幼兒園春天美術教案春天里的動物

1、幼兒園春天美術教案春天里的動物

　　目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。

　　⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

　　⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了?

　　⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　　⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　　⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述

　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

　　⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

　　⑵ 根據自己的畫面編講故事：

　　要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

　　4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

　　5、活動延伸

　　⑴ 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。

　　⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

2、幼兒園中班春天主題教案：春天里的花樹

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。

　　2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

　　3、初步培養幼兒的合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　2張大的鉛畫紙(黃色、藍色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。

　　活動重難點：

　　在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

　　在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

　　活動過程：

　　一、感知討論

　　(聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。)

　　1、美麗的春天來了你們看到了什么?

　　2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天，又怎么樣?

　　3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花!

　　二、幼兒實踐操作

　　今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎?為什么?

　　那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

　　教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

　　a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

　　b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

　　c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。

　　1、幼兒分組操作

　　2、老師巡回指導

　　三、分享交流

　　1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?

　　2、哇!剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。

　　3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?

　　4、幼兒講故事

　　5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

　　小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

3、中班教案《春天里的花樹》

活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。

　　2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

　　3、初步培養幼兒的合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　2張大的鉛畫紙(黃色、藍色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。

活動重難點：

　　在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

　　在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

活動過程：

　　一、感知討論

　　(聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。)

　　1、美麗的春天來了你們看到了什么?

　　2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天，又怎么樣?

　　3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花!

　　二、幼兒實踐操作

　　今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎?為什么?

　　那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

　　教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

　　a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

　　b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

　　c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。

　　1、幼兒分組操作

　　2、老師巡回指導

　　三、分享交流

　　1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?

　　2、哇!剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。

　　3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?

　　4、幼兒講故事

　　5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

4、小班主題優秀教案《春天里美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

　　2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

　　活動準備：

　　蝴蝶標本(課件);五種圖形圖片，大小不等(圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對;固體膠;音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、回憶春天

　　1、師生共同回憶“春天”

　　說說自己看到的春天是怎么樣?(樹、草、花等)

　　二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

　　1、你覺得蝴蝶美嗎?"屈,老師.教案,網出,處!什么地方最美?為什么會這么美呢?

　　2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

　　(用蝴蝶的口吻提問)：“我的花紋是什么形狀的?”

　　“是什么顏色的?”

　　“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個?右邊有幾個?”

　　3、師生共同小結：

　　原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀!

　　三、幼兒自由裝扮蝴蝶

　　1、引起幼兒裝扮的興趣。

　　“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的!”“我們來看看桌子上有什么呀?”

　　2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

　　“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了!”

　　3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

　　四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。(聽音樂自由飛舞)

　　活動反思：

　　教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節課。

5、中班優秀語言教案《春天里的笑聲》含反思

【活動目標】

　　1.學說兒歌，喜歡說兒歌。

　　2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

　　1.經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。

　　2.物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

　　說兒歌，理解內容。

　　嘗試仿編一句兒歌并表達出來。

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。

　　我說大，我說小。……

　　(二)進行部分

　　1.教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

　　今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片，講述圖片。

　　教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

　　重點提問：這是誰?(這是什么?)它是什么樣子的?

　　你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。

　　咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的?

　　3.邊看圖片邊學說兒歌和練習。

　　4.幼兒表演說兒歌。

　　分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結合，站在一起)朗誦。

　　5.幼兒嘗試仿編兒歌。

　　請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

　　重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢?

　　6.鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

　　(三)結束部分

　　將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。

　　活動延伸:

　　教師提出回班后還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

　　要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

6、中班主題優秀教案《春天里的小傘兵》含反思

　　活動目標：

　　1.練習從高處往下跳，能根據指令變換動作。

　　2.體驗集體游戲的快樂。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　高低不同的椅子、軟墊等保護設施。

　　活動過程：

　　1. 通過談話引出活動主題。

　　春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮飛揚的樣子像什么呢?"屈,老師.教,案,網"(小傘兵)今天，我們一起當一回春天的小傘兵，好不好?

