大班煮茶葉蛋教案

大班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-17 17:44:02

大班煮茶葉蛋教案

1、大班煮茶葉蛋教案

　　綜合活動(dòng)《煮茶葉蛋》

　　西華師大幼兒園陳琳

　　設(shè)計(jì)意圖：在大班的時(shí)候，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流中得知，部分幼兒已能在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的烹飪活動(dòng)，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且還挺有興趣。升入學(xué)前班，我們老師為了更好地加強(qiáng)幼小銜接工作，也更注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的孩子不缺智慧，缺的而是獨(dú)立自主的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)，培養(yǎng)小朋友有條理、有計(jì)劃地做事，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富小朋友的社會(huì)化知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性，并始終貫穿安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，積極引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戲之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　2、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　有益經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)習(xí)有條理、有計(jì)劃的做事及與人合作。

　　2、在嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程中，激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。

　　3、豐富幼兒的社會(huì)化知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、竹籃、長(zhǎng)漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個(gè)電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、教師扮成賣茶葉蛋的商販叫賣，引入課題。

　　1、教師端著竹籃，對(duì)著小喇叭喊：“賣茶葉蛋了，賣茶葉蛋了，香噴噴的茶葉蛋，快來(lái)買呀!”

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗，介紹茶葉蛋的歷史，引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。

　　二、介紹煮茶葉蛋的材料及方法，與幼兒共同進(jìn)行操作。

　　1、教師扮成大廚師，引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請(qǐng)個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗。

　　2、介紹煮茶葉蛋的方法，根據(jù)步驟圖與幼兒按步驟進(jìn)行操作活動(dòng)，始終貫穿安全及衛(wèi)生教育。

　　燒開(kāi)水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據(jù)自己的口味添加)——敲破雞蛋殼，再放入鍋里煮，直到顏色變深，茶葉蛋就煮好了。

　　提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照步驟圖進(jìn)行，注意安全及衛(wèi)生。

　　三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)

　　四、延伸活動(dòng)：推銷茶葉蛋。

　　1、裝飾竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。

　　2、師生共同商討推銷茶葉蛋的方法，到室外推銷茶葉蛋。

2、大班音樂(lè)詳案教案《面條、面條、煮煮煮》含反思

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　通過(guò)“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對(duì)面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論，在這個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受，與煮面條的過(guò)程融合在一起，感知音樂(lè)的旋律、給幼兒帶來(lái)的情緒情感的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活中煮面條的經(jīng)驗(yàn);

　　2、音樂(lè)盤、錄音機(jī)、圖片(沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶表現(xiàn)的對(duì)象

　　1、集體交流

　　師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎?

　　面條沒(méi)煮之前是什么樣兒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯)

　　面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(慢慢變軟，變彎)

　　水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了?(繞來(lái)繞去，面條粘在一起)

　　面條煮好了，還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育)

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一些好聽(tīng)的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽(tīng)，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　二、傾聽(tīng)與想象

　　1、第一遍：傾聽(tīng)與感受

　　提問(wèn)：這曲子好聽(tīng)嗎?那你們覺(jué)得有幾段?(三段)

　　小朋友的耳朵真靈都聽(tīng)出來(lái)這首曲子有三段。

　　第一段你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)呢(雄壯有力很有節(jié)奏)

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)

　　第三段有什么樣的感覺(jué)?(越來(lái)越快，讓人聽(tīng)了很興奮、很激動(dòng))

　　師小結(jié)：阮老師覺(jué)得這首曲子很像我在家煮面條的過(guò)程，第一段雄壯有力就像沒(méi)煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂(lè)節(jié)奏越來(lái)越快一聽(tīng)就像在鍋里打結(jié)的面條繞來(lái)繞去的。

　　我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把它畫下來(lái)吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒可以跟著音樂(lè)用小手和教師一起進(jìn)行描繪。

　　2、第二遍：傾聽(tīng)與匹配

　　阮老師今天帶來(lái)了三幅圖，請(qǐng)你們一起來(lái)看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢?

　　3、第三遍：傾聽(tīng)與匹配------請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。

　　(出示圖片2：放在鍋里的面條)提問(wèn)：這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　(出示圖片1：沒(méi)煮前的面條)提問(wèn);這一張是什么樣的面條呢?(硬梆梆的直愣愣的，像沒(méi)下鍋的面條)應(yīng)該放在哪兒呢?你覺(jué)得用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

　　(出示圖片3：水沸后的面條)最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)把動(dòng)作連起來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧!

