中班語言課會唱歌的生日蛋糕教案反思

中班教案五大領域及反思 2022-09-10 09:31:02

中班語言課會唱歌的生日蛋糕教案反思

1、中班語言課會唱歌的生日蛋糕教案反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

　　2、學習童話，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關心幫助的情感。

　　3、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　活動準備：

　　圖片若干。《祝你生日快樂》歌的音樂一首。

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　1、師：小朋友，你們聽。教師播放《祝你生日快樂》歌。

　　我們生日的時候，誰來給我們唱生日歌的?

　　2、師：可是你有吃過會唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的。

　　二、教師講述故事

　　(1)、第一遍講述教師用生動形象的語言完整的講述故事，讓幼兒熟悉故事。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、這個蛋糕是誰做的呀?有那些小動物來幫忙啊?

　　3、它們給誰做生日蛋糕呢?為什么要做生日蛋糕?

　　(2)、第二遍講述故事師：

　　1、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀?(讓小朋友們分清故事的層次)我們再來聽一聽故事里面是怎么說的。

　　教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對故事的理解。

　　2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗、小羊、小豬吃呢?(因為它們是好朋友，從而引導小朋友們之間有好東西要一起分享)

　　3、為什么小動物們要一起幫助小熊做生日蛋糕，要一起對著生日蛋糕唱《生日快樂歌》呢?(引導小朋友們好朋友之間要互相幫助，要尊敬長輩)教師小結(jié)。

　　三、理解體驗作品——談話討論：師：外婆生日，小熊送會唱歌的生日蛋糕給它。那小朋友們，如果你們的好朋友生日你會送什么給他呢?為什么呢?請你和自己的好朋友來說一說。

　　教師與幼兒共同小結(jié)，小朋友們之間應該互相關心。

　　四、結(jié)束：繪畫——《我心目中的生日蛋糕》

　　如果你想送生日蛋糕給你的好朋友，你會送什么樣的呢?幼兒說一說，然后畫下來。

　　活動反思：

　　活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點沒有表現(xiàn)出來，導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會認真對待，爭取更好。

2、中班語言公開課教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們互相關心的情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，愿意在集體面前大方地表述自己的見解。

　　3.感受關心親人、朋友的快樂。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.課件。

　　2.故事磁帶，錄音機。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，體驗小熊和朋友們相互關心的情感。

　　活動難點：遷移作品，想象用不同的方式表達對生日的祝賀。

　　活動過程：

　　一、出示最后一幅圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　教師邊出示圖片邊提問：這是誰呀?她為什么笑呢?

　　幼兒大膽說出自己的猜想。

　　師：我們一起來聽一個故事，名叫《會唱歌的生日蛋糕》。

　　二、欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

　　提問：故事里有誰?說了一件什么事情?[.來源快思老師教案網(wǎng)](鼓勵幼兒用完整的語言簡單地說一說?)

　　三、出示小圖片，請幼兒再次欣賞故事。

　　教師借助圖片再次講述故事。

　　提問：小熊為什么要做生日蛋糕?

　　這塊蛋糕與平時小朋友看到的一樣嗎?

　　這塊會唱歌的蛋糕是怎么做出來的?

　　四、遷移作品

　　討論：你們喜歡小熊嗎?為什么?

　　熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎?小熊自己高興嗎?為什么?

　　你過生日的時候收到什么禮物?

　　朋友過生日，你想送什么禮物給他?

　　附故事內(nèi)容：

　　會唱歌的生日蛋糕

　　小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么呢?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂……”不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”

　　小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時，三個小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說“我們來做一個蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個大面團，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往小熊的外婆家。

　　外婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽到了《祝你生日快樂》的動人歌聲。

　　活動反思：

3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。

　　2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

　　5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

4、中班語言教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

活動目標：

　　1.理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

　　2.認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　3.大膽想象并用語言表達自己的見解，并發(fā)展動手動腦的能力。

　　4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容

　　認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

活動準備：

　　幼兒用書

活動過程：

　　1.以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2.幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　(1)教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。

　　(2)讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　(3)通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”，讓幼兒了解故事線索。

　　(4)引導幼兒討論：你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?

