小班數(shù)學這是多少教案反思
1、小班數(shù)學這是多少教案反思
活動目標
1、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有益的學習經(jīng)驗：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
準備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動與指導：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
2、小班數(shù)學教案《比較多少》含反思
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
教學反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
3、小班數(shù)學教案《比多少》含反思
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
活動準備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個
活動過程：
1、導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動：
(1)教師示范：
a先給小貓排隊 向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導
(2)幼兒動手操作，教師從旁指導
(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講(教案出自：快思老.師)
(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3、鞏固復習：
(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到
4、小班數(shù)學教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。
2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
【活動準備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數(shù)9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
?、儆變鹤灾髋抨牎?/p>
?、谀信∨笥严嗷c數(shù)人數(shù)。
師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。
二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內的數(shù)。
(1)示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰呀?讓我們看看有幾只?
(2)提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物?
(3)幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
(4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個?
(5)挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內的數(shù)。
動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧!
【活動反思】
《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點數(shù)10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標!在第一個排隊數(shù)的時候應該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。
這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破!
5、小班數(shù)學活動教案《比多少》含反思
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程：
1 導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2 基本活動：
(1)教師示范：
a先給小貓排隊
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
c 引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導
(2)幼兒動手操作，教師從旁指導
(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固復習：
(1)教師在黑板上做，(文章出自.快思教案網(wǎng))但是由幼兒來說操作過程
(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
6、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《比多少》含反思
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示圖片
師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1師：圖上有什么?(帽子和圍巾)
有幾頂帽子?(2頂帽子)用數(shù)字幾來表示?
2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?
3、帽子和圍巾哪個多?哪個少?
三、圍巾和口罩比較多少
1、有幾條圍巾?(3)幾只口罩?(2)
2、各用數(shù)字幾來表示?
3、圍巾和口罩哪個多哪個少?
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(3)用數(shù)字幾來表示?
2、有幾只口罩?(3)用數(shù)字幾來表示?
3、幫小朋友帶上口罩。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
7、小班數(shù)學活動教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思
活動目標：
1.能手口一致的點數(shù)10以內的數(shù)。
2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT《數(shù)數(shù)有多少》
活動過程：
1.出示PPT中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
師：這幅畫上畫了些什么?
師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>小花呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))
2.學習手口一致的點數(shù)10以內的數(shù)。
認識排序板，學習給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點數(shù))
師：(出示排序板)這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數(shù)吧!
3.練習手口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
8、小班數(shù)學公開課教案《比較多少》含反思
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學準備：
圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
?、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
9、小班下學期數(shù)學教案《比多少》含反思
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、愿意和同伴一起活動，體驗數(shù)學活動的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示圖片
師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1、師：圖上有什么?(帽子和圍巾)
有幾頂帽子?(2頂帽子)用數(shù)字幾來表示?
2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?
3、帽子和圍巾哪個多?(教案來源：快思教案網(wǎng))哪個少?
三、圍巾和口罩比較多少
1、有幾條圍巾?(3)幾只口罩?(2)
2、各用數(shù)字幾來表示?
3、圍巾和口罩哪個多哪個少?
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友?(3)用數(shù)字幾來表示?
2、有幾只口罩?(3)用數(shù)字幾來表示?
3、幫小朋友帶上口罩。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
10、小班上學期數(shù)學教案《比較多少》含反思
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
11、小班數(shù)學教案《比較物體數(shù)量的多少》含反思
活動目標：
1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動過程：
1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。!出自:快思老.師!師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
12、小班數(shù)學教案《比多少、一樣多》含反思
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動準備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
(1) 抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干)，要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。(魚比貓多，貓比魚少)
(2) 拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
(3) 比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多，蘿卜比魚少)
(4)找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
13、幼兒園小班數(shù)學教案《比較物體數(shù)量的多少》反思
活動目標：
1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動過程：
1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
14、小班數(shù)學活動教案《比多少、一樣多》含反思
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動準備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。!出自:快思老.師!
