小班科學好吃的早餐教案反思
1、小班科學好吃的早餐教案反思
科學：好吃的早餐活動目標：
1.了解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。
2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
3.體驗和同伴一起制作早餐的樂趣。
4.體驗解決問題的成就感。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：餐廳環境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
活動過程：
1.談話導入引出早餐。
提問：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐?最喜歡吃什么早餐?
教師根據幼兒的回答進行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
1播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧!
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊?
教師引導幼兒進行小結，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
(2)引導幼兒討論吃早餐的好處。
提問為什么?每天都要吃早餐。
教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。
4.指導幼兒閱讀材料二《好吃的早餐》，理解早餐既豐富又營養。
教案反思：
最近，我們發現有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。
這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以"能干稀搭配地選擇早餐"為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行"干稀"分類，幼兒對"干"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷"干"與"稀"，并掌握科學早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃"，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選"早餐"，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
2、小班科學教案《好吃的花生》含反思
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
活動過程：
一、導入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認識花生。(運用投影儀)
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!
(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?，!來源:屈,老，師教.案網"(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
四、結束活動。
(1) 出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)
(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
活動反思：
讓幼兒融入自然，在與自然的親密接觸中體驗、感悟、學習，通過探究，來獲取新知，達到學習的目的。我們要傳播的“科學”：一種符合認知規律的求知方法，一種求真務實的學習態度，一種尊重客觀的探索精神。種植園提供的所有信息都不是灌輸的，而是需要幼兒經過一番體驗和思維獲取的，強調“動手中學習”、“觀察中學習”、“體驗中學習”。這里的學習對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學習是沒有標準答案的，充滿了不確定性，因此對于幼兒和老師來說，更具有探索和挑戰性。
3、小班科學教案《好吃的水果》含反思
活動目標：
1.運用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
小班上學期科學教案《好吃的水果》
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活動過程：
1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”
2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)
3.每組一盆，數一數，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?
(1)你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?
(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?
5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的?”
(1)摸一摸，看看它的感覺如何?
(2)打開石榴，看一看，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)
(3)嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣?
6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
活動反思
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
4、小班科學教案《好吃的西瓜》含反思
活動目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)
5.談論吃西瓜的好處。
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
活動反思
我們所追求的應是在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結，讓自己的教學能力有更大的進步。
5、幼兒園小班科學活動：好吃的花生教案反思
活動目標：
1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發現。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
6、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
7、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。 配班老師分發材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。
活動過程：
一、導入活動 師：噓，聲音是從哪里發出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發出來的呢?是不是?
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢?你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎?
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響…… 老師：猜猜他是什么?
幼：……花生
(1)認識花生 師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么?輕輕地打開花生，
幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!
(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)
(2)總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。 師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?
幼：(穿著一件紅衣服) 師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的? (白白的肉)
(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
(5)師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊?
二、探索剝花生的方法。
(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
(3)師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。(發放花生，材料)開始。。。
三、結束活動。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶?
教學反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環節吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
6、幼兒小班科學教案《好吃的水果》含反思
活動目標：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，[本.文來源:快思老.師教案網]充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
7、教案小班科學詳案《好吃的馬鈴薯》反思
本篇是幼兒園小班活動設計，馬鈴薯是幼兒非常喜歡的食物，它的吃法很多孩子們都喜歡，但是對于馬鈴薯是怎么樣長大的卻不是很了解，首先運用幼兒的已有經驗，說一說我們最喜歡吃什么樣的馬鈴薯然后通過圖片展示使幼兒了解馬鈴薯的生長過程，激發幼兒探究植物奧妙的欲望。
教學目標：
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學準備：
各種食用馬鈴薯的圖片 ， 沒發芽的馬鈴薯和發了芽的馬鈴薯實物，馬鈴薯生長圖片。
教學過程：
一、出示馬鈴薯制成的食物圖片，引起幼兒的興趣
師：這些是什么?你們都吃過嗎?這些是用什么做成的?
幼兒討論
師：這就是我們平時說的"馬鈴薯"，它還有一個名字叫"土豆"。今天我們來認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長過程
1、 出示發芽和沒發芽的馬鈴薯實物請幼兒觀察。
師：這是什么?他還有一個名字叫什么?請看老師手中兩個馬鈴薯有什么不同?
師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，結出新的馬鈴薯呢?