　　(5)教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　3.遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

　　(1)通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　(2)幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

　　(3)開展為小熊的外婆過生日等活動。

　　4.以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動開始的第二環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語言表達能力是有差距的，教師在指導過程中應考慮到個體差異，多關注能力較弱的幼兒。

5、中班語言故事教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標：

　　1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

　　2.理解詞語：邊----邊----、誘人。

　　3.能大膽想象，學習創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　1.“生日快樂”的音樂。

　　2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲導入。

　　播放一段“生日快樂”的音樂。

　　提問：

　　1.這是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

　　小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

　　二、完整復述故事。

　　1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

　　提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

　　2.教師完整復述故事。

　　提問：故事里有誰?他們在干什么呢?

　　三、分段欣賞。

　　提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)讓我們一起來看一看、聽一聽。

　　1..聽故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

　　烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。

　　大家一起來學一學。

　　那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

　　2.聽故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情?引導幼兒共同復述。

　　太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

　　這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

　　外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢?

　　3.最后講結(jié)尾。

　　我們來聽聽故事里是怎么說的?

　　四、看視頻。

　　教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

　　提問：你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

　　活動延伸：

　　做蛋糕。

　　教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

　　附故事：

　　中班故事：會唱歌的生日蛋糕

　　小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么?他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日快樂……”。

　　不一會兒，烤箱里飄出了一陣誘人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一邊說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”。

　　小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都高興地吃著蛋糕。頓時，三個小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說：“我們來做一個大蛋糕，里面可以裝許多呢。”大家一起動手和了一個大面團，對著面團，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家。

　　外婆很開心地收下了生日蛋糕，她一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲。

　　活動反思：

6、幼兒中班語言教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

　　2、學習童話，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關心幫助的情感。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　圖片若干。《祝你生日快樂》歌的音樂一首。

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　1、師：小朋友，你們聽。教師播放《祝你生日快樂》歌。

　　我們生日的時候，誰來給我們唱生日歌的?

　　2、師：可是你有吃過會唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的。

　　二、教師講述故事

　　(1)、第一遍講述教師用生動形象的語言完整的講述故事，讓幼兒熟悉故事。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、這個蛋糕是誰做的呀?有那些小動物來幫忙啊?

　　3、它們給誰做生日蛋糕呢?為什么要做生日蛋糕?

　　(2)、第二遍講述故事師：

　　1、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(讓小朋友們分清故事的層次)我們再來聽一聽故事里面是怎么說的。

　　教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對故事的理解。

　　2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗、小羊、小豬吃呢?(因為它們是好朋友，從而引導小朋友們之間有好東西要一起分享)

　　教師與幼兒共同小結(jié)，小朋友們之間應該互相關心。

　　四、結(jié)束：繪畫——《我心目中的生日蛋糕》

　　如果你想送生日蛋糕給你的好朋友，你會送什么樣的呢?幼兒說一說，然后畫下來。

　　活動反思：

7、中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　幼兒園中班語言教案：會唱歌的生日蛋糕

　　語言活動《會唱歌的生日蛋糕》(中班)

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

　　5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

8、幼兒園中班語言教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標：

　　1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

　　2.理解詞語：邊----邊----、誘人。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.“生日快樂”的音樂。

　　2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲導入。

　　播放一段“生日快樂”的音樂。

　　提問：

　　1.這是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

　　小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

　　二、完整復述故事。

　　1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

　　提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

　　2.教師完整復述故事。

　　提問：故事里有誰?他們在干什么呢?

　　三、分段欣賞。

　　提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：教案網(wǎng).)讓我們一起來看一看、聽一聽。

　　1..聽故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

　　烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。

　　大家一起來學一學。

　　那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

　　2.聽故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情?引導幼兒共同復述。

　　太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

　　這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

　　外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢?

