中班嬉戲的天鵝教案反思
1、中班嬉戲的天鵝教案反思
活動目標：
1.感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。
2.嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。
3.積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.黑、白標記人手一個。
2.圖譜一套。
3.《嬉戲曲》音樂。
活動過程：
(一)欣賞教師表演，引發活動興趣。
1.教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰?
師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(老師用手部動作做出天鵝的頭的造型)師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。
2.幼兒用手部動作模仿天鵝。
師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動作問好)(二)分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。
1.觀看教師表演情節1。(第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。)師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?
師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢?我們一起來看看。(老師邊做邊說)2.師生共同分析理解情節1。
師：第一天小黑和小白之間發生了什么事?(根據幼兒回答出示相應的圖譜。)師：小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點了幾下頭?(分別學學相應的動作)3.聽音樂跟隨老師表演。
師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。
師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。
4.繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。(第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。)師：第二天小黑和小白又發生了什么事情呢?請你仔細看一看。(教師跟隨音樂表演第二天的事情)師：第二天誰先出的門呀?他們做了什么事?(根據回答出示圖譜)師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。
5在教師引導下，嘗試富有表情地表演。
師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?第二天呢誰先出的門?誰先問的好?
師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧!
師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎?
6.幼兒獨立表演。
(三)積極想象情節2，并隨音樂表演。
1.教師表演，啟發幼兒想象情節。
師：第三天小黑和小白之間又會發生什么有趣的事呢?請你們來看一看、猜一猜。
師：誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?
師：小白是怎樣撓癢癢的?誰來學一學?我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。
師：小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時候小白又做了什么動作?小黑呢?
師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。
2.創編"擁抱"的動作。
師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢?
3.配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。
師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。
4.繼續跟著音樂表演。
師：一對好朋友第四天又會做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?
師:第四天誰先出的門?兩個好朋友最好擺了一個什么造型?
練習最后一個造型動作：心形。
師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。
5.幼兒獨立表演。
師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀?
師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦!
(四)聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。
1.師生完整表演。
師：小黑和小白的故事有趣嗎?我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事?(看圖譜講述)師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦!
2.介紹;剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎?嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。
師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢?有請我的好朋友。(兩個老師示范合作表演)師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。
活動延伸：
嬉戲的天鵝好不好玩呀?那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
2、中班音樂欣賞教案《嬉戲的天鵝》含反思
活動目標：
1.感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。
2.嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。
3.積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1.黑、白標記人手一個。
2.圖譜一套。
3.《嬉戲曲》音樂。
活動過程：
(一)欣賞教師表演，引發活動興趣。
1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰?
師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(老師用手部動作做出天鵝的頭的造型)師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。
2、幼兒用手部動作模仿天鵝。
師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動作問好)
(二)分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。
1、觀看教師表演情節1。(第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。)師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?
師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢?我們一起來看看。(老師邊做邊說)
2、師生共同分析理解情節1。
師：第一天小黑和小白之間發生了什么事?(根據幼兒回答出示相應的圖譜。)師：小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點了幾下頭?(分別學學相應的動作)
3、聽音樂跟隨老師表演。
師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。
師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。
4、繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。(第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。)
師：第二天小黑和小白又發生了什么事情呢?請你仔細看一看。(教師跟隨音樂表演第二天的事情)
師：第二天誰先出的門呀?他們做了什么事?(根據回答出示圖譜)
師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。
5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。
師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?第二天呢誰先出的門?誰先問的好?
師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧!
師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎?
6、幼兒獨立表演。
(三)積極想象情節2，并隨音樂表演。
1.教師表演，啟發幼兒想象情節。
師：第三天小黑和小白之間又會發生什么有趣的事呢?請你們來看一看、猜一猜。
師：誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?
師：小白是怎樣撓癢癢的?誰來學一學?我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。
師：小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時候小白又做了什么動作?小黑呢?
師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。
2.創編"擁抱"的動作。
師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢?
3.配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。
師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。
4.繼續跟著音樂表演。
師：一對好朋友第四天又會做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?
師:第四天誰先出的門?兩個好朋友最好擺了一個什么造型?
練習最后一個造型動作：心形。
師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。
5.幼兒獨立表演。
師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀?
師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦!
(四)聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。
1.師生完整表演。
師：小黑和小白的故事有趣嗎?我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事?(看圖譜講述)師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦!
