小班打開來嘗一嘗教案反思

1、小班打開來嘗一嘗教案反思

　　設計思路

　　這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環境設施，基本適應了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設計了這一活動。

　　3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經驗，以此作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。 本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現狀進行了練習，幫助幼兒積累了生活經驗。通過這一環節這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗其中的樂趣。

　　在與同伴分享經驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經驗。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。

　　最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。

　　活動目標：

　　1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。

　　2、感受大家一起吃的樂趣。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：各種不同的容器與食物，各類小食品。

　　一、大家一起吃

　　1、表揚孩子的進步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)

　　2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

　　二、找一找，嘗一嘗

　　1、還想吃哇?我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

　　2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)

　　3、交流經驗

　　l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)

　　2、(第二遍看電視分享經驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?

　　請幼兒示范交流不同的方法，重點：擰

　　3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領真大!

　　三、分享

　　寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現在我這里還有很多好吃的，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

2、小班科學活動《打開來嘗一嘗》教案反思

　　教材分析：

　　小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》(小班下 P130)中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵經驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

　　《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體;教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、認知經驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經驗

　　2、物質材料準備：

　　1)香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼(皮)的食物，有外包裝的食物若干(其中包括蝦條薯片等膨化食品)、剪刀等。

　　2)將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

　　3)濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動過程：

　　一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動興趣。

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧!食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個?怎樣才能打開呢?

　　2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。

　　師：你選的好吃的食品是什么?你是怎么打開的?二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式，

　　師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢?

　　1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

　　師：薯片怎么打開?薯片袋的上面有什么?

　　教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

　　2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　　師：怎樣才能拿到糖果?糖果袋上有一條長長的什么?糖果怎樣打開?教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

　　師：怎樣才能吃到花生?花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢?

　　教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

　　1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物(拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等)

　　師：小熊送的禮物里都有什么?怎樣才能打開呢?

　　2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

　　過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

　　四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

　　如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

　　課后反思：

　　組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

　　我感覺在以下幾方面效果較好：

　　一、運用游戲貫穿始終

　　本節活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發他們的探究欲望，我共設四個游戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

　　二、給幼兒提供充分的主動探索的空間，培養幼兒的主動探究能力。活動中為有效落實活動目標，激發幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會：

　　?自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗

　　?幫小熊想辦法嘗試打開各種食品

　　?想辦法打開小熊送的禮物并品嘗(共有三層包裝袋 5 種打開方式)

　　?嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子(或開心果，或鵪鶉蛋)，擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運用多種感官探索發現拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養幼兒主動探究的能力。

　　三、教學中能有機整合各領域內容

　　《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”本節活動中我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創造性地實現教學內容的最優化。

3、小班科學活動教案《打開來，嘗一嘗》含反思

　　設計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉;另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同容器的不同開啟方式。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

　　2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

　　3.每人一只托盤，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

　　2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

　　3.幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。<來.源快思教.案網>這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

　　注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

　　巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

　　鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

　　4.教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　5.一起整理場地。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

4、幼兒園小班科學《打開來嘗一嘗》公開課教案反思

　　小班科學活動 《打開來 嘗一嘗》

　　教材分析：

　　小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》(小班下 P130)中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵經驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

　　《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體;教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

　　實施策略：

　　1.巧妙設計四個游戲環節，激發幼兒活動興趣。

　　本節活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發他們的探究欲望，共設四個游戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

　　2.創造多個操作體驗機會，培養幼兒的主動探究能力。

　　皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動中為讓幼兒充分的主動探索，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會，如自選自己喜歡的兩個食品想辦法打開并嘗一嘗;幫小熊想辦法打開食品;想辦法打開小熊送的禮物(共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等);嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物等等。活動延伸環節又設置懸念鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個活動中讓幼兒運用多種感官探索發現拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養幼兒主動探究的能力，逐步養成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

　　3.有機整合各領域內容，融健康、社會、語言、科學于活動中。

　　《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”因此，我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機融合了社會情感教育內容，知道同伴間要互相幫助，對幫助自己的人要學會感恩等。教學過程中有機整合各領域活動內容，創造性地實現教學內容的最優化。

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、認知經驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經驗

　　2、物質材料準備：

　　1)香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼(皮)的食物，有外包裝的食物若干(其中包括蝦條薯片等膨化食品)、剪刀等。

　　2)將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

　　3)濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動過程：

　　一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動興趣。

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式

　　師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧!