　　3.最后講結(jié)尾。

　　我們來聽聽故事里是怎么說的?

　　四、看視頻。

　　教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

　　提問：你喜歡故事里的小熊嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?

　　活動延伸：

　　做蛋糕。

　　教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

　　活動反思：

　　在這次教學活動中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個快快活活的孩子，又是一個善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動便成了快樂的游戲。當?shù)案庾龊煤螅麄儧Q定要嘗一下，由于他們勞動的快樂，吃的蛋糕也變成了會唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎堋５人麄冊僮鲆粋€大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時又是建立在孩子們認識的基礎上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

9、中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。

　　2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

　　5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

10、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思

　　【設計意圖】

　　繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。

　　【活動目標】

　　知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

　　技能目標：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動重點】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。

　　【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

　　2、《小貓過生日》多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、提出疑問、激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片，仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

　　2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

　　3、在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

　　二、觀看動畫、通過提問，引導幼兒發(fā)揮想象力。

　　1、集體看課件1-3頁。

　　提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

　　2、提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

　　3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門，說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒，屋子一下子亮了起來。

　　過渡語：叮咚、，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　三、通過影子判斷小動物。

　　1、集體看課件5-10頁。

　　提問：這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

　　明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

　　提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

　　2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

　　四、引導幼兒給小貓唱生日歌

　　小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了!小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭!小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

　　五、活動延伸：引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲

　　小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲。

　　《小貓過生日》活動反思

　　在本次活動中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。總體來說實現(xiàn)了活動目標，但在很多地方都有不足之處。

　　一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

　　(一)采用開放性的問題設計，引發(fā)幼兒的積極思考

　　活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心。”……教師給幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應答對幼兒的猜測給予尊重。

　　(二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力：

　　在活動的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，在出示圖片時，引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日。活動中間環(huán)節(jié)引導幼兒在觀察中進行思考。在引導幼兒觀看課件時，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了，該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有：“可以點蠟燭。” “可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

　　結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導幼兒進行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗證，這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

　　(三)活動延伸部分給科學區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料：

　　請幼兒繼續(xù)探索光與影的關系，玩找影子的游戲，讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。

　　二、本次活動需要改進的方面有：

　　(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，急于達成預想的目標，如：當幼兒對影子進行描述時，沒有形容那么準確，我就會把自己描述的話告訴他們，往下進行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。

　　(三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設計教學中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應有的價值與功能。

11、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓的生日》含反思

【教學目標】

　　1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

　　3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【教學準備】

　　小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學過程】

　　一、談話激趣。

　　1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心?

　　(幼兒自由猜測小貓開心的原因)

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

　　2、出示小貓圖片：

　　提問：小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

　　二、看圖書理解故事內(nèi)容。

　　1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里!

　　2、集體看圖書1-3頁。

　　提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

　　哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)

　　3、出示圖2提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

　　4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

　　(打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

　　5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　6、集體看圖書4-6頁。

　　提問：小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

　　誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

　　后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)

　　最后這個可是最難的，它是誰呢?出示圖5-2，到底是誰?

　　7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)

　　三、看影子找相應的禮物。

　　過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧!

　　1、出示許多物體的影子圖片。

　　交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物?

　　再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

　　最后把禮物袋送到小貓的身邊。

　　2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

　　教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物!

　　3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

　　四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思

　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

12、中班語言活動公開課教案及反思《小貓的生日》

　　一、活動背景與設計意圖：

　　在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景----過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

　　二、活動目標：

　　1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

　　2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　三、活動準備：

　　1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

　　2、配樂故事錄音片段

　　四、活動過程：

　　(一)利用摸袋，認識故事的主角------小貓

　　重點提問：

　　你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?

　　為什么你這么認為?

　　(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

　　重點提問：

　　小貓遇到了什么高興的事?

