中班心情碰碰車教案反思

1、中班心情碰碰車教案反思

　　設計意圖：

　　隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。

　　活動目標：

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預報

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二：手工制作：心情表

　　活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

　　(3) 請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三：關注他人愛心大行動

　　過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2、中班主題優秀教案《心情碰碰車》教學反思

　　活動目標：

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預報

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二：手工制作：心情表

　　活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

　　(3) 請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三：關注他人愛心大行動

　　過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

3、中班優秀主題教案《心情碰碰車》含反思

　　【活動意圖】

　　隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。

　　【活動目標】

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一、故事講述：心情預報

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)

　　2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二、手工制作：心情表

　　活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

　　(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動

　　活動過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　【活動延伸】

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　活動反思：

　　本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。

　　這是一堂綜合活動課，將數學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉轉轉，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡， ABA的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。

　　通過這節公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。

4、中班健康公開課教案《味道碰碰車》含反思

　　活動目標

　　1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯系。

　　2.培養初步的審美情趣。

　　活動準備

　　1.各類甜的、苦的食品。

　　2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。

　　3.表情方面的繪畫經驗。

　　活動過程

　　(一).導入

　　教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

　　(三).游戲：看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

　　2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?;文.章出自屈,老師教.案網]為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結

　　1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?

　　2.大家今天最開心的是什么?

　　活動反思

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內容，要根據幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

5、中班音樂教案《石頭碰碰響》含反思

活動背景：

　　石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。

活動目標：

　　1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

　　2.感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

　　3.喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5.學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

　　1.幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品(如小勺)。

　　2.音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

　　3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

活動過程：

　　一.運用已有經驗，感受表現歌曲。

　　1.引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"

　　2.復習歌曲《加油干》

　　師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢?(樂器)"

　　二.借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。

　　1.提問："我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結。

　　2.出示圖譜，感受歌曲的力度。

　　(1)師："果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"

　　(2)完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

　　3.石頭碰碰響

　　(1)看，誰來了?調皮的小石頭也要來為他們加油了。

　　(2)師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什么?"

　　(3)幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

　　(4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　　(5)引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

　　4.石頭打擊樂

　　(1)幼兒分聲部練習

　　(2)出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

　　(3)教師指揮，幼兒分組演奏。

　　(4)幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

　　三.總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。

　　師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)

　　師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

6、中班音樂游戲教案《碰一碰》含反思

　　設計意圖：

　　我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　活動過程：

　　(一)引趣部分：

　　1、律動：《請你摸一摸》(在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

　　(二)激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(快思老師.教案網出處)(在這一環節中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

　　2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識)

　　(三)愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。(在這一環節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

　　(四)主動學習部分：

　　幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲)

　　(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

7、幼兒園中班音樂游戲教案《碰一碰》反思

　　教案

　　設計意圖：

　　我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　活動過程：

　　(一)引趣部分：

　　1、律動：《請你摸一摸》(在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

　　(二)激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環節中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

　　2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識)

　　(三)愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。(在這一環節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

　　(四)主動學習部分：

　　幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲)

　　(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

8、幼兒園中班主題教案《找一個朋友碰一碰》反思

　　中班音樂游戲教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、發展動作的協調能力，培養節奏感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、清理活動場地

　　活動過程：

　　1、 請幼兒欣賞歌曲，激發幼兒學唱的興趣。

　　2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內容及旋律。

　　(演唱過程中注意五、六小節的音準，此處應重點練習幾次。)

　　3、在熟悉歌曲的基礎上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，

　　(1)―(4)小節：外圈幼兒原地拍手，內圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。

　　(5)―(6)小節：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創造發揮。

　　(7)―(8)小節：幼兒相互輕輕碰觸。

　　4、 組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優美。

　　5、 小結幼兒活動表現，表揚積極參予游戲的幼兒。

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

9、中班音樂游戲詳案教案及教學反思《碰一碰》

　　設計意圖：

　　我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　活動過程：

　　(一)引趣部分：

　　1、律動：《請你摸一摸》(在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

　　(二)激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環節中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

　　2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識)

　　(三)愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。(在這一環節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

　　(四)主動學習部分：

　　幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(.本文來源：快思老.師教案網)(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲)

　　(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

10、中班音樂游戲教案《找一個朋友碰一碰》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、發展動作的協調能力，培養節奏感。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、清理活動場地

　　活動過程：

　　1、 請幼兒欣賞歌曲，激發幼兒學唱的興趣。

　　2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內容及旋律。

　　(演唱過程中注意五、六小節的音準，此處應重點練習幾次。)

　　3、在熟悉歌曲的基礎上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，

　　(1)―(4)小節：外圈幼兒原地拍手，;來源;快思老師教案網;內圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。

　　(5)―(6)小節：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創造發揮。

　　(7)―(8)小節：幼兒相互輕輕碰觸。

　　4、 組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優美。

　　5、 小結幼兒活動表現，表揚積極參予游戲的幼兒。

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

11、小班教案《碰碰車》含反思

活動目標：

　　1.練習雙手持物走和跑。

　　2.發展躲閃的能力。

　　3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

　　◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個。

活動過程：

　　☆導入創設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

　　教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現在，我們就出發吧!