　　食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個?怎樣才能打開呢?

　　2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式

　　師：你選的好吃的食品是什么?你是怎么打開的?

　　二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式

　　師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢?

　　1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

　　師：薯片怎么打開?薯片袋的上面有什么?

　　教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

　　2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　　師：怎樣才能拿到糖果?糖果袋上有一條長長的什么?糖果怎樣打開?教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式

　　3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

　　師：怎樣才能吃到花生?花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢?

　　教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。

　　三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

　　1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物(拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等)

　　師：小熊送的禮物里都有什么?怎樣才能打開呢?

　　2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

　　過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

　　四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

　　如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

　　活動反思：

　　“吃”是2歲半孩子最熟識的教學之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實經驗。因此，幼兒教師在關心孩子已有知識經驗的前提上給予充實的教學材料，讓孩子回想日常生活經驗，很好的了解種種瓶罐的特點及不一樣的打開方法。我們發現，種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進了探究目標，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構建屬于自個兒的經驗。整個教學十分日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學習特征。幼兒教師使用“做中學”的思想，給予充實的環境，讓孩子提出觀點，并協助孩子記錄實驗過程，從小培養孩子的科學精神。除此之外，幼兒教師還在過程內自然地滲透健康教育與社會性教育，以推動孩子完整和諧地進一步提高。

5、小班科學優秀教案《打開，嘗一嘗》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3.托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3.出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網;請幼兒嘗試打開。

　　5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

6、小班科學詳案教案《打開來，嘗一下》含反思

　　設計思路：

　　2歲半孩子對吃擁有充實的經驗。在日常生活中打開那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子，是他們很大的快樂，可是大人經常有意無意地包辦替代了這一些小孩喜歡的“工作”。事實上，我們經常可以在孩子吃的過程內找著種種教育機會。例如可通過剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等，鍛煉孩子的手部肌肉，與此同時體會果皮的不一樣特征：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設計這一教學，一則可讓孩子熟識日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開方式，協助孩子得到感性經驗，鍛煉手部肌肉;另外，可通過啟發孩子回想自個兒的動手操作過程，進一步提高孩子的記性及口語綜合表述的能力。

　　活動目標：

　　1、樂意嘗試打開種種瓶子、瓶子、盒子，嘗一下里頭的食品。

　　2、體會不一樣容器的不一樣打開方法。

　　活動準備：

　　1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高興果等食品。

　　2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。

　　3、每個人一只托盤，毛巾數個。

　　活動過程：

　　1、出示托盤子里的食物。這兒有很多好吃的物品，你們認知嗎?孩子非常激動地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字，誤覺得是雞蛋。幼兒教師便合適的時間地協助小孩記憶：“這就是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

　　2、幼兒教師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中，啟發孩子預測有沒方法吃到這一些物品。"本，文來源:屈;老.師教;案網"大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講：“開開來!”幼兒教師則啟發孩子講出：“打開來，嘗一下。”

　　3、孩子嘗試打開種種瓶子、盒子。小孩們開始探究。很多孩子先搖擺晃動瓶子或盒子，當聽見“哐啷哐啷”的聲音時，孩子表露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有些孩子非常快打開盒子，拿出鵪鶉蛋，專心地剝起來;有些孩子拿到了較難開的鐵瓶子，幼兒教師示意并勉勵他耐心探究;有些孩子因為動手能力相對比較差，看起來有些焦急，且不想嘗試，幼兒教師便幫幫他選取較易成功的紙盒，叫他一樣體會到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包，里頭有包裝的朱古力，可是因缺少這一方面的動手操作經驗而沒法順順利利的打開。這個時候，幼兒教師就啟發小伙伴互動，讓孩子體會成功并得到有關經驗。在孩子動手操作的過程內，幼兒教師可關心下面內容：

