怎么走路的?我們來做做看，誰表演地最像?！?/p>

　　——(播放音樂A段)幼兒自由模仿，教師用相機記錄幼兒的不同動作。

　　——利用相片，抽取精彩的動作，集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

　　(B段音樂，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

　　(此環節的重點是模仿人物的形象，這也是音樂游戲的另一個難點，通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略，教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經驗。)

　　3、游戲：“誰來了?”

　　——師：“老師放音樂，請你聽聽誰來了，我們就變成誰?！?/p>

　　——師放音樂，幼兒根據音樂變化進行模仿。(根據孩子興趣和表現重復幾次)

　　(此環節通過多次的游戲，幫助孩子加深對音樂的理解。)

　　四、音樂游戲：看演出

　　游戲規則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂，幼兒根據音樂模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

　　(此環節通過鼓點的提示，將聽信號的游戲融入到模仿游戲中，這就增強了游戲的趣味性，降低了孩子對音樂感知的惰性。)

　　活動結束。

　　活動反思：

　　游戲是小朋友的基本活動，他們的年齡特點、認知發展都需要通過游戲這一方式來實現。本次活動的內容是兩段對比明顯的音樂，但是當我為音樂配以了豐富的人物形象，并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后，孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調動了起來。活動中我采取了動靜結合的方式，讓孩子先聽辨、后模仿，并給了孩子自由表現的空間，同時利用相機整理、分享孩子的創意，這讓每個孩子都有了盡情表現的機會。最后以小鼓為信號，不僅和開頭起了呼應的作用，而且也增強了音樂游戲的趣味性，讓活動達到了新的**。

　　當然，本次活動我也存在著一些疑惑：老師在音樂欣賞前，就提出了兩個音樂形象，這是否會限制孩子對音樂的理解和感知，局限了孩子的音樂遐想空間，倘若給孩子一個傾聽、自由發表的空間后，再提出音樂形象，孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個表現吧，在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

11、中班教案《小胖胖變瘦了》含反思

活動目的：

　　1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會健康。

　　2.讓幼兒了解肥胖的危害。

　　3.培養幼兒健康飲食的好習慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　1.按教才準備掛圖一幅。

　　2.準備一些食物的圖片。

活動步驟：

　　1.教師運用提問的方式，啟發幼兒的思維，逐步進入到課文的主要內容：

　　1)教師提問：小朋友們，你吃飯的時候，最喜歡吃肉還是吃蔬菜?

　　2)請部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說一說這些食物自己最喜歡吃什么。

　　3)教師小結：小朋友們，我們吃飯的時候，一定要注意營養均衡。偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對我們的身體發育都不好。

　　2.教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問：圖片中的小朋友在干什么?為什么會這樣?

　　3.教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因為他不注意飲食健康，是自己的身體變得肥胖，肥胖使他跑了個倒數每一。

　　4.教師總結：小朋友們，你們正處于身體的發育時期，營養均衡對你們非常重要，平時要均衡攝入各種營養，要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經常鍛煉身體，才會使自己健康發育。

　　5.幼兒獨立完成課本上的練習。

活動建議：

　　組織幼兒做一個拼盤游戲，教師準備一些食物圖片，讓幼兒設計自己的一日三餐，看哪個幼兒設計的最好，搭配最科學。

活動反思

　　本學期我組內公開課的內容是健康領域的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環節，認真設計每一個提問語和過渡語。

12、中班美術優秀教案《小樹林變了》含反思

【活動目標】

　　1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

　　2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

　　經驗準備：觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

　　物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動過程】

　　一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

　　為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

　　二、啟發幼兒構圖。

　　1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?你會使用什么顏色?

　　2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

　　三、引導幼兒繪畫小樹林。

　　1、構圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

13、中班健康教案《小胖胖變瘦了》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

活動過程

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

　　(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

　　教師小結：

　　(4)回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

　　教師小結：

　　3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內容呢?誰能說說它的意思呢?

　　教師小結：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做來幫助他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

　　六、小結：

　　通過這節課的學習，你們學到了什么呢?