2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程
師：把發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里。會發生什么事情?幼兒想象。
師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，芽朝哪里長 ?往地里長還是往有陽光的地方長?幼兒討論，給出正確的答案：芽朝著有陽關的地方長。
師：什么時候長葉子?露出地面就會長出嫩嫩的葉子。你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢?幼兒討論
師：馬鈴薯寶寶要長出來了，看看寶寶長在哪的?長在根的最前端。地下寶寶在長，地面什么在長?開出漂亮的花了!
師：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?幼兒討論
師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊!
3、小結馬鈴薯生長的過程：把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
師：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?
師：長芽的，已經變綠的這個位子有毒素要把它去除掉才可以吃。
師：馬鈴薯可以怎么吃呢?幼兒討論
師：教師出示馬鈴薯制成的食物圖片。幼兒歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
教學反思
新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
8、小班科學游戲教案《好吃的花生》含反思
幼兒園小班科學教案：
好吃的花生
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
活動過程：
一、導入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認識花生。(運用投影儀)
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!
(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
四、結束活動。
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
教學反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環節吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
9、小班科學優秀教案《好吃的橘子》含反思
活動目標
1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學會用語言講述自己的發現。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、大樹、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術盒一個。
4、音樂《水果歌》。
活動過程
一、摘水果。
1、瞧!秋天到啦!果園里的水果都成熟了，請小朋友們來幫忙，把水果寶寶摘下來放進籃子里，你們愿意嗎?
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
二、感知橘子的特征
1、老師今天帶來了一個魔術盒，盒子里藏著一個可愛的水果寶寶，你們想知道天是誰嗎?
2、請幼兒摸水果，說出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?。來.源快思老師教.案網，它是什么顏色?
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃，誰想來嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個小朋友都準備了一個橘子，下面請你們動手試一試，看看誰的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
三、活動延伸
帶領幼兒做橘子花。
活動反思
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。
10、小班科學優秀教案《好吃的糖》含反思
活動背景：
在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內容。
活動目標：
1.大膽想象與表達，并在教師引導下嘗試尋找替代物。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。
活動過程：
一、講講吃糖
1.出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。
二、點點數數依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。"快思老師.教.案網出處"提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
三、拼拼搭搭
出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
四、說明與思考
這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。 當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。
活動反思：
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。
11、小班科學活動教案《好吃的水果》含反思
活動目標：
1、通過游戲，認識水果的外形和特征。
2、重點認識柚子的外形及特征。
3、在活動中，體驗游戲的快樂和新奇。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、各種水果：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干
2、音樂磁帶、錄音機、魔術屋
活動過程：
(一)送禮包
1、今天，老師給小朋友帶來了一個禮包，請小朋友猜猜里面會有什么?
(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。
2、——哇!這么多的水果，讓我們一起來數一數，依次數出各種水果的個數，將水果放入禮包。
(二)找水果
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊：“水果寶寶你在哪?……”
2、這是個魔術箱，我們一起來問問它，水果在不在里面?
“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)
——依次類推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲
1、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。
2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢!
——出示柚子，，請幼兒猜一猜這是什么?
聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子，請幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，<教案來.自:快思教案網>是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活動室的各個角落，找出柚子，人手一個
(五)延伸
帶著孩子一起吃柚子
活動反思
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
12、小班科學優秀教案《好吃的菠菜》含反思
活動目標：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。"教案來自：屈;老師教;案網."(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
13、小班科學優質課教案《好吃的水果》含反思
活動目標：
1、認識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。
活動過程：
(一)萌發興趣教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎?
(二)匹配果皮
1、教師：水果派對開始啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎?
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
(三)猜猜說說
1、教師：派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發一份)
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?
5、請水果寶寶回家。
(四)品嘗討論
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?"文.章出自屈a老師教.案網"是什么味道的?
4、教師小結：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。
活動延伸：
區域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
14、小班科學公開課教案《好吃的水果》含反思
活動目標：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、運用PPT課件進一步感知水果
六、延伸：給水果涂色
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
15、小班科學優質課教案《好吃的花生》含反思
教案一：
【活動目標】
1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發現。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。
【活動過程】
一、導入活動
師：噓，聲音是從哪里發出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發出來的呢?是不是?
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢?你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎?
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么?
幼：……花生
(1)認識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么?輕輕地打開花生，
幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)
(2)總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?
幼：(穿著一件紅衣服)
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?
(白白的肉)
(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
(5)師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊?
二、探索剝花生的方法。
(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
(3)師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。(發放花生，材料)開始。。。
三、結束活動。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶?