　　強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作

　　4、感受音樂(lè)隨音樂(lè)表現(xiàn)各段動(dòng)作

　　5、難點(diǎn)：幼兒感受音樂(lè)做身勢(shì)(面條下鍋的音樂(lè))

　　這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn)，教師融入)。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)完整地來(lái)表演一次吧，記住一聽(tīng)到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。

　　6、完整表現(xiàn)樂(lè)曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作)

　　三、音樂(lè)游戲

　　第一遍游戲：

　　(老師穿圍裙拿勺子)我是廚師，在我要正式開(kāi)始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請(qǐng)面條們都站在鍋的外面，聽(tīng)到了特別的聲音時(shí)才能下鍋。

　　第二遍游戲：

　　我要請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)個(gè)廚師，其他小朋友都來(lái)請(qǐng)客人老師和我們一起做游戲吧。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

3、大班教案《茶葉變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的中國(guó)茶文化的悠久歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)茶葉在水中的變化，能用自己的方式作記錄。

　　3、結(jié)合語(yǔ)言學(xué)科領(lǐng)域，在感知茶葉形狀、氣味和味道時(shí)，能用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的感受。

　　4、培養(yǎng)探索茶葉的興趣。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：

　　(1)課前積累喝茶的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)了解自家有什么茶葉，并帶上一小包寫有名字的茶葉到幼兒園。

　　2、教師準(zhǔn)備：

　　(1)抹布

　　(2)開(kāi)水一壺透明杯子每個(gè)幼兒一個(gè)

　　(3) 記錄表(每個(gè)幼兒一張)

　　(4)課件(采茶圖不同形狀的茶葉泡茶視頻采茶舞曲)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解中國(guó)茶文化。

　　1、看課件

　　2、幼兒交流從屏幕上看到了什么

　　3、師幼交流喝茶的生活經(jīng)驗(yàn)

　　4、了解簡(jiǎn)單的制茶過(guò)程(投影課本上的圖片并作記號(hào))

　　5、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)我國(guó)是世界上種植茶葉、飲茶最早的國(guó)家。世界其他國(guó)家種茶和喝茶的習(xí)慣都是從中國(guó)流傳出去的，我國(guó)的茶文化聞名天下。

　　二、觀察茶葉感知茶葉的形狀。

　　1、看一看 (要求幼兒觀察自己帶來(lái)的茶葉的形狀)

　　2、說(shuō)一說(shuō) (介紹自己所帶來(lái)的茶葉的形狀及名字)

　　(1)小組交流

　　(2)集中交流

　　3、看課件，了解不同形狀的茶葉。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒準(zhǔn)確描述茶葉的形狀。)

　　4、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)加工制作的茶葉形狀不同，品牌不同。

　　三、泡茶觀察茶葉在水中的變化。

　　1、交代泡茶的要求：注意觀察茶葉在水中的變化，在記錄表中用自己的方法將茶葉的變化畫出來(lái)。

　　2、播放課件(泡茶的視頻)。

　　3、觀察并作記錄

　　4、投影幾份記錄表。

　　5、合作泡茶(幼兒放茶葉，教師沏水，提醒幼兒注意安全。)

　　四、品茶感知茶葉的氣味和味道。(播放采茶舞曲)

　　1、聞聞茶的氣味并表達(dá)交流。

　　2、嘗嘗茶的味道并表達(dá)交流。

　　3、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)茶的功能(消毒、止渴、止瀉、幫助消化等)，但小孩不宜多喝茶。

　　五、激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　布置幼兒收集不同樣品的茶葉。

4、大班教案《茶葉》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解喝茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、各種甜飲料、干茶葉。

　　2、錄相帶、磁帶各一。

三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、品嘗飲料

　　請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

　　3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。

　　5、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

　　7、律動(dòng): 采茶舞

四、活動(dòng)延伸

　　關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

活動(dòng)反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

5、大班教案《了解茶葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的茶，知道茶對(duì)人體的保健作用。

　　2、嘗試自己泡茶、品茶，感受中國(guó)的茶文化。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、對(duì)茶有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開(kāi)水、毛巾、標(biāo)志(杯子上冒熱氣)視頻《采茶及制作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂(lè)《漁舟晚唱》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)茶及品茶

　　1、尋找標(biāo)志

　　(1) 我一起看看這個(gè)杯子上有什么標(biāo)志?(杯子上冒熱氣)這個(gè)是警告標(biāo)志，它在告訴我們拿杯子或喝水時(shí)要小心燙手或燙嘴。

　　(2) 小朋友看看這個(gè)杯子里裝的是什么呢?(茶)

　　(3) 今天，我們的話題就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　(1) 寶貝們你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)茶? 那誰(shuí)知道茶是用什么做成的?(茶葉和水)

　　(2) 今天老師也為你們準(zhǔn)備一些茶葉，并且還準(zhǔn)備了一些茶水，你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的?還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道?

　　(3) 教師提問(wèn)：寶貝們你們看到的茶葉是什么樣的?那茶水時(shí)什么味道?(介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認(rèn)識(shí))

　　3、了解茶葉

　　(1) 寶貝們，咱們剛才認(rèn)識(shí)了這些茶葉，還品嘗了用它們泡成茶水，那你們知道茶葉是怎么制作成的?現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看茶葉的制作過(guò)程。(播放視頻《采茶及制作茶葉》

　　小結(jié)：茶葉是由茶農(nóng)先采摘下來(lái)，然后經(jīng)過(guò)加工制作而成的。剛采摘下來(lái)的茶葉也能泡茶喝，但是它不易保存，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)腐爛、變質(zhì)，但是經(jīng)過(guò)加工過(guò)的茶葉就不一樣了，他不但容易保存，而且還便于攜帶。

　　二、了解茶對(duì)人的作用及中國(guó)茶文化

　　(1) 在我們身邊有很多人都喜歡喝茶，你們知道為什么人們喜歡喝茶?(請(qǐng)幼兒回答)

