中班數學優質課認識數字8教案反思

1、中班數學優質課認識數字8教案反思

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重難點：

　　理解8的實際意義

　　活動準備：

　　‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復習7以內的任意數

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

　　二、分享自己的發現，感知‘8’

　　1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

　　2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

　　出示數字卡片8,一起說說8像什么?

　　3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網"(還可以在自己的身體上找)

　　4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

　　三、運用自己的認識,作業’8’

　　1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

　　2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

　　3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

　　活動延伸：

　　1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

　　2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

2、中班數學優質課教案《認識數字8》含反思

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

　　活動重難點：

　　理解8的實際意義

　　活動準備：

　　‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復習7以內的任意數

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

　　二、分享自己的發現，感知‘8’

　　1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

　　2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

　　出示數字卡片8,一起說說8像什么?

　　3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網"(還可以在自己的身體上找)

　　4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

　　三、運用自己的認識,作業’8’

　　1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

　　2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

　　3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

　　活動延伸：

　　1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

　　2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

3、中班數學優質課教案《認識穿花衣認識數字寶寶4和5》含反思

　　設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

　　活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?“文章.出自快思老.師教.案網."(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二、學習按數字匹配實物

　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3.

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動區域學習

　　(1)、小貓釣魚

　　(2)、拼龍

　　教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

4、中班數學優質課教案《認識數字7》含反思

　　教學目標：

　　1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　教學準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　教學過程：

　　一、游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，鴨媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　二、認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?"快思老師.教.案網出處"小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　三、游戲貓捉老鼠

　　⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作四、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

5、中班數學優質課教案《認識數字6、7 》含反思

活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

　　感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

　　一、復習數字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉(背后有數字)，請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

　　【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

　　二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　(1)認識數字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

　　【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

　　了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

　　(2)認識數字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果? 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

　　在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

　　教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?

　　教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

　　【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

　　三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

　　【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

　　教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

　　【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

6、中班公開課數學教案《認識數字8 》含反思

　　活動目標：

　　1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

　　2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　新經驗：認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

　　幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

　　重難點重點：認識數字8，知道它所表示的含義。

　　難點：手口一致的點數。

　　活動準備：Ppt原活動方案調整理由

　　新活動方案、環節解讀

　　一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

　　1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

　　2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

　　3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

　　二、認識數字8

　　1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。

　　討論8還可以表示什么。

　　小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

　　三、進一步認識數字8

　　1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數一數。

　　2、游戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過游戲法、點數，鞏固對數字8的認識

　　教學反思：

　　這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，并認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

7、中班數學優質課教案《生活中的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師 ：找到了數字幾?;本文.來源：屈，老，師.教案網;在哪個顏色里面?

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　(2)遙控器師：遙控器有什么用?

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(1)出示第一幅有數字組成的--雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

8、中班數學優質課教案《數字寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

　　2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　PPT課件，筆，紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　(二)大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

　　2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　3.灰色的格子里藏著數字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

　　二、數字排序

　　(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

　　(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　(三)誰會把數字從大到小排列?"快思老師.教.案網出處"倒數：9876543210

　　(四)繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!

　　1.順時針，圓形，三角形

　　2.從大到小 從小到大

　　(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

　　(一)提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

　　1.林老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

　　(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的?

　　師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

　　(2)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

　　(3)頁碼師：頁碼有什么用?

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　(4)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

　　1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

　　3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

　　4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過?

　　活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

9、幼兒園中班數學游戲：數字寶寶優質課教案反思

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　活動過程

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格

　　師：你知道上面有幾個格子嗎?

　　2、出示PPT2

　　師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊

　　師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT

　　師：你知道這些數字是怎么排的嗎?

　　二、數字代表的意思

　　1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢?

　　師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

　　2、出示PPT

　　師：為什么上面有數字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?

　　3、出示圖片魔術師

　　師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣

　　1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT

　　師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

10、中班數學優質課教案《有趣的數字》含反思

　　設計意圖：

　　數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干.

　　3.數字連線畫、筆人手一份.

　　活動過程：

　　一：猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1.讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。"

　　2.老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?.來源快思老師教案網;你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.)

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

11、中班數學優質課教案《10以內的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、用英語認讀數字1―10，感受數字的豐富變化，數字的用處大。

　　2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有數字的物品;

　　2、電腦課件(打電話的情景)

　　3、英語兒歌

　　活動過程：

　　一、 英語兒歌引出。

　　提問：說說這首兒歌里有哪些數字?

　　二、介紹生活中有數字的物品。

　　你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用?

　　(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。"屈;老師.教，案網出處" 它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

　　三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

　　(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)

　　四、和“哆啦A夢”交朋友。 寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

　　附：英文兒歌

　　One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five sixgive me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 (此兒歌每句都要重復)

　　活動反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

12、中班數學優質課教案《與數字做朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。

　　2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1.教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。

　　2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

　　活動過程：

　　1.教師出示教學掛圖，以故事導入。

　　教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!

　　教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?

　　(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)

　　2.集體感知動物的數量。

　　教師：每種小動物有幾只?

　　教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。。屈，老師.教案.網出處。小朋友要認真聽老師說的話。

　　請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

　　教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

　　4.展示作業，師幼點評。

　　5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!

　　教師帶領幼兒比本領，活動結束。

　　活動反思：

　　對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

13、中班數學優質課教案《馬路邊的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)

　　(4)小結

　　2、出示PPT2

　　(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發現這些是什么地方?“本文來源:屈,老;師教案.網”三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數字24是什么意思呢?

　　(3)小結

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)

　　1、放錄象 小區限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)

　　2、小結

　　活動反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

14、中班數學優質課教案《給數字送禮物》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　給數字送禮物

　　1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　2、讓幼兒學習按數匹配實物。

　　3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具：

　　實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：

　　4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

　　1、集體活動

　　(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　(2)目測數群

　　出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。

　　(3)按數擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

　　提問：放得對不對?

