中班教案我的老師結婚啦

1、中班教案我的老師結婚啦

　　幼兒園中班主題教案：我的老師結婚啦

　　活動背景

　　這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室里因為這群沉默的朋友顯得有點沉悶。怎樣改變孩子的現狀呢?可不可以在一個孩子感興趣的背景下，激發孩子純真、熱情、開朗的性情呢?

　　國慶佳節即將來臨，我的搭班小袁老師要結婚了。

　　孩子們對盛大喜慶的結婚充滿了神秘好奇，他們在角色游戲中，會表現“結婚"的主題;在自由活動中，自發地產生裝扮新娘的游戲;在日常生活中，有個女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我有心抓住小袁老師結婚的良機，與孩子進行一次真正的交流

　　內容與要求

　　1、感受喜慶日子的美好，激發熱愛生活的積極情感。

　　2、積極大膽地提出問題，愿意表達心中的愿望和想法。

　　活動準備

　　1、橫幅大字“我的老師結婚啦”。

　　2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機。

　　3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。

　　4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內容的適宜解

　　5、新娘的喜糖。

　　過程與指導

　　一、驚喜感受

　　在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應老師要結婚啦?"“不會的，應老師已經結過婚了，她有孩子的。"

　　我神秘地宣布：“請出新娘新郎!"

　　隨著《婚禮進行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來：“啊!是袁老師!袁老師結婚啦!"“啊!袁老師好漂亮!"“像仙女一樣。"

　　在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結婚典禮。

　　二、大膽表達

　　在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵孩子：“結婚是件很奇妙的事，我猜，你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎勵哦!開始問吧。"

　　琦騎：“袁老師，人為什么要結婚呢?”

　　新娘：“因為人們相親相愛了就想住在一起，生活在一起，所以就要結婚啊。"

　　嘉文：“那你為什么要和他結婚呢?"

　　新郎：“我喜歡你們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結婚啦。”

　　劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結婚呢?”

　　新娘：“因為，結婚是大人的事，等你健康地長成大人的時候，你就可以和喜歡的人結婚了。所以，孩子們，快快長大吧!"

　　婷婷：“為什么新娘子都很好看的?"

　　新娘：“結婚是件高興的事，新娘子心里高興就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精神爽!

　　孩子們紛紛問：“這是什么意思啊?"

　　一位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有精神，一有精神人就好看了。’’

　　“哦，人逢喜事精神爽。"孩子們七嘴八舌地學著。

　　依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領學得多，我做新娘的時候也會好看的，是嗎?"

　　在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

　　接著，孩子們對新娘袁老師結婚以后住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎一.一作了回答。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。

　　三、積極制作

　　我提議：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子們一起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

　　我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折(重疊)，一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，www.qinzibuy.com很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

　　待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧。”

　　新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難

　　四、美好祝福

　　新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧。”

　　孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……(指新郎)你要對她好……

　　盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

　　五、活動延伸

　　回家的車上，一個孩子說：“我想送給袁老師一個禮物。”我立刻呼應：“好好，我們做個禮物吧，明天我來送去。" 做什么禮物呢?

　　活動反思

　　這個活動激發了孩子美好的情感，引發了孩子對周圍人和事的關心，這對于中班孩子養成關注世界和探索世界的積極態度，是重要的一筆。

　　活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發展，是良好的開始。

　　活動使孩子在情感的驅動下，相互積極地發現剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。

2、中班社會優質教案《我升中班啦》含反思

活動目標：

　　1.知道自己長大了，升中班了。

　　2.共同商討班級的活動規則，并能積極按規則行事。

　　3.激發初步的榮譽感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.原中班幼兒活動(積極舉手發言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

　　2.幼兒用書：《我升中班啦》。

活動過程：

　　(一)觀察班內環境變化，引發幼兒升班的意識。

　　教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現在是哪個班的小朋友呢?

　　(二)制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。

　　1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

　　2.教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環境。

　　(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。

　　引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現。

　　1.教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?

　　2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。

　　3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從遵守規則、積極發言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。)

　　(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規則，同時將幼兒自己制定的各項規則記錄在表格中。

　　1.教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做?學本領時應該怎么學?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?……)

　　2.教師和幼兒一起制定有關規則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區角游戲時能謙讓、友好、合作等。)

活動延伸：

　　在美工區繼續為班級設計標志、制作規則牌。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

3、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現象，結合《指南》健康領域中：發展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養成良好的生活與衛生習慣。為幼兒后繼學習與發展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：

　　設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與動作發展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發現?

