托班科學教案好吃的水果

大班教案五大領域及反思 2022-09-12 13:44:02

托班科學教案好吃的水果

1、托班科學教案好吃的水果

　　活動目標：

　　1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

　　2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、活動前參觀果園

　　2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

　　3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

　　活動過程：

　　一、引入：今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

　　2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、水果拼盤比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)

　　3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

　　四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、游戲“運水果”結束。

2、小班科學教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

　　2.發展幼兒初步的探索精神。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　小班上學期科學教案《好吃的水果》

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活動過程：

　　1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”

　　2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)

　　3.每組一盆，數一數，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。

　　4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?

　　(1)你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　(2)你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

　　5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的?”

　　(1)摸一摸，看看它的感覺如何?

　　(2)打開石榴，看一看，里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

　　(3)嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣?

　　6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

　　活動反思

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

3、幼兒小班科學教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

　　2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

　　五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色

　　活動反思：

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，[本.文來源:快思老.師教案網]充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

4、小班科學活動教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，認識水果的外形和特征。

　　2、重點認識柚子的外形及特征。

　　3、在活動中，體驗游戲的快樂和新奇。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、各種水果：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干

　　2、音樂磁帶、錄音機、魔術屋

　　活動過程：

　　(一)送禮包

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一個禮包，請小朋友猜猜里面會有什么?

　　(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)

　　(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

　　依次出示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。

　　2、——哇!這么多的水果，讓我們一起來數一數，依次數出各種水果的個數，將水果放入禮包。

　　(二)找水果

　　1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊：“水果寶寶你在哪?……”

　　2、這是個魔術箱，我們一起來問問它，水果在不在里面?

　　“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)

　　——依次類推，將所有水果出示。

　　(三)和水果做游戲

　　1、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

　　2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢!

　　——出示柚子，，請幼兒猜一猜這是什么?

　　聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃?”

　　“里面的肉是怎么樣的?”

　　——出示切好的柚子，請幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，<教案來.自:快思教案網>是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

　　(四)找柚子

　　在活動室的各個角落，找出柚子，人手一個

　　(五)延伸

　　帶著孩子一起吃柚子

　　活動反思

5、小班科學優質課教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

　　2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、小兔玩偶一個。

　　2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

　　3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

　　4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。

　　活動過程：

　　(一)萌發興趣教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎?

　　(二)匹配果皮

　　1、教師：水果派對開始啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎?

　　2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。

　　3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

　　(三)猜猜說說

　　1、教師：派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發一份)

　　2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

　　3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。

　　4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?

　　5、請水果寶寶回家。

　　(四)品嘗討論

　　1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!

　　2、人手一個水果叉，品嘗水果。

　　3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?"文.章出自屈a老師教.案網"是什么味道的?

　　4、教師小結：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。

　　活動延伸：

　　區域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。

　　活動反思：

6、小班科學公開課教案《好吃的水果》含反思

活動目標：

　　1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

　　2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

　　一、游戲引入：

　　果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

　　五、運用PPT課件進一步感知水果

　　六、延伸：給水果涂色

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

7、小班科學公開課教案教學反思《好吃的水果蔬菜》

　　設計意圖

　　小班的幼兒、正處于長身體的時候，對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。但最近我發現孩子們有挑食的現象，多數孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據小班幼兒的年齡特點，我設計了《好吃的水果蔬菜》這一活動。通過此活動讓幼兒在輕松的狀態中感受到健康與營養的關系，激發幼兒對蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

　　活動目標

　　1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。

　　2、能夠區分水果和蔬菜。

　　3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動成果，從小養成不挑食的好習慣。

　　4、初步了解其特性。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　重點難點

　　重點：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。

　　難點：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。

　　活動準備

　　1、各種水果、蔬菜圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實物若干。

　　2、魔術箱一個。

　　3、兩個藍子、做水果和蔬菜的家。

　　4、音樂《水果歌》。

　　5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨

　　6、透明塑料盒 2 個，上面寫著水果蔬菜。

　　活動過程

　　(一)教師帶領幼兒做律動《水果歌》進入活動室。

　　(二)摸一摸猜一猜。

　　1、教師出示魔術箱、引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了一個魔術箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么?鼓勵幼兒大膽的表達自己的想象。

　　2、請一名幼兒上來摸一摸魔術箱里裝的是什么?先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對，感受水果和蔬菜的外形特征。引導幼兒說出其名稱，老師出示相應的字卡讓幼兒認識相應的字寶寶。

　　3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的?什么顏色的?表面是光滑的、粗糙的，并認識水果、蔬菜的名稱，認識相應

　　的字卡。

　　4、教師將水果和蔬菜分別放進兩個透明塑料盒里，讓幼兒區別水果和蔬菜。

　　5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。

　　師：小朋友們，今天我們認識了這么多水果和蔬菜，它們都是特別有營養的東西，吃了幫助小朋友們長高、不生病、還會變漂亮。所以以后小朋友們吃飯時不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，這樣就不會生病了，身體就會變得棒棒的。二、游戲部分

　　《水果蔬菜找家》

　　播放娃娃哭的聲音。

　　1、師：咦?是誰在哭呀?哦!是蘋果寶寶哭了，原來它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請小朋友們幫助它們找到家，把他們送回家好嗎?

