中班數學活動貓媽媽家去做客教案反思

1、中班數學活動貓媽媽家去做客教案反思

　　目標：

　　1.感知10以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2.學習根據數字和圖形標志匹配相同數量的幾何圖形，并能聽懂要求進行操作。

　　3.知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1.幼兒操作材料：

　　1)與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。

　　2)貼有數字圖形的手環和一定數量的三種幾何圖形。

　　2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。

　　3.教具：貼有7-10數字的操作板。

　　過程：

　　一、準備去做客。

　　1.交流做客的禮儀：

　　師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?

　　師：小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了?

　　幼：不能。

　　師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?

　　幼：敲門，到招呼……師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。

　　2.準備禮物：

　　師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?

　　幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?

　　幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

　　那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀?

　　幼：魚師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。

　　請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。

　　請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

　　師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數)啊，我有7條魚。

　　二、去做客的路上。(感知10以內的數量)1.出發前的準備：

　　師：現在我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你仔細看看他們是誰?

　　好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發吧。

　　2.去的路上：

　　教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數一數三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。

　　師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎?

　　幫我把它放到相應的數字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

　　我們看看老師這里我們剛才數了是幾條，(10條)，那我應該貼在數字幾下面。

　　分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數(8、9、10)3.貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環送給你。

　　(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字和幾何圖形。

　　(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

　　四、結束。

　　沒做完的幼兒可以在區域游戲時完成。

　　活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

2、中班數學游戲教案《去貓媽媽家做客》含反思

活動目標：

　　1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。

　　3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　1.課件;

　　2.幼兒人手一盤魚;

　　3.幼兒人手一個手環。

教學重點（難點）：

　　學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。

活動過程：

　　一、準備去做客。(復習7以內的數數)

　　1.交流做客的禮儀：

　　師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客!你們一定很開心吧!那我們去做客要注意什么呢?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。

　　2.準備禮物：

　　老師這里有很多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚?

　　幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。

　　師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈)

　　二、去做客的路上。

　　1.出發前的準備。

　　師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方?看到了什么?

　　2.去的路上。

　　依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

　　教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

　　第二幅圖：一座小橋

　　第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子

　　第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹

　　3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方?出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。

　　三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)

　　1.到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎?

　　學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客!

　　我們給你帶禮物來了。

　　2.給貓媽媽送禮物：

　　師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢?

　　貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”

　　一起驗證一下。

　　3.貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

　　(2)老師示范做手環。那手環怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢?數字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環上貼4個三角形。)

　　(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

　　(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

　　三、結束

　　師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：歡樂舞)

教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

3、中班數學優秀教案《去貓媽媽家做客》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.課件;

　　2.幼兒人手一盤魚;

　　3.幼兒人手一個手環。

　　活動過程：

　　一、準備去做客。

　　1.交流做客的禮儀。

　　師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?

　　2.準備禮物。

　　師：貓媽媽最喜歡吃什么?

　　老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚?

　　幼兒講述自己盆里的小魚個數。

　　二、去做客的路上。

　　1.出發前的準備。

　　請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么?"屈,老師.教,案,網"我們待會要原路返回的。

　　2.去的路上。

　　教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

　　第一幅圖：一座小橋

　　第二幅圖：二座蘑菇亭

　　第三幅圖：草地上有三座房子

　　第四幅圖：四朵花的花園

　　第五幅圖：池塘里有五只小鴨子

　　第六幅圖：草地上有六張椅子

　　第七幅圖：樹林里有七棵小樹

　　三、 去家里做客。

　　1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!

　　2.給貓媽媽送禮物。

　　貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。

　　3.貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。

　　(2)介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。

　　(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

　　(4)交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

　　四、回家。

　　從原路返回，幼兒邊走邊數。

　　活動反思：

　　對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

4、中班數學《去貓媽媽家做客》公開課教案反思

　　數字與我們的生活息息相關，以下這節課通過《去貓媽媽家做客》的情景游戲，引導幼兒感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。希望本節由整理的教案對您的工作有所幫助!

【活動目標】

　　1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。

　　3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　1、幼兒操作材料：

　　(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。

　　(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。

　　2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。

【活動過程】

　　一、準備去做客。(復習6以內的數數)

　　1、交流做客的禮儀：

　　師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)

　　2、準備禮物：

　　師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)

　　師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)

　　二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)

　　1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。

　　2、給貓媽媽送禮物：

　　師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，現在開始送禮物吧。

　　3、貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

　　(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。

　　(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。

　　(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。

　　三、結束。

　　師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!

