中班讓孩子們多一點自由教學反思

1、中班讓孩子們多一點自由教學反思

　　教學反思：

　　在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

　　今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

　　幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，應該盡早改革。

　　老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

2、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動教學設計反思

　　材料

　　輪胎若干個與幼兒數相符。

　　玩法與建議

　　1.探索輪胎的多種玩法，練習滾、連環跳、壘高跳等動作。

　　2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來鋪在地上，在輪胎中空處連續跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進;設置障礙，滾動輪胎進行曲線走; 將輪胎平放或豎放進行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習平衡等。

　　3.游戲場地要寬敞。

　　4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進一步創新玩法。

　　5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　6.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　活動反思：

　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

3、中班主題《大樓里的孩子》教案教學反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等

　　2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣

　　(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　3、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?

　　(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

　　(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　4、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

　　活動反思：

　　現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養。

4、中班主題《做個快樂的孩子》教學反思

　　設計背景

　　這個學期以來，本班出現有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養成了性格內向，總是認為自己不行，覺得自己不快樂。

　　活動目標

　　1、知道有多種方法能使人快樂。

　　2、大膽的與同伴交往。

　　3、讓幼兒參加游戲活動。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　6、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動重難點

　　1、激發幼兒理解圖片的興趣。

　　2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習說話。

　　1、錄音機1臺、錄影帶1盒。

　　2、每個幼兒《我愛學語言》(學前班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1、在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌

　　2、教師交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3、看圖講述。

　　請幼兒翻看《我愛學語言》(學前班秋季)第48——49頁，觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

　　4、分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。

　　5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒翻開課文，觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

　　6、競賽游戲

　　分組競賽，按課文的一些圖片，學說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚大膽發言的幼兒。

　　7、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍

　　(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

　　8、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。

　　9、聽音樂做放松動作回到原位。

　　活動延伸

　　在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動反思

　　整個活動我認為是很成功的，教師引用了教學圖片來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進行練習說話，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習。教師要充分發揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

5、中班數學優質課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思

　　一、教學目標

　　1、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進行正、逆排序。

　　2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

　　3、培養幼兒與同伙的協作能力。

　　4、培養幼兒思維的可逆性和傳遞性。

　　5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　6、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　二、教學重、難點：

　　會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

　　三、活動準備：

　　大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。

　　四、活動過程

　　一、游戲“找不同”

　　1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數其數量。

　　2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

　　二、物品排序

　　1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列)，教師可啟發幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。

　　2、將幼兒分成若干小組進行比賽，每組幼兒互相協作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

　　3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變為另一種排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調，這種方法最快。

　　4、活動結束時，要求幼兒學會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。

　　三、觀察畫面《怎么排》

　　1、教師引導幼觀察并講述畫面的內容。

　　2、啟發幼兒在畫冊上用點子的數量分別給粗細和厚薄不同的物品排序，并說出排列規則。

　　活動反思：

　　這是中班的一個邏輯數學活動，這個活動的主要目標是引導幼兒學習區別物體的長短、粗細、厚薄，并能用正確的詞進行表達，還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄，并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識，在比較長短、粗細、厚薄時，引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上，通過目測和觸摸等方法，理解厚薄是相對而言的，這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為：人們的物理知識、社會知識來自外部，而數理邏輯知識來源于入的內部。因此，幼兒獲得數理邏輯知識，主要來源是幼兒自己本身，也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的，是思維的產物。結合數學教育這一特點，我創設了相應情境，提供操作材料，讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解，并內化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少，還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。

6、中班社會教案及教學反思《應該怎么做》含反思

　　活動目標：

　　1. 通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。

　　2. 增強自我保護意識。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動過程：

　　1. 情境導入：

　　播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內容設問，引發幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

　　“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

　　“上下樓梯應該怎么走”

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養了幼兒明辨是非的能力，設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動采用現場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。

7、中班體育游戲教案教學反思《爬行動物表演》含反思

　　教學意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調節肢體協調活動的能力。

　　3. 幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4. 發展身體協調性。

　　教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

　　教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

8、中班安全詳案教案及教學反思《玩沙子》含反思

　　活動設計背景

　　我發現小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子，但是安全事故時有發生，為了不減少玩沙子給他們帶來的快感，在安全前提下，我組織了一堂玩沙子的課，以提高他們的安全意識、創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　活動目標