　　2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯了。

　　3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

　　4、教師檢查，讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家。現在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧!

　　活動反思

　　對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，我運用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高，同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

8、小班科學活動優秀教案教案：好吃的花生

　　花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。

　　活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學習用語言表達自己的感受和發現。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

　　活動過程：

　　一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕捉信息。

　　(1)師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

　　二、認識花生。

　　(1)直觀形象了解了花生的外部特征

　　師：小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)

　　師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)

　　師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?

　　小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。)

　　(2)探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發幼兒興趣。

　　(3)直觀形象了解花生米的外部特征。

　　師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有的多有的少)

　　師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

　　總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　三、了解花生的吃法。

　　啟發幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

　　小結：今天我們認識了花生，知道了花生的營養豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

　　四、品嘗花生，交流花生的味道，結束教學活動。

9、小班教案《好吃的水果牛奶》

活動目標：

　　1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

　　2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》

　　2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

　　1.音樂律動導入活動《水果歌》

　　師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

　　2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養的

　　(1)師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?

　　(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

　　(3)師：哞哞!瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶牛》

　　(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

　　小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)

　　出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

　　(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

　　最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)

　　總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

　　3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

　　(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

　　(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

　　(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)

　　4.榨汁機榨出水果牛奶

　　師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

　　奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

　　5.結束：

　　師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

　　記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

10、小班主題教案《好吃的水果》

　　主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

　　未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。

　　環境創設

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。

　　●與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養孩子喜歡吃多種水果。

　　活動區域提示名稱指導要點娃娃家

　　●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。

　　●用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　美工區

　　●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　●用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　●泥塑水果娃娃。

　　●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。

　　●在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。

　　科學區

　　●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同?

　　●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　益智區

　　●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　●提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

　　●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

　　表演區

　　●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

　　角色區

　　●利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。

　　●提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。

　　閱覽區

　　●提供各種圖書供幼兒閱覽。

　　●有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

　　教學活動計劃表周次名稱活動目標第一周水果照相館

　　●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福

　　●學習3以內手口一致點數，并說出總數。

　　●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語

　　●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　●鞏固對某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子

　　●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

　　蘋果歌

　　●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　●學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

　　第二周蛤蟆種瓜

　　●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

　　●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜

　　●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　●能根據指令做相應的動作。

　　水果沙拉

　　●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。

　　●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。

　　瓜娃娃

　　●感受兒歌的韻律美。

　　●能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。

　　隱身水果

　　●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　●體驗自己動手調制飲料的樂趣。

　　第一周活動一：水果照相館目標：

　　●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

11、小班教案《好吃的水果》含反思

活動目標：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內在關系。

　　2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

　　3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

　　4、探索、發現生活中水果的多樣性。

活動準備：

　　1、創設果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

　　2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

　　一、導入(律動引出主題)

　　教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。

　　二、游戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——教師過渡語：哇，看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

　　——幼兒：很多、四個。。。。

　　——(出示大象手偶)大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

　　——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

　　——幼兒：一個蘋果。

　　——教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子里有多少個蘋果呀?

　　——幼兒：有許多的蘋果。

　　——教師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果?

　　——出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　——教師：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這里有多少香蕉呀?

　　——幼兒：許多的香蕉。

　　——教師：香蕉是什么樣的呀?

　　——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

　　——幼兒：我手里有一根香蕉。

　　——教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

　　——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現在你們手里有幾根香蕉皮呀?

　　——幼兒：一根。

　　——教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。

　　三、結束部分

　　——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見!

