中班數學教案認識5以內的相鄰數

中班教案五大領域及反思 2022-09-21 13:44:02

中班數學教案認識5以內的相鄰數

1、中班數學教案認識5以內的相鄰數

　　幼兒園中班數學教案：認識5以內的相鄰數

　　活動目標：

　　1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3.樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

　　活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經對鄰居有了初步的感知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結，將活動自然推向下一個環節。

　　2、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環節是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居，找出數字的兩個相鄰數，并記錄下來，是一個經驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

　　評析：評價環節是教師帶領幼兒提升新經驗的過程，幼兒不僅能夠迅速找出一個數的相鄰數，并能進一步理清相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

2、中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

　　中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

　　活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　2、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

3、幼兒園中班數學教案：5以內的相鄰數反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數

　　2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　活動準備：

　　課件PPT、數字寶寶卡片

　　活動過程：

　　一、通過動物搬家引入主題，初步感知5以內的相鄰數

　　今天老師告訴大家一個好消息，動物園里的動物今天要搬家了，要請小朋友們去認識一下他們的家

　　我們一起來看下有哪幾個小動物要搬家。

　　看課件，小豬，小猴，小羊，小雞，小熊貓有五只小動物搬家

　　我們一起認識一下它們搬到哪里了

　　課件這里有五棟漂亮的房子，看看一號房子住了小熊貓，二號小猴子，三號小羊，四號小豬，五號小雞。

　　那么老師來提問一下，小羊住在幾號房呢?

　　住在小羊的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?

　　住在小猴的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?

　　二、利用課件演示5以內的數字寶寶找鄰居

　　那動物寶寶都有自己的鄰居了，數字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

　　今天我們一起來學習，五以內的相鄰數。

　　首先先學習一下2的相鄰數，圖上有幾個紅星呢?用數字幾表示?

　　數字2有兩個鄰居，一個大鄰居一個小鄰居

　　小鄰居就是比2小一的數字是幾?大鄰居就是比2大一的數字是幾?

　　那數字2的鄰居是幾和幾呢?

　　再看看3的相鄰數是幾，這里有幾個小花呢?

　　3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?

　　那么3的鄰居就是2和4

　　4的相鄰數又是幾呢?

　　這里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用數字4表示

　　再看看4的小鄰居是幾，大鄰居又是幾呢?

　　那么4的鄰居就是3和5

　　所以說，相鄰數就是一個比它少1的數，和一個比它多1的數。

　　三.動手操作玩游戲

　　現在我們學習了五以內的相鄰數，那我們來玩一個找朋友的游戲吧!

　　播放音樂，每人發一個數字寶寶掛在胸前。

　　老師來說一下游戲規則：音樂響起，寶寶們都來大圈里跑或者跳，等音樂停止的時候，老師拿一張數字卡，比如說4，那么4的的小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。

　　播放音樂，玩游戲

　　四.再次觀看課件，用圓圈表示的方法鞏固5以內的相鄰數

　　剛才小朋友玩了找朋友的游戲，今天我們學習了5以內數的相鄰數，那我們一起再來學習回顧一下，

　　老師提問，學生回答

　　最后再看一下大屏幕，

　　這里有幾個格子，第一排有兩個圓圈，小朋友幫忙找下它的鄰居。

　　三個圓圈和四個圓圈說我們還沒有好朋友，小朋友動動自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!

　　寶貝自己動手操作

　　自己操作結束后，老師統一演示一下三和四的鄰居分別是幾

　　結束退場。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

4、中班數學教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

　　物質準備：

　　——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)

　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網.>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

5、中班數學教案及反思《5以內的相鄰數》

　　幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居(5以內的相鄰數)

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　中班數學教案及反思《5以內的相鄰數》

　　活動準備：經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

　　物質準備：

　　——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)

　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　活動反思：

6、中班數學優秀教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1-6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張。

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?

　　4有沒有相鄰數，它們是誰?

