玩沙

大班教案五大領域及反思 2022-09-05 16:11:02

玩沙

1、玩沙

　　活動目標：

　　1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

　　2. 體驗沙中作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地：干凈的沙池。

　　2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

　　活動過程：

　　1. 以談話的方式引出活動：

　　師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

　　幼：用蠟筆在紙上畫畫。

　　師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

　　2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

　　3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行"沙中創(chuàng)作畫比賽"。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。

　　4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。

　　延伸活動：

　　1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

　　2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

　　3. 幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。

2、大班教案《赤足玩沙玩水》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

　　難點：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

活動準備

　　1、沙池、水池(淺水)。

　　2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

活動過程

　　1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　(1)在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。

　　(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(3)觀察腳印。先引導幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。

　　2、踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

　　(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。

　　(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

　　3、在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

　　4、總結赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。

　　5、活動結束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

教學反思

　　本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養(yǎng)了他們的自我服務意識。

3、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思

　　活動設計背景

　　當前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

　　難點：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

　　活動準備

　　1、沙池、水池(淺水)。

　　2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動過程

　　1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　(1)在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。

　　(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

　　(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。

　　(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

　　3、在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

　　4、總結赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。

　　5、活動結束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

　　教學反思

　　本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養(yǎng)了他們的自我服務意識。

4、小班教案《玩沙》

　　活動目標：

　　1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。

　　2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

　　3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

　　4、遵守玩沙的游戲規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　水一桶，玩沙的工具

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀察沙子。

　　1、教師帶領幼兒來到沙坑旁邊。

　　教師：這是哪里呀?(沙坑)沙坑里面有什么?(很多的沙子)現(xiàn)在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。

　　2、幼兒操作，教師提醒幼兒要講衛(wèi)生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。

　　3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺?看起來是什么樣的?

　　4、教師小結：沙子是細細、軟軟、一粒一粒的。

　　二、感受濕沙的特點。

　　教師：我們怎么才能把沙子變濕?(加水)加了水的沙子和原來的沙子有什么不一樣?(濕的沙粘粘的。)

　　三、鼓勵幼兒用手給沙子做造型，感受干沙、濕沙的區(qū)別。

　　1、請一、二、三組的小朋友玩干沙，四、五、六組的小朋友玩濕沙，幾分鐘后進行交換。

　　2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受?

　　3、老師小結。

　　四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意什么。

　　1、玩沙的時候要注意什么?為什么?

　　2、教師小結：因為沙子是一粒粒的很輕，所以我們在玩沙時注意不能上揚，容易傷眼睛。

5、大班教案《玩沙》

活動目標

　　1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

　　2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

　　活動重點：

　　感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，

　　活動難點：

　　對沙子特性的感知

　　活動準備

　　戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報紙遮住)。

活動過程

　　一、開始部分：

　　1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個坐得最端正的小朋友來看。

　　2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?

　　二、基本部分：

　　1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

　　(1)不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

　　(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

　　(3)玩了以后，整理好工具。

　　2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

　　(2)、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。

　　(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。

　　4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

　　三、結束部分：

　　1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活動：

　　幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

教學反思

　　這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒又凶層變和ㄟ^嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。

　　如果重新上這節(jié)課，我會注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，以糾正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習慣。

6、中班教案《玩沙》

　　活動目標

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　重點：讓學生知道玩耍要注意安全。

　　難點：在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動準備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動過程

　　1.導入課題

　　今天，我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

　　2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結)

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

　　點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

7、中班活動教案《玩沙》

　　活動目標

　　1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

　　2.通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。

　　3.遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

　　2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

　　3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程

　　一、提出問題

　　(一)出示一個沙錘：這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?

　　(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?

　　二、自主探索

　　(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

　　(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

　　三、共同探究

　　(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?

　　(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

　　1.對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)

　　2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)

　　3.容器不同，它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同，聲音就不同)

　　四、再次探究

　　請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

　　五、自由表現(xiàn)

　　幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

　　活動自評

　　1.從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

　　2.在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。

　　3.活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

　　4.活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。

　　教研組評議

　　1.該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

　　2.活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。

　　3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。

　　4.操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

8、中班科學教案《玩沙》含反思

【設計意圖】

　　散發(fā)著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這里，他們可以盡情地探索、愉悅地游戲，自由的創(chuàng)作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發(fā)展能力、快樂無限。

【活動目標】

　　1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性。

　　2、通過玩沙活動，激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準備】

　　1、眼藥水一瓶;

　　2、玩沙工具若干;

　　3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

【活動過程】

　　一、導入

　　出示玩沙工具

　　小朋友看，這是干什么用的?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。

　　找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。

　　玩沙時的注意點：玩沙時要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，請趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎?