　　小結(jié)：喝茶不僅解渴，還可以下火、明目、暖胃解酒、預(yù)防疾病等等。因此咱們中國(guó)人特別喜歡喝茶，不過(guò)呀，要想喝一杯好茶，泡茶的過(guò)程也很重要。

　　(2)現(xiàn)在咋們一起看看咱們中國(guó)的茶藝師是如何泡茶的。(播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過(guò)程。

　　(3) 我們中國(guó)自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早引用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家，可以說(shuō)，茶是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　三、嘗試泡茶

　　1、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現(xiàn)在咱們自己動(dòng)手泡一壺茶吧!播放古箏音樂(lè)。(等待茶葉泡開(kāi)的時(shí)間，和幼兒復(fù)習(xí)一下認(rèn)識(shí)的茶葉)

　　2、我們的茶水泡好了，請(qǐng)?jiān)蹅兊目腿死蠋熞黄饋?lái)品嘗品嘗吧!

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料，在我國(guó)，茶的品種繁多，制作的工藝也不同，“飲茶”的方式也各不相同，“茶”蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了茶葉，同時(shí)了解了茶葉的制作過(guò)程和茶的泡制過(guò)程，最后讓幼兒親自動(dòng)手泡制了茶葉水，活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與性很高，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦去參與活動(dòng)，并且結(jié)合課程整合，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了茶葉和自己泡了茶葉水，而且還結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域讓幼兒讓幼兒懂得了請(qǐng)客人喝茶時(shí)應(yīng)該怎么做。

6、大班《設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)》美術(shù)教案

　　怎關(guān)于茶葉的教案整理了多種，有科學(xué)類、健康類和語(yǔ)言類的，需要的話可到首頁(yè)搜索獲取。本課通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)，培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)商標(biāo)設(shè)計(jì)感興趣。

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)商標(biāo)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種商標(biāo)圖片、畫紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。

　　師：小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?

　　2.幼兒討論商標(biāo)的作用。

　　3.出示茶葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)茶葉的印象、感覺(jué)。

　　(1)師：如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人，可以怎么設(shè)計(jì)呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　4.教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒制作茶葉商標(biāo)。

　　5.交流、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)商標(biāo)。

7、大班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)茶葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種甜飲料、干茶葉。

　　2、錄相帶、磁帶各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、品嘗飲料

　　請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”以及是用什么做成的。

　　2、幼兒討論：喝茶有什么好處。

　　3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。

　　5、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

　　7、律動(dòng): 采茶舞

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

8、語(yǔ)言活動(dòng)《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

　　通過(guò)《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來(lái)源和演變過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)回答茶樹(shù)的高矮和顏色，并知道喝茶的好處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

　　2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

　　3.了解喝茶的好處。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解茶葉的起源

　　(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢?

　　(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

　　(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

　　2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。

　　小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

　　3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

　　(1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)?茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣?

　　引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

　　(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

　　(3)師：小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的?

　　(4)分別介紹三張圖片.

　　師：小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

　　4.分析茶樹(shù)變矮的原因

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了?

　　小結(jié):以前的茶樹(shù)長(zhǎng)得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去，人們覺(jué)得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法，把茶樹(shù)變矮了，所以茶樹(shù)就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹(shù)。

　　活動(dòng)延伸

　　和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

　　活動(dòng)反思：

9、科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

　　通過(guò)一系列制茶、品茶、泡茶等活動(dòng)，讓幼兒了解茶的不同種類，觀察茶葉的外形特征感知茶葉泡水后的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉的基本種類。

　　2.觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

　　3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶)，每組一份。

　　2.茶葉制作過(guò)程的錄像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣

　　(1)聊茶。師：小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí)，與小朋友一起分享。

　　(2)請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　　(3)師：你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)

　　小結(jié)：制茶過(guò)程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　　(1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。

　　(2)師：今天老師帶來(lái)了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結(jié)：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼兒觀察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

　　(2)師：茶葉到了水中，經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，會(huì)發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來(lái)看看。

　　小結(jié)：我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

　　4.品茶

　　(1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

　　(2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。

　　5.泡茶

　　幼兒每人一個(gè)杯子，小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。

　　游戲活動(dòng)：茶館。

　　茶葉制作視頻

　　https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

　　活動(dòng)反思：

10、教案大班語(yǔ)言詳案《神農(nóng)與茶葉》反思

　　這是一篇幼兒園大班的語(yǔ)言活動(dòng)，茶葉在我們生活中非常常見(jiàn)，但是孩子們看到的只是成品茶葉，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓幼兒了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。活動(dòng)中通過(guò)故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

　　2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

　　3.了解喝茶的好處。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解茶葉的起源

　　(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢?

　　(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

　　(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

　　2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。

　　小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

　　3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

　　(1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)?茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣?

　　引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

　　(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

　　(3)師：小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的?

　　(4)分別介紹三張圖片.

　　師：小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

　　4.分析茶樹(shù)變矮的原因

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了?

　　活動(dòng)延伸

　　和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

　　活動(dòng)反思：

11、教案大班語(yǔ)言詳案《神農(nóng)與茶葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

　　2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

　　3.了解喝茶的好處。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解茶葉的起源

　　(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢?

　　(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

　　(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

　　2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。

　　小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

　　3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

　　(1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)?茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣?

