珠心算教案復習4以內數的認識

1、珠心算教案復習4以內數的認識

　　幼兒園珠心算教案：復習4以內數的認識

　　作者：張萍

　　游戲名稱：快快放。

　　游戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

　　游戲準備：1、圍棋棋子若干、空盤。

　　2、1—4的數、珠卡、物體圖。

　　游戲玩法：1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

　　2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗是否正確。

　　對家長的話：

　　1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的?”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

2、大班數學珠心算教案及教案《直減》含反思

　　教學目標：

　　1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

　　2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。

　　教學重難點：

　　教學重點： 熟練運用口訣進行唱撥算式。

　　教學難點： 進行心算。

　　教學準備：

　　1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

　　2、相關多媒體教學課件。

　　教學過程：

　　(一)基本功訓練

　　1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數練習。全盤撥入并撥去1 " 9。

　　2、聽數布數兩位數。

　　3、看數、看珠 兩位數、三位數。

　　(二)教學引入

　　(1)復習

　　①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢!

　　②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。

　　③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個數字來表示，用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎?

　　④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

　　(2)小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了復習，小朋友們都表現得很棒!請鼓勵自己。

　　(三)學習新課

　　1、指導幼兒根據問題列出算式。

　　①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)

　　②提問：紅顏色的汽車有幾輛?“本文來源:屈,老;師教案.網”請你說一說，你使用什么方法知道的?

　　③列出算式：7-5=2

　　2、示范、練習撥珠。

　　①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己!

　　現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

　　②教師示范撥珠。 唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。

　　③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。

　　3、課中律動《做操》

　　(四)課堂練習

　　1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。

　　①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。

　　②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

　　2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。

　　(五)教學總結

　　教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。

　　教師總結：

　　1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

　　2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。

　　教學反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

3、大班數學教案《復習10以內的數》含反思

　　設計背景

　　游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。

　　活動目標

　　1.讓幼兒比較10以內數的多少。

　　2.培養幼兒比較、分析的能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　在游戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛煉手眼的協調能力、反應能力。

　　活動準備

　　1.五彩的小星星、小木棒。

　　2.數卡若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猜星星數量

　　玩法：

　　老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網出處!接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2.分小星星。

　　①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

　　②啟發幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標準。

　　③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

　　3.拼圖游戲

　　玩法：

　　①幼兒看數卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

　　③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

　　教學反思

　　我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我

　　發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。

4、中班教案《復習7以內的數》含反思

活動目的：

　　1、復習1-7的數字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數量。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。

活動與指導：

　　1、復習數數1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

　　2、運用多種感官7感知以內的數量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

　　(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

　　請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

5、中班數學教案《復習5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　立體數字1-5，5以內數量的物體卡片若干。

活動過程：

　　1.叫醒數寶寶：

　　*數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。

　　2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。

　　3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。

　　*學玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

　　在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。

　　當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環節沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環節，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環境中。

6、中班數學教案《復習7以內的數》含反思

活動目標：

　　1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

　　2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

　　1、導入課題，激發幼兒的興趣。

　　(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

　　(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

　　2、制作生日禮物。

　　(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

　　(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

　　(3)介紹小動物的禮盒。

　　(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

　　(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

　　3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

7、中班數學活動教案《復習7以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、復習1-7的數字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數量。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。

　　活動過程：

　　1、復習數數1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。!出自:快思老.師!

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

　　2、運用多種感官7感知以內的數量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

　　(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

　　請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

　　活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

8、中班數學優秀教案《復習6以內的數》含反思

　　一、活動目的

　　1、學習感知6以內相鄰兩數的關系，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。

　　2、發展比較能力和思維能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩 者的量相差1)、兩 組實物卡片(兩 組數量相差1)。

　　三、活動過程

　　1、復習認讀1-6數字。

　　2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網."怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　(1)、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。

　　(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

9、幼兒中班數學教案《復習7以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1.能積極參與數學活動，遵守操作規則。

　　2.能不受干擾正確判斷7以內的數。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內的數量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數字圓點卡片;身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。

　　2.知識經驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。

　　3.環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。

　　活動過程：

　　1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

　　2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。

　　(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。

　　(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。

　　教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。

　　(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。

　　3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導。

　　(1)“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。

　　(2)“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。

　　(3)墻飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。

　　(4)“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，<文章.出自快思教案網.>并對相同數量的物體或數字進行匹配。

　　活動延伸：

　　引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。

　　活動點評：

　　由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發他們學習的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經驗。

10、中班數學活動教案《復習5以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1.鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　立體數字1-5，5以內數量的物體卡片若干。

　　活動過程：

　　1.叫醒數寶寶：

　　*數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。

　　2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。<教案來.自:快思教案網>

　　3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。

　　*學玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

　　活動反思：

　　在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。

　　當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環節沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環節，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環境中。

