幼兒園托班科學教案水中的小球

大班教案五大領域及反思 2022-09-09 18:23:02

幼兒園托班科學教案水中的小球

1、幼兒園托班科學教案水中的小球

　　幼兒園托班科學教案：水中的小球

　　活動目標

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

　　活動準備 1.在水箱中接滿水;乒乓球若干，石頭一粒。

　　活動過程

　　一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?

　　(幼兒自由猜測)

　　二、觀看沉浮

　　1、教師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?

　　(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

　　2、教師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?

　　(幼兒自由猜測后教師示范)

　　三、觀看游戲：小球躲貓貓

　　1、教師：小朋友聽，什么聲音啊?

　　(播放聲音：小貓的聲音)

　　教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。

　　(幼兒自由發言)

　　2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

　　邊摁邊說：小球躲起來了。

　　見沒聽到www.qinzibuy.com小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦!

　　3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：

　　小球躲起來了。”“小球浮上來啦!

　　4、分組游戲。

　　教師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。

2、幼兒園托班：方方圓圓的餅干教案

　　一.設計意圖：

　　餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

　　二.活動目標：

　　1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

　　2、能大膽表達自己的愿望。

　　3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　長方形、正方形、圓形餅干若干

　　三.活動過程：

　　1、導入：手指游戲(小白小白上樓梯)

　　師：寶寶們，早上好。

　　幼：老師早上好。

　　師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

　　師：今天來了這么多的客人老師，讓我想想帶他們去吃點什么好呢，我想到了，客人老師喜歡吃肯德基，我們帶他們去吃肯德基吧?

　　幼：好。

　　師：小朋友把手拿出來。(教幼兒做手指游戲)。

　　師：肯德基吃飽了吧?

　　幼：(1)飽了。

　　師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

　　(2)沒吃飽。

　　王老師帶你們再吃點別的好吃的。

　　2.呈現盒裝餅干。

　　師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西?

　　幼：想。

　　師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么?

　　幼：餅干。

　　師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的?

　　幼：圓圓的。

　　師：是的，是圓圓的餅干，(多次強調圓圓的)王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

　　師：我看了里面還有嗎?呈現方形的餅干，這是什么樣子的?

　　幼：方方的。

　　師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，(多次強調方方的餅干)來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

　　師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

　　3.分享餅干

　　師：寶寶們，你們想吃餅干嗎?老師看你們都流口水了。

　　幼：想。

　　師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干?方方的餅干?圓圓的餅干?圓圓的餅干，方方的餅干?老師聽到了就給你們吃。(鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干)

　　師：小朋友都拿到餅干了，王老師沒有餅干了，誰能給王老師拿塊餅干，王老師喜歡吃圓圓的餅干，誰再幫薛老師拿塊餅干，薛老師喜歡吃方方的餅干，誰能幫劉阿姨找點餅干來，劉阿姨喜歡吃圓圓的和方方的餅干。大家都有餅干吃了，看看你們的餅干是什么樣子的，再用手摸摸它是什么樣子的。開始吃吧，等等。老師想起來了，我們的客人老師還沒有吃餅干呢，這里還有餅干，那個寶寶幫老師把這個餅干送給客人老師吃?小朋友有好吃的東西要和別人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶分享，知道了吧?

　　四.延伸活動

　　師：今天大家都吃到餅干了，我們有些小寶寶吃的是圓圓的餅干，有些小寶寶吃的是方方的餅干，我們教室還有很多東西是圓圓的和方方的，寶寶和老師一起來找找看，回家后在家里也找找告訴爸爸媽媽爺爺奶奶好嗎?

3、幼兒園托班社會活動教案《我的勺哪兒去了》反思

　　活動目標

　　(一)知道勺子的用處，喜歡學習用勺子吃飯。

　　(二)體驗自己獨立做事情的快樂。

　　(三)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(四)培養幼兒的嘗試精神。

　　重點難點

　　(一)活動重點：學習用勺子吃飯。

　　(二)活動難點：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活動準備

　　(一)經驗準備：在日常生活中使用過小勺。

　　(二)物質準備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物 10 個。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　出示勺子導入活動。

　　師：看看今天老師帶來了什么?