　　七、作業：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

活動反思

　　本學期我組內公開課的內容是健康領域的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環節，認真設計每一個提問語和過渡語。

14、中班健康領域教案《小胖胖變瘦了》含反思

活動目的：

　　1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會健康。

　　2.讓幼兒了解肥胖的危害。

　　3.培養幼兒健康飲食的好習慣。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

　　1.按教才準備掛圖一幅。

　　2.準備一些食物的圖片。

活動步驟：

　　1.教師運用提問的方式，啟發幼兒的思維，逐步進入到課文的主要內容：

　　1)教師提問：小朋友們，你吃飯的時候，最喜歡吃肉還是吃蔬菜?

　　2)請部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說一說這些食物自己最喜歡吃什么。

　　3)教師小結：小朋友們，我們吃飯的時候，一定要注意營養均衡。偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對我們的身體發育都不好。

　　2.教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問：圖片中的小朋友在干什么?為什么會這樣?

　　3.教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因為他不注意飲食健康，是自己的身體變得肥胖，肥胖使他跑了個倒數每一。

　　4.教師總結：小朋友們，你們正處于身體的發育時期，營養均衡對你們非常重要，平時要均衡攝入各種營養，要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經常鍛煉身體，才會使自己健康發育。

　　5.幼兒獨立完成課本上的練習。

活動建議：

　　組織幼兒做一個拼盤游戲，教師準備一些食物圖片，讓幼兒設計自己的一日三餐，看哪個幼兒設計的最好，搭配最科學。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

15、中班健康優秀教案《小胖胖變瘦了》含反思

　　活動目的：

　　1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會健康。

　　2.讓幼兒了解肥胖的危害。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.按教才準備掛圖一幅。

　　2.準備一些食物的圖片。

　　活動步驟：

　　1.教師運用提問的方式，啟發幼兒的思維，逐步進入到課文的主要內容：

　　1)教師提問：小朋友們，你吃飯的時候，最喜歡吃肉還是吃蔬菜?

　　2)請部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說一說這些食物自己最喜歡吃什么。

　　3)教師小結：小朋友們，我們吃飯的時候，一定要注意營養均衡。"屈;老師.教，案網出處"偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對我們的身體發育都不好。

　　2.教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問：圖片中的小朋友在干什么?為什么會這樣?

　　3.教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因為他不注意飲食健康，是自己的身體變得肥胖，肥胖使他跑了個倒數每一。

　　4.教師總結：小朋友們，你們正處于身體的發育時期，營養均衡對你們非常重要，平時要均衡攝入各種營養，要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經常鍛煉身體，才會使自己健康發育。

　　5.幼兒獨立完成課本上的練習。

　　活動建議：

　　組織幼兒做一個拼盤游戲，教師準備一些食物圖片，讓幼兒設計自己的一日三餐，看哪個幼兒設計的最好，搭配最科學。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

16、中班美術優質課教案《小樹林變了》含反思

　　【活動目標】

　　1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

　　2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　經驗準備：觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

　　物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

　　【活動過程】

　　一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

　　為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

　　二、啟發幼兒構圖。

　　1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?。屈，老師.教案.網出處。你會使用什么顏色?

　　2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

　　三、引導幼兒繪畫小樹林。

　　1、構圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

17、中班美術課教案《小螞蟻變出來了》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

　　2、增加對繪畫活動的興趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

　　2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

　　3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

　　活動過程：

　　(一)以變魔術的形式引題激趣。

　　教師手持魔術棒說：你們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

　　出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

　　我到底能變出什么呢?好，魔術馬上開始。

　　將范畫貼在黑板上說：變變變!(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)你們說，我變出什么呀?(螞蟻)

　　你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

　　(二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　(三)幼兒練習，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　(四)幼兒相互欣賞，評價。

　　結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

18、中班優秀健康教案《小胖胖變瘦了》含反思

　　【教學目標】

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動過程】

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

　　(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

　　教師小結：

　　(4)回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

　　教師小結：

　　3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內容呢?誰能說說它的意思呢?

　　教師小結：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做來幫助他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?(教案出自：快思教案網)為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

　　六、小結：

　　通過這節課的學習，你們學到了什么呢?

