小班數學優質課寶寶餅干屋教案反思
1、小班數學優質課寶寶餅干屋教案反思
一、活動目標：
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
3、體驗勞動和工作的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
2、小班數學優質課教案《寶寶餅干屋》含反思
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。"教案來自：屈;老師教;案網."談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班-紅色包裝的圓形餅干
中班-黃色包裝的正方形餅干
小班-綠色包裝的長方形餅干
托班-藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
3、小班數學公開課教案《寶寶餅干屋》含反思
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。;文章出自.快思老師.教,案網'感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
4、小班數學教案《寶寶餅干屋》含反思
幼兒園小班數學教案：
寶寶餅干屋
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發幼兒學習圖形的興趣。
五、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
5、小班數學優秀教案《寶寶餅干屋》含反思
活動目標：
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。"教.案來自：快思教案網"感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
6、小班公開課數學教案《餅干寶寶總動員》含反思
活動目標：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動重點：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
活動難點：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。
1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)
2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?
3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)
活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
7、小班數學公開課教案《餅干寶寶總動員》含反思
活動目標：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
活動難點：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。
1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)
2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?
3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
8、小班數學優質課教案《三角形寶寶》含反思
【活動目標】
1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。
2、誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。
【活動過程】
一、情境導入：
師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)
師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)
師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?
二、感知三角形：
師：三角形寶寶十分的調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形)
師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)
師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋友，它們要手拉手。(教師將三點連接)
師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)
師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據幼兒猜測進行實驗證明。
師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角)
教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。
三、幼兒操作：
師：現在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。
師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。
師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)
【活動反思】
本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環節幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：
1、在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。
2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環節有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。
9、小班數學優質課教案《圖形寶寶》含反思
一、教學目標
1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養幼兒動手操作的能力。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、教學重難點
重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
難點：初步培養幼兒動手操作的能力。
三、教學準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
四、教學過程
一、引出課題
a) 今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶
寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。
b) 出示正方形，這是什么圖形寶寶?"來;自.屈;老師;教.案;它又是穿著什么衣服 啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎?
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?
三、幼兒操作
圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
活動反思：
在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。
10、小班數學優質課教案《認識圖形寶寶》含反思
一、活動設計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以為他們創設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發現幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發展水平的需要。根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此，我根據我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
三、教學重點、難點重點：
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。
四、活動準備：
1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形
五、活動過程：
(一)集體認識正方形、圓形、三角形1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩，小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
教師小結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用(二)按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網;找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好(五)結束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
六、活動延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
七、教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發現班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環節中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。
11、小班數學優質課教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思
設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
活動準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?。本.文來源：快思老.師教案網;(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
12、小班數學公開課教案《餅干樂園》含反思
活動目標：
1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發現餅干的不同(形狀、顏色等)初步認識圓形、正方形、長方形。
2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發現。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、餅干若干。
活動過程：
1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。
(1)教師帶領幼兒一起去餅干樂園。
(2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。
2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。(黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形)
3、幼兒操作。
(1)找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，
游戲：小貓吃老鼠。。來.源快思老師教.案網，站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。
4、嘗一嘗餅干。
請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
13、幼兒園小班數學教案《餅干寶寶總動員》反思
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。
公開課數學教案《餅干寶寶總動員》
活動目標：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
活動難點：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。
1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)
2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?
3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)
活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
14、小班數學優秀教案《餅干寶寶總動員》含反思
活動目標：
1.知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
活動準備：
1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5"6個。
2.幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3"4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3.活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
1.認認、嘗嘗餅干。
(1) 教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
(2) 教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)
(3) 請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
(4) 教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?“快思老師.教.案網出處”餅干吃在嘴巴里有什么變化?
2.瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
3.瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
(1) 觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)
(2) 喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
(3) 幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。
(4) 幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
15、小班數學優秀教案《喂寶寶吃“餅干”》含反思
活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3.樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。
4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5.發展目測力、判斷力。
活動準備：
1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片)，瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重難點：
能按形狀對餅干進行分類。
樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。
活動過程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察)
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的)
三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅干"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的?
引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
教學反思
在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
16、玩具分類小班數學—幼兒園小班數學優質課教案
一、活動目標
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2.發展初步的概括能力。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
二、重點與難點分類后說明分類標準。
三、材料及環境創設
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標記卡。
四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
17、小班美術優質課教案《有趣的餅干》含反思
一、教學目的：
1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、教學準備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學習兒歌《餅干》。
三、教學步驟：
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?“本文來源:屈,老;師教案.網”(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學做餅干，好嗎?(好)
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做餅干......。(放一點音樂)
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍色.......;
b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;
c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準備的餅干)
四、活動延伸：
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。
五、 活動評析：
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
教學反思：
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。
18、小班科學優質課教案《餅干變魔術》含反思
活動目標：
1、 觀察餅干放到水里的現象。
2、 嘗試運用各種感官來體驗。
活動準備：
餅干若干、每人一杯盛有水的透明玻璃杯，手洗干凈。
活動過程：
1、幼兒聽音樂表演唱歌曲《棉花糖》。
師：棉花糖能變魔術，我們的餅干也能變魔術呢!