活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

5、中班數學公開課教案《去貓媽媽家做客》含反思

【活動目標】

　　1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。

　　3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　1、幼兒操作材料：

　　(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。

　　(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。

　　2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。

【活動過程】

　　一、準備去做客。(復習6以內的數數)

　　1、交流做客的禮儀：

　　師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)

　　2、準備禮物：

　　師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)

　　師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)

　　二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)

　　1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。

　　2、給貓媽媽送禮物：

　　師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，現在開始送禮物吧。

　　3、貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

　　(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。

　　(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。

　　(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。

　　三、結束。

　　師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!

活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

6、幼兒園中班數學公開課教案《去貓媽媽家做客》反思

　　【活動目標】

　　1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。

　　2、學習根據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。

　　3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒操作材料：

　　(1)與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。

　　(2)貼有數字圖形的氣球和一定數量的星星貼紙。

　　2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、準備去做客。(復習6以內的數數)

　　1、交流做客的禮儀：

　　師：今天老師要帶你們去貓媽媽家做客!要準備什么呢?(禮物)帶什么禮物去呢?(魚)

　　2、準備禮物：

　　師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。(請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。)

　　師：禮物準備好了，我們準備出發啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞教室走一圈)

　　二、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)

　　1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。

　　2、給貓媽媽送禮物：

　　師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，(快思 )現在開始送禮物吧。

　　3、貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

　　(2)介紹材料：氣球上寫有數字，請看清楚氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。

　　(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字。

　　(4)交流：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。

　　三、結束。

　　師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!

　　活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

7、小班數學活動教案《去貓媽媽家做客》含反思

　　活動目標：

　　1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

　　活動重點難點：

　　重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

　　難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去貓媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

　　在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

　　二、游戲：做客

　　1、按門鈴。

　　(1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!

　　和貓媽媽相互問好。

　　2、欣賞討論。

　　(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做漂亮的門簾。)

　　我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!<教案來.自:快思教案網>你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?

　　師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。

　　(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?

　　師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。

　　B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

　　4、裝門簾。

　　師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　5、游戲：鉆門簾。

　　師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?

　　鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

　　游戲進行兩次后結束活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

8、幼兒園中班數學活動教案《貓捉老鼠（圈數字）》反思

　　活動目標：

　　1.認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

　　2.能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應數字。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　6.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1.數字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認識數字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩個貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準備了哪些工具?(出示繩子圖片)數數有幾根繩子?你是怎么數的?可以用數字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數字幾來表示?(出示數字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內數字和數量的關系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數字是幾?那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

9、中班數學優秀教案《小兔做客》含反思

　　設計思路

　　根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事“小兔做客”為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在“小兔去做客”的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在“小兔回家迷路了”的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

　　活動目標

　　1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔：“喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。”“快思老師.教.案網出處”小兔高興極了：“謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?”小熊說：“從你家出發，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。”小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)

　　二、講述故事，理解情節，拓展經驗

　　1.了解電話亭的作用。

　　(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊：“小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?”小熊說：“筆直往前走。”什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

　　2.了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?

　　(2)你們認識上面的字嗎?“世紀聯華”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現“廢物箱”)?

　　3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候才能過馬路?

　　(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)

　　4.了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)

　　三、人人操作，集體驗證

　　1.繼續講述故事，回憶情節。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?

　　2.師生共同解讀畫面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4.分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。)

　　活動反思：

　　一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”;注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序”;培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的“整合性”“發展性”。

　　二、教學過程較好地體現了“雙主體性”整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“”幫助小兔回家“”的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“”逆向思維“”的排序方法。

10、中班數學詳案教案《小兔做客》含反思

　　設計思路

　　根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在"小兔回家迷路了"的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

　　活動目標

　　1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　3.發展目測力、判斷力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。!出自:快思老.師!(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)

　　二、講述故事，理解情節，拓展經驗

　　1.了解電話亭的作用。

　　(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

　　2.了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?

　　(2)你們認識上面的字嗎?"世紀聯華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現"廢物箱")?

　　3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候才能過馬路?