　　二、玩沙，感知沙的特性。

　　1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

　　我們先來看看沙子是什么樣的?

　　誰能說說踩在上面有什么感覺?踩過后沙地上留下了什么?(腳印)

　　你們覺得像什么?(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什么呢?(大樹、房子……)

　　我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

　　2、利用玩沙工具玩沙。

　　老師為小朋友準備了好多玩沙的工具，已經(jīng)把它藏起來了，看誰能找到它。

　　你想堆什么?誰愿意和他一起玩?

　　怎樣才能讓你堆的東西結實呢?(用手或工具拍打)

　　三、活動小結。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

9、小班科學教案《玩沙》含反思

　　活動目標

　　1、探索并感知沙子的基本特性。

　　2、了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。

　　3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

　　2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

　　3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。

　　4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

　　5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

　　活動過程

　　一、細細的沙

　　(一)美麗的沙

　　1、錄像畫面一;廣闊的沙漠

　　引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，干燥，有許多)

　　2、錄像畫面二：美麗的海濱

　　引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的?(非常細，柔軟，濕的)

　　3、小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)

　　自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。

　　(二)細細的沙

　　1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。

　　(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導后說出是顆粒狀的)。

　　2、兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

　　自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。

　　3、引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水)

　　4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自評：幼兒以往有過玩水的活動經(jīng)驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。

　　5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型?(幼兒自己動手加工濕沙子)

　　6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

　　7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫)

　　自評：此環(huán)節(jié)幼兒的興趣點最高，他們樂此不疲地反復用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過驗證干沙做不成，而濕沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經(jīng)過反復的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵的現(xiàn)象，只停留在對吸鐵過程的興趣，因此應就沙子的來源、開采等方面再豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　(三)堅硬的水泥沙

　　1、請幼兒討論沙子的作用。

　　2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。

　　請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什么感覺。(是軟還是硬)

　　3、把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀察。

　　(小結：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活動延伸：引導幼兒玩建構游戲一一把積木當磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。

　　自評：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過此環(huán)節(jié)的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建筑的堅固結實的材料。

　　二、沙塵暴

　　(一)討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像

　　請幼兒討論：為什么會出現(xiàn)沙塵天氣?沙塵對人類有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮臟衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙塵暴

　　1、出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。

　　2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

　　請幼兒討論：為什么沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)

　　請幼兒討論：

　　1、如何防治沙塵暴?

　　2、為什么種樹種草能防治沙塵暴?

　　延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

　　自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關系。

　　三、玩沙游戲

　　(一)過生日

　　玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯采取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過生日的游戲。

　　(二)抗洪搶險

　　目標：通過抬、背、扛等動作，鍛煉幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　準備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。

　　玩法：幼兒當抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數(shù)相等。教師發(fā)令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，并疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。

　　(三)運糧入倉

　　目標：練習挖的動作，培養(yǎng)幼兒集體合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。

　　玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。

　　活動反思：

　　沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的游戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在于通過教師精心準備而投放的游戲材料，有目的地引導環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特征、沙子對人類的作用等。由于是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，干沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動較好地體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。

10、中班科學公開課教案《玩沙》含反思

　　設計思路：

　　孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現(xiàn)一種玩中學，學中樂的氛圍。

　　活動目標：

　　1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

　　2.通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

　　2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　(一)出示一個沙錘：這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?

　　(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?

　　二、自主探索

　　(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

　　(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

　　三、共同探究

　　(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?

　　(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

　　1.對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)

　　2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)

　　3.容器不同，它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(裝沙的容器不同，聲音就不同)

　　四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

　　五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

　　活動自評：

　　1.從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

　　2.在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。

　　3.活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

　　教研組評議：

　　1.該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

　　4.操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

　　活動反思：

　　本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。

11、中班上學期科學教案《玩沙》含反思

活動目標：

　　1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

　　2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

　　2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

　　1、感覺游戲

　　帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

　　與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

　　2、發(fā)現(xiàn)游戲

　　①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

　　(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

　　沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。

　　沙沒有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

　　把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。

　　把沙放進杯子里，沙不會溶解。

　　沙變濕了可以捏東西……)

　　師生共同總結沙的特點。

　　3、建構游戲

　　引導幼兒運用小棒進行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

　　4、欣賞游戲

　　共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

　　5、收拾、整理材料

活動延伸：

　　請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動點評：

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

12、中班科學優(yōu)質課教案《玩沙》含反思

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

　　2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構能力。

　　活動準備：

　　1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

　　2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

　　活動過程：

　　1、感覺游戲

　　帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，

　　(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

　　與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

　　2、發(fā)現(xiàn)游戲

　　①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

　　(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

　　沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。

　　沙沒有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……)

　　師生共同總結沙的特點。

　　3、建構游戲

　　引導幼兒運用小棒進行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

　　4、欣賞游戲

　　共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

　　5、收拾、整理材料

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

　　活動反思：

13、中班教案《玩沙觀摩課》含反思

活動目標

　　1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

　　2.通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

　　1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、小紙杯(均帶蓋子)、干濕兩個沙池。

　　2.膠帶紙、漏斗若干、鏟子若干、音樂《王老先生有塊地》、沙錘兩個。

　　活動過程

　　一、提出問題

　　(一)出示兩個沙錘：這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?