　　(二)基本部分

　　1、看一看。初步感知勺子是用來吃什么的。

　　(1)出示我的勺哪兒去了的 PPT。

　　(以故事情節將圖片串聯起來，貼近幼兒生活經驗、便于幼兒理解。)

　　故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。

　　勺子呢?小貓咪咪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃魚——哎，不好用。”

　　勺子呢?小狗汪汪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃肉骨頭——哎，不好用。”

　　勺子呢?小雞嘰嘰說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃小蟲——哎，不好用。”

　　勺子呢?小羊咩咩說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃青草——哎，不好用。”

　　勺子呢?“嗬，我的漂亮的勺子又回來啦!我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱!”

　　(2)提問，引導幼兒知道小朋友也能自己用勺子，并感受獨立做事的快樂與成就感。師：故事中的小動物用勺子做了什么?小動物喜歡吃什么?師：勺子呢?小朋友要用勺子來干什么?

　　2、說一說勺子能做什么。引導幼兒在表達中調動生活經驗，知道勺子的用處。

　　3、做一做。在實際操作中，引導幼兒初步體驗獨立做事情的快樂，愿意自己做一些力所能及的事情。

　　(1)喂小動物

　　師：咱們家里的小動物也餓了，我們一起用小勺來喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動物進行喂飯)

　　(2)我用小勺吃東西

　　師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來吃，看看誰能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃飯。

　　請小朋友說一說自己剛才是怎樣用小勺喂動物的。

　　教師及時鼓勵幼兒，使幼兒能夠體會自己做事情的快樂。

　　師：你們可真能干,會自己拿好勺兒，用小勺喂小動物吃東西，你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!

　　(三)結束部分

　　小動物夸你們真能干，剛才你們說了那么多，是不是口渴了，小動物給你們帶來了酸奶，不過小動物說要自己吃才可以，你們能做到嗎?

　　活動總結

　　本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點，活動以貼近幼兒生活經驗、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、并體驗到自己做事的快樂，從而較好的達到了預期的教學目標。

　　在突破重難點方面，我通過“看一看”、“說一說”、“做一做”3 個環節讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環節，通過貼近幼兒生活經驗、主題鮮明的故事 PPT 引導幼兒初步理解小勺的用處;在“說一說”環節中，通過引導幼兒調動已有生活經驗，進一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣;在“做一做”環節中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺，并進一步體驗獨立做事的快樂。最后通過“梳理提升”環節，引導幼兒總結提升活動中的做法與感受，進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環節層層遞進、逐步深入，最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導致最后材料有些不足。

4、幼兒園大班科學《神奇的水中畫》教案反思

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。

　　2、幼兒親自操作，并能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　重點難點

　　重點：幼兒通過實驗，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。

　　難點：能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。

　　活動準備

　　水性白板筆、油性記號筆、白色瓷盤、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小鏡子

　　活動過程

　　一、故事導入

　　師：小朋友們聽說過“神筆馬良”的故事嗎?

　　幼：沒有......

　　師：那老師今天為小朋友講一講“神筆馬良”的故事吧!在很久以前，有一個叫馬良的小朋友非常喜歡畫畫。有一天，他得到了一支神奇的筆，能把畫出來的東西變成真的。聽到這里，小朋友們是不是也想擁有這樣神奇的筆來作畫呢?

　　幼:想……

　　二、尋找消失的畫

　　師：老師今天帶來了一些筆，分別是記號筆、水性白板筆、小鏡子，我們現在就用這三種材料一起玩游戲。請小朋友先用馬克筆在鏡子上畫畫，然后用抹布擦一擦，看看有什么變化呢?再用水性白板筆在鏡子上畫畫，用抹布擦一擦，你發現了什么呢?

　　(1)、幼兒自主實驗，教師巡回指導。

　　幼兒通過實驗操作知道了記號筆畫到鏡子上用抹布是擦不掉的，而水性白板筆畫到鏡子上，用抹布一擦就什么也沒有了。

　　(2)、教師總結

　　師：因為水性白板筆的墨水與記號筆的墨水相似，都含有強力的粘著劑，但是水性白板筆中含有的粘著劑較少，容易被擦掉;而記號筆中含有的粘著劑較多，所以不容易被擦掉。

　　三、《讓畫飄起來》

　　1、教師講解實驗過程

　　師：請小朋友把瓷盤輕輕的放在桌子上(小心不要摔壞劃破手指)，然后拿水性白板筆在盤子中間畫上小蝌蚪(小蝌蚪要涂滿)，最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪邊上(水不要太多)，使水輕輕的覆蓋住小蝌蚪后，輕輕的晃動瓷盤，多次嘗試，直到小蝌蚪能游動起來。

　　2、提供材料，幼兒進行實驗

　　幼兒實驗過程中，教師巡視指導并及時觀察記錄。

　　3、教師小結

　　師：為什么小蝌蚪會動起來呢?