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

　　3.培養孩子合作交往的能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。

　　難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

　　活動準備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等

　　活動過程

　　1.導入課題

　　今天，我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

　　2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

　　沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組(培養他們一起合作的意識，集思廣益)，!來自快思老師教案.!在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現，做好活動總結)

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

　　點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

9、幼兒園教學設計中班音樂活動:我們是中班的小朋友反思

　　中班音樂活動:我們是中班的小朋友

　　目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　準備：

　　1.與歌詞內容相匹配的小圖片若干。

　　2.大鼓一個。

　　過程：

　　一、學唱歌曲。

　　1.聽教師范唱，初步了解歌曲內容。

　　2.熟悉歌詞，與老師一起有節奏地念歌詞。

　　3.聽曲調拍節奏，重點練習9～24小節地節奏。

　　4.節奏游戲

　　中班音樂活動：我的鞋子

　　作者：林荔/來源：水秀實驗幼兒園

　　一、目標：

　　1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

　　2、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。

　　二、資料準備和環境創設：

　　1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

　　2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活動過程：

　　1、復習歌曲《大鞋與小鞋》

　　(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

　　(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

　　2、幼兒自由體驗：

　　(1)師：今天老師發現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

　　師：現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發出什么聲音來。

　　(幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受)

　　教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

　　(2)互相交流：

　　師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音。

　　3、創編歌曲：

　　(1)演唱改編過的一段歌詞

　　師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　(2)幼兒創編歌曲：

　　a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創編一段)

　　b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。

　　師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現在就請你找幾個好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　　(3)幼兒展示效果：

　　師：現在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

　　提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

　　4、結束

　　師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

10、新教學設計中班中班戶外游戲《小動物找家》反思

　　教案(附反思)

　　設計意圖：

　　小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、提高走跑動作的協調性，學會在走跑活動中保護自己。

　　3、養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

　　2、情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

　　變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

　　變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

　　變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

　　3、游戲：《小動物找家》

　　規則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

　　師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

　　活動反思：

　　這次活動激發了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

11、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學設計反思

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、理解、學習附點音符的演唱方法。

　　3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備

　　經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。

　　課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.導入：談話導入

　　說說自己升到中班的心情，學到了那些新的本領。

　　2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:在歌曲中你聽到了什么?

　　★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。

　　3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。

　　★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。

　　4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。

　　5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

　　★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現歌曲的內容。

　　活動延伸

　　游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。

　　家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

12、中班主題《葉子用途多》教案教學反思

　　活動設計背景

　　我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動目標

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。

　　3、 豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　4、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

　　6、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　7、 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學習拓印畫。

　　活動準備

　　戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

　　活動過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

　　1、形態各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)

　　教學反思

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

　　第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

　　第三個個環節，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

　　整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

　　本來我的設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發現這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

　　但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

13、中班游戲教案及教學反思《誰的花樣多》

　　活動目標：

　　1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

　　2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　材料準備：

　　長凳若干。

　　活動過程：

　　一、激發情趣，引入課題。

　　1.言語導入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

　　2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

　　二、展示自我，發展能力。

　　1.站在平衡凳上原地踏步。

　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　　3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉、再向右轉。

　　4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

　　5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展練習，樹立信心。

　　一張平衡凳，兩邊墊子保護，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

　　教師小結：表揚與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

　　四、放松活動

　　活動反思：

　　本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒不斷的探索發現新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了(本文.來源：快思.教案網)成功的體驗，增強了孩子的自信心。

14、中班健康教案《運動圈圈一物多練》教學反思

　　設計思考

　　"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協調性和靈敏性。

　　目的要求

　　1.探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。

　　2.發展動作的協調性、靈敏性，培養運動中的合作能力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。

　　活動準備

　　人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光盤。

　　活動過程

　　一、準備部分1.游戲：超級變變變。

　　教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"。現在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。

　　2.幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。

　　3.創意"圈圈來鍛煉"。

　　(1)教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。

　　(2)幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

　　(3)教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

　　4.幼兒交流展示圈圈的玩法。

　　(1)教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。

　　(2)分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。

　　(3)在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

　　5.合作游戲：賽龍舟。

　　(1)教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

　　(2)幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。

　　(3)幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

　　6.游戲：我們去散布。

　　用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。

　　7.教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。

　　教學建議在幼兒用圈進行創意身體鍛煉的環節，教師要鼓勵、啟發幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫;要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最后兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協調一致的運動節奏;在進行蹲著走的環節時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。

