小班科學什么東西飄下來教案反思

小班教案五大領域及反思 2022-09-19 13:44:03

小班科學什么東西飄下來教案反思

1、小班科學什么東西飄下來教案反思

　　活動目標：

　　1、對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。

　　2、能運用身體動作表現物體飄落的樣子。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、觀察過落葉的情景.

　　2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

　　3、紀錄單、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、觀察材料，擺弄落體。

　　――請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。

　　――請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。

　　二、繼續擺弄并表現落體。

　　――讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。

　　――請幼兒一起用動作加以表現。

　　――幼兒間相互交流觀察到的現象。

　　三、嘗試記錄。

　　――師幼共同觀察紀錄單。

　　――請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

　　活動反思：

　　通過科學活動《什么東西飄下來》，萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

2、學前小班教案：飄下來什么東西反思

　　活動準備:

　　樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆

　　活動目標:

　　1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察，對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子;

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力;

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教育過程

　　1、認識材料:“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料,能說出名字。“想想,這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導幼兒觀察并操作:

　　①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料,老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的,個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友,你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導,“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　3、

　　①音樂停。“小朋友,你們發現每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

　　活動反思：

　　萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

3、小班主題教案《什么東西飄下來》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

　　3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

　　活動準備：

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

　　活動過程：

　　1、認識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導幼兒觀察并操作：

　　①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。;本文.來源：屈，老，師.教案網;接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

　　活動反思：

4、小班優秀科學《什么東西飄下來》含反思

[教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦!活動《什么東西飄下來》的設計靈感來孩子們對日常生活現象的關注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉著飄下來的嗎?”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎?”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據本班幼兒發展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

[設計理念]

　　新《綱要》對科學領域提出的目標使我強烈地感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究;在日常生活中時常發現一些有趣的小現象，隨后進行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中的發現引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學現象。

[目標預設]

　　1、幼兒對物體飄落產生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結果。

　　3、學習用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

[活動準備]

　　1、實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木

[教學過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來?

　　評析：活動一開始，以實物直接導入，激發幼兒學習興趣。并以猜測方式，來調動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導幼兒觀察并操作材料：

　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的?”

　　①小朋友觀察，并用自己的語言表達：飄落時的狀態?

　　②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導說說：其在空中的動作?

　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導小朋友用語言說：自己發現××是怎樣落下來的?如，羽毛落下時是旋轉飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　　②個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　　③接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　④在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　如，旋轉用身體轉圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個環節主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發現它們飄落時不同狀態，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發現飄落時的有趣狀態、發現其中的秘密感受飄落現象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結果。

　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態。現在我們來學習用簡單的線條來記錄探索結果。

　　2、鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結果。

　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結果。

　　4、幼兒操作，師巡回指導。

評析：

　　這一環節主要用線條來記錄探索結果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現象、曲線來表示雞毛飄下來現象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現象，分享彼此的經驗，使幼兒成為學習的真正主人。

延伸活動：

　　小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現象主動地告訴小朋友與老師，好嗎?

教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

5、小班科學教案《樹葉飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。

　　2、體驗明顯的季節特征。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　落葉若干音樂磁帶《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、認識樹葉

　　1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。

　　2.介紹常見的落葉的名稱。(.教案來自:快思教.案網)

　　二、比較分類

　　1.請幼兒從不同的角度來比較、區別不同的落葉。

　　2.按顏色將落葉分類。

　　3.尋找多種方式，將落葉分類。

　　三、聯想

　　樹葉真有趣，它們像什么?