　　七、作業：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

　　活動反思

　　本學期我組內公開課的內容是健康領域的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環節，認真設計每一個提問語和過渡語。

19、中班社會優秀教案《我把小椅子抹得真干凈》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過教、學、做培養幼兒愛勞動的情感。

　　2、 豐富幼兒有關椅子的知識，發展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養幼兒愛護小椅子。

　　3、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張(質地、顏色、大小高矮相同)，水盆1只，抹布31塊。

　　活動過程：

　　1、 以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、 動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”。屈，老師.教案.網出處。教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

　　3、 操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　活動反思：

　　在本次活動中創設情境，激發幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評評自己的椅子是否洗干凈，體驗自己勞動的快樂，珍惜勞動成果。

20、中班教案《變了變了》含反思

活動目標：

　　1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。

　　2、愿意動手嘗試把正方形的紙變一變。

　　3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　1、黃豆、水泡過的黃豆;綠豆、有芽的綠豆;泡過的木耳;

　　2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發的食品;溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。

　　3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。

教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、 小朋友，現在是春天了，你感覺到天氣有什么變化嗎?你身上的衣服有什么變化呢?幼兒討論，教師小結：春天的天氣變得越來月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來越少。

　　2、 現在幼兒園里的小草、柳樹上的葉子

　　3、有什么變化呢?幼兒答后，教師小結：幼兒園的小草變綠了，柳葉開始發芽，并一天天長大。

　　二、基本部分：

　　1、 小朋友請看老師給你們帶來了什么：出示干木耳與泡過的木耳，請幼兒用手摸摸有什么感覺，然后說出木耳泡發后發生的變化。

　　2、 出示黃豆與泡過的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什么不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過發生變化。

　　3、 出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。

　　4、 引導幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然后品嘗茶水。

　　5、 出示雨傘(教師操作變大變小)，鼓勵幼兒說說自己的發現，聯想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時打開，不用時折疊起來。(扇子、折疊椅、床等)

　　6、 幼兒創新，把手中正方形紙變一變(三角形、花、魚、長方形、小正方形等)，看誰的點子多。

　　7、 展示幼兒作品，教師小結。

　　三、結束部分：

　　老師和幼兒帶上氣球到場地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然后一起尋找氣球的玩法。

【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

21、中班教案《弟弟追小雞》含反思

活動目標：

　　1、有感情地念詩歌，并有強烈表演欲望。

　　2、培養同情、愛憐動物的情感。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

活動過程：

　　一、觀看木偶表演(兩遍)

　　1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。

　　2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?

　　二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容

　　師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?

　　三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

　　用動作幫助幼兒理解并表達感情。

　　四、幼兒學習詩歌

　　分段理解并學習詩歌。

　　第一段(第一層次)

　　(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)

　　(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?

　　學習段落時，要求幼兒用語氣聲調表現二者的心理狀態。

　　第二段(第二、三層次)

　　(1)小雞，別害怕，我來保護你?！边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)

　　(2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)

　　(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

　　(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?

　　(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎么樣?學習第二段。

　　第三段(第四層次)

　　(1)小雞好像在說什么?

　　(2)弟弟是怎樣道歉的?

　　幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

　　五、激發幼兒表演的欲望

　　1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

　　2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

　　3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?

附詩歌

　　弟弟遺小雞

　　“嘰嘰，嘰嘰!”

　　驚慌的小雞逃來逃去。

　　“哈哈，哈哈!”

　　頑皮的弟弟追來追去。

　　“小雞別害怕”，

　　“我來保護你!

　　姐姐拉住了弟弟，

　　雙手捧起了小雞。

　　親親它的臉，

　　摸摸它的身體。

　　輕輕地、輕輕地

　　“嘰——嘰——”

　　小雞好像說：

　　“姐姐，謝謝你!”

　　弟弟感到難為情，

　　忙說：“小雞、小雞，對不起!”

活動反思：

　　在學詩歌過程中，充分考慮到了幼兒的學習特點和認知規律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并自然習得漢字。要上好一堂生動而有效的課決非一日之功，它根植于深厚的教學積淀。

22、教案幼兒園小班語言：小邋遢變干凈了反思

　　在日常生活中我們要講究個人衛生勤洗手。通過本次語言活動，讓幼兒理解正確的洗手步驟，了解為什么要洗手，洗手對人有什么好處，什么時候應該洗手，積極的參加活動，在活動中大膽的表現自己。

　　活動目標

　　1、理解正確的洗手步驟。

　　2、會洗手。

　　3、理解為什么要洗手，洗手對身體有什么好處，什么時候該洗手。

　　4、日常生活中注意講究個人衛生。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、初步了解健康的小常識。