　　幼：因為加水了。

　　師：因為水性白板筆的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘著力，無法溶解在水中，難以破壞筆跡形狀，所以畫可以在水上漂浮著。

　　四、激發幼兒進一步探究實驗的興趣。

　　師：下面我們一起來玩個好玩的游戲，名字叫《鏡子作畫》。

　　1、《鏡子作畫》的方法

　　師：首先拿水性白板筆在干凈的鏡子上畫出喜歡的形狀，再將畫好畫的小鏡子豎著放入透明水盆中(3名幼兒用1個透明水盆)，慢慢放入，輕輕的晃動，等待畫漂浮后，再用抹布將小鏡子擦干，再繼續畫自己喜歡的圖案。

　　2、幼兒進行實驗，教師巡回指導。

　　五、延伸活動

　　師：請小朋友回家后用不同材質的盤子試一試(玻璃盤、塑料盤、不銹鋼盤)，看看什么材質的盤子最容易使畫浮動起來?來園后與小朋友一起分享!

　　活動總結

　　水性白板筆可以在瓷盤上畫小蝌蚪，邊滴水邊輕輕的晃動使小蝌蚪變活，也可以在小鏡子上畫圖案，輕輕地放在水里使畫的圖案游動起來。是因為水性白板筆含有粘著劑，干燥后在物體表面形成一層薄膜，而水性白板筆的墨水密度比水小，所以畫可以在水上漂浮著。

5、幼兒園托班優秀教案：玩扣子

　　托班教案：玩扣子

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　一、操作目標：

　　1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　二、操作材料：

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　三、操作層次：

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　四、指導建議：

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

6、幼兒園托班體育游戲教案：走腳印

　　目標：

　　發展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

　　能根據指令做相應的動作。

　　培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　準備：

　　1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

　　2、一封信，并布置一個小白兔的家。

　　過程：

　　1、引出課題。

　　師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

　　2、看看信的內容。

　　師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我們過去?(因為小白兔今天過生日)

　　3、游戲：走腳印。

　　(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

　　(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)

　　(3)請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

　　4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

7、幼兒園托班語言教案《好朋友》含反思

　　更多幼兒園教案和公開課網課，上課教學視頻，應彩云課件，名師優質公開課，教學設計，觀察記錄，計劃總結，評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等，歡迎收藏教案網，本課教案免費分享，僅供參考

設計意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡

　　伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想

　　與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

活動準備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

活動過程

　　一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

　　帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想參與到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設計意圖：

　　通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節，為小一環節情景的進行經驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬

活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

　　1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節，

　　3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

8、幼兒園科學教案：魚兒水中游

　　活動目標

　　1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。

　　2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。

　　3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時發現問題并尋求答案。

　　4、初步了解潛水艇的設計原理。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　6、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、音樂、課件。

　　2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。

　　活動過程：

　　1、動畫引入，激發審美期待

　　“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?小朋友們準備好，我們出發了。”

　　欣賞歌曲《魚兒水中游》

　　2、觀察活動。

　　教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態

　　師：小魚兒長得怎么樣?

　　你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀?演一演吧。

　　啟發式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢?幼兒開動腦筋，表達各自的看法。

　　3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。

　　幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中

　　(1)教師引導性問題：你發現了什么?

　　(2)教師請幼兒嘗試討論(為什么?)

　　(3)集體得出結論：水有浮力

　　教師試一試

　　(1)、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

　　引導性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎?

　　(2)、師幼嘗試，出現爭議：引導性問題：為什么會這樣呢?

　　(3)、集體討論得出結論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。

　　4、探究為何能魚兒自由上下浮動

　　(1)、出示課件

　　師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝，這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量，知道它是什么嗎?

　　(2)、認識魚膘

　　師：這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個科學小實驗吧~

　　(3)、氣球裝珠子集體實驗

　　問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎么樣?

　　問題2：將氣球里吹滿氣你又發現了什么?

　　問題3：放了氣之后氣球又會怎么樣?

　　(4)、結論

　　教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

　　科學的世界多奇妙呀!