　　活動反思：

　　幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

15、中班剪紙教學設計《小小魔法師》教學反思

　　海量教案大全，優質課大全，關注教案網，每次剪紙活動結束后，都會產生一些廢紙，幼兒總是習慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續發展的角度出發，應深入挖掘廢紙在剪紙活動中的價值。依托廢紙造型二次創作就是很好的途徑，能夠發展幼兒依形想象的能力和創造力

　　活動目標

　　1.喜歡參加剪紙活動，體驗依廢紙造型想象創作的樂趣。

　　2.能夠根據廢紙的造型大膽想象創作，發展想象力、創造力。

　　3.能夠保持環境整潔，有良好的剪紙創作活動習慣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　能夠根據廢紙的形狀想象創作，大膽發揮想象力、創造力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒在區域活動中有用廢紙進行二次創作的初步體驗。

　　2.物質準備：不同材質的多種造型的廢紙。

　　活動過程

　　一、情景引入，激發幼兒興趣。

　　1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚》。

　　播放錄音：小朋友們，你們猜猜我是誰?小朋友們一下子就認出我了。這是我現在的樣子，你們想知道我以前的樣子嗎?

　　2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。

　　播放錄音：我以前是這樣的。本來小朋友們都要把我當廢紙扔掉了，可是，有一個神奇的工具對我施了魔法，把我變成了現在的樣子。你們猜一猜這個神奇的工具是什么呢?(原來是剪刀)

　　二、請幼兒觀察，表達自己的發現，豐富對依形創造的感知經驗。

　　1.請幼兒看一看、說一說：小鱷魚哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比，哪里發生了變化)

　　2.小結：小鱷魚分別是哪幾處被施了魔法。

　　3.出示一塊廢紙，請幼兒觀察，說一說它可以變成什么?

　　老師今天還帶來了一位朋友，它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚一樣漂亮。說一說這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)

　　4.小結：原來變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強的本領，老師已經迫不及待地想看你們變魔法啦!

　　三、幼兒利用廢紙進行剪紙創作。

　　我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友，我們一起來用小剪刀變魔法吧!

　　1.引導幼兒說出剪紙創作中需要注意的事情。

　　2.鼓勵幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙，依形想象剪紙創作，教師巡回指導， 并適時進行照相記錄。

　　四、作品展示、交流分享。

　　1.幼兒將作品展示在展板上，教師有意識地將其分出層次。

　　2.利用照片，引導幼兒觀察，進行創作前后造型對比，說說哪里發生了變化?

　　3.小結：小朋友們有的用了減去一部分的魔法，有的用了加一點的魔法，還有的用了轉一轉的方法，你們真有辦法!

　　五、活動延伸：

　　將幼兒的作品展示在美工區‘廢紙變寶’的環境中，鼓勵幼兒更多利用廢紙進行依形想象創作。

　　活動總結

　　本次活動采取的是集體教育活動的形式，活動中運用到的主要教學方法有： 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流，引發幼兒的興趣)

　　2.作品對比法(用教師的廢紙創作作品引發幼兒對創作前后廢紙造型變化的觀察和想象，同時進一步激發幼兒對廢紙進行想象的興趣)

　　3.問題啟發法(教師通過適宜的提問，啟發幼兒的想象力和創造力。如：請小朋友們看一看小鱷魚哪里被施了魔法?)

　　4.重點分析法(引導幼兒對幾種外形特征明顯的廢紙共同進行觀察想象，啟發幼兒學習觀察廢紙外形特征的方法，為幼兒后續的想象創造搭建臺階。)