　　7、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　8、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　教學重點、難點

　　重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。

　　活動準備

　　水盆兩個，肥皂，毛巾，棉簽，,動畫《小邋遢》節選。

　　活動過程

　　導入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。

　　過程：

　　1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

　　2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色，臟。那么給幼兒每人發一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導幼兒說：“我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答：“是”，那怎么辦呢?洗手。

　　3、教師提問，哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導幼兒回答問題。

　　4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關掉。

　　5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

　　6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

　　7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

　　8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說明衛生的重要性。

　　9、講述若不講究衛生的后果。

　　10、小結

　　延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思

　　每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。

　　在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。

　　重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來后，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

　　小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

23、中班美術優秀教案《弟弟妹妹看彩燈》含反思

　　一、 活動目標

　　1. 學習用服裝、發型的變化來表現人物。

　　2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　3. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4. 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　二、 重點與難點

　　知道同一種顏色有深淺之分。用發型與服裝的變化表現男、女人物。

　　三、 材料及環境創設

　　1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2. 在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、 設計思路

　　本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用發型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同?然后請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。"快思老師.教.案網出處"因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象?；顒拥淖詈蟓h節——花燈的制作，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　五、 活動流程

　　介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——制作教具(燈籠)

　　1. 介紹元宵節

　　知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。 說明

　　此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

　　2. 欣賞討論。

　　①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發有什么不同? 說明

　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

　　②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

　　說明

　　以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

　?、塾懻撟鳟嫹椒?。

　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。

　　3. 幼兒創作

　　(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭發、五官和服裝)把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

　　(2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

　　說明

　　畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

　　(3)手指點畫彩燈。

　　建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

　　4. 引導講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

　　5. 活動——制作教具 準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

　　先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。

24、中班美術教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

　　生成背景：

　　由于開學這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候，楊玉婷畫了一張蠟筆畫，她告訴我說：“我要把這張畫帶回去，送給小班的弟弟。”她的一句話萌發了一個活動主題，何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。

　　教學目標：

　　1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。

　　2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。!.來源:快思老.師教案網!

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學準備：

　　1.復習一些原來會做的折紙。

　　2.正方形紙若干。

　　3.作畫工具。

　　重點與難點：

　　做一樣折紙的禮物。

　　活動環節：

　　復習歌曲

　　1.復習歌曲《我是中班小朋友》。

　　討論

　　1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹?

　　2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會折的東西。

　　幼兒自由折紙

　　1.提醒幼兒先想好內容，再折紙，折紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務。

　　2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

　　練習送禮物

　　1.幼兒送禮物時會用語言表達，如：“弟弟(妹妹)，這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你?！痹诎嗌舷染毩曊f說。

　　2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

　　效果分析：

　　通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　活動反思：

　　這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。

25、中班活動《給弟弟妹妹做禮物》美術教案反思

　　禮物是為了表達情感和祝福的一種方式，本課通過制作禮物，增強小朋友保護弟弟娃娃的光榮感。

　　生成背景：

　　由于開學這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候，楊玉婷畫了一張蠟筆畫，她告訴我說：“我要把這張畫帶回去，送給小班的弟弟?！彼囊痪湓捗劝l了一個活動主題，何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。

　　教學目的：

　　1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。

　　2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　6.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學準備：

　　1.復習一些原來會做的折紙。

　　2.正方形紙若干。

　　3.作畫工具。

　　重點與難點：做一樣折紙的禮物。

　　環節：

　　復習歌曲

　　1.復習歌曲《我是中班小朋友》。

　　討論

　　1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹?

　　2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會折的東西。

　　幼兒自由折紙

　　1.提醒幼兒先想好內容，再折紙，折紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務。

　　2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

　　練習送禮物

　　1.幼兒送禮物時會用語言表達，如：“弟弟(妹妹)，這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。”在班上先練習說說。

　　2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

　　效果分析：

　　通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件，其目的是為了取悅對方，或表達善意、敬意。禮物也用來慶祝節日或重要的日子，比如情人節的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質的，中國古代有"千里送鵝毛，禮輕情義重"的說法，表示禮物的價值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價值。禮物不需要太貴，只要表達了心意就可以了。