2.介紹;剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎?嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。
師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢?有請我的好朋友。(兩個老師示范合作表演)師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。
活動延伸：
嬉戲的天鵝好不好玩呀?那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
3、幼兒園中班美術：美麗的白天鵝教案反思
活動目標:
1. 通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優美的姿態并能用水粉大膽表現;
2.嘗試通過天鵝頸部線條的變化，表現出白天鵝的多種姿態;
3. 在音樂的伴奏下大膽作畫，并正確使用水粉畫材料工具;
4. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;
5. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備:
1. 材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調色盤、抹布;
2. 教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂;
3. 經驗：幼兒對天鵝有初步的了解。
活動過程:
1. 生活經驗導入，感受天鵝的形態美
指導語：你們見過天鵝嗎?你覺得天鵝美嗎?哪里美?
2. 欣賞天鵝的各種姿態，豐富審美經驗
(1)欣賞天鵝在水面的各種動態
指導語：這些天鵝在干什么?它的頭、頸子、翅膀是什么樣子的?請你來學一學它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態，大膽想象它們發生的有趣活動
指導語：這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態有什么不同?可能會發生什么有趣的事情呢?
3. 幼兒繪畫，教師指導
(1)利用紙版天鵝和線條游戲討論繪畫方法，引發創作興趣
指導語：這里有一只紙質天鵝，誰來試一試，它能做出什么樣的動作呢?
這里有三根線條(直線、曲線、弧線)，它們好像天鵝的什么?怎樣添畫能變成一只美麗的天鵝呢?
(2)幼兒繪畫，教師指導
啟發幼兒構思，提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現喙、眼睛。
4. 幼兒作品欣賞
整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么?
教學反思：
本次美術活動欣賞天鵝，激起多數幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。
4、中班美術優秀教案《美麗的天鵝湖》含反思
活動目標：
1、能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創作方法。
(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來?
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的創作方法。
?、俳處煟汉镞€會有什么? (小魚、水草)
?、诮處煟汉鞘裁搭伾?怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝? ;文章出自.快思老師.教,案網'(色彩區別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創作，教師巡回指導。
(1)重點：各種姿態的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：
1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么?
活動建議：
☆日?；顒?繼續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
☆區角活動
①科學區：觀察天鵝的外形特征。
②美術區：用油泥塑造各種動態的天鵝。
活動反思：
本次美術活動欣賞天鵝，激起多數幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。
5、中班美術公開課教案《美麗的天鵝湖》含反思
活動目標：
1、能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創作方法。
(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來?
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的創作方法。
?、俳處煟汉镞€會有什么?(小魚、水草)②教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創作，教師巡回指導。
(1)重點：各種姿態的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：
1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么?
活動建議：
☆日?；顒樱豪^續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
☆區角活動：
?、倏茖W區：觀察天鵝的外形特征。
?、诿佬g區：用油泥塑造各種動態的天鵝。
教學反思：
本次美術活動欣賞天鵝，激起多數幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。
6、中班音樂教案《天鵝》含反思
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢?
1、點擊鋼琴。
提問：這是誰呀?怎樣能讓它發出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問：這是誰呀?它是怎么發出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。
(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?
2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
(三)、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?
1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。
2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
(四)、欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
7、中班音樂優秀教案《天鵝》含反思
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
活動準備
1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，。屈，老師.教案.網出處。我們來看看，他們到底是誰呢?
1、點擊鋼琴。
提問：這是誰呀?怎樣能讓它發出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問：這是誰呀?它是怎么發出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。
(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?
2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
(三)、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?
1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。
2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
(四)、欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
8、中班下學期美術教案《天鵝》含反思
活動目標
1.在了解天鵝的基本特點的基礎上，學習用毛筆畫天鵝。
2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特點。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動過程
1.出示天鵝的照片，引導幼兒了解天鵝的外形特征。
2.教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3.展示幼兒作品，互相欣賞。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
9、幼兒園中班舞蹈教案怎么寫《四小天鵝舞曲》反思
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲， 表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型， 以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛 的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。
活動目標:
1.感知樂曲歡快、跳躍的特點
2.嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3.體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻
活動過程:
1.談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。
提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。
2.完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?