　　留意小孩的習性養成，例如進食先前要擦手，剝下來的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。

　　巡視來回指導，協助孩子一致回想自個兒的動手操作過程，即自個兒是怎樣打開盒子、瓶子的，并以畫畫模式協助孩子作記錄。

　　勉勵孩子嘗試打開種種不一樣的容器與包裝袋，啟發孩子回想并表達動手操作過程，并以圖畫的模式協助孩子作記錄。

　　4、幼兒教師與孩子一致探究一個雙層的月餅盒，激發孩子的探索研究欲望，啟發孩子回想剛剛使用過的種種方法，并一一嘗試把它打開。很多小孩圍在一塊兒，大伙兒你碰碰，我摸一摸，企圖打開這一個盒子。一個小孩偶然打開了蓋子，盒子看起來是空的，可是搖一搖，另一方面又能聽到聲音。小孩們認為非常奇怪，大伙兒開始找尋有沒拉鏈，有沒搭扣……這個時候幼兒教師依照孩子的反應合適的時間給予提示，協助孩子發現盒子的奧秘。最后，小孩們打開了盒子，他們非常激動，可是立刻又發現了新問題：盒子里的食品均有塑料包裝袋，怎樣打開哩?經過探究，小孩們發現可從“小缺口”處撕開。幼兒教師與孩子一致一同分享食品，并叮囑孩子進食前要擦手，有好吃的物品要大伙兒一同分享，廢棄物要放于指定地方。

　　5、一塊兒收拾場所。

　　活動反思：

　　“吃”是2歲半孩子最熟識的教學之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實經驗。因此，幼兒教師在關心孩子已有知識經驗的前提上給予充實的教學材料，讓孩子回想日常生活經驗，很好的了解種種瓶罐的特點及不一樣的打開方法。我們發現，種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進了探究目標，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構建屬于自個兒的經驗。整個教學十分日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學習特征。幼兒教師使用“做中學”的思想，給予充實的環境，讓孩子提出觀點，并協助孩子記錄實驗過程，從小培養孩子的科學精神。除此之外，幼兒教師還在過程內自然地滲透健康教育與社會性教育，以推動孩子完整和諧地進一步提高。

7、小班教案《嘗一嘗》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

　　2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

　　3、養成不挑食，不偏食的生活習慣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

　　1、導入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認識這些有特殊味道的蔬菜。

　　2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

活動準備

　　胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調味料、每人一個碗，一個勺子

活動過程

　　一、引起興趣，認識三種有特殊味道的蔬菜。

　　今天，我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

　　依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?

　　二、認識這些蔬菜。

　　這些蔬菜客人經常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說，我們一起來聽聽吧!

　　教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營養，對身體有什么好處。

　　教師可以一邊表演一邊提問：“經常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?

　　三、嘗一嘗，真好吃!

　　我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處，現在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。

　　教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調味料，分給每一位幼兒。

　　鼓勵幼兒大膽品嘗。

　　四、活動延伸。

　　創設區角，進行“小餐廳”的游戲，請幼兒分別扮演餐廳服務員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認識。

教學反思

　　隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎上，有針對性的設計這次活動，其內容貼近幼兒的生活經驗，容易被幼兒接受。同時，采用情景表演的形式，以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現，生動、活潑、寓教于樂，符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。教學過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過因發行去嗎，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種蔬菜的認識，使幼兒健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。

8、小班主題活動教案《嘗一嘗》含反思

活動一：“品嘗各種調味品”　　活動目標：

　　1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

　　2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

　　1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。

　　2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

活動過程：

　　1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

　　2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

　　3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

　　4、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動二：“品嘗各種味道的小食品”　　活動目標：

　　1、在初步了解各種味道的基礎上進行品嘗，培養幼兒細細品嘗食物的好習慣。

　　2、發展幼兒的感知能力及口語表達能力。

　　3、培養幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。

活動準備：

　　1、每名幼兒自帶一二種小食品。

　　2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

　　3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。

活動過程：

　　1、以小小“自助餐”的形式來激發幼兒的興趣，引出課題。

　　2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。

　　3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

　　4、請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動三：“拌涼菜”　　活動目標：

　　1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

　　2、培養幼兒團結協作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

活動準備：

　　1、各種不同味道的調味品。

　　2、已切好的數量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

　　3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。

活動過程：

　　1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發幼兒興趣。

　　2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

　　3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。

　　4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調料。

　　5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。

反思：

　　在整個主題的實施過程中，孩子們始終表現出了濃厚的興趣。在活動一“品嘗各種調味品”的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當聽到“病人舌頭”說出：‘我的藥是苦苦的味道’時，便迫不及待地用筷子蘸著各種調味品品嘗起來，嘗到了苦味就大聲叫起來：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說出調味品的味道。在活動二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動地請別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨占的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強的孩子嘗出了兩種味道。有的說：“山楂片是又酸又甜。”話梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的。”還有的說：“怪味豆又咸、又甜。”-----孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動手的過程中，每個孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調料、攪拌。有的孩子學家長的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調料。當品嘗自己的勞動成果時，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機提問，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應該加點什么調料?整個場面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著品嘗自己勞動成果的快樂。