　　引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

　　(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

　　(3)師：小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的?

　　(4)分別介紹三張圖片.

　　師：小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

　　4.分析茶樹(shù)變矮的原因

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了?

　　活動(dòng)延伸

　　和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

　　活動(dòng)反思：

12、大班教案《蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

　　1、幼兒自由觀察、交流。

　　2、表達(dá)：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　　1、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?

　　2、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

　　(2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

　　(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

13、大班教案《雞與蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)局部默唱。

　　2、提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　3、喜歡歌唱活動(dòng)。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入。

　　師：你們說(shuō)先有雞還是先有蛋?

　　二、欣賞與感受。

　　1、完整感受(兩遍左右)。

　　①、第一遍范唱(鋼琴給一個(gè)音)：今天，老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。

　?、?、第二遍范唱(鋼琴單手)：要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

　　2、游戲感受(三遍左右)。

　　①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候，做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作，其余不用做(部分孩子)

　?、?、唱到“蛋”的歌詞時(shí)，做相應(yīng)蛋的動(dòng)作，其余不用做(全部幼兒)

　?、?、幼兒分成兩部分，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、看圖譜驗(yàn)證，填充圖譜，完整演唱。

　　2、學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

　　3、圖譜退位，演唱歌曲。

　　四、拓展練習(xí)

　　仿編歌曲，用其他動(dòng)物代替雞。

14、大班教案《拯救蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

　　2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。

　　探索不同方法通過(guò)輪胎

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎、海綿球若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索不同方法通過(guò)輪胎

　　師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在說(shuō)什么?不好了，蛋寶寶說(shuō)：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈儯覀円瘸龅皩殞毐仨氁J過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。

　　師：我們用自己的方式過(guò)橋，順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法

　　師：鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋，很不錯(cuò)，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò)，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面，當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開(kāi)分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮危昧?，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來(lái)試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個(gè)鼠寶寶跳過(guò)去以后趕快跑回來(lái)?yè)粽频诙€(gè)小朋友再出發(fā)

　　四、闖關(guān)拯救蛋寶寶

　　師：好，現(xiàn)在小朋友們都會(huì)了，我們就用跳的方法闖過(guò)大巨人的機(jī)關(guān)拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺(jué)，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過(guò)去的時(shí)候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個(gè)小老鼠回來(lái)以后才能出發(fā)，過(guò)去的時(shí)候不能把大巨人吵醒，不然我們會(huì)被他吃掉的，有信心嗎?(有)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)開(kāi)始????

　　五、放松

　　剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。

15、大班教案《制作恐龍蛋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過(guò)程。

　　2、在制作恐龍蛋的過(guò)程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識(shí)及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團(tuán)、握等手部技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

　　2、參觀恐龍展時(shí)，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報(bào)紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋，并說(shuō)出它們的特征。

　　幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋，它很小，因?yàn)轾g鶉就很小，所以它的蛋也很小。

　?、畚夷玫氖邱匄B蛋，它的個(gè)很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　?、芪沂占氖区喌埃入u蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問(wèn)：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

　　幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥蛋還大。

　?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣?。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問(wèn)：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導(dǎo)下)。

　?、儆械挠變喊褕?bào)紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。

　?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來(lái)，外面用紙漿包好。

　?、塾械挠變喊寻櫦y紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用紙漿包好。

　　④有的幼兒把棉花用膠條粘得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每?jī)扇齻€(gè)人一組，有團(tuán)的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細(xì)致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強(qiáng)。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問(wèn)：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開(kāi)了;外面是用紙漿包起來(lái)的，因?yàn)榭铸埖笆前咨摹?/p>

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報(bào)紙才粘起來(lái)的。外面用的是膠泥。

　　提問(wèn)：為什么沒(méi)有幼兒用沙土來(lái)制作恐龍蛋。

16、大班教案《五彩恐龍蛋》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。

　　2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　氣球，宣紙，炫彩棒，水。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。

教學(xué)方法：

　　談話法演示法操作法

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。

　　出示恐龍圖片

　　師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀?他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧!

　　師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳?

　　幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。

　　師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀?

　　幼：白色的。

　　師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?

　　(設(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣)

　　二、示范繪畫恐龍蛋。

　　1、出示白色恐龍蛋

　　師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀察一下，老師是怎么做的?

　　(宣紙蘸水粘到氣球上)

　　2、出示已畫好的恐龍蛋向幼兒展示。(恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫)

　　師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開(kāi)心嗎?可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。

　　師：你們觀察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫這只恐龍蛋。

　　(分別有多彩格子形狀，美麗的圖畫，彈簧線豎條，弧形形狀)

　　師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。

　　3、繪畫恐龍蛋。

　　師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫自己喜歡的圖形。

　　接著出示炫彩棒和水。

　　師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫。

　　教師示范，每種方式都示范一下。

　　(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀，引起了幼兒濃烈的操作欲望)

　　三、幼兒操作。

　　1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫一下。

　　講清楚繪畫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開(kāi)始操作。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫。

　　3、展示恐龍蛋。

　　將恐龍蛋掛出了欣賞

　　師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。)

活動(dòng)延伸：

　　回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀摩。

　　(設(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開(kāi)展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀摩。)

17、大班教案《運(yùn)蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同，又能保護(hù)好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)

　　在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?