　　猜猜小貓生日會遇到什么事?

　　小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

　　(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人

　　重點提問：

　　你看到發(fā)生了什么事?

　　停電了，該怎么辦?

　　小貓想出了什么辦法?

　　小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。

　　重點提問：

　　小貓家來了哪些客人?

　　從哪兒猜出是這個動物朋友?

　　一共來了幾個朋友?

　　小結(jié)：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。

　　(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。

　　重點提問：

　　猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

　　游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。

　　(五)交流感受，分享快樂

　　說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

　　分享小貓帶來的生日禮物。

　　小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。

　　教學反思：

　　幼兒園新《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”

　　閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。

　　這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：

　　閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書----閱讀符號

　　首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。

　　閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

　　我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

　　其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

　　由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

13、中班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案：豬媽媽的生日禮物反思

　　中班語言活動：豬媽媽的生日禮物

　　活動目標：

　　1、根據(jù)圖內(nèi)容，能連貫地講述故事。

　　2、運用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑瑒?chuàng)編送媽媽的生日禮物。

　　3、學習一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　幻燈片

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，你們每年都過生日嗎?過生日最開心的事情是什么?你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?當你過生日的時候，家人為你準備了那么多生日禮物。那當他們過生日的時候，你為他們準備過生日禮物嗎?

　　二、觀察圖片，講述故事。

　　1.猜禮物。

　　師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)

　　師：請你們猜猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

　　2.觀察圖片。

　　師：小豬們?yōu)閶寢寽蕚涞纳斩Y物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)

　　3.看圖講述

　　師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說說，用動作來學學?

　　師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?

　　師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學，我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。

　　4.尋找小紅豬。

　　師：豬媽媽有幾個孩子?現(xiàn)在有幾個孩子已經(jīng)送了生日禮物?可是豬媽媽還有一個孩子，小紅豬到哪里去了呢?我們來找找。你們覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?

　　5.完整欣賞故事，起個名字。

　　三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。

　　師：小豬們都喜歡自己的媽媽，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?

　　師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做一些什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?

　　四、結(jié)束部分。

　　師：小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設計了一張生日調(diào)查表，清小朋友回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候，可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友回去也調(diào)查一下。

　　活動反思：

　　1.選擇內(nèi)容準確

　　教學活動內(nèi)容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

　　2.創(chuàng)編故事適宜

　　老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　3.使用白板有效

　　本次活動的認知目標是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環(huán)境。

　　4.聯(lián)系生活深入

　　幼兒園的教學內(nèi)容應源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝福”，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

　　5.結(jié)束活動求實

　　在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

14、中班語言課教案《小兔過生日》含反思

活動名稱：

　　小兔過生日

活動目標：

　　1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。

　　2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

　　PPT，音樂。

關鍵點：

　　能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。

活動過程：

　　一、出示信封，導入活動

　　1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?

　　2、提問：信里面可能說了些什么呢?

　　3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

　　二、仔細觀察，尋找路線

　　1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

　　2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)

　　3、提問：怎么去小兔的家?

　　4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。

　　5、出示PPT地圖，幼兒復述小兔家的行走路線。

　　三、參與游戲，延伸活動

　　1、聽音樂去小兔的家。

　　2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)

　　3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?

　　4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。

　　5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。

　　6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!

教學反思：

　　活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

15、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《生日氣球》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。

　　2.學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　氣球碟片頭飾大圖書小圖書

　　活動過程：

　　1.導入.

　　“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)

　　你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

　　今天早上,我看到了一本書,它這個生日呀,可跟我們有點不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請出來.

　　2.分享大圖書.

　　我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.

　　讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的.

　　(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的.

　　提問:這么多氣球,在哪兒呢?請小朋友上來指出來.

　　這些氣球都有些什么顏色呀?

　　(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.

　　這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)

　　那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個藍氣球.猜對了,一起鼓鼓掌.

　　(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.

　　你猜章魚會說什么?