　　2.引導幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

4、中班教案《我不哭啦》

活動目標：

　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片

活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)

　　6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

　　7.現在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂的房子，這可怎么辦。”

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

5、中班健康教案《我會刷牙啦》含反思

活動目標：

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

　　2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

活動過程：

　　1、回憶故事情節，展開討論：

　　教師提問，幼兒討論：

　　——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

　　——“我們怎么會有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

　　——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化

　　鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

　　——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

　　3、學習正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

　　——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

　　“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

6、幼兒園中班健康生活《我會提褲子啦》教案

　　今天我微課的內容是中班健康領域：培養幼兒生活自理能力方面的活動，題目是《我會提褲子啦》。

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現象，結合《指南》健康領域中：發展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養成良好的生活與衛生習慣。為幼兒后繼學習與發展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與動作發展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養幼兒良好的生活自理能力。

　　3.初步了解預防疾病的方法。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發現?

　　2.引導幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

7、中班教案《我在也不生氣啦》含反思

活動目標

　　1 知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒。

　　2 學會表達，調節自己情緒的方法。

　　3 幫助幼兒 建立快樂的情緒。

　　4 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

教學重點、難點

　　重點： 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒，不要輕易的動怒 和亂發脾氣。

　　難點： 1 幼兒要學會表達和調節自己情緒

　　2 教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。

活動準備

　　1 故事《我再也不生氣了》

　　2 教具魔術箱 各種表情臉的卡片

活動過程

　　一、 談話導入活動

　　教師提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?

　　幼兒自由的說，老師認真的傾聽不立刻做出評價。

　　“有一個小男孩他也很喜歡生氣，我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”

　　二、 聽故事理解故事

　　老師生動的講故事，幼兒傾聽。

　　老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。

　　如：1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

　　2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)

　　3、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等)

　　4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經常生氣對身體不好，會變的不聰明等等)

　　三、 討論

　　1、 老師組織幼兒分組討論，說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?

　　教師在幼兒討論時巡回指導，引導幼兒圍繞主題談話。

　　2、 老師組織幼兒集體討論： ，我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調節自己的情緒呢?

　　幼兒在討論一段時間后，老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。

　　3、 總結

　　老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時如果亂發脾氣，小朋友和同伴也會不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量，征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉移自己 的注意力。

　　四、 說故事

　　老師組織幼兒說一個有關生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調節自己的情緒的。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等)加深幼兒對調節生氣方法的理解和記憶。

　　五、 玩一玩

　　教師組織幼兒玩有游戲：

　　要求：幼兒輪流到魔術箱里來摸畫，摸到什么表情就要自己

　　做出來。

　　游戲活動氣氛活躍，游戲反復進行。

　　六、 課后延伸

　　在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當發現不良情緒時，老師及時的引導，教育幼兒運用積極的表達方法，引導幼兒控制自己的情緒。

教學反思

　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

8、中班健康優秀教案《我會刷牙啦》含反思

　　活動目標：

　　1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

　　活動過程：

　　一、利用故事導入課題，激發幼兒興趣開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"冬冬為什么牙疼"。

　　二、圍繞主題進行針對性談話

　　1、 了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，"教案來自：屈;老師教;案網."借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

　　2、 觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。

　　3、 如何保護牙齒

　　(1)引導幼兒說出保護牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙;合理營養，多曬太陽，預防疾病;少吃甜食、零食等。

　　(2)講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

　　三、結束幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。

　　教學反思：

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

9、中班教師節教案《老師的節日》含反思

　　老師的節日(社會、語言)中班 上學期

　　活動目標：

　　1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

　　2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

　　3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備：

　　1、各種紙、水彩筆、膠水。

　　2、教學音帶《我為老師唱首歌》

　　活動過程：

　　1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

　　(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?

　　(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

　　2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

　　(1)老師平時都為你們做過什么?

　　(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

　　3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

　　4、幼兒制作禮物。

　　(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

　　(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

　　(3)請幼兒介紹自己的禮物。

　　5、幼兒送禮物。

　　(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

　　活動建議與提示：

　　1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

　　2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

　　3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

10、中班教案《結婚》含反思

活動目的：

　　1、感受喜慶日子，激發愛生活情感。

　　2、積極表達心中的愿望和想法。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

　　1、橫幅大字“我的老師結婚啦”。

　　2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給你啦》。錄音機。

　　3、彩色皺紙和剪刀等工具。

　　4、新娘和新郎。

　　5、喜糖。

活動過程：

　　一、驚喜感受

　　在美草坪上，撐開橫幅“我的老師結婚啦。

　　新娘新郎出場。

　　隨《婚禮進行曲》的旋律，老師和新郎走出。

　　介紹新娘和新郎。

　　二、大膽表達

　　人為什么要結婚呢?

