中班變廢為寶教案反思
1、中班變廢為寶教案反思
設計背景
為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識，啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據(jù)課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識。
2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識;
難點：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動準備
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動過程
開始環(huán)節(jié)
一、做手指律動《甩蔥歌》
師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
幼：想。
師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎?
幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒 !一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)
幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!
二、小朋友們活動了一會兒，現(xiàn)在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會顯得很浪費，我們生活在一個環(huán)保的綠色 時代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?
幼1：可以畫畫。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……
師小結：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會變成什么寶貝?
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!
幼1：太陽。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個呢?
幼：想!
四、準備材料
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現(xiàn)場指導
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)
結束環(huán)節(jié)
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂!
延伸環(huán)節(jié)
希望在這次有意義的手工活動課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢?
教學反思
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
2、中班教案《變廢為寶》含反思
活動目標：
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。
3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應的應答)教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學反思：
現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣
3、中班社會教案《變廢為寶》含反思
設計背景
為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識，啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據(jù)課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識。
2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識;
難點：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動準備
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動過程開始環(huán)節(jié)
一、做手指律動《甩蔥歌》
師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
幼：想。
師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎?
幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒 !一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)
幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!
二、小朋友們活動了一會兒，現(xiàn)在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會顯得很浪費，我們生活在一個環(huán)保的綠色時代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?
幼1：可以畫畫。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……
師小結：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會變成什么寶貝?
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!
幼1：太陽。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個呢?
幼：想!
四、準備材料
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現(xiàn)場指導
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)
結束環(huán)節(jié)
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂!
延伸環(huán)節(jié)
希望在這次有意義的手工活動課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢?
教學反思
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
4、中班主題教案《變廢為寶》含反思
設計背景
為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識，啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據(jù)課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識。
2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識;
難點：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動準備
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動過程
開始環(huán)節(jié)
一、做手指律動《甩蔥歌》
師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
幼：想。
師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎?
幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒 !一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)
幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!
二、小朋友們活動了一會兒，現(xiàn)在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會顯得很浪費，我們生活在一個環(huán)保的綠色 時代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?
幼1：可以畫畫。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……
師小結：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會變成什么寶貝?
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!
幼1：太陽。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個呢?
幼：想!
四、準備材料
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現(xiàn)場指導
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)
結束環(huán)節(jié)
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂!
延伸環(huán)節(jié)
希望在這次有意義的手工活動課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢?
教學反思
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
5、幼兒園大班科學教案：變廢為寶教案反思
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
7、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動重點難點
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2. 用廢舊物制作的小物品。
活動過程
(一)談話導入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)
2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!
(2)動手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。 (制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五) 教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
6、大班教案《變廢為寶》含反思
活動目標
1.喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。
2.進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。
3.初步了解變廢為寶的方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
引導幼兒參與環(huán)境保護。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。
2.材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。
活動過程
一、復習大書
1.師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請幼兒回答相關內(nèi)容)
2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。
二、熟知圖標
1.教師出示可回收利用標志圖標，提問：
(1)小朋友們，這是什么標志?你怎么看出來的?
(2)你在哪些地方看到過這樣的標志?
師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
2.教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。
3.出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?
4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。
三、廢舊物品手工制作展示
1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?
2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。
四、幼兒自己動手，變廢為寶。
1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎?
2.幼兒制作玩具。
3.展示表揚優(yōu)秀作品。
教學反思
在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。
在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。
第二個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
在第三個環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。
7、大班美術教案《變廢為寶》含反思
設計背景
為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強他們的環(huán)保意識，我結合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。
活動目標
1.喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。
2.進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
引導幼兒參與環(huán)境保護。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。
2.材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。
活動過程
一、復習大書
1.師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(請幼兒回答相關內(nèi)容)
2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。
二、熟知圖標
1.教師出示可回收利用標志圖標，提問：
(1)小朋友們，這是什么標志?你怎么看出來的?
(2)你在哪些地方看到過這樣的標志?
師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
2.教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。
3.出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?
4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。
三、廢舊物品手工制作展示
1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?
2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。
四、幼兒自己動手，變廢為寶。
1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎?
2.幼兒制作玩具。
3.展示表揚優(yōu)秀作品。
教學反思
在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。
在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。
第二個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
在第三個環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。
8、大班科學教案《變廢為寶》含反思
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重點難點
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2. 用廢舊物制作的小物品。
活動過程
(一)談話導入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)
2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!
(2)動手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。 (制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五) 教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動反思
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
9、大班主題教案《變廢為寶》含反思
教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
3、體驗變廢為寶的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
活動過程：
(一)通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的?