　　附：1、延伸活動：

　　(1)請家長協助創造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。

　　(2)請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

　　2、環境創設：“科學角”內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。

9、小班主題優秀教案《聞一聞、嘗一嘗》含反思

　　活動目標：

　　1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

　　2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　無色透明的液體(水、糖水、鹽水)

　　黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)

　　透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干

　　活動過程：

　　一、 各種液體倒入塑料杯、鋪好臺布，與幼兒共同準備。

　　二、 幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。

　　1、 桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進行區分。

　　(橙汁、蘋果汁、西瓜汁)

　　(醬油、可樂)------

　　2、 幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。

　　這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵幼兒利用自己的各種感官來辨別。。教案來.自:屈;老師教.案網，怎么判斷出哪個杯子里是什么呢?

　　3、 辨別好后請幼兒貼標簽。

　　鼓勵幼兒用語言表達自己的發現和感覺。與同伴共同貼標簽。

　　4、 同伴共同總結我們的感官有什么功能。

　　5、 為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負責人員在場的時候，不能將沒有貼標簽的瓶里液體倒出來。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

10、小班社會優秀教案《特色美味嘗一嘗》含反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　2、能用簡單的語言表達食品的味道。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

　　活動準備：

　　1、特色美食圖片若干

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?

　　教師：你猜它們是什么味道?

　　2、請幼兒自由地說一說。

　　3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。

　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。教案出自：快思老.師教案網這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

　　二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

　　教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養。

　　2、討論米粉材料，制作方法。

　　教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。

　　三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

　　教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?

　　活動反思：

　　培養幼兒愛家鄉的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

11、小班教案《打開來嘗一嘗》

活動目標：

　　1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

　　3、滲透幼兒的環保意識。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

　　探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動準備：

　　1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

　　2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

　　3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程：

　　一、導入

　　教師和幼兒一起做手指游戲。

　　二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

　　1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

　　2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

　　三、開啟各種食品包裝或容器

　　請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

　　教師小結：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

　　四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

　　1、食品外包裝的開啟方式

　　(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應該放到什么地方?

　　(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

　　五、結束

　　評價幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

12、小班音樂詳案教案《請你嘗一嘗》含反思

　　活動來源：

　　本學期，小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式優化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經驗，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的方法，來提高孩子的經驗，激發他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動，激發孩子愿意與大家分享的美好情感。

　　活動目標：

　　1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。

　　2、愿意與他人分享糖果。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

　　活動過程：

　　一、歌表演：我有棉花糖，(集體演唱。)

　　二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖，你想給誰吃?請人家吃的時候，你會怎么說?

　　三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖?;來源;快思老師教案網;(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)

　　四、猜猜袋里的糖。(這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢?個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編)猜對了拿出來給大家看。

　　五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

　　問：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。(聽音樂集體唱，老師巡回指導)

　　2.集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)

　　六、集體送糖果。

　　集體互送糖果。(聽音樂唱歌)

　　活動反思：

　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

13、小班健康詳案教案《嘗一嘗，真香》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒在吃飯的的時候總是不喜歡吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡蘿卜等特殊氣味比較大的蔬菜。當老師指正他們的時候他們總是一臉的無辜，有的甚至還會哭起來。看到這樣的情況，身為老師真是看在眼里急在心里。于是，我就想到設計一次教育活動，能夠幫助孩子愛吃特殊氣味蔬菜。能夠在生活中合理膳食，養成不偏食的良好習慣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

　　2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

　　3、養成不挑食，不偏食的生活習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點

　　1、導入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認識這些有特殊味道的蔬菜。

　　2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

　　活動準備

　　胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調味料、每人一個碗，一個勺子

　　活動過程

　　一、引起興趣，認識三種有特殊味道的蔬菜。

　　今天，我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

　　依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。(.來源快思老師教案網)并引導幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?

　　二、認識這些蔬菜。

　　這些蔬菜客人經常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說，我們一起來聽聽吧!

　　教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營養，對身體有什么好處。

　　教師可以一邊表演一邊提問：“經常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?