　　我為什么不能和她結婚呢?

　　為什么新娘子都很好看的?

　　三、積極制作

　　我們來拍張照片。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子們一起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

　　我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折(重疊)，一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

　　待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧。”

　　新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子”，留下美好而難忘的一刻。

　　四、美好祝福

　　新娘拿出喜糖，撒向孩子們。

　　孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……(指新郎)你要對她好……

　　五、活動延伸

　　給新娘做禮物。

活動反思：

　　活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發展，激發了孩子美好的情感，引發了孩子對周圍人和事的關心，對中班孩子養成關注世界和探索世界的積極態度，是重要的一筆。在情感的驅動下，相互積極地發現剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。

11、中班教師節活動《送給老師的賀卡》美術教案

　　教師節要怎樣表達對老師的祝愿呢?本課讓幼兒學習知道賀卡可以用來表達美好的祝愿。運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進行裝飾。愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。

　　一、活動目標

　　1.知道九月十日是教師節，知道賀卡可以用來表達美好的祝愿。

　　2.運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　二、活動重點、難點：

　　運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導入;(一)談話了解教師節。

　　1.知道九月十日是教師節。

　　師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節是我們老師的節日，教師節就要到了，你有什么話想對老師說嗎?

　　3.引出送賀卡。

　　師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　(二)觀察了解賀卡外形，學習對折剪鏤空的方法。

　　1.了解賀卡外形。

　　師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)

　　2.出示別的班幼兒做的賀卡。

　　師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　(1)將彩紙對折，成賀卡。

　　(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。

　　(3)沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進行賀卡內裝飾

　　師：用我們以前學的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

　　師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復哦!

　　(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。

　　師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎?

　　2.幼兒制作，教師指導。

　　(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。

　　家園共育：協助孩子收集制作賀卡所需的材料。

12、中班教案《沙啦沙啦》含反思

活動目標

　　嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。

　　與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

　　故事圖片。

　　音塊、蛙鳴筒(教師準備);

　　盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

活動過程

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。

附故事

　　《沙啦沙啦》

　　小熊在樹林里慢慢地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只灰松鼠躺在樹洞里，他的嘴巴動個不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

　　“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發出的聲音!”

　　“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

　　“這個聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”

　　一只紅嘴雀站在樹枝上，他抬起頭看著天空。“撲刺撲刺撲刺……”

　　“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”紅嘴雀說，“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

　　“這個聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。

　　“滴答、滴答、滴答……”

　　“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”青蛙說：“這是雨珠兒落進池塘里的聲音。”

　　“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

　　“這個聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來的嘛。

　　小熊低下頭，看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

　　小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

　　這好聽的聲音，和著他們的心兒一起跳動。

教學反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

13、中班音樂優秀教案《沙啦沙啦》含反思

　　設計依據：

　　秋天來了，在孩子們的身邊發生了很多變化，我們利用秋游活動和午餐后的散步活動，引導孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風中翩翩起舞，孩子們對秋天有了感性的認知。同時，結合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經驗與文學作品有機地結合起來，通過聲音得模擬配音來展現富有創造力的音樂活動。

　　活動方案：

　　活動目標：

　　1、嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。

　　2、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1. 繪本故事書 ppt

　　2. 自制樂器若干

　　3. 小樂器：音塊 蛙鳴筒

　　4. 孩子對秋天有一定的認知經驗

　　活動過程：

　　一、 回憶故事《沙啦沙啦》

　　T: 金色的秋天，美麗的森林里發生了一個有趣的故事，是什么故事?(引導幼兒回憶故事名稱)

　　T：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第一個遇到誰，聽到什么聲音?第二個是誰，聽到什么聲音?第三個呢?

　　(初步回憶故事內容，突出三個聲音)

　　二、合作講故事

　　T:我們一起來講講這個故事，當故事里出現聲音的時候，請你們用嘴巴來學一學。

　　(觀看PPT，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴巴模擬聲音)

　　三、為故事配音

　　1.分組自由探索

　　T：我們為有趣的故事配音(出示各種生活物品)，這里有這么多會發出聲音的東西，等會兒你先選一個故事里的小動物，然后在那么做的東西里聽聽找找，為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。.來源快思老師教案網;(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)

　　2.交流分享

　　T: 我們來看看你們都為小動物們選了什么?

