幼兒園托班數學教案可愛的小鴨
1、幼兒園托班數學教案可愛的小鴨
幼兒園托班數學教案：可愛的小鴨
活動目標
1.通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。
2.幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動準備
1.小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;
2.音樂：五只小鴨
活動過程
一、游戲：找小鴨
1.教師：看，誰來了?(小鴨)
2.教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?
告訴我，你在哪里找到了小鴨?
3.幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4.和小鴨一起跳舞(律動)
二、游戲：找小魚
1.教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?
2.問：小鴨愛吃什么?我們去找找哪里有小魚?
3.幼兒四散尋找，老師www.qinzibuy.com個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4.我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?
你找到的是什么顏色的小魚?
5.教師：去告訴你的好朋友吧。
三、游戲：送小魚
1.教師：看看小魚寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚寶寶送回家時，我們怎么說?
(情感的培養)
2.幼兒送小魚，老師個別指導
3.看看小魚寶寶找對家了沒有。
(大家一起驗證)
2、幼兒園小班數學教案《可愛的瓢蟲》反思
活動目標：
1.能手口一致點數1-5，并說出總數。
2.練習按數量對應匹配、等量歸類。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5，并說出總數。
1.出示一星瓢蟲)
師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。
2.手口一致點數2，并說出總數。
(出示二星瓢蟲)
師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?
3.手口一致點數3-5，并說出總數。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數一數，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數，并說出總數)
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配
1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規則
師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)
3.幼兒游戲，教師觀察指導
小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?
原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4.評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數字5會是幾星瓢蟲的家呢?
2.幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。)
3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
活動反思：
一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
3、大班美術沙畫優質教案《可愛的小鴨》含反思
活動目標：
1.學習用"漏"的方法表現小鴨的特征。
2.細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
3.體驗沙畫創作帶來的快樂。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
小鴨PPT、投影儀、沙畫臺、音樂。
活動過程：
(一)歌曲導入。
1.教師帶領幼兒邊唱邊表演歌曲《數鴨子》。
(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。
1.自由表達小鴨的外形特征。
2.大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。
(三)觀察發現，了解沙畫小鴨的方法：漏。
1.教師結合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。
2.幼兒書空練習"漏"的方法。
3.個別幼兒示范。
4.師幼合作，表現小鴨的不同姿態。
(四)幼兒創作，表現不同姿態的小鴨。
1.明確操作要領及要求。
2.幼兒操作，教師指導幼兒細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
3.借助照片，講評幼兒作品。
(五)教師沙畫表演，激發創作興趣。
1.老師表演沙畫《彩云之南》。
2.幼兒觀察沙畫的多種表現手法。
活動延伸：
區域活動，鼓勵幼兒在沙藝術區域繼續進行沙畫創作。
教學反思
本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒釉O定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
4、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案
活動目標
1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
2.能積極思考，大膽進行操作。
3.樂于動手動腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。
活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導入活動
1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。
四、體驗成功
1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?
2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動
1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區。
活動總結
此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經很熟悉，但是在制作過程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。
5、幼兒園教案中班體育游戲教案：可愛的小蜜蜂反思
【活動目標】
1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子。
2.能手腳協調地動作和學習聽指令游戲。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力，發展幼兒的自主性和創造性。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
【活動建議】
1.創設情境，激發興趣。
(1)出示圖片，引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，
(3)教師總結：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
2.請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
3.學習兒歌《小蜜蜂》。
4.教師介紹游戲玩法及規則。
(1)學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰， 頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規則：要飛到花朵的邊上做動作才能返回。
5.游戲結束，放松活動
師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動
教學反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動的興趣。
6、教案幼兒園小班美術：可愛的我反思
本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質進行盤子臉的制作。
活動目標：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。
3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動重點：
用不同材質的紙制作五官形象。
活動難點：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動準備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的音樂課件。
3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情?
——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?
——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
活動反思：
今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
7、幼兒園大班藝術手工《可愛的燕子》教案
活動設計：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇ЬV要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1.學習對角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈敏性。
3.培養幼兒耐心、專心、細心的良好品質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動過程：
一、導入，創設情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們
知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。
2.你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春
天就會飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)
3.燕子折好后還需要做什么?
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
四、活動結束
1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方)
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?
8、幼兒園中班科學《可愛的瓢蟲》教案反思
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
6、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
7、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習制作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
9、幼兒園教案小班社會《可愛的小兔》反思
活動意圖：
小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，現在孩子大多數是獨生子女，身邊有許多大人圍著轉，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。
活動目標：
1、了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
幾只小兔子、大積木、籠子等。
活動過程：
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?
