小班美術花衣服教案反思

小班教案五大領域及反思 2022-09-09 10:32:02

小班美術花衣服教案反思

1、小班美術花衣服教案反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　課后反思：

　　學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

2、小班美術教案《花衣服》含反思

教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

教學重點難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：

　　采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?衣服)(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

課后反思：

3、小班美術公開課教案《花衣服》反思

　　小班創意美術花衣服

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2)啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　小班美術公開課教案《花衣服》

　　幼兒園小班美術教案：花衣服

　　小班創意美術活動：花衣服

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2)啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

4、小班美術公開課《花衣服》教案與反思

　　目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　課后反思：

5、小班美術公開課教案《花衣服》含反思

幼兒園小班美術教案：

　　花衣服

小班創意美術活動：

　　花衣服

教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學重點：

　　嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學難點：

　　初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：

　　采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

教學準備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2)啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

教學反思：

6、小班美術優秀教案《漂亮的花衣服》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

　　2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。

　　活動準備：

　　1、剪好的衣服紙樣若干。

　　2、調好的各色顏料、勺子若干。

　　3、紙盒或盒蓋若干。

　　4、玻璃球若干。

　　5、范例若干。

　　活動過程：

　　1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。。來.源快思老師教.案網，隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

　　2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。

　　3、幼兒作業，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料;盡量平搖盒子;注意作業及自己的衛生。

　　4、作品展示，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

7、小班美術活動教案《寶貝的花衣服》含反思

活動目標：

　　1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。

　　2、嘗試用蔬菜印畫進行。

　　3、體驗動手操作的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

　　1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

　　2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;

　　3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

活動過程：

　　1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

　　2、導入主題。

　　傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導幼兒思考并回答沒衣服穿)對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?

　　3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

　　要點：要把印章那平-在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

　　4、交待要求及注意事項。

　　注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

　　5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

　　6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

　　(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

活動延伸：

　　引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

課后反思：

　　學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。

8、小班美術優質課教案《菠蘿的花衣服》含反思

　　【活動目標】

　　1、能用棉簽練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特征。

　　2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：認識菠蘿。

　　2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調色盤。

　　3、教師自制作品“菠蘿”。

　　【活動過程】

　　一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。

　　請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的?身上穿著什么顏色什么圖案的衣服?(幼兒觀察討論)

　　教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

　　二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。

　　教師(出示自制作品)“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的?”

　　“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的(出示棉簽)，用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。”

　　請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

　　教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”(引導幼兒做書空練習。)

　　三、創作與表現。

　　教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”

　　幼兒進行棉簽畫活動。

　　教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

　　四、欣賞與評議。

　　將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡?

　　[活動中的情境創設]

　　游戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的游戲。

　　[情境創設是否有效]

　　在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。

　　活動反思：

9、小班美術手印畫教案《漂亮的花衣服》含反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎? [.來源快思老師教案網]一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

10、小班美術公開課教案《娃娃的花衣服》含反思

　　教學目標：

　　1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學準備：

　　娃哈哈果奶瓶子，油畫棒

　　教學過程：

　　一、引出課題：

　　二、講解示范：

　　左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，"屈;老師.教，案網出處"可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。

　　三、幼兒練習：

　　1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。

　　2、及時表揚，介紹好的作品。

　　四、講評。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

11、小班美術欣賞教案《為小魚穿上花衣服》含反思

【活動目標】

　　1、簡單運動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。

　　2、學會均勻涂色，為小魚穿上花衣服。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【活動準備】

　　經驗準備：幼兒認識一些圖形(圓形、三角形)。

　　物質準備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。

【活動過程】

　　1、情境導入，引起幼兒的興趣

　　師：“大海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來游去，高興地跳起舞來了。”

　　“我們一起來看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”

　　教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

　　2、教師引導幼兒畫小魚

　　師：“哇!這些小魚穿的衣服可真好看!小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧!爸爸開心地跳起了圓圈舞。”

　　師邊說邊示范小魚的畫法：畫個大圓咕嚕咕嚕轉一圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉一圈，大圓小圓手拉手。

　　“爸爸跳著舞游來了，可小魚尼莫在哪呢?誰會畫出來呢?”(請一幼兒示范畫小魚)

　　3、講解涂色要領

　　師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，你們會幫助它們穿上新衣服嗎?給小魚穿花衣的時候要注意什么呢?”

　　4、幼兒進行嘗試，教師指導。

　　5、欣賞、評價

　　將幼兒作品展示出來并進行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

12、小班美術活動《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　7、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　教學重難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學反思：

13、小班美術教案《花花布》含反思

　　活動意圖：

　　美術活動是一種創造性活動。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力，創造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發幼兒美術興趣的關鍵。

　　活動目標：

　　1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認識這些顏色寶寶?