　　師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的.

　　(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會給它嗎?

　　(5)這下,小刺猬得意了,它拿著大氣球,說:瞧!我的大氣球!其他小動物看見了,怎么樣?引導幼兒觀察動物的表情.袋鼠說了什么?接下來會發(fā)生什么事呢?

　　(6)看圖,讓幼兒表達.

　　“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”

　　(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.

　　(8)這個故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀?哪5個?

　　好,讓我們一起來看看是不是這5個小動物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.

　　你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?

　　3.觀看碟片.

　　想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?

　　4.故事表演.

　　老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.

　　“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”

　　(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

　　請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!

　　5.觀看小圖書.

　　老師這兒有小圖書.請你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個故事.回家以后可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”。因此我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

16、中班語言《熊叔叔的生日派對》公開課含教材分析教案反思

　　教材分析：

　　中班語言活動《熊叔叔的生日派對》選自山東大學出版社出版的《幼兒園主題活動課程教師用書上冊》主題一“愛在我身邊”p8頁。《熊叔叔的生日派對》這個故事簡單、有趣、溫情而又充滿懸念,故事中的熊叔叔為了小動物們連夜辛勞地造了小橋,而小動物們也心懷感激地牢牢記住了熊叔叔的生日,為他送上了意外的驚喜。這一故事內(nèi)容符合中班幼兒生活經(jīng)驗、認知經(jīng)驗,并具有適度挑戰(zhàn)性,有助于幼兒語言、思維能力的發(fā)故事中有趣的情節(jié)和熊叔叔的動作、豐富的表情、以及在相同情景下使用下、出一一進、坐一一站、跑—一停、推——拉等,可以幫助幼兒更好的理解詞匯,使他們學得輕松又快樂。在溫馨的結(jié)局中,引導幼兒感受生活中的溫暖、愉悅心情,學會互幫互助、團結(jié)友愛、懂得感恩,增進了同件間的關愛之情。

　　活動重點:

　　欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

　　活動難點:

　　能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。

　　教學策略:

　　本次活動教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎上,重點引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說中學習并積素相反詞語。并借助情感遷移,體驗故事的溫情,慬得小伙伴之間要互相幫助,當?shù)玫綆椭?也要懂得感恩,感受幫助別人自己也會得到快樂的情感。

　　活動目標：

　　1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

　　2.能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。

　　3.體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動重點：欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。

　　活動難點：能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT課件、圖片等

　　課堂教學活動設計;

　　一、談話引入，引起幼兒的興趣.

　　師：小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,誰能告訴大家

　　故事的名字?生日派對大概是做什么事情的?你過過生日嗎?

　　小結(jié)：生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,

　　分享好吃的蛋糕。

　　二、觀看圖片.欣賞故事.

　　1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔

　　叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼

　　大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢!)

　　2.師：(叮咚3聲)孩子們，聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來

　　了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔，朋友來了，快起床吧!)

　　三、通過欣賞故事，幼兒在游戲中學習、理解反義詞

　　(一)教師講故事的前半段，幫助幼兒理解(開、關;上、下;出、

　　進：跑、停)

　　1.師：熊叔叔還真的聽見了，他從床上坐了起來，說：“是誰吵醒我?”于是他一邊打著哈欠一邊去開們，可是到了門口瞧了瞧，什么人也沒有，它又把門關上了。他想反正時間還早，再去睡一會兒吧，他就蹬蹬瞪的上

　　樓了。

　　2.(門鈴4聲)，門鈴聲又響了，響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了，它走出屋去，站在門口左看看、右看看，可還是一個人也沒有，熊叔叔又重新走進屋里，熊叔叔想，我也睡不著了，我就看一會兒報紙吧，于是，它在沙發(fā)上坐了下來。

　　3.(門鈴5聲)熊叔叔聽見了，它騰地從沙發(fā)上站了起來，咚咚地向門口跑去，跑到門外又停了下來。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”

　　4.剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀!我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?