　　2. 試一試：跳傘。

　　(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。

　　(2)教師示范小傘兵跳傘的動作。前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。

　　(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

　　3. 游戲：小傘兵跳傘。

　　(1)幼兒根據自己的能力，選擇高低不同的小椅子進行"跳傘"練習。教師可根據幼兒的實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

　　(2)小傘兵跳傘游戲：教師發出指令，幼兒根據指令做動作，如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了，睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

　　(3)幼兒熟悉了游戲之后，教師在變換指令時加入合作游戲的成分，如"小傘兵圍成了8字形"等，引導幼兒進行合作游戲。

　　4. 放松整理活動。

　　教學反思：

　　在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者，通過這一教學活動讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識才會記得更深，理解得更透切;在活動中盡量用實際操作來告訴孩子們知識，這是最好的教學方法。

7、大班音樂詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思

　　活動前言：

　　春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發芽，最終會收獲果實。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

　　2、培養節奏感和團結合作的精神。

　　3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

　　活動準備：

　　1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

　　2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

　　活動過程：

　　(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

　　(二)聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

　　(三)出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。"屈;老師.教，案網出處"

　　小狗 X XX ∣X XX ∣

　　青蛙 XX XX ∣XX XX

　　小貓 X - - -∣X - - -∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏?

　　(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受? 教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　(五)出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

　　活動反思：

　　我們的小朋友格外喜歡春天，因為春天是萬物復蘇的季節，因為春天是播種希望的季節，我們在春天看到了希望，看到了對未來日子的信心，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為未來的每一天努力。

8、大班音樂優秀教案《春天里來》含反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2.進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.圖譜，歌詞圖片。

　　2.幼兒已有關于春天的認識。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1.談話引出活動。

　　教師：現在是什么季節?你們喜歡春天嗎?

　　2.出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。

　　(二)初步理解歌詞內容

　　1.范唱歌曲，初步了解歌詞內容。

　　教師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　2.學習副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

　　(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?

　　(2)討論撥浪鼓的不同。

　　教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?"快思老師.教.案網出處"(不一樣)它們長的不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

　　(3)逐句學念副歌。

　　(4)學唱副歌

　　3.將歌詞填完整。

　　(1)根據幼兒回答填入相應圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

　　(2)再次演唱，檢驗對錯并修改。

　　教師："我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

　　(3)幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容?

　　(三)看圖譜完整學唱歌曲。

　　1.幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2.發現并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。

　　教師："你們有沒有學會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。

　　(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

　　(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

　　三、合作演唱

　　1.幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

　　2.師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?

　　3.與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。

　　教學反思：

　　這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

9、大班音樂優質教案《春天里來》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、學習借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3、體驗自主學習帶來的快樂。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　1、圖譜一張，歌詞圖片

　　2、幼兒已有關于春天的認知經驗

重點難點：

　　1、重點：利用圖譜學會歌曲

　　2、難點：正確唱準歌里最后一句

活動過程：

　　一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風景很美，春天的歌也特別的好聽。現在考驗你們的小耳朵的時候到了，請你仔細的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

　　二、了解歌曲內容。

　　1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整，教師完整出示圖譜)

　　三、學習副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

　　2、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)

　　3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

　　4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

　　5、師：小朋友們的耳朵真靈!

　　6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

　　四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

　　五、教唱歌曲

　　1、教師教唱歌曲。

　　2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

　　六、合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們來完成兩個任務，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎?

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

　　3、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當唱到啷里個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，區分強弱的節奏)游戲可重復兩次。

　　4、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

　　5、今天啊，我們學習的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

活動反思：

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課。

　　上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩，這個……?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經來到我們身邊。”我高興地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經常“亂”到了極點，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現，看來，我大錯特錯了。后面所產生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

　　下課后，我再回頭想想這節課，真正感覺到新課程實施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續發展教育注入課堂，更注重學生全面發展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

10、大班上學期音樂教案《春天里來》含反思

教學目標：

　　1.知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。

　　3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學準備：

　　圖片。

教學過程：

　　一、談話引入課題，交待學習任務。

　　現在是什么季節?(春天)今天，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1.教師有表情地示范演唱。

　　2.提問歌詞。

　　即時出現圖片，理解歌詞。

　　3.教師再次范唱。

　　引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習演唱歌曲。

　　1.看圖片完整演唱歌曲。

　　2.多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動室，結束。

教學反思：

　　這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

11、幼兒園大班春天主題活動《畫春天》美術教案反思

　　設計意圖

　　根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。結合本季節的特點，所以我選擇了這活動內容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學習運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現出自己眼中的春天。

　　活動目標

　　1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。

　　2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。

　　活動難點：敢于表現春天的美景。

　　活動準備

　　材料準備：顏料(紅色、黃色、綠色、藍色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

　　視聽準備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

　　活動過程

　　一、播放音樂，引出活動主題。

　　1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。

　　2.教師提問：

　　——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么?(花、草、樹......)