　　(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)

　　4.了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)

　　三、人人操作，集體驗證

　　1.繼續講述故事，回憶情節。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?

　　2.師生共同解讀畫面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4.分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。)

　　活動反思

　　一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設施與人們生活的關系";注重幼兒能力的發展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序";培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的"整合性""發展性"。

　　二、教學過程較好地體現了"雙主體性"整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。

11、中班數學教案《小動物做客來了》含反思

【設計意圖】

　　4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。

【活動目標】

　　1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。

　　2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動準備】

　　1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

　　2、音樂磁帶：《小鳥飛》

　　3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒

　　4、貼有數字的圖形(三角形、正方形、圓形等)

【活動過程】

　　1、以“小動物作客”復習數字1—7

　　(1)師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“?

　　(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

　　(3)師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

　　(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

　　(5)小動物們從左到右排成一排。

　　(6)師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

　　幼兒按座位號坐下。

　　2、給動物送禮物

　　(1)老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”

　　(2)幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

　　(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

　　師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

　　(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。

　　3、幼兒操作：按數取物

　　過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。

　　(1)老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”

　　(2)幼兒操作，老師巡視。

　　(3)展示幼兒作業，相互評價同伴作業。

　　4、游戲：站圖形

　　(1)師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數字?”

　　(2)老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

　　(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

　　(4)游戲進行2—3遍。

【活動總結】

　　今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。)

教學反思

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

12、中班社會活動教案《請到我家來做客》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　請到我家來做客

活動目標：

　　1.感受與朋友交往的快樂。

　　2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1.趣味練習：到朋友家做客

　　2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程：

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么?

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么?

　　在別人家里我們要怎樣表現?

　　離開時我們要說什么?

　　二、展開

　　1.經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2.趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢?

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3.交流活動：請客。

　　(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4.開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

　　三、結束

　　1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

13、幼兒園教案小班數學活動：去小熊家做客分類反思

　　活動目標

　　1.觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。

　　2.理解同一集合有不同的分類標準。

　　3.體驗參與活動的快樂。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。

　　活動準備

　　巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干,一次性紙盤若干，音樂，風聲。

　　活動過程

　　一、情境導入：去小熊家做客

　　昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去?那我們出發吧!(放音樂)

　　二、撿樹葉

　　1.觀察樹葉。

　　音樂停，風聲起。師：起風了，哇!孩子們，你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?

　　教師小結：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!

　　2.撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

　　(1)幼兒商討怎樣分數樹葉。

　　小朋友們，看看這是什么?(框子)這個是哪個樹葉的家?(大樹葉) 這個呢?(小樹葉)現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧!

　　3.教師帶領幼兒一起驗證。

　　我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家?

　　教師小結：你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧!

　　三、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好!

　　(小熊好)師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們!今天我也給你們準

　　備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧!在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。

　　接著將餅干端上來。

　　1.引導幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師：哇，好香的餅干呀!

　　小熊：我給每一個小朋友都準備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎?

　　2.幼兒品嘗餅干。

　　師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。

　　小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?

　　2.第一次按大小分餅干，啟發幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　小熊：嗚嗚嗚~~

　　師：小熊，你怎么哭了?

　　小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分?

　　師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃?(不能)

　　小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分?

　　師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。

　　教師小結：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興!

　　小熊：小朋友們，你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧!

　　3.第二次分餅干(加入形狀)，啟發幼兒探索分類方法。

　　師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。

　　教師小結：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了!

　　4.第三次分餅干(加入顏色)，啟發幼兒探索分類方法。

　　小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧!

　　師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數一數。

　　教師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好!

　　5.再次品嘗餅干。

　　小熊：小朋友們，你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎?說一說你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。

　　四、活動延伸：給好朋友送餅干

　　孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!