　　二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法

　　1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

　　師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

　　師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

　　師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。

　　2.第二次運(yùn)送“鴕鳥蛋”

　　師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

　　幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒?；顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

　　三.探索多種“護(hù)蛋”方法

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

　　師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……)

　　幼兒第三次運(yùn)蛋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

　　1.討論安全運(yùn)蛋的方法

　　2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：

　　3.“運(yùn)蛋”比賽

　　4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手，注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。

　　本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新，體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我覺(jué)得小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高。結(jié)束后，小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩，還有很多的辦法可以玩呢’，其實(shí)在活動(dòng)之后，我看了一下時(shí)間，本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做，所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。

不足：

　　活動(dòng)結(jié)束后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下，探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩，幼兒的參與性很強(qiáng)，就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。

18、大班教案《醋泡蛋》含反思

目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

由來(lái)：

　　早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說(shuō)：“嗨!你知道嗎?雞蛋泡在醋里能變軟!”彤彤想了一下說(shuō)：“瞎說(shuō)!雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢?”“真的，我沒(méi)騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問(wèn)其他的小朋友，其他的小朋友聽(tīng)了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問(wèn)題：“怎么才能知道齊齊說(shuō)的是真、是假呢?”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試!”

過(guò)程

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

　　做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過(guò)雞蛋為宜。

　　過(guò)程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說(shuō)：“齊齊說(shuō)得肯定是假的”“他爸爸說(shuō)的不對(duì)”齊齊聽(tīng)了很沮喪。我說(shuō)：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒?”

　　“你們可要繼續(xù)觀察呀”

　　第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭(zhēng)著擠過(guò)來(lái)看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，我爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!”

　　這時(shí)我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢?”

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

　　材料：水、可樂(lè)、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

　　過(guò)程：

　　1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟?將幼兒的猜想記錄下來(lái);

　　2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒(méi)有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問(wèn)題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢?

　　小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書，終于在書里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

　　延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的教育。

反思：

　　實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q?？茖W(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣;當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。

　　實(shí)驗(yàn)二，是通過(guò)老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問(wèn)題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問(wèn)題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過(guò)幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟?”這一問(wèn)題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

19、大班健康教案《運(yùn)蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

　　“運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

　　(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

　　二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

　　師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

　　師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

　　師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

　　三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.探索“護(hù)蛋”方法。

　　師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

　　幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

　　師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

　　幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

　　1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。

　　2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

　　3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

　　教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

　　4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

　　活動(dòng)分析：

　　游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

　　反思調(diào)整：

　　1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。

20、大班教案《護(hù)蛋行動(dòng)》含反思

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

　　2.嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)驗(yàn)材料(磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)

　　人手一張記錄表(附后)、雞蛋若干，一張統(tǒng)計(jì)表，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。

　　1.(出示一個(gè)雞蛋)看，老師給你們帶來(lái)了什么?

　　2.小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會(huì)怎么樣呢?為什么?(幼兒回答，教師實(shí)驗(yàn))

　　二、通過(guò)猜一猜的游戲，學(xué)會(huì)在記錄表上記錄猜想結(jié)果。

　　1.是不是雞蛋落在所有的地方都會(huì)碎呢?

　　2.看，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料，(出示調(diào)查表)有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請(qǐng)你也來(lái)猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號(hào)來(lái)記錄呢?把你的猜想用你喜歡的符號(hào)記錄下來(lái)。(幼兒猜想、記錄)

　　3.你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索游戲的興趣。

　　1.剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會(huì)不會(huì)碎呢?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧!做個(gè)小小實(shí)驗(yàn)員，并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(記住哦，我們?cè)囈淮斡涗浺淮?把老師準(zhǔn)備的所有材料都試過(guò)以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

　　3.教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因?yàn)樗鼈兌际怯驳?落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因?yàn)樗鼈兌际擒浀摹?/p>

　　四、保護(hù)蛋寶寶。

　　1.蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來(lái)保護(hù)它，和朋友討論一下，可以怎樣來(lái)保護(hù)它們。

　　交流自己的想法。

　　2.操作，幼兒運(yùn)用材料保護(hù)蛋寶寶。

　　3.蛋寶寶去旅行。

　　將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開(kāi)包裝，檢查蛋寶寶有沒(méi)有受傷。

　　4.經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，被運(yùn)用到我們的生活中，看看人們是怎么來(lái)保護(hù)蛋寶寶的。(觀看ppt課件)人們最開(kāi)始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)猜想，再讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號(hào)等多種方式記錄下來(lái)，不僅通過(guò)語(yǔ)言，而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗(yàn)證，讓孩子們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過(guò)程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流和分享，引發(fā)生生互動(dòng)，從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用，使活動(dòng)得到延伸和深入。

21、大班教案《螃蟹搶蛋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

　　2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。

　　謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀!

　　幼兒：螃蟹!

　　師：對(duì)，就是螃蟹。

　　師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

　　3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則

　　(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。

　　(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

　　(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

　　規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

　　4、放松活動(dòng)

　　幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。

22、大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部位夾球。

　　2.練習(xí)用腿部夾球運(yùn)球，發(fā)展腿部的肌肉，鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞圖片、彈力球、平衡、拱門等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.隨著音樂(lè)一起做熱身動(dòng)作。

　　2.提問(wèn)：球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問(wèn)：假設(shè)小球是蛋，如果不用手，還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?