　　5、播放音樂，學魚兒游。

　　延伸：生活中你還會看哪些浮沉的東西?引導幼兒大膽的表達自己的看法。

9、幼兒園夏天《水中游戲》小班科學教案

　　水是幼兒身邊再熟悉不過的了，以下這節課通過一系列的實驗和操作，讓幼兒了解水的一些特性，培養幼兒的探索精神，引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優質教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2.引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　教學重點：

　　在活動中感知了解水的特性。

　　教學準備：

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程：

　　一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

　　二、幼兒實驗(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象?請把你看到的結果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實驗(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實驗(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結。

10、小班主題活動教案《幼兒園托班第一周活動方案》

活動目標：

　　1.穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

　　2.熟悉環境，認識老師。

　　3.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、各種玩具，玩具汽車;

　　2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個性。

活動重難點：

　　通過游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。

活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒 ①開場白:我是嵇老師，今天很開心能認識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎? ②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養與幼兒的感情。

　　2、教育幼兒講究衛生，特別帶領幼兒認識廁所。老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這里，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。

　　3、熟悉幼兒，老師說:小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

　　4、總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到草坪上玩耍。

　　2、在幼兒玩的過程中引導幼兒互相交流。

　　3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

　　4、表揚不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來幼兒園。

　　幼兒園托班第一周幼教活動方案(周二)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具晨間談話：我上幼兒園托班

高高興興上幼兒園（一）

　　活動目標：

　　1、繼續穩定幼兒情緒。 2、教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。

　　活動準備：玩具若干活動重點難點: 學會禮貌用語，知道大小便告訴老師。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

　　2、禮貌教育：小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學會叫長輩，來幼兒園要學會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。

　　3、安全入廁：上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

　　4、教育幼兒認識自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

　　下午活動：

　　1. 組織幼兒到多功能廳。

　　2. 介紹多功能廳的東西，激發幼兒的興趣。

　　3. 老師示范。

　　4. 幼兒學玩。

　　托班第一周幼教活動方案(周三)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具晨間談話：幼兒衛生教育

高高興興上幼兒園（二）

　　活動目標：

　　1、禮貌教育。 2、訓練幼兒坐姿。

　　活動準備：各種玩具，鈴鼓等。請一位大班的小朋友。

　　重點難點：訓練幼兒正確的坐姿和站姿。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

　　2、進行禮貌教育。老師:今天XX小朋友真好，早晨來就主動說老師好并和媽媽說再見了，媽媽和老師都很開心，大家想不想和他學習啊。

　　3、讓幼兒知道點名老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎?

　　4、學習站姿與坐姿。讓一名大班的幼兒練習站姿坐姿

　　老師：請小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來學，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說話先舉手。

　　5、幼兒入廁，強調不要亂跑。

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到操場玩大型游戲;

　　2、教育幼兒不能亂跑;

　　3、老師示范玩滑滑梯，一個跟一個爬，不推不擠;

　　4、教育幼兒要互相謙讓。

　　托班第一周幼教活動方案(周四)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具晨間談話：點名

幼兒園里真好玩

　　活動目標：

　　1、穩定情緒，參加活動。

　　2、知道飯前便后要洗手。

　　活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。

　　活動過程：

　　1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上課的;

　　2、回到教室，老師說：哥哥姐姐坐的時候要坐正，聽老師說話，說話的時候要舉手，并且說的都是普通話，我們要向他們學習;

　　3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

　　4、衛生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到飼養角;

　　2、老師講解飼養角里養的動物;

　　3、參觀豬，講解豬的用處。

　　托班第一周幼教活動方案(周五)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具晨會：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

　　活動目標：

　　1、組織幼兒認識幼兒園的環境，通過參觀活動場所，讓幼兒了解幼兒園，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感;

　　2、繼續鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養成良好的午睡習慣。

　　活動準備：玩具若干活動重點：參觀幼兒園。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

　　2、參觀活動場地： (1) 帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠; (2) 幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

　　3、復習站與坐的姿勢

　　4、教育幼兒養成良好的午睡習慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養成良好的午睡習慣。

　　5、教師總結：老師：經過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛生的好孩子，好嗎?”