　　(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?

　　二、自主探索

　　(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

　　(二)裝好后提醒幼兒把蓋子擰緊，尤其是紙杯蓋子容易松動，必要時由老師幫助固定。

　　三、共同探究

　　(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?

　　(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

　　1.對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)

　　2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)

　　3.容器不同，它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同，聲音就不同)

　　四、再次總結

　　沙的多少不同，聲音就不同;干沙和濕沙的不同、粗沙和細沙的不同;裝沙的容器不同，聲音就不同。

　　五、自由表現(xiàn)

　　幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

自我反思：

　　1.從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

　　2.在活動過程中，我能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。

　　3.活動中我能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

　　4.活動過程中，我作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。

　　5.我應該在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。

　　6.操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

14、大班優(yōu)秀主題教案及反思《大家來玩沙》

　　設計思路：

　　“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談論著有關節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動，但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預設了兩個獎，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢?我們請孩子們自己來當小評委，讓他們自己來設計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作力量大……

　　活動目標：

　　1、引導幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。

　　2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　幼兒已有游園會的經(jīng)驗、紙、筆;“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

　　活動過程：

　　一、語言導入：

　　◇馬上，我們將迎來什么節(jié)日?

　　◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事啊?

　　◇去年小(二)班的時候，(歡樂游園會)我們開展了哪2個活動?

　　◇今年的歡樂游園會我們班負責“玩沙玩水樂哈哈”。

　　◇一聽名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎的要求：

　　◇現(xiàn)在啊，我們遇到了問題(出示獎券)，這是什么?

　　◇獎券有什么用呢?

　　◇老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢?

　　◇現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎?

　　討論“心靈手巧”獎：

　　☉這是什么獎?

　　☉誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎?

　　☉那怎樣才能得到這個獎券呢?

　　A、自由交流(兩分鐘)

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎

　　◇那還有這個“文明禮貌”獎呢?

　　◇這個任務就交給你們了，請你們一起來設計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎?

　　1、分組交流，教師指導

　　要求：

　　請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請大家抓緊時間!

　　指導：

　　會安靜地商量、討論。能很快地分工。

　　2、交流、小結

　　☉請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

　　☉引導孩子大膽、自信地表達。

　　☉比較記錄方式。

　　你們覺得哪個好?

　　活動延伸：把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上!

　　活動反思：

　　◇“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動來自孩子生活經(jīng)驗，是他們熟悉的，關心的，所以孩子們在活動中有話說，能把自己的體會與同伴分享，能將個人的經(jīng)驗轉化成集體的經(jīng)驗。

　　◇當孩子在同一個問題上執(zhí)著時，教師可以用語言強調(diào)來提醒幼兒。在今天的活動中，當一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚沙、不扔沙等情況時，教師可以用語言提示幼兒“請大家想想心靈手巧獎應該遵守怎樣的規(guī)則?”并加重語氣，突出“心靈手巧”、還可以重復說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會把注意點集中到“心靈手巧”上了，避免更多的幼兒導入誤區(qū)。

　　◇孩子記錄前，向他們說清楚要求。今天的活動中，我覺得忽略了一個時間的要求。由于客觀原因，想把時間的要求省略了，但事實告訴我，可以向中班的孩子提出時間的要求了。有的孩子時間觀念不是很強，所以一開始，出現(xiàn)有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清楚，明白就可以了，并不是要畫得好看，有的幼兒注重了圖畫，而忽略了簡單地記、快速地記。

　　◇對一些情況教師及時解決：如安靜地討論，很快地分工等。

15、小班社會游戲教案《一起來玩沙》含反思

　　活動目標：

　　1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。

　　2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、引出沙子。

　　(用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望)

　　1、哇!好重啊!小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢?(讓幼兒結合生活實際說說)

　　2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢?(引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開)

　　3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的?為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢?為什么呀?

　　二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

　　1、教師分發(fā)沙子。

　　提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去!

　　2、老教師請你們來摸摸沙子哈!

　　玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的?

　　教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的!

　　3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

　　你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么他們不一樣呢?

　　三、游戲。

　　1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

　　2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

　　提問：那種沙子更容易做造型?你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢?