　　☆開"碰碰車"

　　1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

　　教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

　　2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

　　教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

　　☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

　　1.在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

　　2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

　　3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

　　☆結束活動：

　　幼兒"開車"離開場地。

　　教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動反思：

　　活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發展。

　　◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

12、大班教案《碰碰車》含反思

活動目標：

　　1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。

　　2、能聽音樂做動作。

　　3、在游戲情景中正確使用人民幣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個。

　　2、碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數相等。

活動過程：

　　一、認識人民幣

　　1、師：各位游客大家好，非常高興由我帶領大家到富華游樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?

　　2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

　　3、小結：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)

　　二、坐車買票

　　1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發吧，上車每人交費6元，謝謝合作。

　　2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。　3、放音樂：開汽車　　師幼搭成一列火車狀，幼兒根據音樂做出發、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

　　三、買游樂城門票

　　1、師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結：你們真是文明的游客，知道排隊買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。

　　2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!

　　3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)

　　4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)　5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)

　　6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動作。

　　7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉兩圈)

　　8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)

　　五、玩碰碰車

　　1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

　　2、幼兒按教師口令做動作：　　鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準備。

　　3、放音樂，幼兒隨音樂做動作：　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　方向失靈轉兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)　　放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉圈開，走著開，兩人面對面開等。)　　放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6、放音樂，幼兒隨意創編動作開碰碰車，但要注意安全。

活動延伸：

　　帶領幼兒到院子里開碰碰車。

活動反思：

　　本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。

　　這是一堂綜合活動課，將數學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉轉轉，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡， ABA的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。

　　通過這節公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。

13、幼兒園綜合活動味道碰碰車教案及反思

　　一.目標

　　1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯系。

　　2.感知能力,有初步的審美情趣。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二.活動準備

　　1.各類甜的、苦的食品。

　　2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

　　3.表情方面的繪畫經驗。

　　三.活動過程

　　(一).導入

　　教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

　　(三).游戲:看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

　　2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結

　　1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

　　2.得今天今天最開心的是什么?

　　反思：孩子們都有對酸、甜的生活經驗，但對于苦他們接觸得少，所以通過這節課的嘗試讓孩子又有了對苦的經驗收藏，讓孩子體會到在生活中有各種各樣的感覺會讓我們去體驗，教給孩子勇于嘗試的精神。

14、中班語言優質教案《碰碰車》含反思

活動目標：

　　1、理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、理解、學習詞：好脾氣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼;羊角球6-7只。

活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車?

　　什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險?

　　2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

　　3、用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

附：兒歌《碰碰車》

　　碰碰車

　　碰碰車，好脾氣，

　　你碰我，我碰你，

　　"對不起"，"沒關系"，

　　大家笑嘻嘻。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

15、小班體育課教案《碰碰車》含反思

活動目標：

　　1.練習雙手持物走和跑。

　　2.發展躲閃的能力。

　　3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

　　◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個。

活動過程：

　　☆導入創設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

　　教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現在，我們就出發吧!

　　☆開"碰碰車"

　　1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

　　教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

　　2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

　　教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

　　☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

　　1.在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

　　2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

　　3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

結束活動：

　　幼兒"開車"離開場地。

　　教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動建議：

　　活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發展。

　　◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

16、中班語言優質課教案《碰碰車》含反思

　　活動目標：

　　1、 理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、 理解、學習詞：好脾氣。

　　4、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼;羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車?

　　什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險?

　　2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

　　3、 用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。。來.源快思老師教.案網，在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、 講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、 幼兒充分游戲。

　　4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

　　活動反思：

　　活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

17、大班語言優質課教案《動詞碰碰車》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。

　　2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：

　　一、指導語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"

　　二、規則：

　　1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規定時間內能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。

　　活動延伸：可以進行"副詞串串燒";"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

18、幼兒園大班綜合活動公開課教案及反思：碰碰車

　　設計意圖：

　　奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛、時尚，又實用。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。

　　2、能聽音樂做動作。

　　3、在游戲情景中正確使用人民幣。

　　4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個。

　　2、碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、認識人民幣

　　1、師：各位游客大家好，非常高興由我帶領大家到富華游樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?

　　2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

　　3、小結：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)

　　二、坐車買票

　　1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發吧，上車每人交費6元，謝謝合作。

　　2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。　3、放音樂：開汽車　　師幼搭成一列火車狀，幼兒根據音樂做出發、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

　　三、買游樂城門票

　　1、師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。

　　2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結：你們真是文明的游客，知道排隊買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。

　　2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!