　　反思優點與不足：

　　(一)優點：

　　1.本活動源于幼兒生活，幼兒非常感興趣。

　　2.教師能夠發現廢紙并深入挖掘廢紙的價值，使其發揮促進幼兒想象力、創造力和剪紙創作能力的作用，體現了教師較強教育意識。

　　3.教師能夠運用幼兒喜歡的情景引入的方式，用廢紙的角色與幼兒交流，吸引幼兒的注意力、激發興趣，使樂于積極投入到想象與創作當中。

　　4.教師利用廢紙創作的作品和廢紙之前造型的對比，引導幼兒發現廢紙變化的神奇，進一步引發興趣。對于重難點是一種強調和突破。

　　5.教師引導幼兒共同對幾張廢紙進行觀察、想象，共同的學習拓寬了幼兒想象的空間，為后續創作提供了基礎。

　　6.活動中，教師給了幼兒充分的創作時間和大膽想象與表達的機會。

　　7.教師注重對幼兒及時的肯定，幫助幼兒樹立信心及獲得成就感。

　　8.藝術創作是幼兒表達自己情感認知最好的途徑，本活動也體現了藝術活動本身的核心價值--欣賞與感受、想象與創造。

　　(二)不足：

　　在整個活動過程中，幼兒非常興奮，導致在分享環節時，幼兒還在不斷地說著自己變的魔法，介紹自己的作品，但從另一方面來講，這也是幼兒對本節活動感興趣的表現。

　　本次活動給我最大的啟示：剪紙活動的內容一定要貼近幼兒生活，他們才會感興趣，并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現的機會，孩子們會帶給我不一樣的驚喜!

16、幼兒園中班健康活動《多吃蔬菜身體好》教學設計反思

　　設計意圖:午餐時，孩子們總是不太愿意吃蔬菜，每每吃完飯，小碗里總是剩一些蔬菜。

　　選題依據:

　　(一)《幼兒園教育指導綱要》生活、衛生習慣良好;密切結合幼兒的生活進行營養保健教育。

　　(二)《3-6歲兒童學習與發展指南》發育良好的身體、強健的體質、良好的生活習慣等是幼兒身心健康的重要標志，所以應幫助幼兒養成良好的生活習慣。

　　活動目標:

　　情感態度方面:喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品.

　　方法技能方面:能夠說出自己喜歡的蔬菜，熟練讀出兒歌.

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動重點:懂得蔬菜的營養價值.

　　活動難點:在生活中不偏食、不挑食.

　　活動準備:西紅柿、胡蘿卜、黃瓜、芹菜以及PPT.

　　活動過程:

　　導入:問題導入、展示PPT圖片

　　開展:①向幼兒展示每種蔬菜，介紹四種蔬菜

　　②告訴幼兒多吃蔬菜對身體好，所以應該多吃蔬菜，不挑食

　　活動總結:

　　播放視頻《吃飯不挑食》，加深幼兒印象，告訴小朋友們蔬菜不僅味道好營養也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃，養成吃飯不挑食的好習慣。

　　活動延伸:

　　①回家后告訴家人在幼兒園都學了哪幾種蔬菜

　　②和媽媽去超市買蔬菜，第二天幼兒園和小朋友們分享都買了哪些蔬菜?蔬菜都可以做成炒成什么菜?

　　活動反思：

　　1：我沒有采用實物教學法，我覺的如過我采用實物來組織教學活動，孩子們的學習興趣會更高，更直觀:。

　　2：課堂稍微有點簡略，應該充分考慮到幼兒，以他們為主，教育教學為輔，進行教學活動。

　　3：有些緊張，需要多加鍛煉。

17、中班音樂優秀教學及教學《春風吹》含反思

　　活動目標：

　　有感情的朗讀背誦兒歌

　　初步認識春天里植物、動物的特征和感受春天美麗的景色。

　　活動準備：

　　字卡、幻燈片、圖片、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、看幻燈片

　　1、請小朋友看幻燈片，你看見了什么季節的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

　　2、春天到了，春風姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢?

　　3、看圖片說春風吹來，有什么變化?

　　柳樹變綠了;桃花都開了;燕子飛回來了，青蛙也醒來了;還有春雨淅淅的下著;小朋友在種菜。

　　二、學習兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是什么樣的，你們想學習么一下么?

　　1、聽老師范讀。

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強調“吹”字是翹舌音，“絲”是平舌音，注意區分。"屈;老師.教，案網出處"學習表示顏色的字“、 讀出什么植物，春天有什么特征。“綠”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的變化。

　　4、找個別小朋友朗誦兒歌。

　　5、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

　　6、試著背誦兒歌。

　　活動反思：

　　我在四處設計了這樣四個問題：

　　⑴當學生看了桃花的圖片后，問：“你想對桃花說什么?”

　　⑵在學生讀好“春風輕輕地吹”這個句子后，我引讀“吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——”。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對春風說句什么話呢?