26、幼兒園中班社會《有個弟弟挺好的》教案反思

　　一、教學內容

　　能和弟弟(妹妹)友好相處，懂得愛護弟弟，理解媽媽對每個孩子的愛都是一樣的，知道自從有了弟弟(妹妹)后，除了爸爸媽媽，還會多了一個人愛你，把他們所有的愛加起來之后，一定會比原來的還要多。盡管弟弟還是經常會半夜哭，盡管他還不能跟你一起玩皮球，盡管他會跟你搶玩具，但是這些還是不能阻止你越來越喜歡他，每當你抓住他的小腳丫，再咯吱咯吱他，他都會開心的笑起來。有了爸爸媽媽和弟弟(妹妹)和你在一起，你會比以前更快樂呀。

　　二、教學目標

　　1、通過欣賞繪本觀看視頻，嘗試理解父母對每個孩子的愛都是一樣的。

　　2、能和比自己小的小朋友友好相處，懂得做出愛護弟弟妹妹的一些實際行動。

　　3、能愉快地參與活動，并能和同伴分享。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　三、教學重點、難點

　　重點：通過欣賞繪本觀看視頻，嘗試理解父母對每個孩子的愛都是一樣的。

　　難點：能和比自己小的小朋友友好相處，懂得做出愛護弟弟妹妹的一些實際行動。

　　四、教學方法

　　觀察法、談話法、討論法、情景演示法

　　五、教學手段

　　多媒體教學實訓教學

　　六、教學內容及過程：

　　(一)開始部分

　　1、欣賞繪本故事《湯姆有個小妹妹》引起幼兒的興趣。

　　老師提問：你家有沒有弟弟(妹妹)你們在家相處的怎么樣?

　　(二)基本部分

　　老師引導幼兒討論繪本故事中的故事情節，理解故事內容，引出視頻。

　　教師：樂樂是一個中班的小朋友，她活潑開朗，喜歡笑，老師和小朋友都很喜歡她。可是，自從她當了姐姐，她好像變了，她不像以前那么愛笑了，還動不動就發脾氣，你們猜猜，她怎么了?(幼兒猜想并討論)

　　2、觀看視頻《有個弟弟挺好的》開始部分(一起玩玩具)并討論：

　　(1)、視頻一開始說了什么?樂樂為什么不喜歡弟弟?

　　(2)、你有弟弟或者妹妹嗎?你們是怎么相處的?

　　(3)、如果玩的時候弟弟或者妹妹哭了，媽媽會怎么說?如果媽媽批評了你，你會怎么樣?

　　3、觀看視頻《有個弟弟挺好的》第二部分(老師和樂樂談話)并討論：

　　(1)小花老師對樂樂說了什么?你覺得老師說的對嗎?為什么?聽了老師的話以后樂樂是什么心情?

　　(2)、誰能來表演一下?(請幼兒來表演和老師談話)

　　(3)、如果你有不開心的事，你會和老師說嗎?

　　4、觀看視頻《有個弟弟挺好的》結束部分(媽媽和樂樂談話)并討論：

　　(1)、媽媽和樂樂在干什么?媽媽會給樂樂說什么呢

　　(2)、媽媽愛樂樂嗎?你是怎么知道的?

　　(3)、后來樂樂和弟弟怎么樣了?她喜歡弟弟嗎?

　　5、活動結束，教師總結：當你有了弟弟或者妹妹的時候，媽媽可能就會用很多時間去照顧小弟弟或者小妹妹。有時候會因為小弟弟或者小妹妹哭鬧，媽媽或許會讓你覺得受了委屈，這并不表示媽媽不愛你了。如果你也產生了這樣的想法，請一定要告訴爸爸或者老師，我們一定會給你一個大大的擁抱，同時也會幫助你?，F在，就讓我們一起欣賞歌曲《讓愛住我家》。

　　中班社會活動微課教學反思

　　隨著二孩政策的放開，越來越多的家庭迎來了“雙寶”時代，家長們開始為難：兩個孩子，如何將自己的愛公平的分到孩子們身上?孩子們卻憂心忡忡，認為自己的愛卻被“弟弟或者妹妹”搶走了，媽媽生二胎，小朋友的情緒出現波動，這種情況現在越來越多。為了幫助孩子們順利度過特殊的情緒焦慮期，我們展開了一節社會領域的活動課《有個弟弟挺好的》。