3、獅子大王帶小動物做游戲：
(1) 抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干)，要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。(魚比貓多，貓比魚少)
(2) 拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
(3) 比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多，蘿卜比魚少)
(4)找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
15、數(shù)學活動《比較多少》小班教案5以內數(shù)量比較反思
活動目標：
1.掌握運用重疊、并放等一一對應的方法，比較數(shù)量為5以內的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”描述比較結果。
3.愿意按要求進行數(shù)學操作活動。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《對應比多少》。
2.5個有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個小盤或小紙袋，內裝數(shù)量多一個、少一個或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5粒花生等。
4.打印材料：五只小兔、五個蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個小朋友、五把小傘。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設引入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，瓶子和瓶蓋是好朋友，它們經(jīng)常一起玩，今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個瓶蓋出門了不在家，就有一個瓶子沒有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢?
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個小瓶和4個瓶蓋，請一個小朋友把瓶蓋蓋上。討論：誰多、誰少?怎樣才能一樣多?
2.教師添蓋上一個瓶蓋，驗證幼兒的討論結果。
三、找一找，比一比。(播放找一找，比一比)
1.教師出示圖片五只小兔、五個蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個小朋友、五把小傘，請幼兒找一找誰應該和誰是在一起的?為什么?
教師引導幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的;蝴蝶喜歡花朵，是在一起的;小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進行對應重疊或并放擺放，鼓勵幼兒用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”來描述結果。
四、請幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進行一一對應，比較多少。
教師引導幼兒用重疊、并放等一一對應的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”來描述結果。
五、指導幼兒做幼兒用書第20～21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習。
教師引導幼兒完成練習。
活動延伸：
1.在日常活動中，請全班幼兒一個男孩拉一個女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導幼兒運用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”描述
比較結果，如“1個碗，2把勺子，碗比勺子少一個，勺子比碗多一個。”
教學反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
16、小班數(shù)學教案及教學反思《比較物體數(shù)量的多少》
活動目標：
1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動過程：
1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
17、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多少、一樣多》含反思
活動前評析：
比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環(huán)節(jié)。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學習比較，再通過練習解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動“分點心”對所學知識予以鞏固，層層遞進。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調動學習和操作的積極性。
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組(兩群物體)的多、少、一樣多。(感知目標)
2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。(能力目標)
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、瓶子三組。
(1)三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色)。
(2)瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動過程實錄：
一、操作活動：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學習說“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學習說“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學習說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學習”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：
師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎?
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎么辦?
引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
三、游戲：分點心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰?
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點心：
第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊對香草過敏，請不要分給他。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發(fā)嘍!
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
18、小班數(shù)學活動教案及反思《比較物體數(shù)量的多少》
【活動目標】
1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】
1.幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
【課后反思】
1.取得的效果分析。
a比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
b本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清楚，明了。
C課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2.改進策略：
A掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
B教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
19、小班數(shù)學教案《比較物體的多少、一樣多》含反思
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學內容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一 一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。
活動目標：
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動過程：
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動分析：
這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
20、幼兒園教案小班數(shù)學活動：對應比較兩組物體的多少反思
活動目標
1.在游戲中感知兩組事物的一一對應關系。
2.通過游戲與操作加深對一一對應的理解，并嘗試用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
3.在同伴游戲中萌發(fā)對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學的有趣和有用。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點難點
理解兩組事物的一一對應關系。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:熟悉常見事物之間的簡單關系;幼兒會唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照學號取水杯。
2.材料準備:①小兔子卡片、胡蘿卜卡片、滑板車卡片各 4 張。②教師
用標記卡。③蝴蝶卡片 14 張，花朵卡片 6 張，在相應環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。
○4 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無蓋)人手一份，分 5 組擺放至桌面，其中 2 組擺放
4 個瓶蓋，另外 3 組擺放 5 個瓶蓋。(材料準備以 20 人為參考)
3.環(huán)境準備: 草地背景圖、菜地場景。
活動過程
活動過程：
一、情境導入。
在一片綠油油的草地上，住著小動物的一家，是什么小動物呢(它們有著長長的耳朵、短短的尾巴……)?一天，兔媽媽說，菜地里的蔬菜成熟了， 誰愿意和我去摘蔬菜呢?