　　四、欣賞制作

　　活動延伸：

　　將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同

　　形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

　　活動反思：

6、小班優秀科學說課教案《彩紙飄飄》含反思

　　【說教材】

　　《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內容，撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中發展了幼兒的動作協調性，然而幼兒對顏色、數的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，積累有關色彩和數的經驗。正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”所以我選取了這一活動。

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了本次活動的目標：

　　1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

　　2、培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒的動作協調性;

　　3、引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　活動重點：引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

　　活動難點：引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　活動準備：紅、黃、綠、色彩紙條若干，塑料小筐人手一只。

　　【說教法】

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，所以活動中創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與研究活動，進行嘗試感受參與的樂趣。

　　1、情境教學法;情景教學對培養孩子情感，啟迪思維，發展想象，發展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始，抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

　　2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲，將與設的目標融入游戲活動中，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體玩中學，學中樂。

　　【說學法】

　　《規程》中指出，活動組織應充分利用環境的有利條件，積極發揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機會，注意活動的過程。在整個教學過程，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。在活動過程中，我利用彩紙，根據彩紙的色彩，易撕、輕薄的特點，以此為線索設計單個的活動環節，環環相對獨立，有助于引發幼兒有注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，并在一個比較寬松，愉快的環境里與老師一起體驗快樂，使他們在玩中學，學中樂。同時保證目標的全體實現。

　　【說教學程序】

　　1、設置情境，激發興趣

　　(1)活動一開始，老師出示彩條紙，并抖動五顏六色的紙條，問幼兒：“你們看看這是什么?”幼兒回答：“像花，像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

　　(2)老師示范撕彩紙，我們過節高興時，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍的興趣，讓幼兒的體驗與情境相結合，這樣的學習方法，幼兒積極性高，在輕松氛圍中去學習。

　　2、探索嘗試

　　老師先激發幼兒撕紙的愿望，“你們高興嗎?想過節嗎!桌子上有這些彩紙，你們把它變成小紙條”。(教案出自：快思.教案網)幼兒撕紙，老師指導，充分體現了師幼互動，并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節日，充分利用幼兒“玩耍”的熱情來調動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

　　3、交流分享

　　老師舉起彩色小紙片，如：舉起紅色小紙片，請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃，綠)讓幼兒找出相同的紙片，先示范后聽語言指令找顏色紙片，根據小班孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱，增加孩子語言表達能力，將自己獲得經驗與同伴交流分享，活動目標在此體現出來。

　　4、通過觀察比較游戲

　　老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起，讓幼兒感受“1和許多“積累相應數的經驗。認識的顏色與孩子的生活相聯系，讓幼兒大膽發散，什么東西和紙片的顏色相同，這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定，使幼兒的快樂情緒得到體現。

　　【說活動延伸】

　　幼兒在活動中興趣很高，這是紅色片，什么東西是紅色的，并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

　　活動反思：

　　《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。

7、小班科學優秀教案《云兒飄飄》含反思

　　活動目標：

　　1、認識不同氣候條件下的云，展開想象力。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　結合各種氣候以及不同的時候觀察云。

　　活動過程：

　　1、在不同的時間段觀察云。

　　(1)在晴天多云的時候，教師帶領幼兒到戶外觀察云。請幼兒用自己的語言來形容云，教師可以用這樣的提問來啟發幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細看看它是不是在移動呀?

　　(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

　　2、在不同的氣候條件下觀察云。

　　(1)在大雨來臨之前教師帶領幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。

　　(2)在下雨的過程中在室內觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)

　　(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

　　3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

　　附故事：

　　云是什么從前有一只麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛聽了。

　　小麻雀經常望著云發呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

　　小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了。“本文來源:屈,老;師教案.網”啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

　　小麻雀回到家里，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽笑了。“傻孩子，你怎么把故事當真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣。”

　　活動反思：

8、小班優質科學教案《我飄啊飄》含反思

　　【活動目標】

　　1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望。

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。

　　3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　【活動準備】

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

　　【活動過程】及重點指導：

　　一、認識材料。

　　“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　二、引導幼兒觀察并操作。

　　1、“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

　　2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　3、幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　4、在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　5、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　6、放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　三、做記錄并介紹。

　　1、“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　2、幼兒向大家介紹自己的記錄。

　　【活動反思】

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

　　在下一個環節中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進行創編，或者請幼兒來說一說。可以適度擴充幼兒的創造能力和想象力。

9、小班科學教案《什么東西能滾動》含反思

　　教學目標:

　　1、初步知道圓圓的物體能滾動。

　　2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學難點:

　　讓幼兒能初步的感知滾動現象.