　　為什么?

　　數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

　　誰來給它們送數字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物

　　2、小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數字卡。

　　3、活動評價

　　(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　(2)教師小結

　　(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

15、中班數學優質課教案《認識粗細》含反思

活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

教學反思：

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

16、中班數學優質課教案《認識圓形》含反思

活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

　　2、發展幼兒動手操作的能力

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

　　圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

　　一、實物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)

　　教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習。

　　幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班數學優質課教案《認識長方形》含反思

活動目標：

　　1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征。

　　2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

活動流程：

　　感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

活動過程：

　　感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

　　比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)

　　尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯……)

效果記錄：

　　對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

教學反思：

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

18、中班數學優質課教案《認識梯形》含反思

　　活動目標：

　　1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　3，激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4，教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　重點難點：

　　教學重點：初步了解梯形的特征。

　　教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　活動準備：

　　1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

　　2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

　　3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

　　活動過程：

　　1，游戲：給小動物喂餅干

　　2，觀察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提問：有幾條邊?.來源快思老師教案網;幾個角?這個圖形像什么?

　　(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

　　(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

　　(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

　　3，操作

　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

　　(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

　　5，分組活動

　　(1)給梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小結，結束。

　　活動反思：

　　課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。

　　當然，在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。

19、中班數學優質課教案《認識寬窄》含反思

活動目標：

　　引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　發展目測力、判斷力。

活動一：比比看

　　有益的學習經驗：

　　1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

　　2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

　　1、經驗準備：知道比較物體的方法(重疊法，并列法)。

　　2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

　　一、小客人“皮皮”導入活動：(課件)

　　1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。

　　2、介紹活動材料，提出操作要求。

　　二、游戲：幫助小客人(課件)

　　1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。

　　2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

　　關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

　　三、游戲：小小修路工(課件)

　　幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

　　四、游戲：超級變變變(課件)

　　1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

　　2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

　　關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

　　五、游戲：找找看

　　尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

　　有益的學習經驗：

　　1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

　　2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

　　2、物質準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。

活動過程：

　　1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

　　2、游戲：比一比

　　幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

　　3、游戲：排一排

　　4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲：變一變

　　(1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

　　(2)幼兒按教師出示符號規律，進行相應寬窄排序。如：(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

　　1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

　　2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

20、中班數學優質課教案《認識高矮》含反思

活動目的：

　　1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

　　1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

　　3、紅、黃、藍三塊積木。

　　4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

指導要點

：

　　1、游戲《排氣球》引入高矮話題

　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

　　3、探究活動

　　①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么?

　　②幼兒自主探究

　　教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

　　4、討論問題、解決問題

　　①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

　　②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

　　5、活動的延伸

　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

　　6、戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

評析：

　　本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

21、中班數學優質課教案教學反思《認識橢圓形》

　　設計意圖

　　數學是抽象性，思維性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散思維。

　　活動目標

　　1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2.樂于參與橢圓形的探究活動。

　　3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點難點

　　重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　難點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。

　　活動準備

　　1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

　　2.幼兒用書。

　　3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

　　4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。

　　2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。

　　(二)展開部分

　　1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特征。

　　(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較

　　一下，看看有沒有什么新的發現。”

　　(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經驗，所以教師可以指導幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。

　　(3)指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

　　(4)教師進行小結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發現是正確的。

　　2實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

　　(1)教師:“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征。現在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。”

　　(2)數師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

　　3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進行總結。

　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細想想，還見到過哪些橢圓形的東西

　　(三)結束部分

　　完成幼兒用書中的圓形派對“練習

　　教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”

　　四、活動延伸

　　幼兒創意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創意畫

　　活動總結

　　孩子們通過觀察，比較，分析等方法認識了橢圓形，了解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識。

22、中班數學公開課教案《認識數字7》含反思

　　活動目標

　　1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　㈠ 游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?。來.源快思老師教.案網，小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

23、中班數學活動公開課教案及反思：認識數字10

　　活動目標：

　　1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。

　　2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖卡，三角形標記、數字10 ，背景圖。

　　學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)目測圖形的數量。

　　出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。

　　教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。

　　(2)、認識數字10，理解所表示的餓實際意義

　　“10個三角形可以用數字幾表示?”(數字10)，教師在三角形的左邊貼上數字10，10是由哪兩個數字合起來的，誰在前，誰在后，

　　(3)、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西?

　　(4)、小結：10可以表示所有數量是10的東西

　　2、 小組活動.

　　第一、二組，看圖計數

　　“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”

　　第三、第四組：看數印小動物

　　第五、第六、第七組：印比10 少的點子

　　3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業，以表揚鼓勵幼兒的進步為主

　　活動反思：

　　本次教具的設計有一定的難度(有重疊圖形)，因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。

24、中班優秀數學公開課教案《認識數字6、7》含反思

活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

　　感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

設計理念：

　　幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

　　本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

設計思路：

　　復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量

教學過程:

　　(一)復習數字1--5

　　游戲："看誰拍得對"

　　師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉(背后有數字)，請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

　　【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

　　(二)認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　(1)認識數字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

　　【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

　　了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

　　(2)認識數字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

　　在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

　　教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?

　　教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

　　【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

　　(三)幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

　　1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

　　【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

　　教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

　　【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

25、幼兒園小班數學優質課教案認識數字6反思

　　幼兒園小班數學教案-認識數字6

　　一、活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　三、活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

　　1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

　　3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。

　　出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

26、小班數學優質課教案《認識數字6》含反思

　　一、活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的

　　的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　三、活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

　　(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

　　(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。。屈，老師.教案.網出處。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。