5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。
活動結束：
將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時間。
活動反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身
10、幼兒園小班美術《可愛的我》優質教案反思
幼兒園的教學活動源于生活，又高于生活，幼兒對自己的五官都很熟悉，對心情變化對面部表情產生的影響也有一定的認識，本次活動就是在幼兒認識五官的基礎上，讓幼兒觀察不同表情時，我們的五官會有什么樣的變化，并用語言和美術的形式，把它表現出來。
活動目標：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。
3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點：
用不同材質的紙制作五官形象。
活動難點：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動準備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的音樂課件。
3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情?
——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?
——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
活動反思：
今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
11、幼兒園中班美術活動：可愛的小鳥教案反思
活動目標：
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
6、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。 請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范 小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?
我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。
如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。 請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
【課后反思】
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
12、幼兒園大班健康領域《可愛的小青蛙》教案反思
活動目標：
1、通過多種不同的練習方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質。
2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培養他們解決問題、克服困難的好品質，激發幼兒的團隊精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張
活動過程：
一、準備活動
1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。
2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習，(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝，落地要輕)
二、基本活動
練習一“勇敢的小青蛙”：訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。
老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”
1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。
2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。
練習二“互相幫助的小青蛙”：訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。
老師：“前面的路上，會出現各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”
老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩的過橋?！?/p>
將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋(竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋)
①過直線型小橋：
②過型小橋：
?、圻^型小橋
?、苓^間隔式小橋
(在活動中，教師重點提示兩人相遇時，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)
練習三“團結友愛的小青蛙”：讓幼兒學會分享，培養團隊精神。
老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”
1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上
2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)
3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上)
4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數幼兒需重疊抱坐)
(教師鼓勵幼兒互相幫助，團結合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“分享”后的快樂)
三、放松活動“小青蛙回家”
老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>
1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)
2、四人一組手拉手以轉圈的方式繞過障礙物
四、活動結束
活動反思：
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
13、幼兒園小班語言《可愛的小動物》教案反思
一、活動目標：
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
二、活動準備：
1、背景圖(畫有草地、藍天、白天)
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
三、活動過程：1、 導入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2、教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。
?、谛‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、坌↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
?、苄“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
2、基本部分
①教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。
?、谟變簩W習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳌?/p>
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕，
小小雞嘰嘰嘰，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
三、結束部分
教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認識這些小動物
活動反思：
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕“嘤變旱哪挲g特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
14、幼兒園小班語言活動公開課教案資料 可愛的家
教學活動目標：
1、熟悉詩歌內容，感受詩歌優美的韻律和意境。
2、積極參與仿編活動，發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、正確地發出：珊瑚(shan hu )、森林(sen lin)等字。
4、能用簡單的線條將自己家中房子的形狀、結構等表現出來
5、會添畫一些簡單的房屋外的設施
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力
7、理解故事內容，豐富相關詞匯
活動準備：
1、教師：備有詩歌內容的圖片四幅(大海中的珊瑚、云朵下的雨、地下的
石油、森林里的蘑菇)，課件等。
2、家長：與孩子交談有關對家的感受，對家中親人的熱愛等，幫助孩子收
集有關圖片。
3、幼兒：人手一套紙、筆。
活動過程：
1、導入活動：請1—2個幼兒向同伴介紹自己的家庭情況，如家庭成員、家庭住址、電話號碼、家庭環境等。
2、引導幼兒思考：“小朋友，你們知道珊瑚的家在哪里嗎?你們知道大雨的家在哪里嗎?仔細聽聽，下面這首詩歌會告訴你的?！?/p>
3、朗誦詩歌，引導幼兒欣賞、熟悉詩歌內容。
4、配以圖片，指導幼兒有感情地朗誦詩歌
5、根據詩歌的內容采用提問的方式，幫助幼兒進一步熟習、理解詩歌的內容，一起朗誦詩歌2—3遍，教會幼兒正確發出“森林、珊瑚”等詞。
6、組織幼兒討論：大海、云朵、大地、森林，它們還會是誰的家呢?
(鯊魚、風暴、煤炭、猴子……)
7、引導幼兒按原有的格式進行仿編活動，鼓勵幼兒大膽積極地參與仿編活動。
8、隨音樂一起做《辦家家》表演
9、提問：
(1)小朋友，你們有家嗎?你的家在哪里，是怎么樣的??
(2)從外面看是什么形狀的?它有幾層?
(3)從你的家往外看，能看到什么?