11、托班社會活動《開心來上幼兒園》優秀教案及反思

　　主題名稱：來上幼兒園

　　活動名稱：《我是誰》

　　活動目標：

　　1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。

　　2、愿意在集體面前介紹自己。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：音樂伴奏、樂樂玩偶

　　活動重點：介紹自己的姓名及年齡。

　　活動難點：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

　　指導要點：通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

　　活動過程：

　　一、玩游戲“碰一碰”。

　　游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手;說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

　　二、與幼兒討論：

　　這是什么?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。

　　三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”?幼兒回答玩偶名字。

　　1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂!我三歲了”!引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。

　　2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時播放快速音樂)。

　　①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。

　　②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“XX好”!

　　3、活動延伸

　　可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。

12、幼兒園托班綜合活動教案《找顏色》教學活動及反思

　　設計意圖：

　　中午吃好飯后，我總會帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開季節 , 我發現他們對顏色特別感興趣，孩子們經常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的，小草是綠色的等等。”“今天我穿的是黃衣服。”等等。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施找顏色活動。

　　活動目標:

　　1、體驗游戲的快樂。

　　2、通過活動，鞏固幼兒對紅、黃、藍顏色的認識,學習區別。

　　3、培養幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備:

　　一幅圖畫天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍圓點房子頭飾

　　錄音機磁帶

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　出示圖畫：情景講述—天線寶寶

　　通過故事的形式引起幼兒學習的興趣。

　　幼兒學習認識三種顏色：紅、黃、藍。

　　二、游戲活動：

　　1、教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

　　幼兒自由選擇顏色。

　　教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學小魚游”，“黃色的寶寶學小兔跳”。游戲反復幾次，并隨時檢查顏色的對錯。

　　2、游戲：“誰找對了家”。

　　規則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

　　三、活動延伸：顏色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

　　教學反思：

　　從活動設計、實施上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的.有的幼兒會很快的找到,而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”.能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。我們在平時的區域活動中，能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區域活動中,效果是很好的.我們可以嘗試。

13、幼兒園中班科學《水中撈針-磁鐵》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵有磁性，能夠吸住鐵質的物品。

　　2、實驗探索中學習并使用記錄表記錄實驗結果。

　　3、喜歡動手操作，體驗實驗探索的樂趣。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　試驗記錄單、磁鐵、針、釣魚鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗材料

　　活動過程：

　　第一部分：

　　情景導入：淘氣的小明把針掉進了老師的魚缸，老師請你們幾個小朋友來幫忙……出示魚缸，讓幼兒觀察水中的針。

　　1、出示道具，提要求：不能讓手碰到水，不能把水倒出來。

　　2、出示試驗記錄單：說明介紹記錄單，然后讓幼兒一一猜測這些工具能否取出針，然后把自己的猜測用“√和ⅹ”的符號記錄。

　　3、試驗環節，幼兒分別取對應工具進行操作，老師做記錄能取出用“√”記錄，不能取用“ⅹ”記錄。

　　4、對比之前的猜測和試驗操作結果，討論：為什么磁鐵可以吸出針呢?

　　教師小結：介紹磁鐵是一種天然礦石，可以吸住鐵制品。

　　第二部分：

　　出示第二輪實驗的材料及實驗記錄單，請幼兒選一個記錄員，先進行大膽猜測并做記錄，然后幼兒一一嘗試試驗并做好記錄。對比實驗結果，進行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

　　教師小結：磁鐵在我們生活中起著非常重要的作用，好多家用電器及交通工具都會用到磁鐵。

　　活動延伸：

　　小朋友回家，和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會用到磁鐵，和家人也制作一個記錄表，明天來幼兒園和大家一起分享哦。

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

　　當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

14、托班科學教案與教學反思：會唱歌的瓶寶寶

　　托班科學教案：會唱歌的瓶寶寶

　　一、活動目標：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

　　2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　二、活動準備：

　　1、教、學具準備：

　　(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。

　　(2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

　　(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

　　大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

　　(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反復一次)請幼兒一起搖。

　　(2)教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(幼兒用力搖);

　　教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

　　小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　5、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧!

　　教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

　　珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎?(不一樣)

　　6、結束活動。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　反思：

　　1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

15、幼兒園大班語文教案《小球站穩了》

　　活動目標：

　　1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　物質材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　環境準備：體育區角投放的兵乓球。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1. 幼兒自由玩球.

　　2.幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1.提出問題:怎樣讓小球站穩 ?

　　2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩?

　　4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 .