　　3.幼兒自由探索身體各個(gè)部位夾球的方法。

　　4.設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法運(yùn)用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。

　　5.放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。

23、大班教案《懸浮的蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

　　2 . 幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3 . 積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4 . 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5 . 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

　　能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個(gè)，記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1.師：今天，老師為小朋友帶來(lái)了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個(gè)玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。)

　　2.師：老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看，我到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣呢?

　　3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì)怎樣?它是沉下去，還是浮上來(lái)?請(qǐng)你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測(cè)雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

　　4.教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒再次猜測(cè)雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)

　　評(píng)析：

　　在活動(dòng)的開(kāi)始，通過(guò)雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動(dòng)。問(wèn)題的設(shè)置一下子調(diào)動(dòng)了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。玩一玩，比一比表驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1.師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢?通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問(wèn)題提出來(lái)好嗎?(幼兒針對(duì)自己觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)。)

　　2.教師順應(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，到了第二個(gè)杯子里卻浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

　　評(píng)析：

　　在實(shí)驗(yàn)操作中，有的孩子在沒(méi)有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過(guò)嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

　　4.進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來(lái)呢?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)

　　評(píng)析：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了**。

　　三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒(méi)有浮起來(lái)，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來(lái)呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

　　2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái)，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)

　　評(píng)析：

　　在交流活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"的要求。

活動(dòng)延伸：

　　1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來(lái)?找一找，試一試，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)

　　2.在活動(dòng)區(qū)投入不同材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"懸浮的雞蛋"這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著"懸浮"這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識(shí)，提高了能力。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過(guò)玩一玩、比一比來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

　　此外，本次活動(dòng)還注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來(lái)的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

24、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《空瓶吞蛋》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　熱脹冷縮是人們生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對(duì)這一現(xiàn)象還缺乏感知，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)猜測(cè)、尋找、自我探索以及運(yùn)用生動(dòng)有趣的多媒體課件，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂(lè)中獲取。初步感知、理解"空瓶吞蛋"這個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)含的熱脹冷縮、壓強(qiáng)的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

　　2、遵守實(shí)驗(yàn)的規(guī)則進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。

　　2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣課件展示兩個(gè)蛋寶寶玩。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"一個(gè)在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個(gè)也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進(jìn)不去，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。

　　(二)、老師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程，幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　3、展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理：

　　瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當(dāng)瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來(lái)→蛋被擠進(jìn)瓶里了。

　　(三)、幼兒動(dòng)手操作并交流分享。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師強(qiáng)調(diào)具體的實(shí)驗(yàn)規(guī)則，并要求幼兒按規(guī)則進(jìn)行試驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽(tīng)，相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過(guò)程。

　　(四)拓展思維，提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。

　　師："小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了，但這個(gè)蛋寶寶太調(diào)皮了，它現(xiàn)在呀又想出來(lái)了，你們?cè)趺崔k呢?"鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙;擠壓瓶身。)

25、大班科學(xué)：會(huì)變的鵪鶉蛋教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人都離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《會(huì)變的鵪鶉蛋》這個(gè)活動(dòng)依據(jù)大班幼兒極具好奇心，喜歡挑戰(zhàn)的個(gè)性，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，將探索沉浮現(xiàn)象的側(cè)重點(diǎn)放置于水的特性上，選擇與幼兒息息相關(guān)的物質(zhì)為實(shí)驗(yàn)材料，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣，幼兒通過(guò)小組討論、探索等方式，相互交流、分享、驗(yàn)證，從而得知，水的密度變大，浮力也變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái)，水的密度變小，浮力也變小，鵪鶉蛋就會(huì)沉下去，這也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察試驗(yàn)，感知浮力與水的密度的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索浮力現(xiàn)象的興趣。

　　2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和比較觀察的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 知道水的密度變大，浮力也變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái)，水的密度變小，浮力也變小，鵪鶉蛋就會(huì)沉下去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒操作材料

　　(1)個(gè)人材料：玻璃杯兩個(gè)，鵪鶉蛋兩只，小茶杯一個(gè)，小勺一把，小棍一根。

　　(2)小組材料：紅糖，味精，白糖，鹽每組2份，盛有大半盆水的面盆一個(gè)，空桶。

　　2.教師操作材料：玻璃杯4個(gè)，鵪鶉蛋3只，小勺、小棍。小茶杯一個(gè)，紅糖，味精，白糖，鹽1份，盛有清水的面盆1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)疑激趣，操作感知。

　　1.提問(wèn)：猜一猜將鵪鶉蛋放入水杯中，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)?

　　2.幼兒動(dòng)手操作，觀察，分享發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師出示浮著的鵪鶉蛋，發(fā)出疑問(wèn)：為什么我杯子里的鵪鶉蛋是浮著的?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1.感知“水的密度變大，浮力就變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái)?！?/p>

　　(1)提問(wèn)：你們有沒(méi)有辦法讓自己杯子里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)?

　　(2)幼兒操作，分享發(fā)現(xiàn)。

　　問(wèn)：你是怎樣讓鵪鶉蛋浮起來(lái)的?為什么會(huì)浮起來(lái)?