　　四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。

　　沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型!那我們玩沙的時候，要記住什么?為什么呢?

　　教師總結;因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋!注意別傷害了眼睛，要注意安全。

　　活動反思：

16、小班優(yōu)質科學教案《一起來玩沙》活動反思

　　活動目標：

　　1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。

　　2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

　　3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、引出沙子。

　　(用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望)

　　1、哇!好重啊!小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢?(讓幼兒結合生活實際說說)

　　3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的?為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢?為什么呀?

　　二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

　　1、教師分發(fā)沙子。

　　提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去!

　　2、老教師請你們來摸摸沙子哈!

　　玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的?

　　教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的!

　　3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

　　你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別?為什么他們不一樣呢?

　　三、游戲。

　　1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

　　2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

　　提問：那種沙子更容易做造型?你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢?

　　四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。

　　沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型!那我們玩沙的時候，要記住什么?為什么呢?

　　活動反思：

17、小班主題優(yōu)秀教案《玩沙真快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　玩沙的操作工具(鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等)，毛巾。

　　活動過程：

　　1、引起玩沙的愿望：

　　“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎?”

　　幼兒選擇地方自由地玩。

　　2、體驗沙的特性：

　　在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：

　　“沙子是什么顏色的?摸上去有什么感覺?”

　　鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。

　　“你是怎么玩沙的?”(請個別幼兒演示操作)

　　“你喜歡玩沙嗎?”“你還能怎么玩?” “想不想用沙子來畫畫?”

　　3、在沙子上作畫：

　　教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么?想不想自己來試一試?”

　　幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戲結束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

18、小班健康優(yōu)秀教案《玩沙為小鳥造樹林》含反思

　　活動目標：

　　1.通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2.玩沙工具(鏟子、小桶)

　　3.每人自制插塑小樹若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師講故事：小鳥們住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

　　2.提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

　　3.激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　　二、基本部分

　　1.交待沙要求：

　　(1)鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

　　(2)若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

　　(3)以后要清理身上沾上的沙子，;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);才能出沙池。

　　2.幼兒玩沙，教師指導

　　(1)鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

　　(2)想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

　　(3)在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　三、結束部分

　　1.表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2.整理衣著回教室。

　　活動反思：

19、小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思

　　活動目標：

　　1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重難點：

　　重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　難點：想出各種辦法堆沙山。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具(鏟子、小桶)

　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　活動過程：

　　(一)引題

　　1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

　　2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

　　3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　　(二)交待玩沙要求

　　1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"以免沙子揚起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　(三)幼兒玩沙，教師指導

　　1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

　　沙拍得緊緊的，不會塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　(四)結柬部分

　　1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著回教室。

　　活動反思：

　　玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。

20、中班教案《春雨沙沙沙》含反思

教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

　　錄音磁帶。

教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))

　　引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

　　為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

　　小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　(2)重點句練習：春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　強弱強弱強弱

　　提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

　　重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

21、中班音樂教案《春雨沙沙沙》含反思

教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學準備：

　　錄音磁帶。

教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　(2)重點句練習：春雨 | 春雨 | 沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

教學反思：

22、中班音樂課教案反思《春雨沙沙沙》

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。　春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　教學準備：錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

　　教學反思：

23、幼兒園中班音樂《春雨沙沙沙》教案反思

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。　春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　教學準備：

　　錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

　　教學反思：

24、春天主題教案中班音樂《小雨沙沙沙》反思

　　一、活動目標

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　二、活動準備

　　歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

　　三、活動過程

　　一、準備部分：

　　1 律動 2 練聲

　　二、學習歌曲

　　1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學反思

　　這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

　　我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

　　這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。

　　這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

25、中班音樂活動教案《春雨沙沙沙》含反思

　　教學意圖：

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

　　教學反思：

26、中班音樂《小雨沙沙沙》說課稿范文反思

　　一、學生情況

　　我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。

　　二、教材

　　1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。

　　2.活動目標：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　3.活動準備：

　　歌曲動畫課件

　　歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)

　　歌曲圖譜

　　灑水壺

　　4.活動重難點：

　　能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

　　投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　二、教法

　　聽唱法

　　圖譜記憶法

　　游戲法

　　整體教學法

　　三、學法

　　體驗法

　　直觀記憶

　　四、活動過程：

　　一、準備部分：

　　1律動

　　2練聲

　　二、學習歌曲

　　1導入歌曲

　　2熟悉旋律

　　“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3熟悉歌詞

　　老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

　　請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動畫，記憶歌詞

　　(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)

　　春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙

　　小雨在哪里?————花園里(魚池里，田野里)

　　花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)

　　看圖譜

　　師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

　　然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4幼兒練唱歌曲

　　播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱

　　請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。