　　——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)

　　——那春天有什么?(幼兒互相交流，并且2-3名幼兒說說)

　　3.教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。

　　二、欣賞圖片

　　(引導幼兒多看、多想、多說)

　　1.教師：畫里面有什么?是什么顏色的?原來小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)

　　2.教師：那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)

　　有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)

　　3.教師：那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)

　　4.教師：那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)

　　5.教師小結：啊!原來春天這么美麗，有花、有草、有樹...

　　三、學習刀子和叉子的使用方法

　　1.教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

　　2.教師：我們經常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢?(幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2-3名幼兒說一說、試一試)

　　(幼兒嘗試的紙張要大)

　　3.教師：剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整)

　　4.教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

　　5.教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。

　　四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導。

　　1.幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。

　　2.教師指導個別幼兒進行繪畫。

　　五、作品欣賞

　　1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師)

　　2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)

　　六、活動延伸

　　今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎?

　　活動反思

　　《綱要》中指出，在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。在美術創造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當的點評，作出正確的引導。

　　美術其實也是一種語言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂。農村幼兒園的幼兒美術創作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認識經驗及繪畫創造能力。

　　幼兒的美術創作和語言表達其實是相輔相成的，我們身邊發生的事可以讓幼兒用語言表達出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達;也可以用簡單的美術創造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術創作表現方式。

　　幼兒的美術創造會涉及其他學科，教師都要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

12、幼兒園小班美術活動《春天的花》教案反思

　　小班美術《春天的花》教案(附反思)

　　活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　7、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。 “紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔術本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了

　　幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力。)

　　(二) 剪刀娃娃變魔術

　　1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧!

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(音樂聲中進行) “現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

　　(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據口令找出相應顏色的花)

　　(用自己的勞動成果進行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質，讓他們聽口令快速反應，調動幼兒的積極性，發展了動作的協調性和敏捷性。)

　　(五)讓花開在草地上

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

　　2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。)

　　活動反思：

　　從活動開始到結束，孩子們始終有強烈的游戲欲望，在寬松的環境中操作，能利用活動的各個環節培養幼兒的參與意識和想象、創造能力，在活動中又結合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗到游戲帶來的快樂。

13、蠟筆下的春天（幼兒園小班美術優秀教案及反思）

　　教學目標：

　　1、學習用蠟筆添畫來表現花;

　　2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

　　3、通過本次美術活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　教案準備：蠟筆、顏料、紙。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、教師激發興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

　　2、幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1、教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2、幼兒討論。

　　1)為什么要種那么多的花?

　　2)你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1、引出活動。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

　　2、教師示范。

　　1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3)請3-4位幼兒上來示范。

　　3、幼兒作畫，巡回指導。

　　春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么。。。。。。提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

　　四、點評

　　在小畫廊展示幼兒作品，引導大家欣賞蠟筆下的春天。

　　教學反思：

　　清晨，每當我走進學校，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時，我總有一種春風拂面的感覺，通過《蠟筆下的春天》這一課，使我對學生、對春天有了更深的理解。

　　《蠟筆下的春天》教學的目的是通過引導幼兒找春天、畫春天的活動，使幼兒了解春天，掌握組織畫面的簡單方法，同時引導幼兒感受春天的美好，培養幼兒熱愛生活的高尚情操。

　　在設計教學環節時，我本著創設寬松、互動的課堂氛圍，突出幼兒的主體地位，發揮大家的能動作用，引導他們主動學習，鼓勵他們參與美術實踐活動，努力使幼兒在輕松、愉快的課堂學到知識。

　　通過《蠟筆下的春天》在課堂的成功講授，證明了這樣的教學思路是正確的。幼兒在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見，言行中充滿了對春天的喜愛，對創作春天畫面的高漲欲望，

　　孩子們的孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。

　　孩子、春天、讓人無限遐想的主題。

14、幼兒園春天活動《各種各樣的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　風箏起源于中國,是我國一種傳統的民間文化藝術。春天,風和日麗經常可以看到家長帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏 3 個環節,引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。

　　活動目標：

　　1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

　　2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法

　　(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

　　提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

15、幼兒園小班美術活動《春天》教案反思

　　小班美術《春天》教案(附反思)

　　設計意圖：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利于發掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。

　　2、知道春天是花開的季節，學習使用紙團貼花的方法技能。

　　3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　6、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

　　活動過程：

　　一、律動吸引

　　二、教學過程

　　1、音樂導入

　　請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節?