根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。
3.介紹樂曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點。
簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。
4.引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。
(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。
5.欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發幼兒表演的欲望。
活動延伸:
幼兒可在區域活動或日?；顒又校c同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。
課后反思
《四小天鵝舞曲》作為一節中班舞蹈活動，在設計的時候從目標完成到幼兒年齡特點我都做了細致的思考，由于活動準備充分，教學手段恰當，取得了較好的效果。
首先，我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念，在活動中我創設了請小天鵝參加舞會的情境，從而有效的激發起幼兒學習的興趣，調動起幼兒參與活動的熱情。
其次，我利用幼兒的學習特點是以直觀形象為基礎的，我通過試聽結合的方法來幫助幼兒獲得更多的學習信息。我選擇的圖片內容生動有趣，視覺表現力強，很好的呈現了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中，可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經驗，也為幼兒后面創編動作提供了素材。
之后，我利用“隱退式“教學法輕松的解決了活動的重點。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學應該首先鼓勵他們大膽創造在前，教師將他們所創造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優美動作在后。所以，如何引導才能實現讓幼兒始終走在教師的前面，能體現幼兒自主學習的理念，是本次活動設計時我不斷研究、反思、調整的地方。為此，我嘗試采用“多一步嘗試，晚一步提示”的方法，先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法，再借助幼幼互動、同伴經驗共享的方法，讓幼兒自主的對動作進行藝術化的調整;而我在本節活動的職責則是用啟發性語言引導幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現的方法，真切的實現了“教無痕跡“的理念。
活動結束時活動后半部分，請幼兒欣賞專業芭蕾舞《四小天鵝》，并通過專業蹈演員的典型動作圖片表演，不僅激發讓幼兒學習對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更幫助幼兒對自身肢體表現有更好的期待和學習。
10、幼兒園中班音樂活動《四小天鵝舞曲》公開課教案反思
活動目標：
1.感知樂曲歡快、跳躍的特點。
2.能用有節奏的舞步和舒展的肢體動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3.感受芭蕾舞的魅力，體驗跳芭蕾舞的快樂心情。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點：感受樂曲特點，能有節奏地表演小天鵝的動作。
活動難點：能根據樂句性質和情境，創編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作，表現出小天鵝的快樂心情。
活動準備：
1、物質準備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。
2、經驗準備：了解天鵝的習性，聽過《天鵝湖》的故事。
活動過程：
一.創設天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式，初步感受音樂快樂的情緒
二.觀察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學習天鵝的動作。
通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學習的方式，重點學習挺拔的身姿、舒展的動作、輕巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸長脖，小天鵝真快活。
動作舒展：伸長翅膀飛呀飛，飛得高來飛得
遠舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑
小結：天鵝身體挺拔，動作舒展、優雅，舞步輕巧，跳舞特別優美。
三.用參加天鵝湖舞會的情境，引導幼兒隨音樂完整舞蹈。
引導語：天鵝湖可遠了，要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達舞會，讓我們出發吧。
1.教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點引導幼兒有節奏地做雙腳交替步，創編優美的定格動作表達到終點后的快樂心情。
小結：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達了天鵝湖，可真了不起。
2.用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導幼兒變化動作、表情優美地表演。
引導語：白天鵝選小演員表演，不光動作要優美，動作還要多種多樣。
重點提問：你能想到哪些優美的動作?
引導幼兒學習圖片中的各種舞姿，結合自己已經掌握的動作完整表演。小結：小天鵝們不僅會跳舞，還會自己創編各種舞蹈動作，真是不得了。
3.用舞會正式開始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四.欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段，探索和嘗試結伴拉手。
引導語：芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員，他們跳的和我們不太一樣，讓我們看一看吧。
提問：演員們跳舞的時候手是怎么拉的?想不想挑戰一下?