11、中班數學優質課教案《復習6以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

　　2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數卡人手一份，

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。(出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?

　　a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾?(5)

　　d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?“文章.出自快思老.師教.案網."(6)方法同上

　　e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)

　　f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物(二進制)

　　師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)

　　四、送小動物回家

　　師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

12、大班數學優秀教案《復習5以內數的組成、加減》含反思

　　活動目標：

　　復習5以內數的組成、加減。

　　根據物體的某種特征分類計數，并運用特征標記的數字進行記錄。

　　活動準備：

　　教具若干

　　活動過程：

　　集體活動。

　　復習5以內數的組成我們來玩一個碰球游戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

　　復習5以內數的加減。

　　引導幼兒觀察。圖上有什么?他們有什么不一樣?，“文章.出自快思老.師教.案網."誰會用不同的標記表示他們不一樣的地方?現在誰會用這些標記把圖上的東西記錄下來呢?

　　游戲：看誰說的快。

　　活動反思：

　　這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。

13、中班數學優質課教案《復習5以內數的加法、減法》含反思

　　一、活動目標

　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。

　　2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　三、活動過程

　　1、開始部分。

　　游戲：碰球游戲。(復習5以內數的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闖關游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

　　(2)挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分。

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定)。

　　教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

　　活動反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

14、中班數學公開課教案《復習5以內數的加法、減法》含反思

　　一、活動目標

　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。

　　2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　三、活動過程

　　1、開始部分。游戲：碰球游戲。(復習5以內數的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闖關游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

　　(2) 挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分。游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。"出自:屈;老.師教案網"老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定)。

　　教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

　　活動反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

15、中班教案《復習5以內數》含反思

活動目標

　　見到1---5熟練反應并說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5 。

　　有興趣參加數學活動。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

　　重點： 復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。

活動準備

　　數字卡片，磁鐵。

活動過程

　　課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

　　一：導入

　　點數不同顏色的磁鐵，寫出1--5(磁鐵擺在格子下)，教師示范，請個別的幼兒上前點數。引題

　　二：在格子內些好1，2，3，4，5

　　(1)示范后，引導幼兒說：這是*，*像什么

　　(2)出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。

　　(3)這是什么?這是***，**像什么，**像(利用卡片)讓幼兒說。

　　(4)請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么?**像什么。(鼓勵幼兒說的好的)”

　　三：手指游戲

　　伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

　　四：游戲

　　請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。

　　五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌(變阿變)結束本節課。

　　六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。

教學反思

　　活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

　　小百科;5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

16、中班數學活動教案《認識4以內的序數》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小動物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

　　2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。

　　1、給小動物排隊。

　　(1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

　　(2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

　　(3)如果從右往左數它們分別排在第幾個?

　　2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

　　(1)小鴨在第幾節車廂?第三節車廂上的誰?

　　(2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂?

　　3、動物捉迷藏游戲。

　　(1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數的?

　　(2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

　　(3)請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

　　三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。

　　1、高樓有幾層?你是怎么數的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓?

　　四、送小動物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

　　2、根據老師的要求把小動物送上汽車。

　　五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。

　　六、開火車出活動室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節車廂?

　　2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

17、小班數學優秀教案《復習6以內數數、認數》含反思

　　活動目標：

　　1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量

　　活動難點：會按數取物

　　活動準備：

　　教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只

　　學具：印有數字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

　　活動流程：

　　感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

　　活動過程：

　　一 、復習感知

　　1 、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

　　小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。"文.章出自屈a老師教.案網"小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、檢查幼兒操作情況。

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

18、中班數學教案《復習6以內數數、認數》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　復習6以內數數、認數

活動目的：

　　1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

　　能手口一致點數;知道數字代表的實際數量

活動難點：

　　會按數取物

活動準備：

　　教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只

學具：

　　印有數字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：

　　感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

活動過程：

　　一 、復習感知

　　1 、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

　　小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、檢查幼兒操作情況

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

19、小班數學優秀教案《認識5以內數的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，"教案來自：屈;老師教;案網."一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

20、小班數學教案《認識3以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

　　2、通過看實物圖片數量，進行拍手游戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

　　3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小手槍、小皮球各1個。

　　學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。

　　◎教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

　　◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

　　2、了解家具的作用。

　　◎教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

　　◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。<.本文來源:快思教案.網>

　　◎教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

　　◎幼兒大膽地介紹。

　　3、初步懂得保護家具的方法。

　　◎教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

　　◎幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

21、大班教案《認識10以內的序數》含反思

活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

22、小班數學教案反思《認識5以內的序數》

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　3、發展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　　①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發現，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數!