教案二：
【活動目標】
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
【活動準備】
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
【活動過程】
一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。
二、認識花生。
(1)直觀形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)
師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)
師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?
小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。)
(2)探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發幼兒興趣。
(3)直觀形象了解花生米的外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有的多有的少)
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。
小結：今天我們認識了花生，知道了花生的營養豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
教學反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環節吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
16、小班上學期科學教案《好吃的西瓜》含反思
活動目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現在又多了一些形狀，(教案出自：快思教案網)有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，(教案出自：快思教案網)你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談論吃西瓜的好處。
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
教學反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
17、小班科學公開課教案《好吃的菠菜》含反思
【活動目標】
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、培養探索自然的興趣。
【活動準備】
1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好。放在貨架上。
2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。
3、小切菜板、塑料小刀、小筐。
【活動過程】
一、以游戲的口吻引發。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
二、觀察菠菜的外形特征
1、先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。
2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。
三、討論菠菜的吃法。
油炒、涼拌、做湯、包餃子。
讓幼兒說說菠菜的營養。
四、揀菠菜。
讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
五、切菠菜。
老師提醒幼兒注意安全。
六、雞蛋炒菠菜。
1.老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。
2.觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，(教案出自：快思教案網)用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
七、品嘗與分享。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
18、小班科學優秀教案《健康好吃的餅干》含反思
活動背景：
在一日活動中幼兒用點心時，我發現孩子們對幼兒園提供的各種餅干非常感興趣，時常看到有幼兒拿著喜歡的餅干與同伴交流、有的幼兒會認真地觀察手中的餅干，但是每到孩子們在吃餅干時，我發現有的小朋友幾口就把餅干吃完，有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地，顯然孩子們還沒有養成良好的生活行為習慣。我們都知道擁有良好的生活行為習慣將受益一生，因此從小培養孩子良好的生活行為習慣顯得猶為重要，于是我就設計了這個活動，目的幫助孩子積累文明行為習慣的經驗。
活動目標：
1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達自己的發現。
2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。
活動準備：
PPT(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動物”吃餅干的情景錄象
活動過程：
一、 交流餅干
1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多，哪個少?
2、那你吃過什么餅干?。本.文來源：快思老.師教案網;幼兒園小班科學健康教案
二、 觀察交流
PPT(一)：夾心餅干
1、看看這是什么樣的餅干?
2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?
小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
PPT(二)：小熊餅干
1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?
小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
PPT(三)：蘑菇餅干
1、這塊餅干的樣子象什么?
2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?
PPT(四)：五角星餅干
1、 請你給它取個名字?數數有幾塊星星餅干
PPT(五)：數字餅干
1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?
實物：格力高餅干
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干?
2、pocky餅干象什么?
小結：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流(幼兒看錄象)
1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干?
2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?
3、我們對小兔、小老虎說什么?
4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?
5、師幼兒徒手練習吃餅干。
四：幼兒實際操作
活動反思：
1、活動中的優點：
(1)活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;
(2)教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。
2、活動中的不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。
主要內容：
1、這節活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。
3、教師組織的每個環節比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。
19、小班下學期科學教案《好吃的橘子》含反思
【活動目標】
1、初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。
2、樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
桔子(總數與幼兒人數相同);教學掛圖。
【活動過程】
一、引導幼兒區角的“桔子樹”，激發幼兒活動興趣。
1、師：這是什么?樹上有什么?
小結：這棵是橘子樹，上面結滿了黃黃的果子呢。
師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什么水果?
2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結：原來是黃黃的橘子呀。
二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子：我們摘下來的是什么水果?
師：它是什么形狀的?
師：像什么?是什么顏色的?
師：上面有什么?
師：摸上去感覺怎么樣?
師：聞一聞，什么味?
三、引導幼兒學習剝桔子，觀察、品嘗桔肉。
1、引導幼兒自己剝桔子。
師：想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點點，然后一片片的剝到底部。
3、引導幼兒觀察、品嘗桔肉。
師：哇!桔肉露出來了。
師：它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡一起吃，并說說桔肉的味道。
師：我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師：現在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個橘子。
師：現在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
引導幼兒回答
五、引導幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
師：你還吃過什么食物帶有桔子味道?
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
20、小班科學優質課教案《好吃的西瓜》含反思
活動目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師：“西瓜是什么樣子的?”
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3. 通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?”
