小班游戲小豬變干凈了教案反思

1、小班游戲小豬變干凈了教案反思

　　活動目標：

　　1、 激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

　　2、 在上次游戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

　　3、 能主動收拾，將玩具歸類收放好。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

　　活動建議：

　　a) 指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況)b) "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節。

　　c) 請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

　　d) 教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

　　(重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

　　e) 評價。

　　活動反饋：

　　經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

　　活動對策：

　　教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，并適當的增加一些角色。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

2、幼兒園小班表演游戲《小豬變干凈了》教案反思

　　設計意圖：

　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：

　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動重點難點：

　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：

　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

　　(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

　　(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

　　游戲結束：

　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

　　延伸活動：

　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

　　教學反思：

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

3、小班表演游戲教案詳案《小豬變干凈了》含反思

　　設計意圖：

　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：

　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：

　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：

　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

　　(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

　　(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

　　游戲結束：

　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

　　延伸活動：

　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。<教案來.自:快思教案網>

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

4、小班教案《小豬變干凈了》含反思

活動目標：

　　1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。

　　2.通過故事內容的學習懂得：講衛生、愛清潔的道理。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

　　描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話. 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

　　課件《小豬變干凈了》;

　　實物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬;　 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

　　一、實物導課法

　　1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎?

　　2、這只小豬干凈不干凈呢?(干凈)為什么呢?

　　3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完動畫片就知道了。”

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動畫片故事

　　設計提問：①故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

　　②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛　(真好看)

　　小白鵝的帽子的羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎么對小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又遇到誰呢?

　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話.

　　第一次　小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩.

　　第二次　小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩.

　　最后　　小白鵝對小豬說了什么?怎樣做的?

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么?(小豬變干凈了，我們一起玩吧)

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節課來表演故事。

　　三、活動延伸：

　　1、放動畫片結尾：畫面音(略)

　　2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

　　本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。

5、小班健康《小豬變干凈了》教案反思

　　設計意圖：

　　本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導致身上散發出怪味;現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

　　3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

　　教學反思：

　　本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。

6、小班語文教案《小豬變干凈了》反思

　　教育活動：語言

　　活動名稱：故事：小豬變干凈了

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

　　活動反思

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。

7、小班語言教案《小豬變干凈了》含反思

活動目標

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　學說故事中的角色對話。

活動準備:

　　1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

　　2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬圖片，引出主題。

　　師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰?(小豬)

　　師：這只小豬長的什么樣?

　　小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

　　2、出示臟小豬圖片。

　　師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測)小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

　　二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

　　1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

　　?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢?

　　師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

　　?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎?我們再來聽一遍故事。

　　2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

　　提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的?

　　?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢?

　　?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝?

　　④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢?

　　⑤、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡)

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。

　　三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

　　?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行游戲。

　　師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎?那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

　　?0?2、師幼共同表演故事。

　　師：小朋友會講故事了嗎?請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

　　師：剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。

　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

　　四、活動結束。

　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

8、小班健康教育教案《小豬變干凈了》含反思

　　活動目標：

　　1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

　　2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

　　3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：故事：小豬變干凈了

　　活動過程：

　　1、教師講述故事：小豬變干凈了。

　　師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

　　2、幼兒學說故事中的象聲詞。

　　師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

　　師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)

　　3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

　　4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

　　教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

　　故事：小豬變干凈了

　　豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

　　有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興。”

　　他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、小班語言故事教案《小豬變干凈了》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

　　活動難點：

　　學說故事里的角色對話。

　　活動準備：

　　經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

　　物質準備： 課件 PPT、教學圖片、字卡：洗澡、干凈

　　活動過程：

　　一、導入(出示動畫軟件—小豬)

　　提問：小朋友這是誰?(小豬)

　　小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

　　二、欣賞故事

　　1、教師有感情的講述故事一次。

　　提問：

　　小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

　　剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)

　　小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

　　他們為什么不和小豬做朋友呢?(小豬太臟了)

　　最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

　　三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

　　(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　四、小朋友你們喜歡誰呀?

　　你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!