　　2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

　　延伸活動：

16、幼兒園精品教案大班科學教案：神奇的中草藥科學領域反思

　　【教材分析】

　　中草藥是我國醫學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發幼兒對中草藥的探究興。

　　【活動準備】

　　1.杯子、句子幼兒每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

　　2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質發展課程，多媒體教學資源包》課件 8，“幼兒學習材料《我愛你中國》

　　3.提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。

　　【活動目標】

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問：故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

　　2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　(2)請幼兒結合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡單特征。

　　提問：你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　(3)播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的?

　　小結：生活中一些普通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥

　　3 引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。

　　(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。

　　(3)出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的

　　4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發幼兒對中草藥的興趣。

　　(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

　　小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥

　　5.播放視《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。

　　(1)請幼兒觀看視(走進大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。

　　(2)引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

　　活動反思：

　　科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。

17、小班科學優秀教案《會跑的小球》

　　"會跑的小球"是為小班幼兒制作的科學領域玩教具。游樂場中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂游樂場，吸引著孩子們的游戲欲望。創作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發了。

　　作品結構：

　　1.主體部分：

　　透明管狀滑道(長度約1米左右)，纏繞在豎起的小桶上，因為落差，管狀滑道成為"可以讓小球跑起來的游樂場"。.來源快思老師教案網;另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道(階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分)，幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。

　　2.輔助部分：

　　長方形的整體托盤(110cm×50cm×100cm)，既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。

　　制作材料：

　　廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。

　　玩具功能：

　　1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態。

　　2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。

　　制作方法：

　　1. 制作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進行組合連接。

　　2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會跑的小球"制作成功。

　　玩具玩法：

　　1.將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發出滾動的聲響。

　　2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進行組合，延伸滑動的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。

　　3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進行多種探索嘗試。

18、小班科學活動教案《誰的小球站穩了》含反思

【活動目標】

　　1.感知乒乓球在斜面上滾動的現象。

　　2.探索使乒乓球在斜面上站穩的方法，并表述操作的過程和結果。

　　3.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣

　　4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

　　物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統計表一份。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。

【活動過程】

　　一、游戲導入，發現現象

　　1.幼兒自由玩球

　　師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。

　　現在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。

　　2.幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。

　　師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。

　　3.師：剛才我們發現小球在桌子會怎么樣?

　　二、提出問題，幼兒想象

　　1.師：小球為什么站不穩?

　　桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

　　2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩，你們有什么好的方法讓它站穩嗎?

　　3.鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

　　當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩。

　　4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

　　介紹材料。

　　三、動手嘗試，實踐想法

　　1.幼兒操作，師巡回指導

　　2.引導幼兒相互交流自己的做法。

　　師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

　　3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

　　師：誰的小球站穩了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。

　　教師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩。

　　四、遷移活動

　　小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩，你們以后可以再去試一試。

教學反思：

　　科學在于探索，科學在于發現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

19、中班科學優質課教案《想站穩的小球》含反思

　　活動目標：

　　1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　活動準備：

　　物質材料準備：

　　1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么?)

　　2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎?

　　2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

　　2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

　　1、過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎?

　　2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎?。屈，老師.教案.網出處。你們試一試吧。

　　3、幼兒分組嘗試。

　　六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　活動反思：

　　活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

20、幼兒園教案小班科學教案：魔法的口袋反思

　　活動目標

　　1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

　　3、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：感知物體軟硬的特征。

　　難點：物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

　　活動準備

　　1、每人 1 個帶松緊的小布袋

　　2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。

　　3、三只小動物玩具

　　活動過程

　　1、情境創設，激發幼兒參與活動興趣。

　　(1)創設“魔法的口袋”情境，激發幼兒參與活動興趣。

　　--魔術團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?

　　(2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里會有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

　　(3)請幼兒摸一摸、說一說。

　　--摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?

　　(設計思考：導入用情景創設進行導入，激發幼兒參與活動的興趣，為后面的參與活動做鋪墊。 )

　　2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

　　(1)教師引導幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。

　　(2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

　　(設計思考：引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

　　(1)幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。

　　--請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。

　　(2)當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。 --你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?