　　(請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

　　T: 總結：平時這些我們看到、用到的東西可以發出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音。

　　3.合作配音

　　T：我們大家一起來講故事，每個人要仔細聽哦。故事講到哪個小動物，就請你用手里的這些東西為它配音。

　　(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

　　教學反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

14、中班音樂游戲教案《沙啦沙啦》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。

　　2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動準備】

　　1、故事圖片。

　　2、音塊、蛙鳴筒(教師準備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

【活動過程】

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。

教學反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

15、中班音樂課教案《沙啦沙啦》含反思

　　設計依據

　　秋天來了，在孩子們的身邊發生了很多變化，我們利用秋游活動和午餐后的散步活動，引導孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風中翩翩起舞，孩子們對秋天有了感性的認知。同時，結合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經驗與文學作品有機地結合起來，通過聲音得模擬配音來展現富有創造力的音樂活動。

　　活動方案：

　　目標：

　　嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。

　　準備：

　　1. 繪本故事書 ppt

　　2. 自制樂器若干

　　3. 小樂器：音塊 蛙鳴筒

　　4. 孩子對秋天有一定的認知經驗

　　活動過程：

　　一、 回憶故事《沙啦沙啦》

　　T: 金色的秋天，美麗的森林里發生了一個有趣的故事，是什么故事?(引導幼兒回憶故事名稱)

　　T：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第一個遇到誰，(教案出自：快思教案網)聽到什么聲音?第二個是誰，聽到什么聲音?第三個呢?

　　(初步回憶故事內容，突出三個聲音)

　　二、合作講故事

　　T:我們一起來講講這個故事，當故事里出現聲音的時候，請你們用嘴巴來學一學。

　　(觀看PPT，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴巴模擬聲音)

　　三、為故事配音

　　1.分組自由探索

　　T：我們為有趣的故事配音(出示各種生活物品)，這里有這么多會發出聲音的東西，等會兒你先選一個故事里的小動物，然后在那么做的東西里聽聽找找，為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)

　　2.交流分享

　　T: 我們來看看你們都為小動物們選了什么?

　　(請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

　　T: 總結：平時這些我們看到、用到的東西可以發出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音。

　　3.合作配音

　　T：我們大家一起來講故事，每個人要仔細聽哦。故事講到哪個小動物，就請你用手里的這些東西為它配音。

　　(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

　　教學反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

16、中班教案《老師老師我愛你》含反思

活動目標

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

歌曲：《老師老師我愛你》

　　1= D 3/4

　　3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|

　　春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜蜜 蜜，

　　老師老師 我愛 你， 你的 話 兒 甜蜜 蜜，

　　32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||

　　唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。

　　教育 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。

　　2、通過活動讓幼兒感受并表現三拍子(強弱弱)的節奏特點及頓音的唱法。

活動準備

　　1、準備繪圖紙、圖片。

　　2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。

活動過程

　　一、引出課題

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。

　　二、教師式范

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

17、中班音樂教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動目標

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、通過活動讓幼兒感受并表現三拍子(強弱弱)的節奏特點及頓音的唱法。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、準備繪圖紙、圖片。

　　2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。

　　二、教師式范

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。(教案來自：快思教案網.)

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

　　歌曲：《老師老師我愛你》

　　1= D 3/4

　　3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|

　　春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜蜜 蜜，

　　老師老師 我愛 你， 你的 話 兒 甜蜜 蜜，

　　32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||

　　唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。

　　教育 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。

18、中班主題教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動背景：

　　老師是影響一個人一生的人，在孩子成長的道路上，老師的影響是巨大的，有時甚至起著決定的作用。人們贊譽老師是“手執金鑰匙的人”，因為他們可以打開孩子心靈中智慧的大門;人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因為他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚……培養孩子尊敬老師，在金色九月，秋風送爽，在這個如詩似畫的季節，迎來了最值得共慶的日子，為慶祝教師節，開展了“老師老師我愛你”主題教育活動。老師們根據這次的教師節契機，開展了這次活動，中班組的幼兒動手能力有一定的基礎，他們通過《我為老師做朵花》、《獻給老師的賀卡》等活動，感謝老師的辛勤付出;將關愛老師的活動融入到各項活動中，如通過音樂活動《老師，老師我愛你》、社會《老師的工作》、《教師節》等，引導孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中，加深了對教師節的認識，有效激發孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動目標