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干，他們是什么樣子的?
幼：有圓形的、三角形的、方形的、還有棍子一樣的餅干。
師：盤子里有幾塊餅干?
幼：3塊。
3、請幼兒從餐盤中自選一塊餅干，用感官體驗。
師：你拿的那塊餅干摸上去有什么感覺?
幼：摸上去不平。
師：摸上去是粗糙的。
師：聞一聞是什么樣的?
幼：香香的。
師：請你咬一口，是什么味道的?
幼：甜甜的，咸的，脆脆的。
老師和幼兒每人拿一塊自己喜歡的餅干。
師：小餅干，真好吃，啊嗚一口就變了。你的餅干有什么變化呢?
幼：月亮，小船，樹葉，汽車……
師：我們再咬一口，餅干又變成什么了?
幼：手槍，小點點……
師：我們再咬一口，餅干又變成什么了?
幼：變沒有了。餅干吃完了要漱口!
師：對了，我們要保護牙齒，吃完東西要漱口!
師：現在盤子里還有幾塊餅干?
幼：2塊。
4、引導幼兒猜想。
師：這里有一杯水，如果把餅干放進水里，餅干會有變化呢?水會有變化嗎?
幼：會變濕的，會變短的。
5、幼兒自由動手實驗。 幼兒將餅干放進水里。
師：我們現在把餅干拿出來，用手摸一摸、看一看、嘗一嘗，是什么感覺的?
幼：餅干變碎了，軟軟的。
幼：我的餅干還有一點硬。
師：你是怎么把餅干放進去的?
幼：我輕輕的放進去，一下子就拿出來了。
師：為什么一下子拿出來餅干還有一點硬?
幼：因為餅干只泡了一點點水就還是硬的。
師：我們再試一試，把剛才泡過水的剩下的餅干嘗一下，是泡了水的好吃還是沒泡水的好吃。
幼品嘗：我覺得泡了水的好吃。
幼：我覺得沒泡水的好吃。
師：每個小朋友的喜好是不一樣的。現在再看看盤子里還有幾塊餅干?
幼：還有1塊餅干。
師：還有1塊餅干，“文章.出自快思老.師教.案網."我們再試一試。
6、幼兒再次觀察實驗的結果。
師：現在再看看盤子里還有幾塊餅干?
幼：沒有餅干了!
7、漱口。
師：看看我們杯子里的水有沒有變化。
幼：水里面有一些小小的餅干末。
師：吃完了餅干，我們應該干什么了?
幼：我們要去漱口。
師幼一起拿杯子漱口：手拿花花杯，含口清清水，咕嚕咕嚕吐出水。
活動反思：
在活動中孩子和老師積極的互動，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認為孩子具有從事物的混雜交錯狀態中走出來的需求。平時孩子們還不善于用各種感官去觀察發現思考，教師通過自然的引導，促進了幼兒觀察能力和想象能力。在活動進行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動的最后一個環節進行調整，增加漱口的活動，使幼兒養成良好的生活衛生習慣，活動更加自然，與生活聯系緊密。
活動中也存在一些需要改進的地方，比如在活動中孩子對于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會用感官來感知事物。幼兒操作探索活動中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發幼兒與操作材料產生互動，使幼兒在主動嘗試中創造性地運用感官、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現著自己的理解和創意。這才能真正激發了孩子的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。
19、小班社會優質課教案《朋友夾心餅干》含反思
教學目標
1、培養幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
教學過程
一、導入活動——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?教案出自：快思老.師教案網(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
六、小朋友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
教學延伸
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
教學反思
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
20、小班科學優質課教案《好朋友夾心餅干》含反思
活動目標
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒學習資源②第29~30頁并完成相關內容的操作活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
21、小班數學課教案《水果串串屋》含反思
【活動目標】
1、初步感知序列關系，能將物體按規律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。
2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】
1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。
2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，并創設“水果串串屋”生活場景。
【活動過程】
一、游戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索，嘗試排序
1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?
你是用什么方法排的?
教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。
(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊?
幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)
教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店里都賣些什么樣的水果?”
引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規律的。
師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規律?”
引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規律地進行排序的。
三、自由操作提升經驗
1、教師提出操作要求
①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。
②串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別制作兩串。也可以更多。
③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。
④做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。
2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規律地進行排序。
①按顏色特征有規律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規律，然后模仿往下串。
②按形狀特征有規律地進行排序。
③提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規律地進行排序。
④有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強的幼兒)：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規律地進行兩個以上的排序。
3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。
【活動評價】
1、與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰做的?他用了什么好辦法?”