　　(設計思考：通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認識。)

　　4、游戲”送禮物”。

　　(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　(2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

　　--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

　　(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。

　　(設計思考：引導孩子參與游戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。)

　　5、鞏固對軟硬物體的認識。

　　(1)引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

　　(2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。活動

　　(設計思考：教師拓展幼兒的聯想，引發對軟硬物體的認識)

　　延伸：

　　1、引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

　　2、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

　　3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　　活動總結

　　《奇妙的口袋》這是一節小班的科學活動，重點是引導幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。

　　一、在活動前我做了充分的準備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒，活動前我上網查找含義，并將這些特征性詞含義簡單化，即轉變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質準備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特

　　征的東西，并分組擺放。

　　二、在活動中，我根據幼兒已有的知識經驗的不同，開展活動時側重點不同。如：在介紹物體特征的東西時，出示一些準備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發現幼兒對于軟硬的生活經驗比較淡薄。因此，我重點進行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

　　三、聯系實際準備材料

　　在選擇幼兒感知材料時，從幼兒日常活動中找，讓幼兒認識到生活中的科學的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請幼兒結合實際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

　　四、活動的效果檢驗

　　活動是否有效，通過幼兒的操作材料，對不同的物體進行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進行分類。活動充分了解幼兒的生活經驗與學習經驗而精心準備的，活動內容具有探索性與科學性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設計也符合幼兒的興趣特點，整個活動環節緊扣目標，環環相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動中間，通過自己的感官去認知，使幼兒充分感受到在做中學，學中玩的樂趣。

21、幼兒園大班科學教案《指南針的奧秘》教案

　　活動目標：

　　1、通過故事引導幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。

　　2、了解磁鐵在現實生活中的運用，通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　3、提高幼兒思考、動手與探索力，感受科學技術與社會生活密切相關。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　縫衣針、磁鐵、細線、剪刀、膠帶、卡紙

　　活動重難點：

　　通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　故事導入《小紅帽找外婆》，引出指南針。

　　二、叔叔的禮物

　　師：小朋友，猜猜看，這位叔叔送了什么東西給小紅帽呢?

　　玩具熊?棒棒糖?指南針?

　　答對了，是指南針!叔叔為什么要送指南針給小紅帽呢?小朋友你們知道嗎?叔叔說：“按照指南針的方向走就能找到外婆。”小紅帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

　　三、指南針為什么會指南?

　　講解：你們看，這是條形磁鐵，異名磁鐵就像很要好的朋友喜歡粘在一起。而同名磁極的關系很差都想離對方遠一點。我們的地球就像一個巨大的磁體，也分成S極和N極，指南針上也有S極和N極，因為異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥，所以指南針上的S極就會指著地磁的N極而指南針上N極總是指向地磁的S極。

　　四、指南針在日常生活的用途

　　講解：引導語：指南針是我國的四大發明之一，常用于導航、旅行、航海等方面

　　(圖片展示加以說明)接下來，我們來試著制作一個指南針吧。

　　五、趣味小實驗：自制指南針

　　實驗小結：鋼針摩擦磁鐵暫時有了磁性，變成了小磁針。地球本身就是一個巨大的磁體，因此地球上的小磁針靜止時，總是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在沒有指南針的情況下辨別方向

　　銜接語：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我們忠實的向導，我們可以根據大自然中的一些事物或現象來辨別方向。

　　1、可以找到一棵樹樁觀察年輪，寬面是南方

　　2、還是找一棵樹，南側的枝葉茂盛，而北側則稀疏。

　　3、巖石中多的地方也可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側,干燥光禿的一面為南側。

　　附故事：《小紅帽找外婆》

　　小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經過一片沙漠，小紅帽走著走著就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

　　小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一只長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法，走出了樹林。

　　小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一個指南針，并告訴她：“你按照指南針的方向走就能找到外婆。”小紅帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

22、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發展幼兒的綜合能力。

　　活動目標：

　　1.辨別不同的物體在罐子里發出的不同的聲音，體驗探索的快樂。

　　2.在聽聽玩玩的過程中，發展傾聽能力。

　　3.體驗合作表演的樂趣。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程：

　　(一)聽一聽搖一搖(初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

　　1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

　　2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

　　(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發出的不同聲音)

　　1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發出的不一樣的聲音。

　　2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

　　3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

　　(三)聽一聽玩一玩(游戲提升，體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

　　1、講解游戲規則。

　　2、慢動作示范一次。

　　3、加上伴奏演奏一遍。

　　(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

　　聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等)，搖一搖，沒聲音，為什么?(在班級區角活動中投放，引導孩子繼續探索)

　　活動反思：

　　這是一節小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反，孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

23、幼兒園小班科學教案《多彩的樹葉》教案反思

　　小班科學——多彩的樹葉

　　活動目標：

　　1.關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　2.通過簡單觀察、比較區分不同樹葉。

　　3.樂意參與大自然生活。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:

　　(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。

　　(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現象。

　　2.物質準備:

　　(1)ppt課件

　　(2)不同樹葉若干

　　活動重點

　　關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　活動難點

　　能將樹葉與樹一一對應。

　　活動過程

　　1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

　　師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

　　2.認識大樹及他們的孩子們。

　　(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發言;

　　(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

　　(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環節教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。

　　3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

　　出示樹葉，觀察其外形。

　　師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!