五.延伸活動
在音樂區提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾，引導幼兒結伴創編，展示舞蹈。
《四小天鵝舞曲》課后反思
《四小天鵝舞曲》作為一節中班舞蹈活動，在設計的時候從目標完成到幼兒年齡特點我都做了細致的思考，由于活動準備充分，教學手段恰當，取得了較好的效果。
首先，我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念，在活動中我創設了請小天鵝參加舞會的情境，從而有效的激發起幼兒學習的興趣，調動起幼兒參與活動的熱情。
其次，我利用幼兒的學習特點是以直觀形象為基礎的，我通過試聽結合的方法來幫助幼兒獲得更多的學習信息。我選擇的圖片內容生動有趣，視覺表現力強，很好的呈現了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中，可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經驗，也為幼兒后面創編動作提供了素材。
之后，我利用“隱退式“教學法輕松的解決了活動的重點。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學應該首先鼓勵他們大膽創造在前，教師將他們所創造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優美動作在后。所以，如何引導才能實現讓幼兒始終走在教師的前面，能體現幼兒自主學習的理念，是本次活動設計時我不斷研究、反思、調整的地方。為此，我嘗試采用“多一步嘗試，晚一步提示”的方法，先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法，再借助幼幼互動、同伴經驗共享的方法，讓幼兒自主的對動作進行藝術化的調整;而我在本節活動的職責則是用啟發性語言引導幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現的方法，真切的實現了“教無痕跡“的理念。
活動結束時活動后半部分，請幼兒欣賞專業芭蕾舞《四小天鵝》，并通過專業蹈演員的典型動作圖片表演，不僅激發讓幼兒學習對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更幫助幼兒對自身肢體表現有更好的期待和學習。
11、中班美術教案反思《有趣的刻畫》含反思
教學目標：
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學過程：
一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3. 教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。
1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網)現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。
12、教案中班數學《多變的圖形》教案反思
活動目標：
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
【活動反思】
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。
13、中班安全活動教案：安全的玩教案反思
活動目標
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲：傳球
玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，(教案出自：幼兒園學習網教案網)手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
14、幼兒園中班主題教案：炎熱的夏季教案反思
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
3、體驗明顯的季節特征。
4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
投影設備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!
15、中班主題活動教案：有趣的葉子教案反思
活動設計背景
我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目標
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
16、中班主題活動教案：挑食的聰聰教案反思
活動目標：
1.樂意傾聽故事，大膽表達看法。
2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。
3.知道多吃蔬菜身體好。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.準備常見的蔬菜實物若干。
2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。
活動過程：
一、講故事引發興趣
1.教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。
2.組織討論：為什么聰聰會生病?
二、討論蔬菜
1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。
2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。
三、學習分類
引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。
活動反思：
結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。
17、中班安全活動教案：陽臺上的安全教案反思
活動目標：
1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。
2、讓幼兒了解陽臺的作用。
3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
7、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、錄像機，錄像帶，電話機
2、幼兒操作卡片
活動過程：
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
活動反思：
本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!
18、幼兒園中班主題活動教案：朋友的生日教案反思
設計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目標：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
材料準備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份
(2)然后再找日期
2、現在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)
三、游戲
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
2、游戲：猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰?
四、統計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日
現在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
19、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思
活動設計背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學二年級的學生上課時出現的一篇課文，我覺得特有教育意義。特別是現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內容，我覺得極符合幼兒念齡特點，又符合孩子的現實需要。
活動目標
1、理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
3、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
7、 培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點：理解故事情節、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點：大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備
小松鼠角色教具，教學圖片一套，表演用頭飾若干個。
活動過程
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)
二、 結合圖片，欣賞故事，理解故事內容。
1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提問：(1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了，他們怎么說?