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、通過活動讓幼兒感受并表現三拍子(強弱弱)的節奏特點及頓音的唱法。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備

　　1、準備繪圖紙、圖片。

　　2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。

　　二、教師式范

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。[快思老師.教案網出處]

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

19、中班藝術教案《我的老師像媽媽》

　　一、活動目標：

　　1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

　　2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。

　　3.體會媽媽和老師對小朋友的愛。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　《世上只有媽媽好》歌曲;已有游戲經驗“小孩真愛玩”。

　　三、活動過程：

　　(一) 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

　　1.引導語：“為什么說媽媽好?平時在家里，媽媽為我們做什么?”

　　2.教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲......

　　3.提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢?現在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。

　　(二)引導幼兒學習兒歌《老師像媽媽》

　　1.老師緩慢清晰地念出兒歌

　　2.通過提問，幫助幼兒理解兒歌

　　問：“你聽到兒歌里面說了什么?”

　　3.引導幼兒跟讀兒歌

　　(三)師幼共同游戲

　　引導語：你們喜歡老師嗎?愿意親親(抱抱)老師嗎?愿意和老師一起做游戲嗎?那我們來玩一個游戲 ，名字叫“小孩真愛玩”。(強調一遍游戲規則)

　　4.小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。

　　(四)延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲

　　四、活動照片

20、中班美術優秀教案《我的老師》含反思

　　教學目標：

　　1.初步培養臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　2.初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重點：

　　提高臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　活動難點：

　　簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　活動準備：

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動環節：

　　一、談話導入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?"屈;老師.教，案網出處"你們能給老師畫張相嗎?

　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　(頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業，提出要求。

　　(1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　(2) 在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　(3) 用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動延伸：

　　拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

　　活動反思：

　　通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

21、中班主題教案《我的老師像媽媽》含反思

活動目的：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　2.大膽嘗試用動作表演歌曲。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

　　2.物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

活動過程：

　　一、發聲游戲引入。

　　引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候游戲。

　　二、熟悉歌曲，理解內容。

　　1.引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什么?怎樣關心小朋友?你們覺得老師像家里的誰?你們愛老師嗎?

　　2.欣賞歌曲。

　　播放歌曲，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了歌曲之后你有什么感受?!來自快思老師教案.!歌曲里說了些什么?

　　教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

　　再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　2.鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢?

　　3.教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。

　　4.引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

　　5.引導幼兒集體表演歌曲。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

22、幼兒園中班音樂活動教案《我的老師像媽媽》反思

　　在幼兒園中老師對孩子的愛，就像母親愛自己的孩子一樣，所以經常說老師像媽媽，希望通過活動讓孩子們理解歌曲的含義，讓孩子體會母親與老師的愛，可以積極的參加音樂活動。

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　6.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調游戲規則)

　　4.總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

23、中班音樂游戲教案《我的老師像媽媽》含反思

　　【活動目標】

　　①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

　　②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

　　【活動重點】學唱歌曲，節奏準確。

　　【活動難點】理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛。

　　【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

　　由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

　　二、了解歌曲內容，識記歌詞。

　　①教師再次示范唱，(教案出自：快思教案網)幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容)

　　②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎?

　　幼：熱愛

　　師：老師會教我們什么呢?

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　　③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

　　三、學唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

　　四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

　　游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，(教案出自：快思教案網)在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

　　活動結束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您!”)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

24、中班教案《小熊不見啦》

活動目標：

　　1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。

　　2.學說主要對話，培養幼兒大膽表演和口語表達能力。

　　3.理解故事內容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重難點分析：

　　理解故事內容，學說主要對話。

活動準備：

　　物質準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

　　心理準備：幼兒已有的知識經驗。

活動過程：

　　一、導入

　　與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。

　　過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”

　　二、展開

　　1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節。

　　前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發現它們不見了?它們為什么不見了?

　　過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!

　　后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。

　　提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)

　　過渡語：關于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!

　　2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　通過提問學說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學一學!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們去找小青蛙時又是怎樣說的

　　過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?

　　3.教師帶領全體幼兒一同表演。

　　教師引導幼兒將故事完整表演。

　　三、活動延伸

　　故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領幼兒出教室，活動自然結束