　　課前準備:

　　1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

　　2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

　　教學過程:

　　1、情景表演,引出問題

　　C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~

　　T:小朋友,你怎么了?

　　C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?

　　T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?

　　C:氣球可以滾動!

　　C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。

　　C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。

　　C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………

　　2、幼兒設想,老師做集體記錄

　　C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?

　　T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

10、小班科學領域觀摩課教案設計：長帶子飄起來反思

　　活動目標：

　　1、知道生活中的物體有長有短。

　　2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

　　3、體驗飄帶舞動的快樂。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點：

　　學習比較長短的方法。

　　活動難點：

　　能夠比較3個物體的長短并排序。

　　活動準備：

　　(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)

　　1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

　　2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。

　　我們所穿褲子的長短。

　　活動過程：

　　1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。

　　教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

　　幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

　　2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

　　3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。

　　利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)

　　學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三

　　4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

　　觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。

　　觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。

　　找出最長的彩帶，并進行長短排序。

　　5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

　　幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

　　引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

　　播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

　　活動延伸：

　　在區角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區域活動中進行長短排序。

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

11、小班科學優質課教案《長帶子飄起來》含反思

　　活動目標：

　　1、知道生活中的物體有長有短。

　　2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習比較長短的方法。

　　活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。

　　活動準備：

　　(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)

　　1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

　　2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。

　　我們所穿褲子的長短。

　　活動過程：

　　1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。

　　教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

　　幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。"來;自.屈;老師;教.案;當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

　　2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

　　3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。

　　利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)

　　學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三

　　4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

　　觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。

　　觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。

　　找出最長的彩帶，并進行長短排序。

　　5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

　　幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

　　引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

　　播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

　　活動延伸：

　　在區角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區域活動中進行長短排序。

　　活動反思：

12、幼兒園小班活動課教案：飄下來什么東西

　　活動準備:

　　樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆

　　活動目標:

　　1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察，對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子;

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂;

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教育過程

　　2、引導幼兒觀察并操作:

　　在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3、

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

13、小班科學教案《落下來啦》含反思

　　活動目標：

　　1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

　　活動過程：

　　1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

　　4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

　　5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

　　活動反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，!.快思.教案網!引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

　　3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

　　4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為

　　問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

　　原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

　　對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。 2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

　　原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

14、小班科學教案《掉下來啦》含反思

　　活動目標

　　1.引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2.初步嘗試記錄。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.已玩過落體游戲。

　　2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3.五張記錄表。

　　活動過程

　　1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2.擺弄落體進行感性探索。

　　(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　T:說說你們剛才玩了什么?"教案來自：屈;老師教;案網."物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?

　　3.嘗試用畫的方法記錄。

　　T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

　　(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

　　T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

　　4.集體交流。

　　活動延伸

　　玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

15、小班科學優秀教案《掉下來了》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

　　2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

　　2、記錄紙4張。

　　3、多媒體課件。

　　4、魔術盒1個。

　　活動過程：

　　一、介紹材料，引出問題。

　　1、老師逐一出示材料，提問：這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)

　　2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了?

　　二、擺弄落體進行感性探索。

　　(一)第一次探索。

　　1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

　　老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的?

　　2、進行討論、小結。

　　(1) 提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現)

　　能不能把它掉下來的樣子說出來呢?“文章.出自快思老.師教.案網."(引導幼兒進行語言描述)

　　(2) 觀看多媒體課件。

　　師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看!

　　師：雞毛是怎么樣掉下來的?

　　師：花瓣呢?紙條呢?

　　3、小結：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?