　　2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

　　3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

　　4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

　　5、感知材料，嘗試體驗

　　分發皺紋紙條，教師現場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

　　(1)構思畫草圖

　　(2) 搓紙團

　　(3)涂膠粘貼

　　(4)美化作品

　　三、分發教具，鞏固練習

　　幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導

　　——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向

　　活動反思：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利于發掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

　　第一環節：

　　(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節?引出話題春天。

　　(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節。

　　(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

　　第二環節：

　　(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

　　(2)發放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。

　　(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

　　第三環節：

　　(1)分發人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

　　(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

　　本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現了很多問題。問題如下：

　　(1)第一環節第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節。

　　(2)第二環節第二部分先發教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規較亂。

　　(3)第三環節用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

　　(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現。應在以后的教學活動中注意。

16、幼兒園美術活動《春天來啦》大班教案

　　《春天來啦》是一節大班美術教案，通過活動感覺春天的美好，發揮想象能用刮畫的形式表現出來。幼兒教學越來越受重視，幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，教育的路上陪您一同學習和成長!

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創編故事。

　　3、培養探索精神。

　　4、享受創意作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程：

　　1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

　　4、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　總結分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

17、小班美術優秀教案《幼兒園永遠是春天》含反思

　　活動目標：

　　1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

　　2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

　　活動過程：

　　1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農場，麥田發芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!。教案來.自:屈;老師教.案網，把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!

　　2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

　　3. 美化教室

　　繪畫組：布置春天的畫欄

　　手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

　　種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

　　標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本

　　(重點：手工組，標本制作組)

　　4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事)

　　5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

　　活動反思：

　　分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

　　此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

　　下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2―3個。

18、幼兒園小班美術活動《動物的花花衣》教案反思

　　小班美術《動物的花花衣》教案(附反思)

　　設計思路：

　　近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

　　活動目標：

　　1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

　　2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

　　3 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　7 培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

　　活動重難點：

　　區分不同動物的皮毛特征

　　活動過程：

　　一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

　　小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗

　　1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

　　我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

　　2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

　　3、幼兒選擇一種動物進行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

　　活動反思：

　　總體來說本節課環節流暢，而且達到了教學目標，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!

19、幼兒園宣傳畫創作《動物是我們的朋友》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法

　　物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發明了什么東西?

　　2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

20、幼兒園春天主題活動《小動物去春游》健康教案

　　這是一節關于春天主題的健康活動，在游戲中引導幼兒根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。，本站致力收集全國各地的優質課教學視頻、說課視頻等，是您提升教學水平、參加賽課最好的學習網站。

　　活動目標：

　　1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

　　2、遵守游戲規則，能聽指令玩游戲。

　　重點：學習聽指令玩游戲，遵守游戲規則。

　　難點：嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

　　活動準備：

　　1、小青蛙和小烏龜的胸牌，共30塊。(綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2)

　　2、場地布置：場地上畫輛公共汽車，(分別寫上1號車、2號車);綠、黃兩種顏色的小橋;畫著小草的草地(供幼兒爬行)、草地旁放若干塊泡沫墊子(表示石頭，供幼兒跳躍)

　　3、游戲前準備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。

　　活動過程：

　　一、出示公共汽車，引出主題。

　　1、小烏龜和小青蛙要去春游了，有幾輛公共汽車在等我們?

　　2、分別指著兩輛公共汽車問：這是幾號車?

　　師：公共汽車的號碼和我們胸牌上的號碼一樣，看看胸牌上的數字是多少，找一找應該坐哪一輛車?

　　二、上公共汽車，出發。

　　1、上公交車。

　　幼兒看胸牌上的數字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊，不推不擠，不插隊，一個一個上車。

　　2、開車上路，出發。

　　教師帶隊，兩輛車并排向前開，要求不插隊，不掉隊，有秩序的跟著隊伍向前行進：蹲著走表示過山洞;踮踮腳尖表示走下坡;腳后跟走表示上坡;蹲下表示遇到紅燈停止前進。(中途休息,自由找位置坐下，活動小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息)

　　三、游戲：春游。

　　◆過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時不推不擠，一個跟著一個走。

　　◆過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個接一個的跳過去;小烏龜排在草地前面，從草地上一個接一個地爬過去。

　　◆自由活動。過草地就到了公園，幼兒自由活動，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。

　　◆集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊。

　　四、春游結束，坐車回家。

　　請幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊上車。兩輛汽車并排向前開，坐車回家。