　　⑶學完課文，我提了這樣一個問題：學了課文，你有什么感受?新課程標準重視個性化的體驗、感悟和積累。這三處設計的問題，學生回答得都很精彩。語文因靈氣而有生命，而我們的學生也因有個性的思維，使靈氣得到張揚。

　　⑷思緒可以任意馳騁，靈氣才會煥發光彩。

18、幼兒園中班美術教學設計：長長的街樹教學反思

　　活動名稱：美術《長長的街樹》

　　年齡段：中班

　　領域：藝術領域

　　活動目標：

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

　　2、對比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征，探索樹枝由粗到細的表現方法。

　　3、欣賞路邊樹木枝干的俊類，并愿意用水粉作畫。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動重點：

　　嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

　　活動難點：

　　探索樹枝由粗到細的表現方法。

　　活動準備：

　　1、請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的路邊大樹。

　　2、多媒體課件《馬路邊的樹》，展板。

　　3、水粉顏料，卡紙，大號、小號水粉筆，抹布，小鳥圖片，鳥窩。

　　活動過程：

　　一、參觀“大樹”攝影展，感受馬路邊大樹的俊朗之美。

　　1、欣賞大樹的圖片，引導幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

　　(1)提問：這些大樹都是什么季節的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺?

　　(2)小結：冬天的大樹具有獨特的美。

　　2、出示完整的大樹圖片，引導幼兒仔細觀察發現樹干和樹枝的不同特點。

　　(1)交流：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?

　　(2)出示圖片引導幼兒觀察樹干、樹枝的特點。

　　提問：樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?

　　小結：樹干有直的、也有彎的，大樹的樹枝長的粗細、長短不一樣。

　　二、引導幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。

　　1、引導幼兒畫樹干時要從下往上，按樹干生長的方向進行繪畫。提問：先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導幼兒用大號水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干。

　　2、重點引導幼兒討論粗細樹枝的繪面方式。

　　(1)提問：用什么方法可以畫由粗變細的樹枝?

　　(2)播放視頻，引導幼兒觀察了解畫出由粗到細的樹枝的方法。重點引導幼兒用小號水粉筆的側峰進行繪畫，用筆力度由重到輕，用類似于“提”的感覺畫出。

　　三、幼兒繪畫，教師指導.

　　提醒幼兒繪畫時注意畫面的布局，繪畫時注意蔽墨量和衛生。

　　四、作品展示，引導幼兒相互欣賞作品。

　　提問：你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導幼兒自評、互評，增強幼兒繪畫的興趣和自信。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

19、中班健康活動教學及教學《感冒我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對發病原因有粗淺的認識。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：

　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

　　活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發現小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

　　(2)到小兔家，發現小兔發燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　二、討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?<來.源快思教.案網>那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　三、學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

　　①注意氣溫變化、適時增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　　③注意衛生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　四、學習預防感冒的兒歌

　　勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

　　活動反思：

　　引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法， 通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

20、中班數學教案《多給我一點兒》含反思

活動目標：

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗證物體的整體與部分的關系。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

活動過程：

　　一、多給我一點

　　1、熊媽媽為小熊準備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

　　2、教師根據幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?

　　幼兒討論并根據幼兒的回答演示。

　　總結：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。

　　三、還是一樣的多

　　1、今天老師還為你們準備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?

　　小結：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。

教學反思：

　　在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關于守恒的概念，內容有點多。

21、中班優質數學教案《多給我一點》含反思

活動目標：

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗證物體的整體與部分的關系。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

　　繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

活動過程：

　　一、多給我一點

　　1、熊媽媽為小熊準備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

　　2、教師根據幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?

　　幼兒討論并根據幼兒的回答演示。

　　總結：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。

　　三、還是一樣的多

　　1、今天老師還為你們準備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?

　　小結：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲

　　熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。

教學反思：

　　在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關于守恒的概念，內容有點多。

22、中班數學課教案《多給我一點》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗證物體的整體與部分的關系。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

【活動過程】

　　一、多給我一點。

　　1、熊媽媽為小熊準備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多。

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

　　2、教師根據幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?

　　幼兒討論并根據幼兒的回答演示。

　　總結：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。

　　三、還是一樣的多。

　　1、今天老師還為你們準備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?

　　小結：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲。

　　熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕在哪?看看誰找的又快又對。

教學反思：

　　在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關于守恒的概念，內容有點多。

23、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發地進行了它們在干什么的討論，由此引發此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神。

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環節中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現。

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現、制作主題板。

　　流程：

　　確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環節中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

24、中班主題《不打擾》教學反思

　　活動意圖：

　　現在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學會尊重別人。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。

　　2、使幼兒能積極主動的參加游戲。

　　3、培養幼兒在情感上的社會適應能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂 動畫 報紙 圖片道具

　　活動過程：

　　一：導入

　　音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢?