　　專家點評：

　　能根據小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別 “1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

12、小班主題活動教案《好吃的水果》

活動目標

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

主題說明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……

　　在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

環境創設

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。

　　●與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自

家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養孩子喜歡吃多種水果。

　　活動區域提示

名稱指導要點

　　娃娃家●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。●用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　美工區●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。●用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。●在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。

　　科學區●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同? ●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。●提供幼兒活動材料第二冊第56 — 26頁《水果制品》。

　　益智區●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。●提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。●提供活動材料第二冊第18頁《水果連線》。

　　表演區●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

　　角色區●利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。●提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。

　　閱覽區●提供各種圖書供幼兒閱覽。●有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》(見幼兒活動材料第二冊第2l一23頁)●提供活動材料第一冊第24頁　　《瓜娃娃》。

教學活動計劃表

　　周次名稱活動目標

　　第一周　水果照相館●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福●學習3以內手口一致點數，并說出總數。●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。●鞏固對某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

　　蘋果歌　●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。●學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

　　第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。●能根據指令做相應的動作。

　　水果沙拉●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。

　　瓜娃娃●感受兒歌的韻律美。●能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。

　　隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗自己動手調制飲料的樂趣。

13、幼兒園主題教案《好吃的水果》教學反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我們開展了“好吃的水果”的主題活動。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。

　　在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

　　通過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學活動，能區分明顯的大小差異，并學習3以內手口一致地點數、說出總數。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養了他們的動手操作能力。活動《水果謎語》使幼兒對猜謎語產生了興趣，學習猜謎的方法。

　　主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。

　　活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯系。

14、小班主題教案《好吃的水果》含反思

　　對于小班的幼兒來說，“吃”是他們最喜歡的一件事情，在生活中，水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。

　　在各班老師的發動下，家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來，有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動，在科學活動《水果照相館》中，讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認識一些比較特別的水果，來感知水果的多樣性。在藝術活動《水果串》中，讓孩子們了解水果的多種吃法，通過動手操作來制作水果串，從而感受制作的樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中，培養孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲的歡快并進行仿編……一系列豐富多彩的活動，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關的經驗。

　　通過這個主題活動，相信孩子們對各種水果有了更深入的了解，同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果，為幫助幼兒養成多吃水果的習慣起到了很好的教育作用，從而，讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。

教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

15、幼兒園《好吃的水果》公開課教案反思

　　一、課題及設計意圖：

　　我將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。活動不只是指教師有計劃引導幼兒從事的一系列活動，更包括以幼兒的自身興趣、經驗和需要為出發點所創設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡，并且樂意的接受，主動的參與，積極的學習。在活動中讓孩子們充分的發揮了自己的積極性，在一開始的環節中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入，孩子們的熱情一下子就被調動起來了。在活動中，我還讓每個孩子有機會展示自己，給他們創設良好的環境，大膽的表現自己。在新授詞語時，我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調動起來，在反復的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最后的親自游戲，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂。

　　二、教學目標：

　　1、貫穿鐵路文化的知識

　　2、在游戲中認識詞語“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，并大膽的表達。

　　3、培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　三、教學準備：

　　1、6張站名卡，識字卡每人一份

　　2、禮物每人一份

　　3、簍子6個

　　四、教學過程：

　　放音樂帶領幼兒開火車跑步進入活動室

　　一、復習詞語。

　　1、今天老師請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語

　　3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　二、新授詞語。

　　1、游戲引出詞語。今天我們來認識一些新朋友，它們是誰呢?老師讓你們來猜謎語，好不好?看看說的本領最最大，腦筋動得最最快。

　　2、幼兒說出一個詞語，老師拿出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　5、游戲開火車

　　1)、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產。(山東、海南、新疆、廣東、北京)

　　2)、老師帶領幼兒聽音樂開火車，請每個幼兒拿一張水果詞卡，到了一個站后請幼兒把手里的詞卡放進筐內(是本站的特產)

　　三、結束：

　　請小朋友去領禮物。老師為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你手上的詞卡一樣的就是老師送給你的禮物

　　教學反思

　　1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。

　　2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。

　　3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。

16、小班主題活動教案《好吃的水果》含反思

　　主題：好吃的水果

　　一、主題實施時間：兩周

　　二、主題活動目標：

　　1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

　　2、知道要注意衛生，瓜果要洗干凈再吃。

　　3、了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。

　　4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。

　　5、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

　　6、在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。

　　7、加深對秋天瓜果的認識，(教案出自：快思教案網)能自己動手設計、制作水果拼盤。

　　8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。

　　10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。

　　三、主題環境創設：

　　1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。

　　3、為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。

　　四、活動區域布置：

　　1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。

　　用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　2、美工區：提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　用橡皮泥捏水果娃娃。

　　在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，(教案出自：快思教案網)兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。