　　五、音樂游戲《豬小弟》

　　聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動)

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

　　附本次活動的故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。

　　它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。(快思老師.教案網出處)小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”

　　小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

10、幼兒園小班健康活動《小豬變干凈了》教案反思

　　設計意圖：

　　本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導致身上散發出怪味;現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

　　3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

11、幼兒園小班健康活動：小豬變干凈了公開課教案反思

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

　　3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

12、幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思

　　洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養幼兒良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

　　2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

　　3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：故事：小豬變干凈了

　　活動過程：

　　1、教師講述故事：小豬變干凈了。

　　師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

　　2、幼兒學說故事中的象聲詞。

　　師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

　　師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)

　　3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

　　4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

　　教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

　　故事：小豬變干凈了

　　豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

　　有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興。”

　　他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

13、小班健康優質課教案《小豬變干凈了》含反思

　　活動目標：

　　1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

　　2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　故事：小豬變干凈了

　　活動過程：

　　1、教師講述故事：小豬變干凈了。

　　師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

　　2、幼兒學說故事中的象聲詞。

　　師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。

　　教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

　　師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。。教案來.自:屈;老師教.案網，(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)

　　3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

　　4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

　　教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

　　教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

　　附故事：

　　小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

　　有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”

　　他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興。”

　　他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

　　教學反思：

　　本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。

14、小班教案《小豬變干凈》含反思

一、目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2、培養幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

二、準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

教案反思：

　　這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

15、 小班語文教案《小豬變干凈了》

　　教育活動：語言

　　活動名稱：故事：小豬變干凈了

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

16、小班游戲教案《拖小豬》含反思

　　游戲名稱：

　　《拖小豬》

　　游戲目標：

　　1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

　　2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　游戲準備：小皮球、呼啦圈并系有一根長繩供拖拉用、小凳子一把。

　　游戲玩法：

　　請小朋友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走，注意拉圈時不要讓小豬跑出圈外，如果"小豬"不聽話請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續玩，到達對面的障礙物后，繞障礙物后原路返回，換下一個小朋友。

　　游戲規則：將幼兒分成兩組進行。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

17、小班游戲教案及教學反思《趕小豬》

　　活動目標

　　1.探索球的多種玩法。

　　2.培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

　　3.發展幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒自主游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　二、基本部分：

　　(一)探討球的多種玩法

　　1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。

　　2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

　　3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，[教案來自：快思教案網.]有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

　　4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。

　　(二)場地與游戲介紹

　　1.請幼兒進入場地，安排幼兒站好位置。

　　2.教師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

　　3.教師講解玩法：

　　4.提出游戲要求：

　　(1)用輔助材料趕小豬。

　　(2)不能用小手碰球。

　　(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。

　　5.分組進行《趕小豬》比賽。

　　6.全體幼兒進行《趕小豬》比賽。

　　三、游戲結束，放松運動，整理場地。

　　教學反思

　　對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據他們的年齡特點，設計了這一游戲：《趕小豬》。總的來說孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節公開課，我太緊張放不開，老是擔心孩子們不理解，達不到預期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準備上也太隨意。

18、小班體育游戲教案《趕小豬》含反思

　　一、活動內容：趕小豬

　　二、活動目標：

　　1.練習持物控球跑,提高控制能力。

　　2.學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

　　3.通過趕小豬的情境，產生對體育游戲的興趣。

　　4.能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。發展動作的協調性。

　　5.發展身體協調性。

　　6.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　三、活動準備：

　　皮球、小棍、小椅子若干張。

　　四、活動過程：

　　1.教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運動。

　　準備活動--隊列練習。

　　幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習"稍息、立正、齊步走、立定"等。

　　2.幼兒每人領一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

　　3.啟發幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。

　　4.小豬去郊游:

　　(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

　　(2)幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

　　教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續趕。

　　5.送小豬回家。

　　游戲活動--趕小豬。

　　老師交代游戲名稱和玩法。

　　教師示范趕小豬的動作。

　　幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導和觀察。

　　老師讓幼兒說說"我是怎么趕的"，請個別幼兒示范。

　　幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。

　　6.小結游戲情況，并請幼兒將"小豬"和棍子收好。

　　活動反思：

　　許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

19、小班教案《小熊變干凈了》含反思

活動目標

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

　　重點：通過本次的活動懂得講衛生有利于身體健康;難點：從小養成講衛生的好習慣

活動準備

　　小熊頭飾;錄音磁帶

活動過程

　　一、 談話導入：

　　小朋友你在家經常洗澡嗎?如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡，你感覺會怎么樣?小朋友愿意和你玩嗎?引導幼兒說一說。

　　二、出示小熊。

　　今天我們班來了一位小客人，你看是誰?你看這只小熊長的漂亮嗎?為什么?