　　(二)、第二次探索。

　　1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

　　師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的?

　　2、提問：積木是怎么樣掉下來的?

　　幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的。

　　(三)、游戲：變變變

　　師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

　　三、嘗試用“畫”的方法記錄。

　　1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

　　師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。

　　那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?

　　師：我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子，誰來試一試?

　　2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

　　師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

　　四、總結與延伸。

　　師：你們真能干。

　　在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧!

　　活動反思：

16、小班科學優秀教案《掉下來啦》含反思

　　一、目標:

　　1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、準備：

　　1、已玩過落體游戲。

　　2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3、五張記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2、擺弄落體進行感性探索。

　　(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　　(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　　3、集體交流。

　　四、延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　活動反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

　　3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，"屈,老師.教,案,網"特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

　　4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為

　　問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

　　原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

　　原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

17、小班科學優質課教案《掉下來了》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

　　2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。

　　活動準備：

　　1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

　　2、記錄紙4張。

　　3、多媒體課件。

　　4、魔術盒1個。

　　活動過程：

　　一、介紹材料，引出問題。

　　1、老師逐一出示材料，提問：這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)

　　2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了?

　　二、擺弄落體進行感性探索。

　　(一)第一次探索。

　　1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

　　老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的?

　　2、進行討論、小結。

　　(1) 提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現)

　　能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導幼兒進行語言描述)

　　(2) 觀看多媒體課件。

　　師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看!

　　師：雞毛是怎么樣掉下來的?

　　師：花瓣呢?紙條呢?

　　3、小結：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。"教案來自：屈;老師教;案網."那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?

　　(二)、第二次探索。

　　1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

　　師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的?

　　2、提問：積木是怎么樣掉下來的?

　　幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的。

　　(三)、游戲：變變變

　　師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

　　三、嘗試用“畫”的方法記錄。

　　1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

　　師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。

　　那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?

　　師：我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子，誰來試一試?

　　2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

　　師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

　　四、總結與延伸。

　　師：你們真能干。

　　在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧!

　　活動反思：

18、科學活動:落下來啦（小班優秀教案）反思

　　科學活動:落下來啦(小班)

　　活動要求：

　　1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

　　活動過程：

　　1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

　　4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

　　5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為

　　1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

　　原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

　　對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

　　2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

　　原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

19、小班科學優質課教案《掉下來啦》含反思

　　幼兒園小班科學教案：掉下來啦

　　一、目標:

　　1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　二、準備：

　　1、已玩過落體游戲。

　　2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3、五張記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2、擺弄落體進行感性探索。

　　(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　　(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　　4、集體交流。

　　四、延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　》教學反思

　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

　　我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

　　第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

20、小班科學活動教案《比比看誰先落下來》含反思

幼兒園小班科學教案：

　　比比看誰先落下來

活動目標：

　　1、培養幼兒良好的科學素養，激發探究周圍事物的興趣。

　　2、通過試驗，讓幼兒發現物體加重后，落下來的速度就不一樣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊;

　　2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干;

　　3、一張大紀錄表、筆、貼紙。

活動過程：

　　1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨!我們來進行一次比賽吧?白膠袋問：比什么?紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比!于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。(暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下)幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

　　2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗;幼兒思考，為什么其中一個膠袋會快?引導幼兒說出原因。

　　師：剛才，我們看到比賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里(塑料)，現在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢?試驗開始…….(白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏?引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上)幫幼兒將結果記錄。

　　3、幼兒自己動手實踐。(提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么?)師：小朋友想不想自己動手試一試?(請小寶寶們做一個落的最快的膠袋)小朋友在籃子里取一樣東西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時要聽老師的口令，先準備好，聽到老師說：開始―――小朋友才開始松手……..

　　試驗兩次，回座位記錄結果。討論為什么它會快些?引導幼兒說出，因為它比泡沫重，所以快。

　　4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。(注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。)

　　5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快?看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。