　　在本節活動課前期，我們尋找了關于家里有兩個或者三個孩子的家庭，詢問了家長大寶在有弟弟妹妹之前的一種生活狀態，和有了弟弟妹妹之后的一個狀態進行比較，并且單獨和當大寶的孩子進行溝通，發現大多數孩子都認為有了弟弟妹妹后爸爸媽媽的關注點都在小不點身上，而不在自己身上了，更有幾個孩子還出現了焦慮的現象，認為爸爸媽媽不愛他了，只愛弟弟妹妹，他討厭弟弟妹妹。針對以上調查的情況，我們制作了一個教育類情景劇。

　　開始部分是以談話方式引出了故事主題，孩子們通過觀看視頻動畫明白了樂樂的煩心事，然后通過老師調節，樂樂不再焦慮，家園共育后樂樂媽媽關注了孩子情緒，從而導致了孩子心結打開，回憶與弟弟在一起的快樂時光，用最后的畫外音“其實，有個弟弟挺好的”點明主題!

　　在活動中孩子能根據老師提問來講述在家里和弟弟妹妹發生的事情，從而在老師引導下明白有了弟弟妹妹后，爸爸媽媽對自己的愛一點都不會減少，相反家里因為有了弟弟妹妹后，會變得更加熱鬧，有了一個跟自己玩的人!是件很美好的事情!

27、中班美術活動教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

　　生成背景：

　　由于開學這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候，楊玉婷畫了一張蠟筆畫，她告訴我說：“我要把這張畫帶回去，送給小班的弟弟?！彼囊痪湓捗劝l了一個活動主題，何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。

　　教學目的：

　　1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。

　　2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　教學準備：

　　1.復習一些原來會做的折紙。

　　2.正方形紙若干。

　　3.作畫工具。

　　重點與難點：做一樣折紙的禮物。

　　環節：

　　復習歌曲

　　1.復習歌曲《我是中班小朋友》。

　　討論

　　1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹?

　　2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會折的東西。

　　幼兒自由折紙

　　1.提醒幼兒先想好內容，再折紙，折紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務。

　　2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

　　練習送

　　禮物

　　1.幼兒送禮物時會用語言表達，如：“弟弟(妹妹)，這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。”在班上先練習說說。

　　2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

　　效果分析：

　　通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

28、中班數學教案《送給弟弟妹妹的新衣服》含反思

活動目標：

　　1、探索發現物體上三種不同花紋排列的規律。

　　2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規律排列美。

　　3、感受分享的快樂。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

　　按規律排列的玩具花環、課件、水彩筆、幼兒用書

活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：幼兒園來了好多的弟弟妹妹，老師要送他們兩個漂亮的花環作為禮物，我們來看看什么樣的花環?

　　1、出示花環1讓幼兒了解ABAB的排列方式。

　　2、出示花環2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。

　　二、講解操作

　　1、出示課件1：弟弟妹妹想到我們班來玩，我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

　　引導幼兒看課件了解ABCABC的排列方式，并用雪花片進行排列練習。

　　2、出示課件2：弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫，我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

　　引導幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。

　　3、出示課件3：畫畫還需要紙，請幼兒找出還需要紙。

　　引導幼兒補缺所需要的彩色紙。

　　4、出示課件4：引導幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。

　　三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業，老師給予指導。

延伸活動：

　　在區角中進行“按規律排串珠”、“按規律設計相框”等活動，進一步在操作中感受、體驗排列規律的美。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、教案小班語言詳案《小邋遢變干凈了》反思

　　活動目標

　　1、理解正確的洗手步驟。

　　2、會洗手。

　　3、理解為什么要洗手，洗手對身體有什么好處，什么時候該洗手。

　　4、日常生活中注意講究個人衛生。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、初步了解健康的小常識。

　　7、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　8、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　教學重點、難點

　　重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。

　　活動準備

　　水盆兩個，肥皂，毛巾，棉簽，,動畫《小邋遢》節選。

　　活動過程

　　導入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。

　　過程：1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

　　2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色，臟。那么給幼兒每人發一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導幼兒說：“我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答：“是”，那怎么辦呢?洗手。

　　3、教師提問，哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導幼兒回答問題。

　　4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關掉。

　　5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

　　6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

　　7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

　　8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說明衛生的重要性。

　　9、講述若不講究衛生的后果。

　　10、小結

　　延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思

　　每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。

　　重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來后，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

　　小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。