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?"屈;老師.教，案網出處"你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.談論吃西瓜的好處。
a.師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
活動反思：
我們所追求的應是在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結，讓自己的教學能力有更大的進步。
21、小班科學活動公開課優秀教案：好吃的玉米反思
活動目標：
1、培養科學探索的好奇心，體驗探索發現的樂趣。
2、初步學習比較干玉米粒和新鮮玉米的區別，感受玉米受熱膨脹前后的變化。
3、能用較清晰的語言或肢體動作表現玉米受熱前后的情況。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、資料準備：課件《好吃的玉米》;鋼琴曲《爆米花》
2、經驗準備：前期種植玉米的經驗;
3、物資準備：
1)微波爐兩臺、簍子6個、新鮮玉米棒人手一根、干玉米粒若干、餐盤2個;
2)不同口味顏色的香精，奶油、白砂糖、豬油、勺子7把、碗3個、抹布3條、微波爐玻璃碗1個(每組一套);
活動過程：
一、觀察新鮮玉米和干玉米粒，比一比、說一說它們有什么不同。
1、“籃子里有許多新鮮玉米棒每個小朋友請拿一個。”
“老師手上也有一根玉米棒，我的玉米棒和你手上的玉米棒有什么不一樣的地方?”
“怎樣讓你的玉米棒和我一樣呢?”
“請將你剝好的玉米棒放回籃子里。”
2、教師將手中玉米棒掰成兩段。
(1)“請每個小朋友從上面剝下一顆玉米粒。”剝的同時引導幼兒觀察新鮮玉米粒。
將幼兒剝好的玉米粒收回盤子里。抖一抖盤子聽聽是什么聲音。
(2)出示另一盤干玉米粒。“我這里還有一盤干玉米粒。”抖一抖盤子，聽聽聲音有什么不同。
(3)每個小朋友發一顆干玉米粒，捏一捏、摸一摸、嘗一嘗。說說干玉米粒和新鮮玉米粒有什么不一樣的地方?
3、“你們知道玉米棒剝好了可以干什么嗎?”(可以吃)
(1)“你都吃過什么樣的玉米呢?”
(2)請看課件《好吃的玉米》：烤玉米、炒玉米、榨玉米汁、爆米花
4、“爆米花是用哪種玉米做的呢?。”讓幼兒猜一猜。
二、出示各種工具、材料，介紹爆米花的做法。
1、“小朋友們想嘗試自己做爆米花嗎?”“桌上是老師為小朋友準備的做爆米花用的材料，請輕輕的走過去看看都有哪些東西，然后回到座位來告訴我。”
2、走進每一組向幼兒介紹操作材料。“小朋友們知道紅(藍、黃、綠)顏色標記的杯子里裝的是什么嗎?”
3、老師介紹材料用途和做法：
“制作爆米花時，首先我們要放的是豬油一勺，為了讓爆米花變得更甜，我們可以加一勺糖，奶油和香精可以讓爆米花更好吃更香，所以它們各放一勺。然后將這些好吃的東西攪拌均勻放入這個玻璃碗里就好啦。”
三、幼兒嘗試動手配料，教師巡回指導。
四、微波爐加熱玉米制作爆米花，并用語言或肢體動作表現爆米花的過程。
1、將密封好的玉米放進微波爐開始加熱，引導幼兒觀察玉米粒在微波爐里的變化。
2、第一次爆米花：“聽一聽，微波爐里有什么聲音呀?(啪啪聲)小玉米粒在微波爐里做什么?(跳舞)它是怎么跳的呢?(用小手的張合來模仿)
3、第二次爆米花：請小朋友跟著音樂用身體來學一學小玉米粒跳舞。
五、分享勞動成果。
1、待微波爐加熱完成后，幼兒猜一猜。
“小朋友猜一猜加熱后的玉米粒有什么變化?”
打開微波爐，看一看做好了的爆米花。請幼兒自由猜測，為什么小玉米粒會變成爆米花?