　　(3)教師操作演示，并小結(jié)。(加入足夠的糖或鹽等，攪拌融化后，水的密度變大，浮力就變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái))

　　(4)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。(水的密度變大，浮力就變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái))

　　2.感知“水的密度變小，浮力也就變小，鵪鶉蛋就會(huì)沉下去?！?/p>

　　(1)提問(wèn)：怎樣讓浮著的鵪鶉蛋再沉下去?(操作前提問(wèn))

　　(2)幼兒操作觀察，分享發(fā)現(xiàn)。

　　問(wèn)：你是怎樣讓浮著的鵪鶉蛋再沉下去?為什么會(huì)沉下去?

　　(3)教師操作演示，并小結(jié)。(再加入足夠的水?dāng)嚢?，將糖或鹽等稀釋后，水的密度變小，浮力也就變小，鵪鶉蛋就會(huì)沉下去)

　　(4)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。(水的密度變小，浮力也就變小，鵪鶉蛋就會(huì)沉下去)

　　三、教師小結(jié)，并遷移經(jīng)驗(yàn)，留下懸念，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、思考。

　　鵪鶉蛋真有趣，能在水里變來(lái)變?nèi)?。水的密度變大時(shí)，它就會(huì)浮起來(lái)，水的密度變小時(shí)，它又會(huì)沉下去。哪還有誰(shuí)也像鵪鶉蛋那樣，在水里一會(huì)兒浮一會(huì)兒沉呢?他又是誰(shuí)什么會(huì)在水里變來(lái)變?nèi)ツ?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，一切問(wèn)題由幼兒自己想辦法動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)，不僅讓幼兒對(duì)自己的探索過(guò)程進(jìn)行回顧與反思，及時(shí)將自己的新發(fā)現(xiàn)與老師、同伴分享，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。

　　最后以“還有誰(shuí)也像鵪鶉蛋那樣，在水里一會(huì)兒浮一會(huì)兒沉呢?他又是誰(shuí)什么會(huì)在水里變來(lái)變?nèi)ツ?” 引發(fā)幼兒思考和繼續(xù)探索的欲望。

26、大班體育教案《拯救蛋寶寶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

　　2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。(重點(diǎn))

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　難點(diǎn)：探索不同方法通過(guò)輪胎

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　輪胎、海綿球若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧，走,今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索不同方法通過(guò)輪胎

　　師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在說(shuō)什么?不好了，蛋寶寶說(shuō)：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈?，我們要救出蛋寶寶必須要闖過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。

　　師：我們用自己的方式過(guò)橋，順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法

　　師：鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋，很不錯(cuò)，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò)，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面，當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開(kāi)分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮?，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來(lái)試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個(gè)鼠寶寶跳過(guò)去以后趕快跑回來(lái)?yè)粽频诙€(gè)小朋友再出發(fā)

　　四、闖關(guān)拯救蛋寶寶

　　五、放松

　　剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

27、大班科學(xué)教案《懸浮的蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

　　2 . 幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3 . 積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4 . 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 . 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　評(píng)析：

　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　評(píng)析：

　　4.進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))加了多少鹽后才會(huì)浮上來(lái)呢?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)

　　評(píng)析：

　　三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái)，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)

　　評(píng)析：

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來(lái)?找一找，試一試，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)

　　2.在活動(dòng)區(qū)投入不同材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

28、大班體育活動(dòng)教案《運(yùn)蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　3、懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報(bào)紙，，小桶，盤子。

　　一、吹好氣球若干，裝好水的氣球"鴕鳥蛋"若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，師生問(wèn)好。

　　1、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來(lái)玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球呢!(教師與幼兒一起玩氣球)

　　2、師：你是怎么玩的?(用頭頂，用手拍)在玩的時(shí)候你是怎么保護(hù)氣球的(輕輕的)小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心呀，我也來(lái)玩一玩(老師拿鴕鳥蛋，哎呀怎么這么重呀，你來(lái)試試，怎么回事呀，里面有水呢)不對(duì)我這個(gè)可是鴕鳥蛋。

　　3、師：小朋友，玩的方法真多。

　　二、感知徒手運(yùn)送"鴕鳥蛋"的方法。

　　1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

　　2、師：不過(guò)我要提醒你們，運(yùn)送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組，我們先要經(jīng)過(guò)鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取出運(yùn)到庫(kù)房里，記住輕拿輕放，準(zhǔn)備好了嗎?(好)開(kāi)始吧!剛才你們把蛋寶寶安全地運(yùn)到蛋庫(kù)房沒(méi)有破掉，真棒來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧!