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　(二)復習數字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活動結束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網"小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“小動物們去旅游”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

7、幼兒園中班數學活動《5以內的相鄰數》教案反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。

　　3、通過操作游戲活動激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成游戲。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　6、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。(教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發的數字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字

　　3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

　　4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

　　《5以內的相鄰數》教學反思

　　中班科學活動課《5以內的相鄰數》，是新授課的第一課時，所以在設計過程中，我結合幼兒所熟悉的鄰居談話導引出，然后利用幼兒對動物的喜愛之情以幫助小動物找“鄰居”，調動起孩子們學習的積極性，從而引入相鄰數的概念。幼兒已掌握的常識來學習新的知識點，幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，請幼兒為小動物找鄰居后，請小朋友再為數字寶寶也來找鄰居這一過程實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒學習數學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中以學習2和3的相鄰數為重點，在這個過程中，幼兒理解相鄰數之間關系，每個數都有兩個相鄰數，比它多1的數是大相鄰數比它小1的數是小相鄰數。從而為探索后面的相鄰數做好鋪墊。在整個活動中，孩子都十分樂于參與，并能準確的找到5以內的每個數字的相鄰數。

　　通過找朋友游戲鞏固相鄰數的知識點。因為幼兒人手一套操作材料所以能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識完成目標，真正做到，玩中學，學中玩。在本節課的活動中，相鄰數之間多1和少1的關系講解的有點兒欠缺，要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關系，對孩子們來說有一定的難度，需要在下節課的活動中進行鞏固練習。

8、幼兒園中班數學活動教案《5以內的相鄰數》反思

　　這是小編整理的一節科學領域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。

　　3、通過操作游戲活動激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。(教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發的數字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字

　　3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

　　4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

　　活動反思：

9、中班數學優質教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數。

　　2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

　　活動難點：5以內相鄰數多1少1的關系。

　　活動準備：輕音樂，插板,數字卡1-5。

　　中班數學優質教案《5以內的相鄰數》

　　活動過程：

　　1、初步感知5以內的相鄰數

　　(1)動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

　　(2)以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”

　　提問：3號房間的小熊的鄰居是誰?4號房間的小貓的鄰居是誰?

　　2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

　　天慢慢黑了，小動物們睡著了(老師把小動物蓋起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

　　3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

　　(1)小朋友們數字寶寶說得對不對?我們來親自試一試好不好?請幼兒取插板。

　　(2)請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰?(1和3)提問：數字1和2那個多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

　　(3)現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰?(2和4)提問：3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

　　(4)這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰?(3和5)提問：4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

　　(5)教師小結。

　　4、游戲《找朋友》

　　請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是?”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

　　活動反思：

10、中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出多1或少1的關系。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》

　　活動重難點：

　　重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

　　3、幼兒數學操作1-6的點卡一套/人。

　　4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張。

　　配套課件：中班數學課件《5以內的相鄰數》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活動過程：

　　中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含PPT課件

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

　　得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?b、4有沒有相鄰數，它們是誰?

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　(二)復習數字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活動結束。

　　活動反思：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出多1或少1的關系。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》

　　活動重難點：

　　重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

　　3、幼兒數學操作1-6的點卡一套/人。

　　4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張。

　　配套課件：中班數學課件《5以內的相鄰數》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活動過程：

　　中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含PPT課件

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

　　得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?b、4有沒有相鄰數，它們是誰?

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　(二)復習數字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活動結束。

　　活動反思：

11、中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》含反思

　　一、說教材：

　　兒童數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解，而我今天要說的相鄰數對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是兒童日常生活中經常接觸的，根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合兒童的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓展兒童的經驗和視野”的要求，我設計了這堂《5以內的相鄰數》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

　　經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

　　中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》

　　二、說目標：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。(情感)

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。(認知)

　　3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。(認知)

　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　6、發展目測力、判斷力。

　　三、說活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1-6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

　　5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　四、說教學過程：

　　1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

　　2、基本部分：

　　(1)“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。

　　(2)幼兒自主探索5以內各數的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　(3)復習5以內數的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內相鄰數(相鄰數間多1或少1)的關系打下基礎。

　　(4)幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　五、說教法與學法：

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

　　六、活動反思：

　　1、對本次活動的反思：

　　A、活動《5以內的相鄰數》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

　　2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲：

　　(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。例如：某某老師精心布置的場景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

　　(2)數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

　　(3)數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

　　活動反思：

12、幼兒園中班數學《小動物搬家》5以內的相鄰數教案反思

　　設計意圖：

　　《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動。《綱要》中提出：教育活動內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》(5以內的相鄰數)教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發現到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現的相鄰數聯系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識，從而提升幼兒的已有經驗。

　　活動目標：

　　1.知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

　　3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

　　活動準備：

　　1.1-5的數字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們去動物王國做客，動物王國今天特別熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內的相鄰數。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結)

　　——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

　　2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數字的一面)

　　——師：聽，誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢!數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數字1多1，我比我的鄰居3少1，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)

　　——師：誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數?誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。