　　活動總結

　　本節活動是小班數學活動，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將

　　其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。

　　老師創設去小熊家做客的情境，引發幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

　　本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。

14、小班數學優質課教案《去小貓家做客》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

　　活動準備：

　　1、場景：小貓的家;書信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的數字每人一張。

　　活動過程：

　　(一)通過談話，了解做客禮儀。

　　1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。

　　2、兔跳入場。

　　(二)在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　1、去小貓家。

　　(敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，(展信、讀信)：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎?(進屋)

　　2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

　　(1) 示范講解釘紐扣，

　　(2) 學習4以內的數數。

　　(3) 幼兒自由分散操作，

　　(4) 教師巡回指導。

　　(5) 幼兒相互交流衣服

　　(6) 紐扣的顆數。

　　3、按紐扣的數量進行分類擺放。

　　1)將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里， 進行包裝。

　　2)教師和幼兒一起檢查點評。

　　4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據數字采蘑菇

　　今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。

　　1) 按自己的數字采蘑菇。

　　2) 教師幼兒一起檢查。

　　6、活動結束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

15、小班數學優秀教案《去數字寶寶家做客》含反思

　　教學目標：

　　1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片(粘于椅子上)2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友

　　教學過程：

　　1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?

　　模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

　　敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

　　個別提問：你在和誰打招呼?

　　2、送禮物(1)思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興?

　　要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查。

　　(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?"快思老師.教.案網出處"(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西，你發現什么?

　　交換數字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個別介紹，互相檢查。

　　4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

　　5、和數字寶寶再見，開汽車回。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

16、幼兒園中班數學活動《動物找家》教案反思

　　設計意圖：

　　門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提升幼兒的思維水平，設計了這樣一節《動物找家》的課。

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。

　　2.提升幼兒對空間方位的認知能力。

　　3.引導幼兒根據門牌號找家，體驗數學活動的樂趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　6.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　7.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。

　　小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。

　　經驗準備：

　　掌握6以內的序數。

　　活動重難點：

　　重點：理解門牌號表示的意義。

　　難點：根據門牌號找家。

　　活動過程：

　　1.聯系生活，引起興趣。

　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”

　　幼兒1：“我家住在40l。”

　　幼兒2：“我家住在303。”

　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)

　　師：“你們知道幾零幾里面的數字表示什么意思嗎?”

　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)

　　師：“今天我們就來了解有關門牌號的秘密。”

　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節課所學知識的經驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　2.讀讀認認，初步感知門.牌號。

　　師：(出示三層三間的樓房圖)

　　“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)。”

　　幼兒讀得不是很順。

　　分析：由于幼兒平時對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環節幫助幼兒初步認識、感知門牌號。

　　3.觀察比較，發現門牌號的意義。

　　師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發現了什么?”

　　幼兒1：“我發現了l01、102、103中都有一個l。”

　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”

　　幼兒2：“我不知道。”

　　幼兒3：“這里的l表示第一層。”

　　師：“對了，這些門牌號的第一個數字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數字幾呢?表示什么意思呢?”

　　幼兒4：“都有數字2，表示二樓。”

　　師：“小朋友，你們現在知道門牌號中前面的數字有什么秘密了嗎?

　　(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數字表示第幾層或幾樓。

　　(師指著一樓的第一個房間)

　　師：“這是一樓的第幾個房間?”

　　幼兒1：“第一個房間。”

　　師：“那前面的數字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”

　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”

　　師：“你們知道門牌號最后面一個數字的秘密是什么嗎?數第幾個房間是從哪里開始數的?”

　　幼兒3：“門牌號最后一個數字表示第幾間。”

　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

　　(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……

　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數字表示第幾層和最后面一個數字表示第幾間。

　　4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。

　　師：“小朋友們你們現在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據門牌號的前面一個數字找到幾樓，再根據后面一個數字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據動物頭頂的門牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間。”

　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導。

　　集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?

　　分析：幼兒數學知識的鞏固依賴于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習有利于同伴間的相互學習和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。

　　活動反思：

　　這節課是通過讓幼兒學習門牌號的意義及根據門牌號的意義找家這些活動去培養幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。

　　從教學的策略來看：

　　1.在動手操作中訓練幼兒的思維力。

　　這節課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數概念等知識經驗重新組合、建構變成幼兒所學的新的知識經驗，再去利用這些新經驗給小動物找家。

　　2.利用游戲活動提高幼兒參與思維訓練活動的積極性。

　　這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰的心理，同時也體驗了合作的快樂。

17、幼兒園教案中班數學活動：小瓢蟲找家反思

　　活動目標

　　1、初步感知數量與數字之間的對應關系

　　2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣

　　3、培養幼兒對數字的認識能力

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣

　　重點難點重點：

　　初步感知數量與數字之間的對應關系難點：學習使用新媒體設備進行活動

　　經驗準備：

　　認識數字1-3 物質準備：1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲找家(希沃教學軟件)

　　3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

　　活動過程

　　師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

　　(一)活動導入：兒歌《小瓢蟲》

　　師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。

　　師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊?