2、教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。
【延伸活動】
開展水果串分享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結束活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
22、小班數學課教案反思《圖形寶寶來做客》
【活動目標】
1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養幼兒到數學活動的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
【活動過程】
一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)
1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，(教案出自：快思教案網)媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”
(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)
1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)
2、互換胸卡游戲;自然結束。
反思：
上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，(教案出自：快思教案網)看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。
3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。 【活動目標】
1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養幼兒到數學活動的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
【活動過程】
一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)
1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，(教案出自：快思教案網)媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”
(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)
1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)
2、互換胸卡游戲;自然結束。
反思：
上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，(教案出自：快思教案網)看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。
3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。
23、小班數學公開課教案《彩色魚寶寶》含反思
活動目標：
1、樂意參與數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
3、學會根據物體特征做標記。
活動準備：
教具：彩色魚6條(3種顏色，大小各3條)，魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶?”(幼兒自由說說)教師巡回指導。檢查交流的結果(請1――2位幼兒上前)。
3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同?教師指導，請別幼兒說說。
二、以游戲形式發現物體的特征并進行分類
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲?今天有很多的標記和我們做游戲”
2、(出示大標記)這是什么?(大標記)大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。(拍手表揚)還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。
(出示小標記)這是什么?(小標記)小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。 是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對?(自己拍手表揚表揚自己)。
3、除了大小標記，還會有哪些標記呢?出示紅標記，我是什么標記?"屈;老師.教，案網出處"
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。 相互檢查對與不對。
三、學習制作標記
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興? 可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么?(魚缸)，這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎? (個別幼兒回答)
3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家?(請幼兒回答后老師點出做個標記)
4、教師示范
第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢?請幼兒回答(小紅魚)，對不對呢?好，給這個家做個什么標記?(紅標記)。
(拿掉小紅魚，放另一邊)這個家還會是誰的家呢?(大黃魚，大綠魚)給這個家做個?(大標記)
教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。
第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎?”
不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四.活動評價
1、是顏色標記的操作紙一份評價。
2、是大小標記的操作紙一份評價。
活動反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
24、小班數學公開課教案《拯救糖果寶寶》含反思
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，PPT，實物投影儀;
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等);
4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦，這兒還有一個布袋(同上)
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
25、小班數學優秀公開課教案《照顧狗寶寶》含反思
【活動目標】
1、學習比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據狗的體形大小，匹配相應大小，數量的實物。
3、感受幫助別人的樂趣，體驗游戲的快樂。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
【活動準備】
1、經驗準備：
(1)事先聽過狗寶寶的故事。
(2)生活中做過比較大小的游戲。
2、物質準備：
教具：
(1)大狗中狗小狗的圖片各一張。
(2)狗媽媽手偶一個。
(3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數量圖片一份。
學具：塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。
【活動重點】
能比較大小匹配相應大小的實物。
【活動難點】
根據體形大小匹配合適數量的實物。
【活動過程】
(一)幫助狗寶寶：
1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣，唉)
師：狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去，但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?
2、幼兒想辦法，重點引導幼兒產生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
木偶狗媽媽：謝謝你們，我辦好事情馬上回來。
(二)狗寶寶吃晚餐：
1、出示狗寶寶圖片，問：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數數(幼兒手口一致點數)
2、你們發現他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了，我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗，請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?
(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應的狗寶寶)
重點：請個別幼兒嘗試，通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的實物。
(三)狗寶寶的美食：
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數量的關系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)
3、提出操作要求：
A、請幼兒把合適數量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。
B、不搬椅子，回座位操作。
4、幼兒操作，教師指導個別能力弱的幼兒。
5、驗證結果：引導幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。
(四)感謝小朋友，結束：
1、出示狗媽媽手偶，我回來了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!
2、全體幼兒說：不用謝!
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
26、小班數學公開課教案《圖形寶寶要回家》含反思
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒的思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
小班數學公開課教案《圖形寶寶要回家》
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數學王國--圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國--服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
27、小班數學公開課教案《動物寶寶去春游》含反思
幼兒園小班數學教案：
和動物寶寶去春游
活動目標：
1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。
2、學習按照數量對應取物，培養幼兒參與活動的愉快心情。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。
活動過程：
1、認識動物寶寶，說出它們數量。
以提問的方式引出課題《春游》。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識，然后讓幼兒手口一致的點數，說出每種動物寶寶的數量，并用動作表示出來。(如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只小狗就學小狗叫兩聲)
2、和動物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌，做著小律動，開始出發去春游。引導幼兒說出春天有什么景物，然后出示《春天》的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3、游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準。
4、春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)
5、小結：
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認識了這么多動物寶寶。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