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物，進行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。
教學反思
我在教學此課時時，孩子們在欣賞故事這一環節興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環節，孩子們不敢說，不喜歡說。但總的來說，此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”如果下次還讓我來上此課，我將創設一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
20、幼兒園中班主題活動教案：我們的身體教案反思
主題的產生與說明：
對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動“我們的身體”。在這個主題背景中，讓幼兒能進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“運動身體”這個主題。運動，是生命與火力的外顯特征。運動所表現出的力量、姿態、靈敏------使健與美得以和諧統一。幼兒對人體運動、動物運動有著濃厚的興趣(有些孩子對后者甚至達到癡迷的程度)。運動，又促進身體發育、增強體質的重要手段。從小愛運動，養成良好的運動習慣將收益終身。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動的?在探索和常識中，孩子門可以獲得豐富的身體經驗和運動經驗。他們發現人和動物都會運動，運動可以促進健康;身體運動和控制身體是多么有趣，它為發展感知覺、想象力、創造力等方面提供了良好的機會。與此同時，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。
主題活動的目標：
1、認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用。
2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。
3、了解身體各個部位都會活動，會保護自己的身體。
4、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。
6、引導幼兒能連貫清楚地表達自己的愿望，能認真地傾聽他人談話，不插嘴。
7、引導幼兒學習使用多種繪畫工具和材料，大膽表現運動中的人和動物的身體。
8、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
9、培養幼兒樂觀開朗的性格。
環境創設
1、在墻面布置一幅有關幼兒運動著的動作的圖片。
2、班級放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設置班級運動會的項目表、報名表。幼兒自由報名參加班級運動會。
4、有意識地在室內放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、請家長與幼兒一起收集有關人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。
3、和家長一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體育鍛煉。
4、請家長配合引導幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創造性的肢體表演活動。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發孩子對手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級運動會，爭取在運動會中友好的表現。
主題活動反思：
通過學習《指南》，教師逐漸懂得了在實施課程計劃時，應善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的發展。本次主題活動--“身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“迎新年娃娃運動會”這個活動。通過運動，促進了幼兒身體的發育、增強了體質，同時又促進了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長與幼兒之間的交往。從小愛運動，養成良好的運動習慣將收益終身。與此同時，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。
21、中班主題活動教案：有趣的車標志教案反思
活動目標：
1、了解各種車的不同標志。
2、感知數字在生活中的重要。
3、嘗試設計汽車標志。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
各種汽車品牌標志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。
活動過程：
1、交流發現：
引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。啟發幼兒談論車的品牌與對車的發現。
2、認識標志和車牌號：
出示各品牌汽車的標志圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標志和車牌號;
鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標志像什么?
教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。
3、設計標志和車牌號：
引導幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發幼兒談論：想給自己的汽車設計什么樣的標志。
提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出汽車的標志及車牌號
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。
活動反思：
孩子們平常就對車的標志很感興趣，總是談論著自己認識的車標是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對一些常見的汽車標志幾乎都認識，能很快的辨認外形特征，說出名稱，但孩子們對車標背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步的認識，這為第三個設計車標環節奠定了基礎。因為了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。
第二階段：車和我們的生活
活動一：特殊車的作用
活動二：我知道的交通安全標志
活動三：我會設計交通標志
活動四：交警叔叔來上課
第二階段：車和我們的生活
22、中班主題含反思教案《馬路上的汽車》含反思
這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒在音樂聲中，拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。
設計說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。
活動目標：
1、 能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、 體驗大膽想象、自由表現的樂趣。
3、 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3、 節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
活動過程：
1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動作表現汽車。
①你最喜歡什么汽車，為什么?請你們學一學。
?、诓シ趴旃澴嗟囊魳罚堄變汉现澴嘧瞿７聞幼鳌?/p>
?、鄢鍪就婢?a href=/zt/qiche/ target=_blank class=infotextkey>汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。
?、懿シ趴旃澴嗟囊魳?，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。
?、拊诳旃澴嘁魳返陌殡S下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。
①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
②合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
?、郜F在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。
?、芤龑в變焊鶕魳饭澴嗟目炻?，配上合適的動作。
4、 游戲：快樂的汽車。
①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況?
?、诮處熡娩撉購棾龈咭?、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。
?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。
?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
23、中班主題教案反思《會飛的音樂盒》含反思
活動目標：
1.欣賞故事，理解內容，了解故事中的主要角色及對話。
2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。
2.音樂盒，語言磁帶或CD。
3.幼兒用書第13-20頁。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒對故事的興趣。
出示音樂盒，欣賞音樂盒動聽的音樂。
師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?
二、欣賞故事，理解故事內容
1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導幼兒討論。
師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。
2.自主翻閱幼兒用書，并進行交流。
師：你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?
3.講述故事，幼兒討論故事內容。
師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導幼兒學說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
4.完整聽故事，進一步熟悉故事內容，學一學小動物的對話。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進行指偶表演游戲。
課后反思：
當我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達能力;同時培養了孩子幫助他人的情感等等。當收聽錄音機里的故事時，孩子們都被優美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。
24、中班優秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思
活動目標：
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護車120、消防車119)。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
了解三種特殊車的用途。
難點：
通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動準備
1.準備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
活動過程
(一)情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風， "小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"
(二)談話導入，引發幼兒對車的興趣
1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?
(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)
師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?
(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍)
(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。
遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
幼兒仔細觀察，發現其特征--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
(五)、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。
反思：
本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