　　請一個幼兒總結一下。(紅的、黃的、藍的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結：點評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動結束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

　　活動反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。(本文.來源：快思.教案網)小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。

14、小班美術課教案《彩色花花布》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。

　　3、初步體驗合作帶來的快樂。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。

活動過程：

　　一、出示白白手帕，引起幼兒興趣

　　師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)

　　師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的)

　　二、教師出示示范

　　師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術，請小朋友仔細看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇!快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!

　　三、引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

　　師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說)

　　師：(請一個孩子)你來總結一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍色)

　　師：你們同意嗎?(同意)給他一點掌聲。

　　四、幼兒嘗試作畫，教師個別指導

　　1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

　　2、鼓勵幼兒大膽創作。(大膽的發揮你們的想象，相信你們是最棒的)

　　3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　五、作品展示及賞析

　　1、展示幼兒作品。

　　師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么?

　　師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。

　　六、師生共同合作，體驗多種形式創作

　　師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫?(……)

　　師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎?謝謝!

　　(師生共同創作)

活動延伸：

　　師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!

教學反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。

15、小班美術《變色龍的花花衣》教案反思

　　活動目標：

　　1、初步了解變色龍會變色的特點，并根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。

　　2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

　　活動過程：

　　一、找一找，特別的變色龍

　　1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。(點擊放大等功能)：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

　　2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)

　　3、(課件：變色龍背景色移動)小結：它有一個有趣的本領，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。

　　4、(出示背景圖片：沙漠)猜猜，變色龍在樹林里，可能會變成什么顏色呢?(出示背景圖片：樹林)變色龍來到沙漠里，又會變成什么顏色呢?

　　5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了!(老鷹飛來，變色龍消失)變色龍藏了起來。現在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

　　6、小結：變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發現，可以保護自己。

　　二、變一變，有趣的變色龍

　　1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發現，需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)

　　2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設計什么樣“花紋”的衣服呢?(引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)

　　3、好神奇噢!原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

　　4、現在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作，教師巡回指導，將已經完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖)

　　5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢里，(切換背景圖：花叢)仔細觀察環境色，挑選相應顏色的魔法筆。

　　6、幼兒再次操作，教師巡回指導(并截屏)

　　三、玩一玩，漂亮的變色龍

　　1、(課件：將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們，變色龍聚會咯!一起來看看吧。

　　2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發現它?為什么?(引導幼兒從顏色上來說)

　　3、請你來說一說，你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什么花紋)

　　4、變色龍很開心，因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再

　　教學反思：

16、小班美術公開課教案《瓢蟲的花花衣》反思

　　【活動目標】

　　1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

　　2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只;

　　2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;

　　3、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

　　出示報紙瓢蟲，師：“大瓢蟲，真可愛，圓圓的身體像個球;大瓢蟲，真好玩，兩根觸角六條腿;大瓢蟲，真美麗，身上穿件斑點衣，大瓢蟲，真能干，專捉害蟲當點心。”

　　2、示范講解，學習點畫的方法。

　　師：“大瓢蟲看到張老師的花裙子，也想把斑點衣變成花花衣，我們用毛筆和顏料來幫它，好嗎?”

　　示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

　　“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”(提示：瓢蟲可轉動)

　　3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

　　(1)提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”

　　(2)幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

　　4、展示作品，分享快樂。

　　拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的“大瓢蟲”散步，看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花?

　　教學反思：

17、幼兒園小班美術活動《動物的花花衣》教案反思

　　小班美術《動物的花花衣》教案(附反思)

　　設計思路：

　　近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

　　活動目標：

　　1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

　　2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

　　3 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　7 培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

　　活動重難點：

　　區分不同動物的皮毛特征

　　活動過程：

　　一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

　　小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗

　　1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

　　我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

　　2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

　　3、幼兒選擇一種動物進行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

　　活動反思：

　　總體來說本節課環節流暢，而且達到了教學目標，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!

18、小班美術活動教案《動物的花花衣》含反思

設計思路：

內容與要求：

　　1、在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

　　2、嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

　　小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點：

　　區分不同動物的皮毛特征

活動過程：

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

　　小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗

　　1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

　　我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

　　3、幼兒選擇一種動物進行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

19、小班美術課教案活動《彩色花花布》含反思

活動目標

　　1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

　　1.用水調好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。

　　2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。

　　3.幼兒學習資源⑤第33頁。

活動過程

　　1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。

　　提問：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?

　　2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。

　　(1)討論：彩色花布是怎么做成的?

　　(2)出示調好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。

　　(3)請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，有什么不一樣?

　　(4)教師示范：將宣紙對邊(或對角)折兩次，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美。

　　(5)請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。

　　3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。

　　將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發展想象力。

教學反思：

20、小班美術公開課教案《瓢蟲的花花衣》含反思

【活動目標】

　　1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

　　2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

　　1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只;

　　2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;

　　3、背景音樂。

【活動過程】

　　1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

　　2、示范講解，學習點畫的方法。

　　師：“大瓢蟲看到張老師的花裙子，也想把斑點衣變成花花衣，我們用毛筆和顏料來幫它，好嗎?”