二、初步感知一一對應，并嘗試比較兩組物體的多少。
1.分配滑板車。
(1)小兔子的家離菜地有點遠，小兔子們要騎滑板車。兔媽媽請小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車。出示標記卡，簡單認識標記卡，并請小兔子在標記卡上排好隊。
(2)教師為第一只小兔子分配滑板車，并說：一只小兔子對應一輛滑板車。
(3)請幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車，操作的同時說出：一只小兔子對應一輛滑板車。
(4)教師小結：一只小兔子對應一輛滑板車，這叫一一對應。
2.拔蘿卜，鞏固一一對應認知，并比較多少。
小兔子來到菜地，每只小兔子拔一根胡蘿卜，借助標記卡做一一對應擺放，事先藏起一只小兔子。引導幼兒觀察一一對應結果，并討論小兔子與蘿卜的多與少。
3.游戲“蝴蝶找花”，加深對一一對應的理解，并比較多少。
向幼兒隨機發(fā)放花朵與蝴蝶卡片，請花朵上前站立并隨風擺動，蝴蝶分組上前，歌唱《我的朋友在哪里》，在樂句結束時，找到一朵花，實現(xiàn)一一對應。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。
小結：一只小兔子對應一輛滑板車、一只小兔子對應一根胡蘿卜、一只蝴蝶對應一朵花，都叫做一一對應。一一對應可以幫助我們比較兩組物體的多與少，還可以幫我們解決很多生活中的問題。
三、聯(lián)系生活，體驗一一對應的有趣和有用。1.為每一個瓶子對應一個瓶蓋。
指導要點：桌面有四條邊，按照每條邊對應一個小朋友的要求站好;按照每個小朋友對應一個瓶子的規(guī)則取到一個瓶子;一個瓶子對應一個瓶蓋， 為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子，并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。
2.按學號取水杯。
(1)請兩位幼兒說一說自己的學號是幾號，請其取到自己的水杯，并說明：我的學號是 xx，所以我要取 xx 號水杯。教師強調一個小朋友對應一個學號，一個學號對應一個水杯。
(2)幼兒分組取水杯并說出“我的學號是 xx，所以我要取 xx 號水杯”。
(3)幼兒開始飲水，活動結束。
四、活動延伸
1.幼兒送回水杯時，引導幼兒說出我的水杯是 xx 號，要放到 xx 號格子里。
2.鼓勵幼兒找一找教室里常見事物的對應關系。
3.將游戲材料投放至區(qū)域，供幼兒繼續(xù)操作。
活動總結
在教學目標的設定方面，圍繞一一對應比較兩組物體多少的兩個目標維度經(jīng)過了反復思考與研討;在教學環(huán)節(jié)的設計上，我圍繞教學目標，以游戲活動為主要呈現(xiàn)形式，在各個細節(jié)自然融入了關于對應關系，通過第一課時的活動，幼兒對一一對應的關系有了比較深的理解，為幼兒進一步運用一一對應的方式比較物體的多少建立了認知基礎。
21、小班數(shù)學活動教案《比較物體的多少、一樣多》含反思
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學內容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一 一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。
活動目標：
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動過程：
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！?讓小朋友用重疊對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。!.快思.教案網(wǎng)!