　　——師總結：相鄰數就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數字卡，當老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾?”(拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進行)

　　活動反思:

　　《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過設置動物搬家情境來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在情境中學習和滲透。在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

　　通過這次的活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，為幼兒設置游戲化的情境，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

13、幼兒園優秀中班數學《客人來了》5以內的相鄰數教案反思

　　活動目標：

　　1、樂意參加數學游戲，在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。

　　2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　數字娃娃1—5，紅黃藍數字卡各一套，操作卡若干，小房間5個，自制糖果若干，呼拉圈3個。

　　活動過程：

　　一、激趣引題——游戲《學學做做》

　　看數字按老師的要求作相應的動作。如：看到數字4，按老師的要求學小狗叫4下。

　　二、感知相鄰數的排列關系及實際意義——《開火車》、《住房子》

　　1、《開火車》

　　師：今天有5個數字娃娃來做客，我們看看他們是誰?出示1—5的數字娃娃。

　　師：數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。

　　師：排好對，快上車，我的火車就要開，嗚嗚。。。

　　5名幼兒依次排好隊問：“你的兩邊是誰?”、“你有幾個鄰居?”。

　　師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數字寶寶有鄰居嗎? 有幾個鄰居?是幾和幾?

　　幼兒回答數字的鄰居。

　　小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字，叫“相鄰數”。

　　2、住房子(進一步感知)

　　師：數字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

　　幼兒按老師的要求先送一個數字，然后找出它的相鄰數送進房間。

　　小結：相鄰數，真有趣，他們總是不分離。

　　三、感知相鄰數的等差關系——游戲《送糖果》

　　1、師：數字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點糖果。不過有個要求，數字是幾就送幾塊糖。請能力差的幼兒來送

　　2、師：數字2 睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數朋友也有糖塊，可是他們的數量不一樣，他想請小朋友告訴他這是為什么。

　　老師在版面上示范提問如下：

　　1 23

　　多多多

　　121314

　　少少少

　　345

　　( 圖一)(圖二)(圖三)

　　讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。

　　3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導，個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來。

　　小結：每個數都有兩個相鄰數，都比他多一少一，真有趣啊。

　　相鄰數，真有趣，多一少一在一起

　　四、加深印象——游戲《找朋友》

　　交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1-5數字卡分發給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數，真有趣，多一少一部分離。”，老師接著念3、33 ,(那3的幼兒趕緊站在圈里)，3的相鄰數在哪里(4和2趕緊找同色的數字站在旁邊)

　　此游戲反復進行

　　活動反思：

　　經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念(比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間)。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

14、中班數學《小動物搬家》（5以內的相鄰數）教案反思

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1.知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

　　3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

　　活動準備：

　　1.1-5的數字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導入。

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內的相鄰數。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結)

　　2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數字的一面)

　　——師：誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數?誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。

　　——師總結：相鄰數就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　活動反思：

15、中班數學公開課教案《比較5以內相鄰兩數的關系》含反思

　　活動目標：

　　1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。

　　2、培養對應比較的能力。

　　活動準備：

　　"5的數字娃娃;"5數字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個;蘋果圖片

　　活動過程：

　　1、引入，復習1"5的數

　　師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。

　　師：(出示五座帶數字的房子)

　　原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

　　2、感知相鄰數

　　師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了(將1"5的數字娃娃對應在房子上面)

　　師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對比火車)

　　師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果?下面這列呢?數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法?還有什么辦法?(引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

　　3、游戲鞏固認識

　　師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。"教.案來自：快思教案網"

　　師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。

　　(幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法)

　　4、結束

　　師：數字娃娃說，中(2)班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

16、中班數學教案《學習5以內相鄰數》含反思

教學目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。

　　2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

　　1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

　　情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

　　一、開始部分：

　　設置情景，初步理解“鄰居”關系。

　　1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家。看看有幾間新房子?是哪些動物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

　　2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數)

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。

　　三、結束部分：

　　1、評價幼兒操作練習情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

活動反思：

17、小班數學優秀教案《認識5以內數的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，"教案來自：屈;老師教;案網."一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

18、中班數學教案《10以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。

　　中班數學教案《10以內的相鄰數》

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。)

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

19、中班教案《認識5以內的相鄰數》含反思

活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　2、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

活動反思：

20、中班公開課數學教案《學習6以內的相鄰數》含反思

活動目標：

　　(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1";

　　(2)在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數;

　　(3)發展比較能力和思維的靈活性。

　　(4)讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　(5)樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到?"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里;比6多1的數是幾，應該排在哪里?"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾?"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

活動反思

　　在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。

21、中班數學教案《認識2-5的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內的相鄰數。

　　2，初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個?