　　3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)

　　4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

　　5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)

　　6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動作。

　　7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉兩圈)

　　8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)

　　五、玩碰碰車

　　1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

　　2、幼兒按教師口令做動作：　　鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準備。

　　3、放音樂，幼兒隨音樂做動作：　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　方向失靈轉兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)　　放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉圈開，走著開，兩人面對面開等。)　　放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6、放音樂，幼兒隨意創編動作開碰碰車，但要注意安全。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒到院子里開碰碰車。

　　活動反思：

　　本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。

　　這是一堂綜合活動課，將數學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉轉轉，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡， ABA的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。

　　通過這節公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。

19、中班教案《碰碰車》

活動目標：

　　1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

　　2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

　　3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

　　1.輪胎人手一個

　　2.快樂的音樂一段，錄音機

活動過程：

　　1.與輪胎跳舞熱身

　　小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領幼兒，利用輪胎開展熱身活動)

　　2.自由探索輪胎

　　提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢?

　　(1)幼兒自由玩輪胎

　　(2)幼兒展示自己的玩法

　　3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

　　剛才老師發現有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

　　(1)幼兒自由開碰碰車。

　　(2)聽指令獨自開碰碰車。

　　教師發出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據指令游戲。

　　(3)聽指令合作開碰碰車。

　　教師在發出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上，進一步發出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據指令尋找相應人數的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

　　4.活動結束，開著碰碰車回教室。

20、中班音樂教案《碰碰車》

活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

　　3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

　　(2)第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　(3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　(4)第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

　　(5)第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

　　(6)規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

21、幼兒園中班活動優秀教案：味道碰碰車

　　一、.活動準備

　　1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

　　2.各類甜的、苦的食品。

　　3.表情方面的繪畫經驗。

　　二、目標

　　1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯系。

　　2.感知能力,有初步的審美情趣。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　三.活動過程

　　(一).導入

　　教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

　　(三).游戲:看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

　　2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結

　　1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

　　2.得今天今天最開心的是什么?

22、中班教案《這些東西不能碰》含反思

活動目的：

　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

　　2、培養幼兒的初步自我保護意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

　　2、配套幼兒用書

活動過程：

　　一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

　　1、讓幼兒說出圖片的名稱

　　2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

　　二、引語：

　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。

　　三、指導幼兒看圖：

　　1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么?

　　2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么?

　　四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險?

　　五、教師告述幼兒：

　　1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。

　　2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。

　　3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。

　　4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

活動反思：

　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

23、中班安全教案反思《這些東西不能碰》

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

　　2、培養幼兒的初步自我保護意識。

　　3、培養表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。

　　2、配套幼兒用書

　　活動過程：

　　一、組織活動

　　二、談話導入：

　　有一位阿姨今天有一點煩，她的寶寶經常在

　　家犯錯誤，不知什么事情該做，什么事情不該做，

　　剛才她打了電話，想請我們小朋友幫助她的寶寶，

　　這樣，她出去辦事才放心。

　　三、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

　　1、讓幼兒說出圖片的名稱

　　2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

　　三、引語：

　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能

　　給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，

　　衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以

　　用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活

　　離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西 當玩具，就很危險了。

　　四、指導幼兒看圖：

　　1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么?

　　2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么?

　　五、引導幼兒想想，這樣做有什么危險?

　　六、教師告述幼兒：

　　1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。

　　2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。

　　3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。

　　4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

　　七、"擊鼓傳花"游戲。

　　方法：幼兒圍成一個圓圈，聽到擊鼓聲一個一個傳花，鼓聲停止花落在誰的手中，誰就選擇一張卡片，說明圖片上的事應該不應該做，大家可以一起參加討論，已明辯那種行為是正確的，那種行為是不正確的，直到所有圖片講完。游戲結束七、活動延伸：

　　在區域中嘗試設計安全標記。

　　活動反思：

　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能 夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念， 懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中 必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險 和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以 在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

24、中班游戲活動教案《滾球碰雙人》含反思

　　【活動目的】

　　練習滾球動作，提高動作的敏捷性：培養互相合作的精神。

　　【活動準備】

　　大皮球一只。

　　【玩法】

　　兒童圍成圈，面向圓心坐好。請8個或10個兒童站中間，兩兩拉好手。

　　游戲開始，圈上拿球的兒童把球向中間滾，去碰中間的“雙人”。若未碰到，圈上接到球的兒童繼續將球滾出。若中間的某一個兒童被球碰到，或兩人的手松開了，這一對即算輸了，坐到圈上參加滾球。堅持到最后的“雙人”為勝利者。

　　【活動規則】

　　游戲時，球只能貼地滾，圈上的兒童不得跑進圈內去碰人。

　　反思：

　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰欲望。

　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。