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對?為什么?

　　二：播放動畫打擾爸爸

　　師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

　　幼：在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

　　師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

　　幼：不對

　　師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

　　師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?

　　幼：悄悄的離開，到別處去玩

　　師：當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

　　幼：噓，不要插話

　　下面我們在來看一組圖片，老師強小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應該怎樣做才對呢? 欣賞圖片：教師上課

　　三：角色游戲：悄悄的

　　游戲規則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，

　　師：老師剛才做的對不對啊，

　　幼：不對

　　師：那我們應該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，

　　幼：。。。。

　　教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

　　四：教師總結：

　　小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了，噓……

　　活動反思：

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

25、中班數學相鄰數教學反思及教案

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

　　我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，運用了三個游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“數字寶寶找朋友”;第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”;第三個游戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

　　附教案：

　　活動名稱：《相鄰數》數學

　　活動目標：

　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，

　　2、認識數字9。

　　3、喜歡和同伴合作共同游戲。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　中班數學優秀教案《認識相鄰數》

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》

　　2、數字卡片1-9大小各一套。

　　活動重點：

　　能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　活動難點：

　　認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動過程：

　　1、了解1-9以內相鄰數

　　(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來問一問吧?

　　出示數字卡片1-9(亂排數字順序)

　　師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

　　讓幼兒重新排放數字卡片。

　　(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友

　　師：3和4的相鄰朋友是什么?

　　幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。

　　2、游戲：相鄰朋友在哪里。

　　教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

　　相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)

　　3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

　　(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

　　(2)教師在旁邊指導。

　　4、教師和幼兒跳數字操來結束活動。

26、中班主題教案《花茶》教學反思

　　活動目標：

　　1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、語言導入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎?(累)現在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發現我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗理解

　　1、認識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認識嗎?哦，不認識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認識)這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎?(幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范，并用語言講解步驟)

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯 *當心開水燙，注意次序

　　細心觀察，相互交流

　　三、內化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活動反思：

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統的待客之道，是我國傳統的文化。

27、中班主題《春天來了》教案教學反思

　　活動設計背景

　　春天是萬物復蘇的季節，教師努力為幼兒創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護環境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同保護美好的家園!

　　活動目標

　　1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀察力和想象力。

　　3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、 讓幼兒在學習中樹立保護環境的意識。

　　5、 體驗明顯的季節特征。

　　6、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。

　　難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　　2、春天的圖片及課件;

　　3、《春天來了》的音樂;

　　活動過程

　　一、組織教學

　　手指律動操： 《小手小手變魔術》

　　二、談話導入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?

　　三、新授教學

　　1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容

　　雪發生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　　4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

　　四、結束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

　　五、活動延伸

　　請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

　　教學反思

　　在散文詩學習中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關于春天的經驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達所看到的春天的景象，激發幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環保意識。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問題上幼兒出現了疑問，為此應當做好充分的準備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

28、中班美術《熊貓》教學設計反思

　　幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。希望這節由精心整理的中班美術教案《熊貓》可以幫到您。

活動目標：

　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。

　　2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。

　　3.增強對熊貓的喜愛。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力。

活動準備：

　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片

　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

　　一、猜圖導入，引起興趣。

　　老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

　　小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!

　　二、欣賞名畫，感受水墨。

　　1.了解水墨畫。

　　今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

　　小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

　　2.欣賞《熊貓竹石圖》

　　在作品中你看到了什么?

　　小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

　　這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

　　這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

　　小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。

　　3.欣賞不同姿態的熊貓。

　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

　　?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

　　?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?

　　小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗水墨。

　　1.探索畫法。

　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

　　你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)

　　2.交代要求。

　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

　　3.幼兒操作。

　　老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。

　　四、相互欣賞，拓展思維。

　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

活動反思：

　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

　　孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想象能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。

29、中班主題教案《買菜》教學反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。

　　2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點：

　　學會歌曲并了解各種菜的特征

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經歷。

　　3.蔬菜卡片。

　　活動過程：

　　一、 談話引出活動激發幼兒學習興趣。

　　1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　　②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　　③聽錄音第二遍

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　　④根據幼兒的回答，逐一展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣，反復2～3遍。

　　3.以游戲形式結束活動

　　①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動室

　　活動分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

　　活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。