　　(二)結(jié)合圖片，找出圖片中的反義詞。

　　1.師：這里有一些圖片，圖片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出來嗎?請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片，并移到上面去。

　　(三)結(jié)合游戲“做一做”，“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。

　　1.游戲：相反動作。

　　師：下面我們來做相反動作的游戲，想玩嗎?

　　2.游戲：相反話。

　　師：現(xiàn)在老師要出新的題目了，我們來說相反的話!

　　(四)通過猜一猜等方式，感受相互關愛的美好情感。

　　1.師：熊叔叔找了半天，都沒有找到是誰按門鈴，卻發(fā)現(xiàn)了一個大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推，推進去了嗎?看看雄叔叔又做了一個什么動作?熊叔叔又拼命的往后拉，原來推和拉也是一對相反詞。謝謝小朋友的幫忙，熊叔叔總算把這個盒子拉回了家……

　　2.師：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?

　　3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們

　　嗎?為什么?

　　小結(jié)：他們懂得，得到了別人的幫助，就要感謝別人，所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣，多幫助別人、關心別人，在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人，這樣不但自己會快樂，還會擁有更多的朋友。

　　四、完整講述故事，幼兒欣賞

　　幼兒完整欣賞故事。

　　師：太感動了!好幸福的生日派對啊，你們想?yún)⒓訂?那就一起來為熊叔叔唱生日快樂歌吧!

　　課后延伸活動設計：

　　找一找生活中相反的東西。

　　教學反思:

　　因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點。活動中，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的游戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

17、中班語言公開課教案《老鴨過生日》含反思

設計意圖：

　　在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!

活動目標：

　　1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。(重點)

　　2、能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。(難點)

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：ppt

活動過程：

　　一、情景導入

　　1、(多媒體演示)看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)

　　師：(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

　　小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!

　　2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。

　　師：(演示PPT)老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。

　　二、閱讀分享看PPT(4-6)師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了!

　　老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。

　　師：(演示PPT7-9)第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

　　小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

　　小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

　　三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?

　　提問：(演示PPT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?

　　提問：老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

　　誰來告訴他們?預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。

　　師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。

　　小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。

　　師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。

　　師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。

　　師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度

　　我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢?

　　重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。

教學反思：

　　我設計了一個<老鴨過生日>這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn).在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!

18、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮生日快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。

　　2、學習熱愛、關心他人。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。

　　2、物質(zhì)準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。

　　活動過程：

　　一、預備活動。

　　1、課件出示：本班幼兒過生日的場景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的.歡樂場面——配生日歌

　　師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)

　　2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?

　　3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什么禮物呢?讓我們一起來看看故事《月亮，生日快樂》

　　4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。

　　二、理解活動

　　(一)教師出示掛圖幼兒觀察

　　教師提問：

　　你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"來;自.屈;老師;教.案;小熊送給月亮什么生日禮物?

　　小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。

　　(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事

　　(出示課件)教師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、(圖21)小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天?它想問月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會到什么地方和月亮說話?

　　2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?

　　3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。

　　4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)

　　5、(圖26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又會怎樣?小熊又一次來到山上會對月亮說什么了?月亮是怎么說的?認們一起來讀讀小熊和月亮的對話吧。看來小熊是一個非常誠實的孩子，你們愿意做一個誠實的孩子嗎?

　　6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。

　　7、教師小結(jié)：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。

　　四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。

　　五、結(jié)束活動。

　　故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)

　　小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?

　　你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)

　　活動反思：

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

　　一、適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是"教學的生命"，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的"是"、"對"無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問："你看到了什么?他們在干什么?"等，而采用了跳躍式的提問："請你仔細看這個封面，你會想到什么?"這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出"回聲"這一概念時，我問："聽到這里，你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當?shù)脑u價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上"小熊對月亮說'月亮，生日快樂'時"，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說："你認識這些漢字嗎?真是個愛學習的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。

　　三、對話繪本，給幼兒情感的體驗

　　我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時候，我讓幼兒自己體會："你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了，你會怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。

　　四、留有遺憾，給教師反思的空間

　　在課堂上，教師往往會不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據(jù)文字念起來："當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差!我擔心錯過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學習的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對今后學習的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。"聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺，或許因為我表揚了前一位小朋友的好學才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學和自信剝奪了!