教師小結：干玉米粒被高溫加熱后，它的身體就會脹大，大到把衣服撐破，然后就會劈啪劈啪地炸開，像這樣炸開后的玉米就叫爆米花。
2、幼兒品嘗爆米花。
3、請客人老師分享勞動成果。
活動延伸：
將孩子們吃過的玉米的食物布置成墻飾，繼續豐富孩子們對玉米的認識。
教學反思：
活動前我們嘗試用各種不同的方式來吃玉米，牛奶煮玉米、玉米炒雞丁……孩子們從起初吃老師做好的食物，到后來渴望自己動手去做，我感受到孩子們的求知欲和動手操作渴望越來越強，結合幼兒的生成，我們設計了這個活動，在活動中讓幼兒進一步認識生活中常見的一些糧食，大概了解它們的外型、特征和食用方法，讓幼兒從不同角度了解、體驗到玉米的奇妙之處。
22、小班科學公開課教案教學反思《好吃的水果蔬菜》
設計意圖
小班的幼兒、正處于長身體的時候，對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。但最近我發現孩子們有挑食的現象，多數孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子 甚至光吃飯。根據小班幼兒的年齡特點，我設計了《好吃的水果蔬菜》這一活動。 通過此活動讓幼兒在輕松的狀態中感受到健康與營養的關系，激發幼兒對蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
活動目標
1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。
2、能夠區分水果和蔬菜。
3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動成果，從小養成不挑食的好習慣。
4、初步了解其特性。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
重點難點
重點：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。
活動準備
1、各種水果、蔬菜圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實物若干。
2、魔術箱一個。
3、兩個藍子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨
6、透明塑料盒 2 個，上面寫著水果蔬菜。
活動過程
(一)教師帶領幼兒做律動《水果歌》進入活動室。
(二)摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術箱 、引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個魔術箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么?鼓勵幼兒大膽的表達自己的想象。
2、請一名幼兒上來摸一摸魔術箱里裝的是什么?先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對，感受水果和蔬菜的外形特征。引導幼兒說出其名稱，老師出示相應的字卡讓幼兒認識相應的字寶寶。
3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的?什么顏色的?表面是光滑的、粗糙的，并認識水果、蔬菜的名稱，認識相應
的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進兩個透明塑料盒里，讓幼兒區別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。
師：小朋友們，今天我們認識了這么多水果和蔬菜，它們都是特別有營養的東 西，吃了幫助小朋友們長高、不生病、還會變漂亮。所以以后小朋友們吃飯時不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，這樣就不會生病了，身體就會變得棒棒的。二、游戲部分
《水果蔬菜找家》
播放娃娃哭的聲音。
1、師：咦?是誰在哭呀?哦!是蘋果寶寶哭了，原來它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請小朋友們幫助它們找到家，把他們送回家好嗎?
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯了。
3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查，讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家。現在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧!
活動反思
對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，我運用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高，同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
23、小班上學期科學教案活動《好吃的西瓜》含反思
活動目標：
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3、PPT。
活動過程：
1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么?
2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師：“西瓜是什么樣子的?”
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?
c、師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4、談論吃西瓜的好處。
a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
教學反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
24、小班語言教案《好吃的早餐》含反思
活動設計背景
結合幼兒的年齡階段特征，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標
(1) 教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。
(2) 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。
(3) 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
(4) 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5) 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動準備
面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程
(1) 創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆漿，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
(2) 幼兒自由談“早餐”。(.教案來自:快思教.案網)
教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
(3) 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
(4) 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
教學反思
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
25、小班社會教案反思《好吃的蘿卜》
活動設計背景
這個季節是蘿卜豐收的季節，在我們農村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導有人積極參與活動，從而獲得新的感悟，對這些問題特設計本活動。
活動目標
1 幼兒在感知蘿卜的基礎上能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2 幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
3 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4 探索、發現生活中的多樣性及特征。
5 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
1 讓幼兒大膽對蘿卜進行探索，并能大膽表達出來，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。
2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態、大小的認識并參與到活動當中去。
活動準備
1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。
2經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗，有所熟悉。
活動過程：
1、激發興趣(情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。
(2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。
2、自由探索(情節：看小兔的蘿卜)
(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
(2) 圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的?
(3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態、顏色、大小的認識
(4) 利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
3、操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)
(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
(2) 操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正。(教案出自：快思老師教案網)教師應鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起分享
(3) 評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送回家。
4、活動延伸《幫小兔運蘿卜》
教學反思
1教學活動設計根據本班幼兒的年齡特征，從實際出發利用鄉土資源以及幼兒已有的經驗從而達到激發幼兒對熟悉的事物產生濃厚的興趣。
2在教師的引導下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現自己 。
3幼兒在已有的經驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務。
4如果讓我重新上這次課，我會讓幼兒一起先分享經驗，然后老師再加以引導，把活動目標再重新定位，達到更好的效果