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動分析：
這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
22、小班數(shù)學《一樣多嗎》(5以內數(shù)量一一對應比多少)教案反思
活動目標：
1. 會用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2. 能用語言“XX多、XX少或XX和XX一樣多”來表達操作過程。
3. 愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.教具：螞蟻家圖片1張;毛絨玩具4個，椅子5把;花瓶5個、花4朵，大排序板1塊;小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊;
2.學具：
一組(坐椅子):每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。
二組(給小動物送食物):每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關聯(lián)食物圖片各4—5個。
三組(玩具點子匹配):每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。。
活動過程：
一、設置情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。
師:這是誰啊?今天螞蟻家請客，請小朋友們去幫忙，你們愿意嗎?
2. 請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
(1)師出示5把小椅子，提出操作要求。
師: 瞧!客人來了!都有誰啊?螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢?一邊幫忙一邊要說---XXX坐一把椅子。
(2)請個別幼兒操作
(3)幼兒集體觀察、交流，學習比較。。
師：一共有幾個好朋友啊?(5個)仔細看一看，好朋友和椅子---? (引導幼兒用“XX和XX一樣多”來表達操作過程)你是怎么看出來的?好朋友是怎么坐椅子的?請你和旁邊的小朋友說一說(引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子)。
3. 插花，感知、比較兩組物體的多、少。
(1)師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢?你們猜猜看!(幼兒自由表達)對，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。
(2)幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。
師：聽明白了嗎?怎么排?誰來試一試?
(3)引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。
師: 看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎?花瓶和花誰多、誰少?(引導幼兒用“XX多、XX少”來表達操作過程。)你是怎么看出來的?這些花是怎么插的?(引導幼兒主動說)
4. 給小動物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。
(1)出示小雞吃蟲的操作材料
師：還有誰來螞蟻家做客啦?螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀?一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧!
(2)幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。
師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢?和你旁邊的小朋友說一說。(我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦!)
(3)觀察比較交流
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀?你從哪里看出來的?小雞和蟲子誰多?誰少啊?要怎么給小雞喂蟲子啊?(引導幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應的方法)
5. 師小結：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦!
二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語言來表達。
1. 介紹小組游戲內容及玩法:
一組: 請小動物坐椅子。
二組: 給小動物送食物。
三組:收拾玩具。
2. 師交待操作要求:一邊操作一邊說;操作后將原材料放入簍中。
3. 幼兒操作活動，師隨機指導。
(師指導幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。)
4.集體檢驗、拓展經(jīng)驗。
看操作照片，集體檢驗
師：飛機和點子一樣多嗎?有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢?(添上一架飛機/去掉一個點子輪船)，你還有什么發(fā)現(xiàn)?我們回去分享一下吧!
教學反思
本次的教學活動,目標完成.通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量.在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲.
23、小班數(shù)學教案《這是我的家》含反思
活動目標：
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)
2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程：
1.談話導入：
師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢?
老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。
師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。
(1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
(2)相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)
(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不同?
總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。
活動反思
《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒一定按照某一模式放置家具，關鍵點是讓幼兒準確地說出家具所在位置就可以了。即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞?！?/p>
一、讓幼兒認識到物品放置的合理性。
我出示了多張不同的客廳設計實物擺放詳細位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如：掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置認識，在布置我的家的時候就不會出現(xiàn)大的笑話了。
二、不糾結物品的放置的方向的合理性
小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們注意物品的方向不弄錯，只要他們說出家具在房間中位置就好了。更不要求大家相同一樣。幼兒可以根據(jù)自己想法任意放置。
24、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。
25、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思
教學經(jīng)驗：
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，
縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，不再是單純的數(shù)學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標：
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點：
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、 導入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?
課后反思：
一、選材來源：
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
26、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程：
一、導入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
(2)幼兒分組，進行配色活動。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進行配色活動。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。
27、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》
設計意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。
活動目標
1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設抓迷藏的情景
物質準備：ppt課件、玩具、籃子
活動過程
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。
提問：小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導幼兒觀察
引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)
提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述
教師藏，幼兒說
引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!
(1)教師藏，幼兒說
提問：老師躲在哪里?
(2)幼兒藏，幼兒說
要求：當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動延伸
引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體
引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動反思
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。