19、中班語言公開課教案《小老虎過生日》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

　　3.體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

　　4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　1.音樂《生日歌》。

　　2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應的圖示。

　　3.雙響桶若干。

　　推薦課件：《小老虎過生日》PPT課件

　　下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1230.html

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景，談話導入:

　　播放《生日歌》

　　師：這是什么歌呀?什么時候會唱這首歌?你們喜歡過生日嗎?你過生日的時候有誰來參加?

　　(二)按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

　　1.師：今天小老虎也要過生日，(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?

　　師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀?

　　師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢?(引導幼兒猜測)師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)

　　2.師：小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機)他把電話打給誰了?(出示小白兔)，它會和小白兔怎么說?

　　我們來聽聽小老虎是怎么說的?(聽錄音)，我們幫小老虎一起請小白兔好嗎?(帶領幼兒集體說)

　　3.師：小白兔會不會去呢?

　　4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)，小白兔愿意去嗎?是什么原因連過生日都不去?(畫出相應圖示)

　　5.小兔受了欺負心里怎樣?

　　師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，(集體說)誰愿意一個人來學學小狗熊說的話?

　　6.集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

　　教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

　　交換角色再次打電話一次。

　　7.唉!小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢?(出示小狗熊圖片)，小老虎會和小狗熊怎么說?我們來學一學?

　　那小狗熊會不會去?我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢?(畫出相應圖示)小狗熊接電話時心里怎么樣?

　　我們來學學小狗熊生氣的時候說的話(第二遍示范)。

　　9：教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

　　10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣?(出示哭泣的老虎)

　　11.師：是呀!大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，(出示門鈴)是誰在按小老虎家的門鈴呀?

　　師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?

　　12.師：小白兔、小狗熊不是不來么?怎么又來了呢?(引導幼兒猜測)那到底是為什么呢?我們來聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語)現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税?

　　師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢?那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了?(出示過生日場面畫)教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎?

　　(三)欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

　　1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎?好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎?

　　2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

　　3.帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　(四)結(jié)束活動。

　　師：你們練得真不錯!等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>

　　活動延伸：

　　活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

　　活動反思：

　　這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

20、中班語言公開課教案活動《老鴨過生日》含反思

設計意圖:

　　在平時的生活中,我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西,我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺,他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個<老鴨過生日>這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn).在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!

活動目標:

　　1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。

　　2.能關注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動重點:

　　了解告訴別人住址的特征。

活動難點:

　　能關注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動準備:

　　ppt

活動過程:

　　一、情景導入1.(多媒體演示)看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

　　小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加PARTY!

　　2.猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

　　師:(演示PPT)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。

　　二、閱讀分享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個電話:"親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。"小豬說:"好的。"老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,可漂亮了!

　　老鴨給小兔發(fā)了一個短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。

　　師:(演示PPT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個大花壇,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請開門。""喵喵喵,我來了。"哎呀,原來不是老鴨的家。

　　小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請開門。""呱呱呱,我來了。"哎呀,原來不是老鴨的家。

　　小兔拿著禮物上路了,看見前面有個大超市,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請開門。""嘰嘰嘰,我來了。"哎呀,原來不是老鴨的家。

　　三個小動物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

　　提問:(演示PPT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?

　　提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

　　誰來告訴他們?預設遞進:三人接龍共同完成講述--一個人單獨說清。

　　師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。

　　小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。

　　師:三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。

　　師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。

　　師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

　　三、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?