　　3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。

　　提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀察、擺弄。

　　4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

　　將水果圖片與實物(或玩具)一一對應。

　　5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

　　五、主題網絡圖：

　　水果照相館

　　水果全家福

　　一盆水果

　　水果謎語

　　水果歌

　　形狀

　　小不點分香蕉

　　有趣的西瓜皮

　　會爆炸的蘋果

　　蛤蟆吃西瓜

　　瓜瓜吃瓜

　　瓜娃娃

　　切西瓜

　　游戲

　　活動反思：

17、中班主題教案《好吃的水果》教學反思

　　活動設計背景

　　水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。

　　一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數數活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發，設計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗快樂，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養幼兒的嘗試精神。

　　8、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　9、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動難點：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動準備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數一數，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。

　　2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

　　6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

18、中班社會教案《好吃的水果》含反思

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動難點：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動準備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數一數，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網]摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。

　　2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

　　6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

19、小班主題教案及教學反思《好吃的水果》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

　　2、知道要注意衛生，瓜果要洗干凈再吃。

　　3、了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。

　　4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。

　　5、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

　　6、在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。

　　7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。

　　8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。

　　10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。

　　主題環境創設：

　　1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。

　　3、為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。

　　活動區域布置：

　　1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導

　　幼兒用各種“水果”招待客人。

　　用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　2、美工區：提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　用橡皮泥捏水果娃娃。

　　在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，<文章.出自快思教案網.>做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。

　　3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。

　　提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀察、擺弄。

　　4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

　　將水果圖片與實物(或玩具)一一對應。

　　5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

　　教學反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。

20、中班主題教案《好吃的水果》含反思

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動難點：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動準備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，(教案來自：快思教案網.)并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數一數，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。

　　2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

　　6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

21、幼兒小班主題教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　喜歡不同的水果，喜歡吃水果。通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。(帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊)

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什莫味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?;文章出自.快思老師.教,案網'(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

　　活動反思：

22、小班數學游戲教案《好吃的水果》含反思

活動目標：

　　在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內的按數取物。

　　發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、經驗準備：知道一些常見水果。

　　2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

　　一、說一說、猜一猜

　　1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么?

　　媒體操作: 播放課件第二頁，菠蘿局部(繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的)

　　2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺?(拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸)小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

　　媒體操作: 繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

　　幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么?

　　小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果寶寶找朋友

　　1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

　　2、你們選了什么水果?

　　小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

　　3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

　　4、共同檢驗(請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜)提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣)

　　5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶?

　　三、做水果色拉

　　1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

　　媒體操作: 播放課件第四頁，出示水果色拉。

　　2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果?

　　媒體操作: 播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

　　小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

　　媒體操作: 繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

　　3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

　　4、幼兒集體操作，教師指導。(根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料)

　　5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

　　6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次)

反思：

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

23、小班優秀主題教案《好吃的水果》含反思

環境創設

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。

　　●與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養孩子喜歡吃多種水果。

　　活動區域提示名稱指導要點娃娃家

　　●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。

　　●用各種水果玩具制作水果拼盤。

美工區

　　●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　●用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　●泥塑水果娃娃。

　　●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。

　　●在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。

科學區

　　●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

益智區

　　●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　●提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

　　●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

表演區

　　●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

角色區

　　●利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。

　　●提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。

閱覽區

　　●提供各種圖書供幼兒閱覽。

　　●有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

教學活動計劃表周次名稱活動目標第一周水果照相館

　　●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

水果全家福

　　●學習3以內手口一致點數，并說出總數。

　　●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

水果謎語

　　●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　●鞏固對某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

　　●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

蘋果歌

　　●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　●學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

第二周蛤蟆種瓜

　　●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

　　●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

切西瓜

　　●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　●能根據指令做相應的動作。

水果沙拉

　　●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。

　　●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。

瓜娃娃

　　●感受兒歌的韻律美。

　　●能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。

隱身水果

　　●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　●體驗自己動手調制飲料的樂趣。

第一周活動一：水果照相館目標：

　　●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

24、小班語言課教案《好吃的水果》含反思

教學設計說明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

　　未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展《好吃的水果》

教學過程活動目標：

　　1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

　　2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

　　3、能大膽地在集體面前，用語言表達自己的想法。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒認識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

　　2、物質準備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個側面有一個洞，方便幼兒將手伸進去取蘋果);水果圖片若干;

活動過程：

　　1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

　　(1) 教師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。

　　(3) 教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應的水果。

　　3、觀察各種各樣的水果圖片。

　　教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識，并講述水果的特征。

　　4、引導幼兒討論：果皮放在哪里。

　　(1) 教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 師幼共同小結：水果有營養，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教學反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和能力得到了很好的培養，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，此次主題系列活動中的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極性思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與需求整合起來，在促進幼兒主動，全面發展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

　　幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。