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

　　2，出示對應的數字分析相鄰數字之間多一或少一的關系。。教案來.自:屈;老師教.案網，出示數字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數是幾?比2少1的數是幾?那么誰是2的相鄰數呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數。

　　小結：每個數字寶寶都有兩個相鄰數，像這樣比它多一或少一的兩個數就是它的相鄰數。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數字，幼兒快速舉起它的相鄰數。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動延伸;

　　游戲三：填點子或數字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

22、中班數學教案《認識2-5相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、能表述5以內的相鄰數

　　2、初步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1、數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數字與籌碼，數字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

　　中班數學教案《認識2-5相鄰數》

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數字手偶)數字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然后找數字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發現2的鄰居是誰呢?、(在數字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應的數字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發現了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數字寶寶2的大鄰

　　3、出示數字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數字寶寶4的鄰居。

　　小結每個數字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數字寶寶不見了。教師在出示的數字寶寶1-5中任意抽走一個數字寶寶讓幼兒觀察什么數字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發一張1---5的數字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數接龍卡

　　第二組幼兒操作學具數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數之間多1與少1的關系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業紙69—72頁的活動。

　　教學反思：

23、中班數學活動《認識5以內的序數》教案反思

　　一、設計意圖

　　中班孩子對十以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性。可以說孩子們對序數的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數學習的要領。

　　二、活動目標

　　1.理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數詞;

　　3. 在活動中體驗數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 發展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導幼兒對數字產生興趣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數詞;

　　2.活動難點：理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾。

　　四、活動準備

　　1.《認識5以內序數》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發孩子對本節課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內序數的學習。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內基數的掌握，初步認識5以內序數，知道數到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內序數的認識，感知序數的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發新房子

　　通過小動物的排隊順序分發房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內序數的理解和掌握。

　　5.活動結束

　　教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發給幼兒寫有5以內數字的火車票，是數字幾就當第幾節火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發孩子對本節課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發新房子等演示、操作環節，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內序數活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環節設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內的序數的含義，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾;能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

24、中班數學教案《認識2、3的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　中班數學教案《認識2、3的相鄰數》

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

25、中班數學教案《認識2-3的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，(.教案來自:快思教.案網)讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

26、中班數學優秀教案《認識5以內的序數》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"教案來自：屈;老師教;案網."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學反思：

　　1. 幼兒在本節課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3. 本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

27、中班優秀數學教案《認識5以內的序數》含反思

活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導：

　　(一)談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　(二)以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1-5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

　　--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲"排隊"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　(五)、活動結束。

教學反思

　　1. 幼兒在本節課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3. 本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

28、中班數學優秀教案《認識相鄰數》

　　中班數學教案設計:認識相鄰數

　　活動目標：

　　1、初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。

　　2、能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個

　　中班數學優秀教案《認識相鄰數》

　　活動過程：

　　1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

　　2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》

　　第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復進行兩次。

　　3、回座位。

　　(1)教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。

　　(2)游戲：《小花開門》。

　　游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊?”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個數就是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3)。

　　(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。

　　(4)教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。(即這兩個數就是離它最近的兩個數，也就是它的相鄰數。)

　　(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾?

　　4、交流小結，收拾學具。

　　5、游戲《找朋友》。

　　教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，(也就是4的兩個相鄰數請出列)看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(5或者3)，并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。(游戲可反復進行)。

　　效果分析及反思：

29、幼兒園中班數學活動《認識5以內的序數》教案含反思

　　活動目標

　　1.初步感知5以內的序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備

　　1.課件內容：《認識5以內的序數》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動過程

　　認識5以內的序數。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數一數火車有幾節車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節車廂?

　　引導幼兒從右往左確定動物的位置。

　　到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

　　——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數?

　　跑步比賽，鞏固序數第一到第五。

　　——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動手操作，鞏固序數及序數的方向性。

　　1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節車廂的小火車、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車廂內。

　　3.停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小汽車5輛，幼兒根據小汽車尾部的標志找停車場。

　　活動延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

　　活動反思

30、中班數學詳案教案《認識5以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

　　活動目標

　　1、認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

　　2、能在一定空間順序中找出正確的序數。

　　3、發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

　　難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活動準備

　　1、學生已有的生活經驗。

　　2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

　　活動過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，[文.章出自快思教.案網]教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

　　教學反思

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。