　　活動延伸

　　手工活動：請你為小動物們穿花衣。

　　教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

　　教學反思：

　　總的來說本次科學課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

24、幼兒園大班了不起的宇航員教案關于神舟飛船科學教案反思

　　教案一篇中班科學：神舟飛船

　　活動目標：

　　1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。

　　2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　6、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　7、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　知識準備幼兒與家長一起收集的神州六號的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片洋泡泡

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　1、相互交流

　　師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎?(神州六號飛上天了)，在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎?(宇航員：聶海勝和費俊龍)

　　師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神州六號飛船的.新聞了，是嗎?那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎?

　　2、個別交流

　　師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊?(個別幼兒介紹)

　　二、豐富知識

　　師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎?(根據幻燈片介紹)

　　三、幼兒操作

　　師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊?那么我們一起來設計神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

　　四、發射飛船

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

　　《宇航員》大班教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

　　2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。

　　3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知欲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

　　2、準備活動：

　　幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉圓圈等等。

　　3、區域性體育活動：

　　幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月

　　球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

　　各活動區

　　平衡區攀爬區探索區

　　走棉墊攀爬墻蹦跳床

　　搖擺椅小土坡海洋球池

　　4、游戲：月球尋寶

　　師：小宇航員們的本領都練得棒棒的。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發!

　　(放音樂，進入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

　　整理場地，整隊退場。

　　活動反思：

　　孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試，非常投入。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

25、幼兒園大班科學教案《大樹的新外衣》認識樹教案反思

　　活動目標:

　　1. 對生活中常見的樹木產生興趣，樂于觀察它們的特點。

　　2. 能夠事辨別松樹、蘋果樹和梧桐樹的葉子及果實。

　　3. 認識松樹、蘋果樹和梧桐樹在四季中的變化。

　　4. 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動材料:多媒體、圖片(不同樹的種子和果實和樹)，樹葉

　　活動過程:

　　開始部分一謎語導入

　　教師出示PPT，并念出謎語給幼兒。教師: 你們猜猜這是誰呢?

　　一大樹大樹朋友都給你點贊了

　　基礎部分

　　1.老師走在路上看見前方有三棵大樹在前面就過去給他們打招呼，結果大樹朋友們看起來不開心，就問問他們不開心的理由。

　　2.原來啊，是大樹朋友們的果實妹妹和葉子弟弟走丟了，在小朋友們的幫助和大樹朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。

　　3.大樹朋友們非常開心，要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。

　　4.今天見識到了這么多的果實葉子和大樹的外衣，可要來考考小朋友們記住了沒。現在小朋友們變成一棵樹，要仔細觀察是什么樹，再看看幾個氣泡中哪個是屬于這棵樹的，那就將那個抓回來。

　　結束部分

　　你們真棒，一下子就學會了這么多，大樹朋友們都在不停的夸你們呢。

　　活動延伸：

　　樹家族還有好多的樹朋友們還沒有認識呢，大家可以在回家路上看看還有沒有課上沒有認識的大樹朋友，我們可以主動上去認識一下，

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

26、幼兒園優質教案《三只熊的早餐》大班科學數學教案比較物體大小

　　活動中讓幼兒初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細，能夠嘗試根據三只熊的大小為三只熊擺放物品，培養幼兒對數學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

　　設計意圖

　　戶外游戲活動中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說：“我們現在還小，那個滑梯太高了，我們不能玩。”在孩子的無意間對話中，孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知，因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

　　活動目標

　　1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

　　2.能夠嘗試根據三只熊的大小為三只熊擺放物品。

　　3.對數學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

　　重點難點

　　重點：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

　　難點：幼兒能夠根據三只熊的大小擺放早餐及物品。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡)，活動ppt

　　經驗準備：在平時的活動當中已經對大小、長短等量詞有一定的了解。

　　活動過程

　　一、活動開始