　　重點:引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。

教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

21、中班科學公開課教案《會唱歌的車》含反思

　　活動目標：

　　1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛：

　　1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

　　今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎?

　　2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：1、它有什么特殊本領?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);

　　2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)

　　4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

　　救護車：1、救護車有什么本領?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　灑水車：1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　二、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火?

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車

　　討論：消防車為什么不能救人?

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?

　　三、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車，：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

　　2、幼兒介紹，演示。

　　活動反思：

　　當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的。活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。

22、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會變的手指》含反思

　　設計意圖：

　　手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設計了這一節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。

　　2、引導幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。

　　3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　活動重、難點：

　　能大膽講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容,樂意用手指進行玩編游戲。

　　活動準備：幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

　　你瞧，張老師的手指它會變,我變變變!

　　(變出1根手指)猜猜看，它象什么?我變變變!

　　(變出2根手指)它象什么?

　　(用兩只手變)這一次又變出了什么?

　　老師變了這么多,你們的小手會變嗎?

　　請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。

　　教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。

　　誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么?

　　二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢?

　　教師用手指講故事2遍。

　　小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?

　　教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢?

　　教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

　　三、創(chuàng)編故事講述。

　　石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎?

　　教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說出其他動詞。

　　石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

　　接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

　　四、結(jié)束活動。

　　今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

　　活動反思：

　　《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

23、中班語言公開課教案《會說話的手》含反思

　　小朋友們，手真的會說話嗎?你見過會說話的手嗎?通過活動讓幼兒在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關注。

幼兒園中班語言教案：會說話的手

活動目標：

　　1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

　　2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

　　關于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。

活動過程：

　　一、交流關于自己收集到的“會說話的手”

　　1、用“開火車”的辦法來交流會說話的手。

　　2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

　　3、用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停下，手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會說話，輕響強弱都看它;聾啞人的手會說話，愛的信息它傳達……

　　生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

　　二、共同關注收集到的“會說話的手”

　　1、魔術(shù)師的手(照片)

　　這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

　　2、排球運動員的手

　　這是一只會說話的手，它可能會說什么呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。

　　三、我們的手“會說話”

　　1、什么時候需要用手說話?

　　(較遠，聲音不能達到的時候;表達情感的時候;表演的時候;需要安靜的時候;不能發(fā)出聲音但又必須傳遞信息的時候)

　　2、投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務)

　　3、用動作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。

　　延伸：

　　試著來玩玩“用手說話”的游戲。

活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

24、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會說話的手》含反思

　　活動目標

　　1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　表演臺、VCD、錄像等。

　　活動過程

　　1、導入“會說話的手”

　　①做簡單的手勢，知道表達的含義。

　　T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

　　2、手勢像什么

　　①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

　　①看手勢表演"出自:屈;老.師"故事。

　　②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

　　③講述故事。

　　4、聯(lián)系生活，學做手勢。

　　①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

　　T：還有哪些人只能用手勢來說話?

　　你還在哪里見過?

　　為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

　　②教師做手語，幼兒學做手語動作。

　　T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

　　5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

　　T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧!

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還需要注意。如整個活動內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘模x取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性，學生編的故事不管是否完整都應該給予肯定，學生能夠說就是進步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并即時給予肯定，鼓勵學生大膽說話!建議在今后的教學中給予幼兒想象、講述的機會再多一些。另外，結(jié)尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。

25、中班語言公開課教案《會動的房子》含反思

　　活動目標：

　　1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事視頻、故事圖片。

　　2、勾線筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、問題導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?

　　2、師：你們有沒有見過會動的房子?

　　小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?"來;自.屈;老師;教.案;讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

　　師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。

　　2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：剛開始，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

　　師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子?

　　師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

　　師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

　　引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪?怎么說?

　　3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。

　　師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?

　　第二次聽故事后整理圖片。

　　三、游戲：會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

　　四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

　　1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?

　　2、個別幼兒講述。

　　五、結(jié)束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。

　　教學反思：

　　《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。