　　三、嘗一嘗，真好吃!

　　我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處，現在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。

　　教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調味料，分給每一位幼兒。

　　鼓勵幼兒大膽品嘗。

　　四、活動延伸。

　　創設區角，進行“小餐廳”的游戲，請幼兒分別扮演餐廳服務員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認識。

　　教學反思

　　隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎上，有針對性的設計這次活動，其內容貼近幼兒的生活經驗，容易被幼兒接受。同時，采用情景表演的形式，以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現，生動、活潑、寓教于樂，符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。教學過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過因發行去嗎，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種蔬菜的認識，使幼兒健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。

14、小班優秀游戲教案《想辦法，嘗一嘗》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。

　　2、學習說詞語："撕開來，嘗一嘗""打開來，嘗一嘗""剝開來，嘗一嘗"。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。

　　2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來，餐巾紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的注意力，讓幼兒猜猜發出聲響的會是什么?

　　(幼兒對吃很感興趣，對食品包裝袋發出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會猜是各種食品。)

　　二、切入主題，學習詞組：

　　1、展示出糖果，故意不撕包裝袋就把糖放進嘴里，奇怪地問："我怎么吃不到糖呀!"引導幼兒說出"撕開來，嘗一嘗"，請一名幼兒上來表現如何撕開包裝袋。

　　2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展示正確的打開方式，并引導幼兒說出："打開來，嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子，問幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來剝橘子，引導幼兒說出"剝開來，嘗一嘗"。

　　三、幼兒動手操作：

　　1、幼兒自己動手嘗試打開各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

　　(在幼兒品嘗食物的過程中，注意孩子習慣的養成，剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

　　2、操作結束。和幼兒共同回憶自己的操作過程，說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。

　　活動延伸：

　　1、吃完的果殼，果皮留下，放在區角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

　　2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

15、幼兒園科學活動《打開來嘗一嘗》小班教案

　　《打開來嘗一嘗》這節科學活動比較適合小班的幼兒，通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。通過活動培養幼兒的動手能力。

　　活動目標：

　　1.通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2.能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　3.知道膨化食品不能多吃。

　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼(皮)的食物，有外包裝的食物若干(其中包括蝦條薯片等膨化食品)、剪刀等。

　　2、將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

　　3、濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動過程：

　　一、創設“幫幫小熊”游戲情境，幼兒討論各種包裝的打開方式，激發幼兒活動興趣。師：今天熊媽媽食品屋開業了，小熊選了一些他喜歡的食品，可是怎么也打不開，

　　誰有好辦法能幫助小熊把這些好吃的打開?

　　二、參觀“熊媽媽食品屋”，幼兒嘗試食品外包裝的打開方式

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”幼兒交流“食品屋”里的發現

　　師：咱們也去參觀一下“熊媽媽食品屋”，都有什么?你最喜歡哪個?

　　2、幼兒在食品屋選擇自己最喜愛的 2 種食品。師：你選的什么?吃過嗎?

　　4、幼兒嘗試打開食品外包裝并品嘗

　　教師觀察幼兒打開方式并進行指導。隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃，指導幼兒將余下包裝、外殼放進垃圾桶。

　　三、設“小熊送禮物”游戲情節，幼兒嘗試食品外殼的打開方式

　　1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物(拉條袋內裝香蕉、鵪鶉蛋、花生) 師：小熊送的禮物里都有什么?怎樣才能打開吃?

　　2、幼兒動手練習剝皮并品嘗。

　　活動延伸：“熊媽媽”送給每位幼兒一個果凍，請他們回家和爸爸媽媽一起探索打開方式

16、小班教案《嘗味道》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

　　2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

　　3、養成不挑食，不偏食的生活習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽品嘗。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　1、導入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認識這些有特殊味道的蔬菜。

　　2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

活動準備

　　胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調味料、每人一個碗，一個勺子

活動過程

　　一、引起興趣，認識三種有特殊味道的蔬菜。

　　今天，我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

　　依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?

　　二、認識這些蔬菜。

　　這些蔬菜客人經常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說，我們一起來聽聽吧!

　　教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營養，對身體有什么好處。

　　教師可以一邊表演一邊提問：“經常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?

　　三、嘗一嘗，真好吃!