　　三、音欣賞故事《小熊變干凈了》

　　提問：(1)、小熊出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了?請幼兒推測。

　　2) 朋友們為什么都不愿意和它玩?小熊找不到朋友心里會怎么樣啊?聽了朋友的話后你想一想小熊會怎么做呢?

　　四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

　　提問;小熊最后變的怎么樣了?你是怎么講衛生的?

　　根據自己的實際情況說一說自己是怎么做的，你經常洗澡嗎?洗澡后有什么感覺?如果不洗澡會有什么感覺?

　　提問：我們為什么要經常洗澡?(不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛生的好孩子。)

　　五、分角色表演故事。

　　六、 活動延伸：

　　當我們去……的時候，會把……弄臟。

　　七、嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

教學反思

　　《小熊變干凈了》是一節語言活動，在這節課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的的目標從幼兒的情感、態度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　故事結合小朋友的生活體驗以提問的方式導入，能夠讓兒童有參與活動的熱情。利用動物頭飾更能激發孩子的興趣。精心設計的問題不但使孩子們的思維得以訓練，更能提高了孩子的語言表達能力。

　　由于自己一直從事小學中高年級的教育教學工作，對幼教沒有經驗，僅僅在學校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動延伸”這一環節設計的問題不是很全面。總之，在幼教這塊新領域上，我要去探索的知識還有很多很多。

20、小班教案《襪子變干凈了》含反思

活動目標：

　　1.初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

　　2.懂得愛勞動，自己的事情自己做。

　　3.體驗自己洗襪子的快樂。

　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。

　　物質材料的準備：

　　1.幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

　　2.臟襪子若干。

　　3.兔媽媽頭飾、音樂。

活動過程：

　　一、情境講述，導入活動

　　“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話” 引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。

　　師：兔媽媽打電話來有什么事嗎?原來是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們愿意去嗎?

　　幼：愿意。(創設情境，調動幼兒參與的積極性。)

　　師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢?

　　幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西(提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發展幼兒的社會交往能力。)

　　二、學習洗襪子

　　1.教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。

　　師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的?

　　幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。(幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。)

　　師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧!(帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。)

　　師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。(為幼兒穿上小圍裙。)

　　2.幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。

　　師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

　　胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

　　三、曬襪子，感受勞動的快樂

　　1.清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。

　　師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。(幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。)

　　師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。(幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。)

　　2. 在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。

　　師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。

　　師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子!(帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。)

活動延伸

　　讓幼兒回家幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，激發幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

活動反思：

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環節中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。

　　《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

21、小班科學游戲教案《滾動的小豬》含反思

幼兒園小班科學教案：

　　滾動的小豬

活動目標：

　　1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

　　2、大膽地并有創造性的玩易拉罐。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干

活動過程：

　　一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節奏,大膽地、自由地做動作。

　　二、與小豬共同游戲

　　(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

　　(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

　　(3)討論：

　　A：你是怎樣與小豬玩游戲的?

　　B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

　　三、游戲《趕小豬喂食》

　　(1)引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁)，走過獨木橋。現在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬?

　　(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規則。

　　(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

　　(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

　　四、結束活動

　　請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

22、幼兒園小班社會活動教案：娃娃變干凈了反思

　　活動目標：

　　1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、 水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

　　2、 水的危害

　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

　　3〉欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導幼兒根據故事內容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?

　　b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　c、學習兒歌《關好水龍頭》

　　關好水龍頭

　　自來水，嘩嘩流，

　　小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手，

　　擰呀擰，扭呀扭，

　　用力關好水龍頭，

　　節約用水記心頭。

　　三、結束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”

　　2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

　　四、活動延伸

　　1、 教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

　　2、 觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

　　3、 提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等 水中毒現象)

　　活動反思：

　　本節課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節課上我們重點培養幼兒形成良好的衛生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節水小標兵，監督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。