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　　②教師提出問題。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　　③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導出游戲規則。

　　①這兒有幾條跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起賽跑?

　　③那沒有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

23、大班數學教案《認識20以內的相鄰數》含反思

　　活動目標：

　　1、在操作中體會20以內相鄰數之間多1少1的關系。

　　2、知道任何一個數的相鄰數有兩個，樂意與同伴合作。

　　3、喜愛參加相鄰數探究活動，體驗發現的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：數字卡片、數棒、掛圖

　　2、學具準備：數字卡片、數棒

　　活動過程：

　　1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數數字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數好朋友手拉手站成一排。

　　2、集體活動。<.本文來源:快思教案.網>

　　①復習1~20的序數。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數，后面的幼兒依次往下數，一直數到20。

　　②感知“一個數的相鄰數有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設情境：數字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流，可能出現兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。小結：一個數的相鄰數有兩個，如數字1和3都是2的相鄰數。

　　③體會相鄰數之間多1少1的關系。 操作學具“數棒”，請幼兒將數棒按順序擺放，在每根數棒旁擺上相應的數字卡片，教師問幼兒：你發現了數棒之間有什么秘密嗎?引導幼兒發現：數棒越來越長，每根數棒比它前面的數棒多一節，比它后面的數棒少一節。 師幼共同小結：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數總比它前面的一個數多1，比它后面的一個數少1，所以每個數都有兩個相鄰數。

　　3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發給幼兒每人一張1~20的數字卡，教師任意出示2~19的數字卡一張，請拿有這個數相鄰數的幼兒與老師抱一抱。游戲反復進行。

　　4、分組活動。 第一組：操作數字卡片和數棒。幼兒在相應的數字卡片下擺放相應的數棒，感知體驗相鄰數之間多1少1的關系。 第二組：完成操作冊第33頁的活動。 第三組：玩相鄰數接龍游戲。一名幼兒出數字卡片，其余幼兒接龍。

　　5、交流小結，收拾學具。

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

24、中班教案《認識5以內的相鄰數》含反思

活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經對鄰居有了初步的感知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結，將活動自然推向下一個環節。

　　2、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環節是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居，找出數字的兩個相鄰數，并記錄下來，是一個經驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

25、大班數學教案《認識10以內的序數》含反思

　　設計背景

　　近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節數學教學活動課由此而來。

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。[快思老師.教案網出處]現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

26、中班教案《認識五以內的序數》含反思

活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)

　　2.師：紅房子在第幾座?

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?

　　6.幼兒：數字1。

　　7.綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)

　　8.藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)

　　9.黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

　　4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

　　6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

　　4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

　　5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10.師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

　　11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)

　　13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

　　14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示?

　　19.幼兒：數字1。

　　20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24.匯總操作結果：你們都做好了嗎?

　　25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)

　　四、動物拍球比賽。

　　1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2.看比賽第一遍。

　　3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

　　6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

　　8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!

活動反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

27、中班數學活動:認識8以內的序數教案及反思

　　活動目標：

　　1、認識8以內的序數，初步了解序數的意義

　　2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。

　　3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點、難點

　　認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”

　　2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”

　　活動過程：

　　一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動

　　二、集體活動：

　　復習1-8的序數：

　　{1}上次，我帶小朋友們參觀了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置)

　　2、學習8以內的序數：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記)

　　{2}還有許多小動物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

　　B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

　　3、了解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。

　　活動反思：

　　這次的教學活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內的序數，并感知序數的方向性。然后能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動時我準備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。

　　在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂數數想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發幼兒的活動興趣。

　　接著我就出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態度的認識與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養幼兒的協作精神。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂。活動中幼兒很大聲的數出第幾，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。

　　在這次活動中我還發現了一個亮點，那就是游戲的環境。因為我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創造了一個輕松愉快的游戲活動環境。活動環境可以激發幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。

　　不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數。對此問題我應該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因為這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動。

28、中班數學課教案《認識10以內的數》含反思

活動目標：

　　1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

　　2、復習鞏固對1-10序數的認識。

　　3、培養小朋友的判斷、分析能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

　　2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

　　一、復習10以內的數。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

　　2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

　　二、學習區分單、雙數。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

　　2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

　　(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?”

　　小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

　　三、練習區分單、雙數。

　　1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出(或說出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。

　　3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。

　　四、指導小朋友做教材第一頁練習。

　　1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數量的圓點。

　　2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“√”。

　　五、欣賞數字歌。

　　“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

29、中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

　　活動目標：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

　　中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

　　活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經對鄰居有了初步的感知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結，將活動自然推向下一個環節。

　　2、數字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數字1、2、3、4、5

　　提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環節是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居，找出數字的兩個相鄰數，并記錄下來，是一個經驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。