　　我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處，現在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。

　　教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調味料，分給每一位幼兒。

　　鼓勵幼兒大膽品嘗。

　　四、活動延伸。

　　創設區角，進行“小餐廳”的游戲，請幼兒分別扮演餐廳服務員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認識。

教學反思

　　隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎上，有針對性的設計這次活動，其內容貼近幼兒的生活經驗，容易被幼兒接受。同時，采用情景表演的形式，以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現，生動、活潑、寓教于樂，符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。教學過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過因發行去嗎，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種蔬菜的認識，使幼兒健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。

17、小班社會活動教案《水果大家嘗》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得與人分享的道理。

　　2、在品嘗活動中學習分享的方法。

　　3、體驗與同伴分享食物的快樂。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝，便于認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

　　2、活動前請幼兒把手洗干凈。

　　3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

　　活動過程：

　　1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。

　　◇教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

　　◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)

　　2、分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

　　◇教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?

　　◇教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。

　　◇教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

　　◇幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。

　　3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

　　◇教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

　　◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。

　　延伸活動：

　　在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。

18、幼兒園小班社會教學設計《特色美味嘗一嘗》反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　2、能用簡單的語言表達食品的味道。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

　　活動準備：

　　1、特色美食圖片若干

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?

　　教師：你猜它們是什么味道?

　　2、請幼兒自由地說一說。

　　3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。

　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

　　二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

　　教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養。

　　2、討論米粉材料，制作方法。

　　教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。

　　三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

　　教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?

　　活動反思：

　　培養幼兒愛家鄉的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

19、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標：

　　1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。

　　2、養成飯前便后洗手的習慣。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認真參加活動。

　　活動過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發言)

　　3、 談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)

　　4、 衛生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。

　　5、 教師總結：

　　師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標：

　　1. 對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。

　　2. 繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

20、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術)

　　5.拍手點頭(音樂)

活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術)

　　5.親親(音樂)

活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術)

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

21、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

22、幼兒園小班數學教案與反思：水果數一數反思

　　一、活動目標：

　　1、復習1、2的點數。

　　2、能在三個物體中找出1、2的物體。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　二、活動準備：

　　音樂DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)

　　三、活動過程

　　(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　(四)、按物點數

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

　　教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

　　實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)

　　(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

　　(1)學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

　　(2)實物：玩具

　　教師給每一小組發放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)

　　四、活動結束

　　讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。

　　教學反思

　　數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

23、小班游戲教案《我們都來跳一跳》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中繼續訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。

　　2、通過游戲訓練幼兒靈敏性，發展幼兒想象力，創造力。

　　3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、隊形訓練切斷分隊，最后成四路縱隊

　　2、準備運動

　　二、活動進行

　　1、 穿樹林游戲教師講解方法，規則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

　　規則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊伍。

　　2、 幼兒自由游戲教師先啟發幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

　　教師巡回指導。

　　規則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

　　3、 看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規則。

　　規則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、(文.章出自快思教.案網)拼完舉手表示，當教師發出“停”的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

　　4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

　　規則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

　　三、游戲結束

　　1、 小結游戲內容，并講評重點在遵守游戲規則，聽指揮方面。

　　2、 放松操。

　　活動結束：

　　整隊聽音樂，退場。

　　教學反思：

　　這節課的教學重點是發展學生的想象創新能力，培養學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養學生的學習興趣，發展他們的想象力和表現力。

24、小班數學公開課教案《我們來比一比》含反思

　　教學目標：

　　1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。

　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點：

　　區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

　　教學難點：

　　理解高矮的相對關系。

　　教學準備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　教學過程：

　　一、教幼兒區別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。.來源快思老師教案網;當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。

　　3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?

　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

　　1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

25、小班教案《大魚來小魚來》含反思

教學目標：

　　1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

　　2、會用對角折的方法折魚。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1、課件：相關藍色海洋背景圖

　　2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒!對嗎?(對)這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉!你們認識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。

活動過程

　　一、導入部分：

　　對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)

　　小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

　　二、回顧兒歌：

　　咦。。。看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌

　　說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)

　　三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問：“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)

　　2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先，我們用一張正方形的紙(出示紙)提問：“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師：“首先(對角折)對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

　　3、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，(對角折)對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領幼兒把魚貼到黑板上)

　　小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)

　　4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，(對角折)對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領幼兒把魚貼到黑板上)

　　四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的?這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結束。(單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平)

活動反思；

　　這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。