　　(教師示意幼兒舉手回答)

　　(二)活動主體：

　　1、認識小瓢蟲和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?

　　師：哪里不一樣呢?(引導幼兒仔細觀察)

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧

　　(教師用左手進行鏡面示范，引導幼兒正確點數瓢蟲身上的點) 師：背上有一個點，用數字“1”來表示，我們叫它1星瓢蟲

　　背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什么? 背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什么? (引導幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認識一下它們的家吧!(出示第二張課件)

　　師：這是數字幾啊?(根據幼兒原有經驗進行提問) 幼：1

　　師：數字1，我們叫它1號房子

　　師：這是數字幾啊? 幼：2

　　師：數字2，我們叫它幾號房子? 師：這是數字幾啊?

　　幼：3

　　師：數字3，我們叫它幾號房子?

　　(讓幼兒自己思考答案)

　　師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來發生了什么?

　　師：咦?一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去)這是為什么呢?(引導幼兒仔細觀察) 它有幾個點?它是幾星瓢蟲?它應該去哪個房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

　　(根據幼兒回答，老師利用拖動的辦法將一星瓢蟲送回1號房子)

　　師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作)

　　師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作)

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進行講解)現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

　　(幼兒自主選擇操作方式進行操作，教師巡回指導) 2、幫小瓢蟲捉蟲子

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應關系)

　　師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子

　　這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

　　(過程中教師手指指向瓢蟲和蟲子，理解點和蟲子數量的對應關系理解 x 星瓢蟲應該捉 x 條蟲子)

　　師：(出示第4張課件)現在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏)

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件)，我們再來幫幫它們(教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

　　(三)活動延伸

　　師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細數一數它背上有幾個點?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

　　(四)活動結束

　　師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

　　(引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣)

　　活動總結

　　“點與數匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數量與蟲子數量對應匹配的方法，在游戲中學習匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。

18、中班數學《貓捉老鼠》教案反思

　　課程名稱：中班數學：貓捉老鼠

　　課程分析：

　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)中對幼兒的提出這樣的科學目標：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。本次活動以幼兒熟悉的動畫片《黑貓警長》中的動物形象為載體，設置豐富的游戲情境。引導幼兒在情境開始理解數的意義，在游戲“看誰眼睛亮”中，認讀1—8的數字;在游戲“看暗號”中，學習目測或點數8以內的數;在游戲“打靶練習”中，感知數字和數量的關系。環環相扣，幼兒在層層遞進的探索性活動中得到發展。

　　課程目標：

　　活動目標既是活動的出發點，也是活動的歸宿。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中對中班幼兒科學領域的要求，結合本班幼兒的學習特點和發展需要，我將目標定位為：

　　1.認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

　　2.目測數群，正確判斷8以內的數量;

　　3.發展思維的靈敏性、準確性，培養良好的游戲秩序。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　課程準備：

　　1.教學具：1——8的數字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套，音樂《黑貓警長》;寫有數字的胸牌人手一個。

　　3.場景布置：樹林，內放老鼠卡片若干。

　　課程過程：

　　1.分配角色，聽音樂神氣的進場。

　　師：今天我是黑貓警長，你們是誰?我們的本領是什么?那我們需要什么工具呢?

　　2.出示8把手槍、頭盔的圖片，幼兒認識數字 8。

　　師：這是什么?有幾把?你是怎么知道的?可以用數字幾來表示?8像什么?剛才的8把手槍可以用數字8來表示?8還可以表示什么?