　　示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

　　“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”(提示：瓢蟲可轉動)

　　3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

　　(2)幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

　　4、展示作品，分享快樂。

　　拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的“大瓢蟲”散步，看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花?

教學反思：

21、小班優秀美術教案《彩色“花花布”》含反思

活動目標

　　1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程

　　(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣

　　師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧! (你好，手帕!)

　　師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的。)

　　(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

　　1.師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?

　　幼兒自由說說方法。

　　師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)

　　師：(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)

　　師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)

　　2.師：大家觀察得真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。

　　師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

　　師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!

　　(三)教師示范

　　師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。

　　(四)幼兒嘗試作畫，教師指導

　　1.師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

　　2.鼓勵幼兒大膽印染。

　　3.給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　4.鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

　　(五)作品展示

　　1.將幼兒作品用夾子夾起。

　　2.幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。

教學反思：

22、小班上學期美術教案《蝴蝶的花花衣》含反思

【教學目標】

　　1、用皺紙和彩色粉末，通過揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。

　　2、大膽運用多種色彩，創造性地表現蝴蝶的美。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【教學準備】

　　皺紙、彩色紙(碎末)、蝴蝶輪廓、背景音樂。

【教學過程】

　　一、情境引入。

　　1、欣賞教師范例(三只蝴蝶)。

　　師：春天到了，蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞，蝴蝶王國美麗的蝴蝶將成為它的王后，看，已經有一些蝴蝶打扮好了!

　　2、說一說最喜歡蝴蝶身上的哪個地方，如顏色、材料等。

　　師：蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些顏色?

　　二、教師示范。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師講材料擺放在地上進行示范操作。

　　師：把彩色碎末末一點一點地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均勻，蝴蝶才會漂亮。

　　2、重點講解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要將多余的材料抖落到盒子里。

　　師：粉末撒滿后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進行裝飾。

　　2、引導幼兒自己在空白的地方設計漂亮的圖案。

　　師：完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的材料放上去。

　　四、欣賞作品。

　　1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會，相互欣賞。

　　師：蝴蝶王國的舞會開始了，我們一起來跳個舞吧!

　　2、給聽課的老師欣賞、介紹自己的作品。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

23、小班美術詳案教案《動物的花花衣》含反思

　　設計思路：

　　近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。<來.源快思教.案網>旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

　　活動目標：

　　1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

　　2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

　　3 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

　　活動重難點：

　　區分不同動物的皮毛特征

　　活動過程：

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

　　小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗

　　1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

　　我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

　　3、幼兒選擇一種動物進行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

　　活動反思：

24、幼兒園小班美術活動《變色龍的花花衣》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1、初步了解變色龍會變色的特點，并根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。

　　2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

　　活動過程：

　　一、找一找，特別的變色龍

　　1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。(點擊放大等功能)：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

　　2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)

　　3、(課件：變色龍背景色移動)小結：它有一個有趣的本領，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。

　　4、(出示背景圖片：沙漠)猜猜，變色龍在樹林里，可能會變成什么顏色呢?(出示背景圖片：樹林)變色龍來到沙漠里，又會變成什么顏色呢?

　　6、小結：變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發現，可以保護自己。

　　二、變一變，有趣的變色龍

　　3、好神奇噢!原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

　　4、現在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作，教師巡回指導，將已經完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖)

　　5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢里，(切換背景圖：花叢)仔細觀察環境色，挑選相應顏色的魔法筆。

　　6、幼兒再次操作，教師巡回指導(并截屏)

　　三、玩一玩，漂亮的變色龍

　　1、(課件：將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們，變色龍聚會咯!一起來看看吧。

　　2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發現它?為什么?(引導幼兒從顏色上來說)

　　3、請你來說一說，你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什么花紋)

　　4、變色龍很開心，因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。

　　教學反思：

25、小班美術教案《花》含反思

活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

26、幼兒園小班美術教案《花圍巾》反思

　　【活動意圖】

　　小班孩子年齡小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發孩子從事創作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。

　　【活動目標】

　　1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

　　2、激發幼兒參與創作活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊?為什么?

　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

　　4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

　　(給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。)

　　二、示范講解

　　1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

　　師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?

27、小班美術教案《花手帕》含反思

　　活動目標

　　1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

　　2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動過程

　　一、談話導入，引出主題。

　　師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

　　師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節日嗎?

　　師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節，也就是媽媽的節日。那既然今天是媽媽的節日，你們想送什么東西給媽媽呢?

　　師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

　　師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

　　二、基本環節。

　　(一)帶領幼兒欣賞成品

　　1、帶領幼兒欣賞花手帕

　　2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。

　　小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

　　(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

　　師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?(.來源快思老師教案網)先看好老師是怎么做的。

　　首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎?

　　(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程

　　師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導

　　師：我發現好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

　　三、結束部分(集體講評)

　　活動反思：

　　這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。