10、交代要求，幼兒作畫
(1)繪畫的位置、大小
(2)房子的基本形象主要特征
(3)提醒幼兒在旁邊畫上在房子里面所看到的景象
11、作品展示，
(1)你最喜歡哪一幅
(2)請你來大膽介紹自己的家
四、活動延伸：
在美工角布置出居名小區
家
藍色的大海，是珊瑚的家。
黑色的云朵，是大雨的家。
深深的地下，是石油的家。
密密是樹林，是蘑菇的家。
小朋友，到動物園玩兒。
15、幼兒園小班健康活動《可愛的龜寶寶》教案反思
小班健康《可愛的龜寶寶》教案(附反思)
活動目標：
1、學習手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
2、讓幼兒體驗游戲的樂趣。
3、訓練幼兒的協調能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
6、了解多運動對身體有好處。
7、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
教具小烏龜若干、小動物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動物運動會掛圖一張、套圈兩個、音樂磁帶
活動過程：
(一)創設游戲情境，激發幼兒興趣
師： 小朋友，今天老師帶你們去參加小動物運動會，你們高興嗎?好，我們學小動物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運動會場上看一看。
師：小朋友們，快來看一看，小動物運動會已經開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);
(幼兒觀察后，邊說邊做動作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)
師：你們再看一看，什么小動物在爬?(烏龜在爬)
師：現在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)
(二)幼兒學習爬行，從中體驗爬行的樂趣
師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學本領。
?、拧W習爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。
師：龜寶寶們，你們學會了嗎，誰來試一試。
(先找兩個龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)
(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
師：剛才，龜娃娃們表現都特別勇敢，都學會了爬行，現在，運動會上的小動物們都餓了，我們用自己學過的本領去幫他們摘些果子好嗎? (好)
游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓勵每個幼兒都參與到游戲 中來)
(幼兒練習障礙爬行和鉆洞爬行，訓練幼兒的手腳協調能力)
(四)結束語
龜寶寶們真能干，今天不僅學到了本領，還為運動會上的小動物們摘來了這么多水果，現在我們請運動會上的小動物來吃水果好嗎吧。
(五)活動延伸
龜娃娃和小動物在草地上邊吃邊玩游戲。結合爬、鉆等動作，在其它游戲中進一步練習。
活動反思：
這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。之后，結合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學習，特別愛模仿小動物的聲音、動作等，也有一定的相關經驗。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協調的向前爬，因此為活動的深入開展做好了鋪墊。而且活動整個流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結束部分，活動一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結束。
活動整個主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動物音樂會、幫助小動物摘果子等”展開的，孩子們在活動中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動的結束。并且在玩游戲的同時學習了“爬”的基本動作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復練習，使幼兒體驗到游戲所帶來的快樂，這也是活動的閃光之處?；顒又校⒆觽冏约壕褪且恢恍觚?，在媽媽的帶領下練習爬、鉆等動作，幼兒很快掌握了爬的動作要領，在游戲中還反復嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學到了知識和技能。
16、幼兒園大班健康領域《可愛的小布袋》教案反思
活動背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了這個活動。
活動目標
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發揮了孩子的想像空間，調動參與活動的積極性。)
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高;根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。)
4、游戲：挑戰自我《過獨木橋》
(1)選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！?/p>
(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”
“誰來說說你是怎么跳過去的?”
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(評析：為了豐富幼兒的經驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)
(2)練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。
(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協調好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩，并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲：搶紅旗
“那我們來個比賽，搶紅旗!”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發了孩子們的積極性及練習的興趣。)
6、結束部分
(1)放松練習《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2)整理布袋 “嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
活動反思
本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據新綱要中指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。
活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此，本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
17、幼兒園公開課教案小班社會《可愛的動物》反思
小動物也是地球中的一份子，與我們一起生活在地球中，小朋友對動物也是比較感興趣的，為了豐富它們這方面的知識，設計了本次活動，讓幼兒喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
活動設計背景
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。
活動目標
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
6.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
7.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;
2.啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動過程：
一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。)
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環節)
4、這些動物有什么本領呀?
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、游戲：學學小動物
(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。
三、送小動物回家
1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)
2、幼兒送小動物回家。
教學反思
1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。
18、大班優秀語言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會誠實的可貴
3.學做一個誠實的人。
4.領會課文蘊含的寓意和哲理。
5.理解課文內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備：
一個布娃娃、課題卡
教學過程：
一、導入
1.談話導入
師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎?
師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文--
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的?
師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考：通過讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
--"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學讀一下這個句子)
師:連連稱贊什么意思?
--一個接一個，不停的贊美
3..仿寫
?、傧戎v解主語必須是同一個人。
②老師舉例子
③學生口頭練習
多么!多么!