　　教師小結：8表示8樣物品。

　　3.電話鈴響，師接電話，布置任務。

　　師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經常有老鼠在活動，嚴重破壞了樹木的生長，真是可惡!所以呀，想請我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們，你們愿意嗎?要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認真練好本領。

　　4.練本領。

　　(1)看誰眼睛亮。(認讀1—8的數字)

　　師：我們要練的第一個本領，叫做看誰眼睛亮。我們在執行任務的時候，常常要找隱蔽的地區。現在我拿出數字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區。

　　(2)看暗號。(目測或點數8以內的數)

　　師：我們在執行任務的時候，必須有聯絡暗號。所以，現在開始練習第二個本領，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。看懂暗號的白貓警士把答案藏在小嘴巴里，然后悄悄地告訴我。

　　(3)打靶練習。(感知數字和數量的關系)

　　師：接下來我們來練習第三個本領，叫做打靶練習。我先拿出一張數字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上的數量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發出“啪”的聲音。我們來試試看。如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數好靶子上老鼠的數量，看看和卡片上的數字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　4.執行任務。(操作練習)

　　(1)分行動組：請白貓警士們拿起椅子上的數字編號，貼在胸前，數字是幾就是幾號行動組。

　　(2)找隱蔽區：交代命令，出發(小鈴ⅹ);歸隊(小鈴ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區。。。。。依次到8號。

　　(3)捉老鼠：黑貓警長發出命令后，白貓警士就沖進樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　(4)領獎：請你數一下自己捉了幾只老鼠，(個別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發獎。

　　(5)完成了任務，開摩托車到外面活動一下。

　　課程反思：

　　在活動組織實施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點，從幼兒的生活經驗出發以幼兒熟悉的動畫《黑貓警長》導入活動，讓幼兒在一個個游戲中，認讀數字、目測點數數、理解感知數字和數量的關系。在幼兒活動的過程中，教師隨時注意觀察幼兒的活動情況，比如活動興趣、每個環節的活動時間、環節間的過渡形式等。只有細致的觀察，才能得到最準確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動中更加“自由、自主、創造、愉悅”的發展。

19、幼兒園中班數學活動教案：我去買鞋反思

　　活動目標：

　　1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發現。

　　2、初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

　　2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

　　3、介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

　　設計意圖：

　　過程一"參觀鞋城"

　　旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。

　　過程二"交流討論"

　　旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子"的經驗。

　　過程三"拓展延伸"

　　旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發有關整理鞋子的討論和操作。

　　活動過程：

　　一、參觀鞋城.說說我的鞋。

　　①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

　　.參觀鞋城。

　　師：除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

　　二、交流討論.認識鞋的種類。

　　師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

　　師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎.發現鞋子的不同特征、用途、適用季節。

　　師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。

　　嘗試目測點數。

　　師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發現有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底.了解買鞋的常識。

　　師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

　　三、拓展延伸.了解特殊的鞋。

　　師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

　　.鞋、盒配對。

　　師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師.，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。

　　.交流分享各自的記號表示方法。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

20、中班數學活動教案《動物寶寶去春游》含反思

活動來源：

　　在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的;有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發了幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

　　幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

活動過程：

　　1.天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。

　　2.動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。

　　(1)幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾只動物寶寶。

　　重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。

　　(2)請個別幼兒幼兒來演示數數過程。

　　(3)幼兒相互之間進行交流。

　　(4)教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。

　　(5)幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。

　　(6)數一數哪個媽媽的寶寶最多。

　　3.媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢?

　　(1)幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。

　　(2)剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一?

教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

21、中班數學優秀教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

　　2.能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應數字。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1.數字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認識數字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩個貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準備了哪些工具?(出示繩子圖片)數數有幾根繩子?你是怎么數的?可以用數字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數字幾來表示?(出示數字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內數字和數量的關系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數字是幾?"教案來自：屈;老師教;案網."那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

22、小班主題優質課教案《去兔媽媽家做客》含反思

　　活動目標：

　　1.會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。

　　2.克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現自己，喜歡心育游戲室活動。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.兔媽媽頭飾。

　　2.小動物家的場景布置。

　　活動過程：

　　1.進入“小動物家”的場景，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。;.教.案來自:快思老.師教.案網;等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會為我們來開門。

　　2.幼兒學習兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。

　　3.幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。

　　教師：我們想在兔媽媽家做什么?

　　我們能為兔媽媽做什么?

　　你想和兔寶寶玩什么?

　　活動延伸：

　　幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。

　　活動反思：

　　1.活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創性。

　　2.在過程中教師的教態自然，兒童情緒穩定，效果良好。

　　3.建議在過程中強調兒童的自我展現，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當兒童的答案適宜時，就可以讓兒童進入家中。可以讓他們一個個進去，體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動結束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。

　　4.建議簡化活動內容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

　　5.建議省略關于大灰狼的描述，因為與本活動關系不大。