　　3、師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別來(lái)示范運(yùn)蛋的動(dòng)作，抱著蛋走，托著蛋走)

　　4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將"蛋"完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

　　三、體驗(yàn)器具運(yùn)送"鴕鳥蛋"的方法。

　　1、探索"護(hù)蛋"方法。

　　師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到"甜甜"食品加工廠去，運(yùn)到加工廠干嘛，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達(dá)"甜甜食品加工廠"。(跳過(guò)障礙，跨過(guò)小灑，鉆過(guò)山洞)

　　師：我們已經(jīng)是第二次運(yùn)蛋，如何運(yùn)得又快又保護(hù)的好，不讓蛋殼破損就看你們的了。

　　師：總結(jié)我剛才看到某某小朋友運(yùn)得又快又穩(wěn)，請(qǐng)他來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)，我剛才看到某某小朋友運(yùn)得很吃力，要保持身體平衡了，運(yùn)蛋時(shí)不要幅度太大。

　　2、探索多種"護(hù)蛋"方法。

　　師：鴕鳥媽媽真高興，對(duì)我們大(二)班小朋友非常滿意，說(shuō)你們太棒了，還想你們幫忙，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達(dá)農(nóng)村加工廠，這次的地形比較復(fù)雜，用手"運(yùn)蛋"可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些"運(yùn)蛋"的用具。(事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料袋裝，用小桶撿)

　　師：總結(jié)這次運(yùn)蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯(cuò)。(幼兒操作的內(nèi)容)

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　1、師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，鴕鳥媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢?

　　不過(guò)它要看看小朋友合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好。(必須倆個(gè)倆個(gè)的)運(yùn)蛋比賽開(kāi)始了，幼兒操作，哪一個(gè)比賽最快呀!

　　2、師：今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙，開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥媽媽運(yùn)蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個(gè)人，三個(gè)人合作運(yùn)蛋，運(yùn)的又多又快又安全，今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都有獎(jiǎng)品，都要得到獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我們累不累呀!我們一起來(lái)放松一下!(小鳥飛，撲撲腿動(dòng)作)跟客人老師再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　不足：

29、幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《空瓶吞蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

　　3、能積極思維，主動(dòng)探索生活中的科學(xué)小秘密。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。

　　2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣

　　課件展示兩個(gè)蛋寶寶玩。一個(gè)在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個(gè)也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進(jìn)不去，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。

　　(二)、老師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程，幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　3、展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理：

　　(三)、幼兒動(dòng)手操作并交流分享。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師強(qiáng)調(diào)具體的實(shí)驗(yàn)規(guī)則，并要求幼兒按規(guī)則進(jìn)行試驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽(tīng)，相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過(guò)程。

　　(四)拓展思維，提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。

　　師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了，但這個(gè)蛋寶寶太調(diào)皮了，它現(xiàn)在呀又想出來(lái)了，你們?cè)趺崔k呢?”

　　鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙;擠壓瓶身。)

30、大班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象，知道鳥類、爬行類、魚類和昆蟲等都為卵生動(dòng)物。

　　2、了解動(dòng)物界的大致分類。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道鳥類、爬行類、魚類和昆蟲等都為卵生動(dòng)物

　　了解動(dòng)物界的大致分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書·動(dòng)物世界》、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引出。

　　1、教師講述故事《鴨媽媽找蛋》。

　　師：鴨媽媽找到了哪些動(dòng)物的蛋?你知道還有哪些動(dòng)物是生蛋的嗎?

　　2、小結(jié)：在動(dòng)物世界中，不是所有的動(dòng)物寶寶都在媽媽的肚子里孕育，大部分動(dòng)物都是卵生的，不僅鳥類會(huì)生蛋，還有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，如爬行類、魚類和昆蟲。

　　二、使用《小朋友的書·動(dòng)物世界》第25頁(yè)—26頁(yè)“鴨媽媽找蛋”，請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物媽媽找到它們的寶寶。

　　1、辨認(rèn)畫面中的動(dòng)物媽媽的形象，并說(shuō)出它們的名稱。

　　2、教師及時(shí)豐富相關(guān)的知識(shí)，如青蛙是兩棲類，將卵產(chǎn)在池塘的水草上;蝴蝶是昆蟲類，將卵產(chǎn)在樹(shù)葉上。

　　3、欣賞各種各樣的卵(蛋)，說(shuō)出它們是誰(shuí)的寶寶。

　　4、欣賞各種動(dòng)物小寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的名字和樣子。

　　5、完成動(dòng)物媽媽和寶寶的連線。

　　6、介紹特殊的卵生哺乳動(dòng)物：鴨嘴獸。

　　三、講解小海龜?shù)墓适隆?/p>

　　師：海龜媽媽把蛋產(chǎn)在沙灘上，用沙子把蛋埋起來(lái)，然后就爬回海里去。經(jīng)過(guò)2—3個(gè)月的陽(yáng)光照射，小海龜陸續(xù)從蛋殼中鉆出來(lái)。它們要盡快爬向大海，避開(kāi)鳥類和螃蟹的捕食，為了生存賽跑，一旦回到海里，小海龜?shù)纳鏅C(jī)會(huì)就大大增加了，但是它們還將繼續(xù)面臨大型魚類的捕食。

　　四、小結(jié)。

　　師：在這些卵生動(dòng)物中，不是所有的寶寶都能得到媽媽的照顧。大部分的昆蟲、魚類、爬行動(dòng)物孵化出來(lái)后就需要獨(dú)立生活，靠自己的力量生存。

活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時(shí)的出游活動(dòng)中，接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于動(dòng)物寶寶具體是是怎么來(lái)的?孩子們都是模凌兩可的。動(dòng)物寶寶都是媽媽直接生出來(lái)的嗎?這些問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動(dòng)利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動(dòng)中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。