4.分析第三自然段
--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5.分析第四自然段
?、俾犃四型瑢W讀，你從哪里知道珍珍會不開心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂?(板書：偷布娃娃)
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的?(板書：不快樂)
?、趲е湔浠诤蓿呃⒌男那槊烂赖刈x第四自然段(請喜歡讀的同學站起來讀)
?、坌〗Y：對，她用不誠實的手段"得到"的同時，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎?(板書：快樂)
小結：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現，而唯有誠實，生活才會快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1.師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子?--可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2.含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么?--布娃娃
四、全文總結
師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、拓展(語文天地)
1.踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
我。
2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，
我。
19、幼兒園美工活動可愛的小動物優秀教案及教學反思
目標：
1認真觀察，能夠抓住小動物的基本特征。
2大膽想象，能用餐盤紙盒紙杯等材料制作自己喜歡的小動物
3增強愛護小動物的意識
4提高剪貼等動手操作能力。
5嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
6培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
準備：
1經驗準備：幼兒認識常見的小動物，有過畫小動物的經驗。使用過剪刀、膠條、膠水、雙面膠等工具材料。
2物質準備：各種紙質、塑料材質的餐盤，紙盒、紙杯、瓶子。剪刀、膠條、膠水、雙面膠、彩筆、油畫棒、彩紙，
過程：
一：談話引入
小朋友們，現在什么季節了?我們都穿上了厚厚的衣服，喜歡待在溫暖的屋子里，那你知道嗎，有一群動物，它們的家被人破壞了，沒有地方過冬了，我們把它們接到我們班的動物園里來好不好?
二：看圖了解動物的外形特征
1、在這么多動物中，你想帶哪只動物回來，它的外形有什么特點?
2、幼兒說動物外形，教師出示簡筆畫，幫幼兒提煉動物的外形基本特征
三：介紹材料，引導幼兒先想后制做
1、我們收集了這么多的材料，你想用什么制作你的動物朋友呢?怎么做呢?
2、自己先想想，然后找幾個小朋友說說想法。
四：提示常規要求
美工制作時你想提醒大家注意那些規則?
剪刀使用要安全，垃圾及時清理完，使用物品講謙讓，大聲吵鬧不應當，動腦動手認真做，今天表現我最棒。
五：幼兒動手制作，教師指導
1提示幼兒一些關于細節的問題，
2關注能力弱的幼兒，讓他們有成功的體驗，能力強的幼兒可以提示他做的更細致
3觀察幼兒在活動中使用剪刀的情況
4尊重幼兒的選擇和想像，引導孩子解決遇到的困難
六：展示
1把你制作的動物朋友介紹給旁邊的小朋友或客人老師，讓他們幫你提提意見。
2把你的動物朋友送到建構區的動物園里。
反思：幼兒活動興趣高，都很專注的制作自己的小動物，雖然他們的技能不同，但是都在努力的尋找解決問題的方法。
張林軒做牛，他不光貼了牛的眼珠，還給剪了一個眼眶貼上。用即時貼粘牛角時，他發現把即時貼背面的紙都撕掉后，懸空在餐盤外面的部分到處粘，他就把撕掉的紙去掉一部分后，又粘在即時貼牛角上，這樣就不到處亂粘了。他們把餐盤固定在紙盒或紙杯上，有的幼兒直接用雙面膠粘貼，有的在紙盒上剪開個口子，把餐盤做的頭插上去。陳宇欣開始就把紙杯底兩邊剪開了口，結果怎么也插不進去，原來杯子底 中間沒剪開是不行的，她又拿起剪刀把底都剪開了，這樣就插進去了。潘德天覺得他們剪杯底不好剪，直接剪杯口，好剪多了，也能把餐盤插進去固定。徐遙遙剪紙盒時，在上面剪個口，插不進去，很自然的用手指往下掏洞，想把礙事的地方也弄開，我問她：你覺得哪里應該還剪開?她拿起剪刀又豎著把紙盒剪了一個口，這樣就固定好了餐盤。有的幼兒還個動物穿上了漂亮 衣服。總之，幼兒在解決問題上有了很大的發展。
給幼兒欣賞了很多造型有特點的的動物圖片，以及簡筆畫，幫助幼兒提煉動物特征。幼兒能夠根據自己 喜好，制作各種不同的小動物，而非千篇一律。個性得到了發展。
20、幼兒園中班藝術手工《可愛的蘑菇》教案反思
活動目標：
1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。
2、學看簡單折紙圖示。
3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
不同大小正方形紙若干、水彩筆、PPT。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動內容。
春雨過后，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的，小的，紅的，紫的，各種各樣，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了，真是個懂事的乖寶貝呀。
2、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢?