(二)通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
(四)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
(五)對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了?！?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些?？赡軙τ變旱膭?chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
10、大班科學優(yōu)秀教案《變廢為寶》含反思
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1.以故事“奇妙的商店”導入活動。
(1)小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎?請聽故事“奇妙的商店”。
(2)提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
(2)請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請1-2位幼兒檢查擺放。
(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4.說說廢品的利用。
(1)提問：收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動延伸:
(1)小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
(2)幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
11、大班社會優(yōu)秀教案《變廢為寶》含反思
活動目標
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
活動重難點
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
活動反思
通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
12、小班美術教案《紙盒變廢為寶》含反思
設計背景
我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環(huán)境，為了增強他們的環(huán)衛(wèi)意識，變廢為寶，激發(fā)他們動手制作手工的能力。
活動目標
1、認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
重點難點
認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。
活動準備
香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。
活動過程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?
二、比一比。
拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。
1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。
2、各小組成員輪流說一說。
三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
教學反思
這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。
對于小班幼兒來說環(huán)保意識不是很強，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒增強環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。
在授課中我尊重學生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到體現(xiàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>通過小組分工合作學習，鍛煉培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。
因為我知道農(nóng)村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認識。
既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環(huán)節(jié)中設計到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長短一樣嗎?幼兒們開始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞時，他們再一次被吸引住了。
教學目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對這節(jié)課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進一步的認識，增強他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親自動手制作，備課環(huán)節(jié)準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學到更多的知識，學到更多的本領，能力得到更好的發(fā)展。
13、大班科學游戲教案《變廢為寶》含反思
游戲目標：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程：
1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
14、大班科學活動教案《變廢為寶》含反思
幼兒園大班科學教案：變廢為寶
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
大班科學活動教案《變廢為寶》
活動過程：
1.以故事“奇妙的商店”導入活動。
(1)小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎?請聽故事“奇妙的商店”。
(2)提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
(2)請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中
(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4.說說廢品的利用。
(1)提問：收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動延伸：
(1)小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
(2)幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
15、大班美術活動教案《變廢為寶》含反思
活動目標：
1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動過程：
一、《手影游戲》導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣及創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩只手指分開，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿)
二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
(如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等)
2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論制作的材料并提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合
b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
活動反思：
本次美術教學活動比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：
一、優(yōu)點
1、改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調動了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅力。
3、創(chuàng)作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來源于生活中的經(jīng)驗積累。
二、缺點
1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創(chuàng)作，這樣能相互帶動，共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
16、大班社會領域教案《變廢為寶》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
【活動準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
(一)實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
教學反思：
現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
17、幼兒園大班綜合活動教案及反思：變廢為寶
一、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。
二、教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
3、體驗變廢為寶的快樂。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
三、教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
四、教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動過程：
(一)通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的?
(二)通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
(四)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
(五)對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了?！?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費?；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
18、幼兒園大班綜合活動優(yōu)秀教案及反思：變廢為寶
一、教學內(nèi)容：綜合活動-——大班——變廢為寶
二、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。
三、教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
3、體驗變廢為寶的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
四、教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
五、教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動過程：
(一)通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的?
(二)通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
(四)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
(五)對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝??！?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費?；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些?？赡軙τ變旱膭?chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
19、幼兒園大班活動教案：變廢為寶優(yōu)秀教學設計反思
設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
活動目的：
1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂趣。
3.增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備;
1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗。
活動過程：
(一)激發(fā)愛好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。
(二)自由選材，合作創(chuàng)作
在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。
(三)動手制作作品
教師以參觀者的身份，利用提問引導啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
(四)交流分享
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。
五、活動延伸
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
20、大班主題優(yōu)秀教案《我來變廢為寶》含反思
活動目標
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點難點
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西? 孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》 你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
活動反思
通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力。
21、中班美術《變廢為寶》教學設計反思
活動目標：
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。
3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應的應答)教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學反思：
現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
22、中班優(yōu)秀游戲教案《飲料瓶變廢為寶》
【設計思路】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去?？吹贸?，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
【活動準備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動過程】
一、引導觀察，激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。
師：“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)
師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?”(高興)
(游戲是幼兒最喜歡的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)讓幼兒自由玩空飲料瓶
1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……)
2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。)
(二)讓幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。
出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]
提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習舉重……)
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)
三、談話小結
師：“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧!”(引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習慣)。
【活動反思】
本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
教學反思：
現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣
23、幼兒園半日活動《創(chuàng)意時裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶
【教材分析】
中班幼兒具有較強的自我表現(xiàn)欲，也具備了初步的審美觀念。隨著對紙這個主題深入的了解與探究，孩子們對紙的認識也越來越多，更能夠運用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動結合中班幼兒的年齡特點，設計了“裝飾半成品的紙做的服裝”，活動難易結合，是中班幼兒獨立能夠完成的，更加引起了幼兒的興趣，使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進行裝飾材料的選擇等方面得到了進一步的提高，提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時裝表演活動中，也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗變廢為寶的樂趣，在展示“時裝”的過程中，更張揚了幼兒個性，增強了幼兒自信。
【活動目標】
1.學習用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝，知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。
2.能運用各種不同質地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝，并能大膽自信地在舞臺上展示自己的時裝。
3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗變廢為寶的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。
2.制作材料如剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠帶等;即時貼、彩紙若干。
3.錄像：幼兒時裝秀。4.時裝秀背景音樂。
【活動過程】
一、觀看“幼兒時裝秀”視頻，激發(fā)幼兒設計時裝的愿望。
提問：小模特的服裝感覺怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?
二、出示各種不同質地的彩紙、裝飾材料，引導幼兒運用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。
1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝，引導幼兒選擇不同的裝飾材料進行裝飾。提問：這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來裝飾讓服裝更好看?
擰蝴蝶結的時候要怎么做?(請個別幼兒試一試擰的方法)
男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導幼兒觀察半成品服裝，知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如：恐龍服裝、武士服裝等)
2.教師重點示范系、擰、連接的裝飾方法，并引導幼兒有規(guī)律的裝飾。
3.出示更多裝飾材料，引導幼兒之間互相合作裝飾服裝。
在制作過程中支持孩子的創(chuàng)意，能合理運用廢舊材料裝扮出各具特色的時裝。
4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時裝，說一說自己服裝的特點及用什么方法進行裝飾的，并根據(jù)同伴作品修改制作的時裝。
三、紙的創(chuàng)意時裝秀展示活動。
1.組織幼兒討論走秀的方法。
提問：我們要進行時裝表演，要準備什么?(引導幼兒說出音樂、舞臺、裝扮、動作等)
2.播放音樂，引導幼兒隨音樂進行動作的練習。
3.幼兒來到舞臺，播放音樂，幼兒隨音樂進行模特表演。
(教師可與幼兒一起邀請其他班級的小朋友來觀看表演)
四、活動延伸
將服裝投放到音樂區(qū)，引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)進行表演。
24、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思
活動目標：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
7、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動過程：
一、說說報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。
師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師：找一找，報紙在哪里?
幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。
活動反思：
通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
25、中班社會教案《有用的廢報紙》含反思
活動目標：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
活動準備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動過程：
一、說說報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。
師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師：找一找，報紙在哪里?
幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。
活動反思：
通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
26、中班社會課教案《有用的廢報紙》含反思
近我們在開展“有趣的紙”的主題活動，孩子們將各種各樣的紙帶到了幼兒園里，這其中就有很多廢報紙，孩子們對廢報紙產(chǎn)生了很大的興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。他們知道這些廢報紙可以和我們做游戲，在和孩子們聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還知道生活中爸爸媽媽、爺爺奶奶使用廢報紙的一些很好的方法，我覺得這是個很好的教育契機，讓孩子分享彼此的經(jīng)驗，可以讓孩子進一步了解廢報紙的不同用途，從而讓孩子懂得很多東西能變廢為寶，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。由此產(chǎn)生了這次活動——有用的廢報紙。
活動目標：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：
鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動過程：
一、說說報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。/你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。/今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。
師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師：找一找，報紙在哪里?
幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。
師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
27、中班主題活動教案詳案《變、變、變》含反思
一、目標：
1、 通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。
3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、設計意圖：
最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當她帶著這個發(fā)套走進班級時，(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦?!”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師頭發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：
1、 創(chuàng)設一種豐富、適宜的物質環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與 探索的機會。
2、 采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術手段去促進幼兒的發(fā)展。
3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
三、 材料收集與準備：
1、 師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。
2、 幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動手操作材料。(略)
4、 在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。
四、 過程：
活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。
2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。
4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。(如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等)
活動二：小實驗
1、 科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的?”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。
活動三：我們的發(fā)現(xiàn)
1、設置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的?
2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 引導幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進行紀錄，在主題結束時，(教案出自：快思教案網(wǎng))將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式(內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹)向家長開放。
活動反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。