3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。
二、基礎部分。
1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。
再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。
3、裝飾欣賞作品。
孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。
三、總結部分。
幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。
活動延伸：
幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。
《可愛的蘑菇》活動反思
紙，對孩子們來說是非常熟悉的事物，紙能畫畫，能寫字，能打印東西......但當我們把紙變成孩子們喜歡的東西，他們就會玩在其中，樂在其中，那快樂也會把我們感染。
這節手工活動課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收獲。
整個活動環環相扣，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖，學圖，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂，有動手的喜悅;接著發揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇，又鍛煉了幼兒的創造力;最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養，有禮貌。回家后幼兒也可將今天學到的本領分享給爸爸媽媽，親子活動，更是加深了親情。我喜歡這種活動，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創造。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機會，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。
21、幼兒園小班健康活動《可愛的動物體操》教案反思
小班健康《可愛的動物體操》教案(附反思)
設計思路：
剛入園兩個月的小班幼兒，在生活中特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特征并用動作表現出來。
因此，活動設計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，并去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。
活動目標：
1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態。
2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特征。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。
活動過程：
一、設置情境，引發興趣。
1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧!
隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等
2、關鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?
他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?
[設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動]
二、玩游戲：找一找
[設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望]
1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發現了什么?
(引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)
2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。
小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
[設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。]
3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，并做出該動物的動作。
師采用互動式問答和幼兒一起表演。
師：小鴨子，怎樣走?
師：小青蛙，怎樣走?
幼：屁股翹翹左右擺;
幼：腿兒彎彎用力跳;
師：大螃蟹，怎樣走?
師：大灰象，怎樣走?
幼：鉗子咔嚓橫著走。
幼：鼻子長長甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。
[設計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。]
三、創編兒歌，并模仿動物的動作進行表演。
1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓，輕手輕腳走得快。等。
小結：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。
[設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。]
四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)
活動反思：
小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。
22、幼兒園中班美術活動教案《可愛的小信鴿》
教材分析：
折紙是深受幼兒喜愛的一種美術活動。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看折紙圖示學習折紙的方法;創設
“可愛的小信鴿”情境，引導幼兒創造性地設計不同的小信鴿，體驗折紙成功的快樂。
活動目標：
1.知道鴿子的外形，學習看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動,體驗合作的樂趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.小鴿子折紙范例 1 個。
2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂：《小白鴿》。
活動過程：
1.播放課件，引導幼兒欣賞各種形態的鴿子，交流有關鴿子的信息,引發幼兒學習興趣。
討論:鴿子長什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿的相關知識。
小結:鴿子有一種特殊本領——能認路 ，人們就用這個本領訓練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例，請幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習折信鴿。
(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說說每一步圖示的意思，指導幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點部分，指導幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解折翅膀時需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。
3.教師和幼兒共同欣賞、評價作品。
(1)請幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。
23、幼兒園體育活動公開課教案及反思：可愛的小腳丫
設計思路：
根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
1.培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備： 彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法：游戲法、探索法、演示法
活動過程：
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
1、自由探索操作，了解腳丫的特征
?、?、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松;小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”? (要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、了解小腳的特征
?、拧⑻釂枺哼@里都有什么呀?(彩珠、報紙)
?、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
?、谧層變合嗷ド塘繐?、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
?、?、交流探索過程。
?、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
2.集體活動。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
活動延伸：印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。
活動反思：
這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。
24、幼兒園折紙活動《可愛的小信鴿》中班美術教案
教材分析
中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣，已經具備了簡單看圖示符號的能力，但他們的動手能力還比較弱。《可愛的小信鴿》為幼兒提供了充分動手的機會，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。
活動目標
1.知道鴿子的外形，學習看圖示提示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。
3.喜歡折紙活動，體驗合作的樂趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備
1.請家長幫助幼兒搜集有關鴿子的資料或圖片，掌握一些相關知識。
2.折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。
3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機
活動建議
一、交流有關鴿子的信息，引起幼兒興趣
引導幼兒結合生活經驗進行討論：鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿相關知識。
小結：鴿子有一個特殊本領，能認路，人們就用這個本領訓練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。
二、幼兒看步驟圖，練習折信鴿
1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
2.出示折紙小鴿子范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時，需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。
3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。
三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。
1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。
2.幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。
25、幼兒園小班美術活動《點畫可愛的小蝌蚪》教案反思
小班美術《點畫可愛的小蝌蚪》教案(附反思)
教學目標：
1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。
3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
7、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。
2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。
教學過程：
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達出來?！钡扔變赫f完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：
伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、 教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
教學反思：
繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作。
